2024届河北省石家庄桥西区中考语文最后冲刺模拟试卷含解析

2024届河北省石家庄桥西区中考语文最后冲刺模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列句子中加点的成语使用不检当的一项是（）

A.上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦用的美和更大的力量，其中还包含有一种新的东西。

B.环卫工人的劳动也许是具体也微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。

C.“一带一路”把40多亿人联结成体朦与共的利益共同体和命运共同体。

D.为把“精准扶贫”工作落到实处，张书记亲自到特困户王大爷家里走访，看到李大爷家家徒四擘的景象，这位年

轻的书记不禁落下了眼泪。

2.下列语段的横线上依次填入一组句子，最适合的一组排序是（）

如果我是中学语文老师，会怎样教学生？o那么，答案就有了。

①让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。

②我没当过中学老师，但我当过中学生。

③对这个问题不能凭空回答而应凭借切身的经验。

④我发现是两样东西:一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。

A.①④②③B.①②④③C.③①②④D.③②①④

3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要

的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。

②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明和力量。

③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。

④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，永不休止

地散发着精神的光辉。

⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。

A.③⑤①④②B.③⑤①②④C.①②④⑤③D.①④②③⑤

4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.我国长征系列运载火箭实现了从一箭一星到一箭多星、从发射卫星到发射载人飞船和月球探测器的跨越式发展，

具备发射低、中、高不同地球轨道不同类型航天器的能力。

B.“我国空间站建成后，负责运送航天员的载人飞船将根据空间站任务需要，像航班一样发射。”载人飞船系统总

设计师说，“未来我国飞船将告别‘订制'，开始小批量生产。”

C.2018年12月27日，北斗卫星导航系统新闻发言人宣布：北斗三号基本系统完成建设，于当天开始提供全球服务。

这标志着北斗系统正式迈入全球时代。

D.通过立法对人工智能的发展加以规范，可以避免它被不当利用，以至于背离让技术造福人类社会的初衷；可以让

人工智能技术的提供商在研发技术、产品时心中更加有底。更重要的是，可以建立消费者对人工智能的信任。

5.古诗文默写填空。《桃花源记》中以“,鸡犬相闻”写出了环境的和谐美。《爱莲说》中与“近朱者赤，

近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“,"。白居易《钱塘湖春行》中，“,

”两句描写出鲜花缤纷、春草青青的景象。

6.阅读下面三段文字，请你完成相关任务。

①“我将要做的就是在没有罗切斯特先生的世界生活，这真是荒谬空虚的生活啊，只会度日如年。当然，正如圣

约翰曾经说过的那样，人生中应该找到新的焦点，来代替旧的。现在他为我提供的职业，不正是由上帝委任、只有最

为光荣的人才能从事的吗?在情感与近望邈邀后，这高贵的职责和庄严的成果难道不是我能想到的填补空洞的最好方

式吗？

——节选自（《简爱》）

②我常存着这样的一个希望:这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个''差不多"；也总是只留

下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做

的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作"吹嘟嘟"的。

——节选自（《朝花夕拾》）

③冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久

不衰的热情，始终如一的希望,令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者

在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。

——节选自（《红星照耀中国》

（1）希望要去追寻，三段文字都写到了希望，请你说说这三个希望分别指什么？

（2）书名是一部作品的眼睛。结合作品具体内容从《简爱》、《朝花夕拾》、《红星照耀中国》三部作品中任选一部简要

评析书名的特点。

二、阅读

7.阅读下面文段，完成下列小题。

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，

有时见日。

1.解释下列加点词语在句中的意思。丛流飘荡()负势竞上()莺飞居天者()

2.翻译下面的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。经纶世务者，窥谷忘反。

3.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是()

A.本文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，含蓄地流露出避世退隐的

高洁志趣。

B.第二段写“异水”，抓住江水清澈、湍急的特点，动静结合。

C.第三段写“奇山”，抓住了山陡峭高耸和山间景色优美的特点来写，依次从形、色、声等方面侧面写出了山的特

征。

D.同样写到猿的啼叫，《三峡》是为了展现三峡秋季凄婉美的特点，本文则是为了衬托富春江两岸连山之“奇”美。

8.文言文阅读

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不

以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。住马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不

外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而吨之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真

不知马也。

1.解释下列句中加点字。食马者不知其能千里而食也()策之不以其道

()执策而脸之()

2.将下边两个句子译为现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其真无马邪？其真不知马也。

3.对文章内容的理解，不正确的一项是()o

A.作者开篇提出中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调千里马的重要性。

B.造成千里马“才美不外见”的原因是“食马者不知其能千里而食也”

C.文末两句，都是作者分析论证后所作的结论。

D.文章表达了作者对封建统治者不识人才，埋没人才，推残人才的愤慨之情。

9.李靖，雍州三原人也。少有文武才略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”高祖

克京城，执靖将斩之。靖大呼曰：“公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎？”高祖壮其言，太宗又

固请，遂舍之。太宗寻召入幕府。

萧钱据荆州，遣靖安辑之，其年八月，钱以时属秋潦，江水泛涨，三峡路险，必谓靖不能进，遂休兵不设备。九

月，靖乃率师而进，将下峡，诸将皆请停兵以待水退。靖曰：“兵贵神速，机不可失。若乘水涨之势，倏忽至城下，

所谓疾雷不及掩耳，此兵家上策。”进兵至夷陵，锐将文士弘率精兵数万屯清江，靖纵兵击破之，至江陵，屯营于城

下，钱甚惧。钱遣使请降，靖即入据其城，号令严肃，军无私焉。

突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州行军总管，率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利

可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破

之，可汗仅以身遁。

1.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）

A.太宗固请，遂舍之固请：坚决请求B.号令严肃严肃：纪律严明

C.直趋恶阳岭以逼之趋：快走，小跑D.靖候知之候：等候，等待

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎

A.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事而以私怨/斩壮士乎

B.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而以私怨斩壮士乎

C.公起义兵本为天下/除暴乱不欲就大事/而以私怨斩壮士乎

D.公起义兵本为天下/除暴乱不欲/就大事而以私怨斩壮士乎

3.下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.李靖从小就有文才武略。李渊抓住他，要杀他，他用豪言壮语为自己解脱。

B.萧铳占据荆州，他认为当时秋水上涨，三峡险峻，李靖没有办法进攻，故放松警惕。

C.李靖挥师打败文士弘的几万精兵，长驱直入，攻占了江陵城。

D.李靖率领骁骑三千，出敌不意，插到恶阳岭，使敌人十分惊慌，最后攻克了定襄。

10.阅读下面的文章，完成小题。

雪一化，就有路了

张抗抗

⑴每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。

（2）那些日子我始终被一件事情烦恼着，烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。那时我初涉文坛，很容易被那些谣

言困扰。当事情渐渐平息时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤恨。我发誓要当面去质问

她。

⑶很快便有了一个机会，我出差去某地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城

市作短暂的停留；去义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜。

(4)到达那个城市时，已是傍晚时分了。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。那场雪似乎来得很猛。我看着

地址打听路线，乘坐了几站电车。下车时，天色很快暗了下来，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何

处。但我只能继续去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。

(5)雪下得越来越大，风也越发凛冽，四下皆白，分不清天上地下，只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着……街上几

乎已没有行人，那时我发现，自己一定是迷路了。

(6)就在那个时候，我看见了街边一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我敲打了那家人的房门。门开了，

灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇，她接过我那张写着地址的纸条，在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，

说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。

(7)“这大雪天儿出门，一定是有要紧事吧？”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。

(8)“你是去看望病人吧?看把你累的急的，是亲戚，朋友？”她放慢了脚步，一边拍婵着肩上雪花，一边等着我。

(9)我心里咯喳一下。亲戚?朋友?病人?……我沉默着，无言以对。我怎能对她坦言相告，自己其实是去找一个''仇

人”兴师问罪的！

(10)似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义发生了一丝怀疑。我不知道自己来这个藏市干什么，甚至也

不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风逐流而去。也许出于无知，也许出于一

时的利益之需，她才那样做。那也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢！

(11)脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。

(12)“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟嚷。

(13)“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数3个门就是。”

(14)“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。

(15)她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，

就有路了！”那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。

(16)我在雪地上久久伫立着。雪化一化，就有路了。那么，就把冷雪交给阳光去处理。雪不能永远覆盖道路，因为

路属于自己的脚。

(17)那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有跳下火车时那种激愤的心情。我平

静地站了一会儿，将那张被雪水泅湿揉皱的纸条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去。

1.请用简洁的语言概括作者“多年前一个雪天的经历”。

2.文中的画线句属于什么描写，有何作用？

3.选文中的“老妇”是一个怎样的形象?作者是如何刻画“老妇”的形象的？

4.下面的句子有何深刻含义？

雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚。

5.联系全文来看，作者以“雪一化，就有路了”为题目有何作用？

11.阅读下面的文字，完成下面小题。

修身立德走好人生路

①在人生不同阶段，德育伴随始终，是青年成长的必修课。

②“青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基,

在人生道路上走得更正、走得更远。”在纪念五四运动100周年大会上，总书记勉励新时代中国青年锤炼品德修为，

树立正确人生观、价值观。

③国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华传统文化中，无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义，还是

“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求，抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人，修身立德强调的从来不只

是在私人领域做好小事、管好小节、做到“独善其身”，更要立志报效祖国、用实际行动服务人民、追求“宽仁大义”。

从五四运动中“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的爱国青年，到社会主义建设时期“到祖国最需要的地方去”的垦荒

青年，再到改革开放新时期”一切为了祖国，一切为了成功”的航天科研团队，可以说，广大青年立什么样的德，既

是个人选择问题，更彰显着一代人的胸怀与境界，决定了整个国家和民族选择怎样的道路、坚守怎样的价值、成就怎

样的事业。

④修身立德本质上是对精神世界的塑造。建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅要在

物质上强，更要在精神上强。古今中外，种种案例启示我们，一个人失去正确价值观锚定的“德”，就会陷入精神的

虚无；一个民族、一个国家没有共同的价值观念，莫衷一是、行无依归，就不可能进步。广大青年不断锤炼品德修为，

自觉树立和践行社会主义核心价值观，才能在精神层面获得更持久、更深沉的力量，坚定地前行。

⑤“从善如登，从恶如崩。”修身立德没有捷径。广大青年坚持“吾日三省吾身”，做到“见贤思齐”，在提高

自我修养方面下一番苦功夫，才能有所收获。中共早期领导人，阵代英，把记载自己缺点的日志晒出来，公示己过，在

众人监督下完善自己；县委书记的榜样焦裕禄去世后，人们在其病床的枕头下发现两本书，一本是《毛泽东选集》，-

本是《论共产党员的修养》。这些榜样矗立起一座座精神丰碑，也为广大青年点亮了人生航向。不断反思自己、不断加

强学习，才能不断提升自我，实现人生价值、成就一番事业。

⑥道不可坐论，德不能空谈。总书记指出，”于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的

精神追求，外化为人们的自觉行动。”被称为“雷锋传人”的郭明义积极帮助他人、奉献爱心，感染、收获、带动了

一大批“粉丝”；立志“奉献社会，服务人民”的华中农业大学本禹志愿服务队，先后14批133名志愿者一棒接一棒,

在贵州山区3所乡村小学支教16年，滋润了山区孩子们的心灵。修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、

一举一动当中。也只有在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放人生的光芒。

⑦青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量。广大青年坚持修身立德，系好人生

第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调。

1.你认为本文作者态度是什么？

2.阅读全文，判断下列说法不正确的一项是

A.第②段借习近平主席的话提出青年人要锤炼品德修为，树立正确人生观，价值观。

B.第③段利用“无论是……还是……抑或是”这样的句式，摆出几组人生观价值观，告诉我们正确的人生观、价值

观要追求“宽仁大义”，更要立志报效祖国、用实际行动服务人民。

C.文章第④⑤⑥段从立德修身是对精神世界的塑造；要在提高自我修养方面下苦功夫；要于从实处用力，从知行合

一上下功夫三个方面论述如何能做到修身立德。

3.结合读过的作品，举例说说你对第④段观点的理解。

三、应用

12.班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。

（1）为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。

（2）在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍一（人名），有关这位风流人物的主要事迹是：

（3）襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？写出该风流人物写的诗文名句（完整的一句）。

风流人物：诗文名句：

（4）轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议?

四、综合性学习与写作

13.题目：那句话，说得有点。

备选词语：深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧……

要求：①不少于600字；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，卷

面整洁。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B错误，具体而微指（款式、模样、格局等）大体具备，但形状或规模较小。具体：大都具备。微：微小。不合语境。

2、D

【解析】

题干中问“会怎么教学生？”③中“对这个问题不能凭空回答”这个问题即指题干中提到的问题，所以③就放在最前

面。③中说“而应凭借切身的经验”，切身的经验就应谈到自己了，所以③之后就是②。①中说是“什么东西真正提

高了我的语文水平”，④是对这个问题的回答。所以④应放在①后。故选D。

3、A

【解析】

此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和

逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子，可以发现这个语段说明的是读优

秀的书的好处。首句应该是③，接下来⑤解释什么是优秀的书，然后①举那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术

家的事例论述，接着第④承接上文的“宫殿”。所以排序为：③⑤①④②。故选A。

4、D

【解析】

D项“有底”后的句号改为分号。故选D。

5、（1）阡陌交通（2）予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖（3）乱花渐入迷人眼浅草才能没马蹄

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡陌、淤泥、濯、涟、渐”等字词容易写错。

6、（1）①简爱的希望是她与罗切斯特先生结婚（留在罗切斯特先生身边）

②“我”的希望是能看五猖会

③千千万万青年人的希望是建立美好的新世界

（2）示例1:《简爱》，书名使用了女主人公的全名，表明小说是围绕主人公的经历展开的。同时这是一个被作者赋

予了自己的灵魂，自由和平等，爱与独立的女性的名字，说明了当时欧洲社会女性独立意识的觉醒。

示例2:《朝花夕拾》，书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历，是“朝

花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞

美，这是“夕拾”。

示例3:《红星照耀中国》，书名用比喻的手法，写出了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，照耀这

中国的西北，而且必将照耀全中国，如书中真实地记录了红军长征这一伟大的迁移，刻画了许许多多的红军将领。这

个标题具有强大的感染力。

【解析】

本题考查学生名著阅读积累的能力。解答此类题，要求学生认真阅读《课标》推荐的名著，掌握名著的作者、人物、

主题、主要情节，要了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，可制作阅读卡片来加深

记忆。（1）根据文段内容和阅读积累回答即可。如：简爱的希望是她与罗切斯特先生结婚；“我”的希望是能看五猖

会；千千万万青年人的希望是建立美好的新世界。（2）此题考查《简爱》、《朝花夕拾》、《红星照耀中国》，点评书名要

结合名著的内容，联系故事情节、人物形象等，来分析书名的特点。《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，从

“朝”“夕”可以看出时间的变化，联系十篇回忆录，一个个有趣的故事，一个个生动的人物，就好像“花”一样。

二、阅读

7、1.（1）随着（2）依靠，凭借（3）至，到达

2.（1）湍急的流水比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的快马。

（2）忙于政务的人，观赏到这（美丽的）山谷，流连忘返。（或：那些筹划政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会

流连忘返）

3.C

【解析】

1.试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词

义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“负”：依靠，凭借。所以

千万不要以今释古。“从”在现代汉语中也有“随着”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“奔”“经纶”“世务”“反”等字词的翻译。

3.试题分析：C项”侧面写出了山的特征”对原文有关内容的分析理解不正确。应该是从正面描写山的特征。

译文：

风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，

一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水

流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远

处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相

互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求

高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，

就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见

到阳光。

8、1.饲养（喂）鞭打（驱赶、驾驭面对

2.（1）况且想要和普通的马等同都不能，怎么能够要求它日行千里呢？（2）难道真的没有千里马吗？大概是真的不

认识千里马吧！

3.A

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“食”：饲养（喂）。所以千万不要以

今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“且”：况且。“常”：普通。“等”：等同。“安”：怎么。第一个“其”：

难道，表反问语气。第二个“其”：大概，表推测语气。

3.A“强调千里马的重要性。”对文章内容的理解不正确。《马说》的开篇就奇峰突起，发人之所未发，以“世有伯

乐，然后有千里马”点明全文主旨。强调伯乐的重要性。指出伯乐对千里马的决定作用，惟伯乐知马。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的

手中，（跟普通的马）一同死在槽杨之间，不以千里马著称。

（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂

养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马

一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，

拿着鞭子面对它，说："天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

9、1.D

2.B

3.C

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。本题

D项“靖候知之”中的“候”是“侦察”的意思。故答案为D。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意来句读。句意是：您拉起正义的队伍，本来应为天下除暴乱，为什么不

想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？据此，正确的句读是：公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而

以私怨斩壮士乎。故答案为B。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。本题解答要在理解文意的基础上分析作答。依据原文“铳遣使请降，靖即入据

其城”，其意思是：萧铳派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城。C项表述与原文不符，故答案为C。

【点睛】

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主

语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方

一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意

思来句读。

参考译文：

李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时就有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君

主和大好时机：就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵。”在隋朝担任马邑郡丞的官职。正碰上唐高祖李渊去攻打

突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往扬州，向朝廷报告事变，路过长安,

因为道路堵塞不通才作罢。高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除

暴乱，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？”高祖认为他的话很有气魄，太宗又坚决请求（不要杀

他），于是就释放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。

萧钱占据荆州称帝，高祖派李靖去平定他。那年八月，在夔州聚集军队。萧钱认为当时正时秋汛季节，江水上涨,

三峡道路十分危险，坚信李靖不能进军，于是让士兵休息，不加防备。九月，李靖就带兵前进，将下三峡，将领们都

请求停止进军来等待江水退了再说。李靖说：“兵贵神速，机会不能丧失。如果趁江水上涨的形势，快速地到达荆州

城下，就是人们常说的疾雷炸响，来不及掩住耳朵，这是军事家的上等策略。即使他们知道了我的行动，匆忙征调军

队，也没有办法应对我们，这样他们一定会成为俘虏的。”进军到了夷陵，萧铳的将领文士弘带几万精兵屯驻在清江,

李靖挥师打败了他。来到江陵，扎营在城下，萧钱十分害怕，（这时才从江南征调人马，果然调集不到。李靖又打败了

他的勇将杨君茂、郑文秀）萧铳派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城，军队号令如山，纪律严明，没有四下掳

掠的现象。

突厥各部叛变，朝廷计划进军攻打，任命李靖为代州行军总管。李靖率领三千勇猛的骑兵出敌不意，从马邑直走

恶阳岭来逼迫敌军，突利可汗没有料到李靖会这样做，看到官军突然来到，于是很害怕，议论纷纷：“唐军如果不是

全国军队都来了，李靖怎么敢孤军深入呢？”一天之内多次自相惊扰。李靖侦察知道这种情况，暗中让间谍挑拨他心腹

之人（将领），使突利可汗所亲近的康苏密前来投降。贞观四年，李靖进攻定襄，打败了突厥，突利可汗仅仅一个人逃

走了。

10、1.“我”去陌生的城市质问一个人，但遭遇大雪迷路，一个大娘冒雪把“我”领到这个人家门前，“我”受大娘行为的

感动并没有进去，而是又返回了火车站。

2.环境描写。点明了人物活动的背景，烘托了“我”内心的怨恨之情，为下文“我”迷路、老妇引路等情节作铺垫。

3.一个热情质朴、乐于助人、内心世界充满了关爱的温情的老妇形象。运用正面描写（或动作、语言）与侧面描写（恶

劣的环境和“我”的态度转变）来侧面烘托“老妇”的形象。

4.（1）不要为世间的纷纷扰扰所困扰；（2）要学会用宽容去化解人与人之间的嫌怨；（3）只要自己努力去做，一

切怨恨都能被化解；（4）懂得宽容的心灵会使生活的天地变得开阔。（答出两点即可）。

5.（1）激发读者的阅读兴趣；（2）交代了故事发生的环境（背景）；（3）与文中大娘的话相照应（4）暗示了文章的主

旨：人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔。

【解析】

1.试题分析:文章第②段“那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非，很容易被某些谣言困扰，情绪波动也很激愤。”

交待一事情的起因和发生的时间，③④⑤⑥⑦⑧⑨交待了事情的经过，在自己迷路时，路遇一位老妇人，老妇人用她

的行动帮助我，用她的语言融化了我心中的“坚冰”，改变了“我”原先的态度。

2.景物描写作用有铺垫情节、衬托人物心情、突出人物形象、表达主题，要具体根据文章来分析，比如本文中“雪片

像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。”运用了比喻的修辞，是景物描写。结合全文及情节的发展可

知，此句写出了大雪纷飞的情景，表现了“我”内心的纷乱与烦躁，同时也为下文情节发展做了铺垫。

3.本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视人物的身份、地位、经历、教

养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三,

通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。阅读文本，从“不碍

事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”看出她善良慈祥；从文中“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领

你去吧！”看出她热情质朴，助人为乐。运用动作、语言描写与侧面描写来侧面烘托“老妇”的形象。

4.理解这句话的含义，要注意从文章所叙述的事件和作者情感态度的变化来理解。从故事所发生的起因、经过、结果

来看，雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚，更深层的含义是不要为世间的纷纷扰扰所困扰；要学会用宽容去

化解人与人之间的嫌怨；只要自己努力去做，一切怨恨都能被化解等。

5.标题常见的作用有作为情节线索贯穿全文，有点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围，有寄托作者思想情感，

揭示文章中心主旨等。解答时，结合文本具体说明。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象

征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深

层的含义，语义双关。"偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤懑和恼恨。我发誓要当面去质问她”

后来，“似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义产生一丝怀疑和动摇”“那个风雪之夜，当我终于站在那费

尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了那种激愤的心情，我平静地站了一会，轻轻将那张已被雪水泅湿的纸

条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去。”从故事所发生的起因、经过、结果来看，雪化一化，就有路，更深层的含义是

指人与人之间的怨恨的化解，生活的路就宽了。

11、1.示例：青年人要修身立德走好人生路。

2.C

3.答案示例：我读过的《三国志•诸葛亮传》中的诸葛亮在未出草庐之前，不断修炼自己的精神世界，专心读书，躬

耕南阳，以静修身，以俭养德，不求闻达，树立为国尽忠的理想志向。正因他对精神世界的不断修炼，才有后来为蜀

国鞠躬尽瘁死而后已的奉献。所以，精神世界的修炼是修身立德的本质。

【解析】

1.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。

有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内

容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目(或论题)，文章的开头和结尾进行分析和

提炼。依据文章的标题“修身立德走好人生路”和开头段“在人生不同阶段，德育伴随始终，是青年成长的必修课”

表明了作者的观点一一青年人要修身立德走好人生路。据此概括作答。

2.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。C.文章第⑥段是从“道不可坐论，德不能空谈，要在劳动实践、辛勤创

造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格”方面论述如何能做到修身立德。据此，答案为C。

3.试题分析：考查论点(观点)与论据的关系。论点(观点)一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材

料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就

不能证明论点。文章的第4段的论点是“修身立德本质上是对精神世界的塑造”。结合自己读过的作品中的人物一一

列举诸葛亮、欧阳修、傅雷等人，从中选择一个能体现追求“精神的修炼”的具体事例作答。答案是多元的。

三、应用

12、(1)【示例】千古风流人物，永恒的精神领袖！

(2)【示例】郑成功、收复失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。

(3)【示例】诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间

(4)【示例一】小组长要加强分工协调【示例二】活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。

【解析】

这是一道综合性学习试题。(1)本题考查学生拟写