小学营造书香校园的实施专业方案

小学营造书香校园实施方案一、指导思想：社会发展是一切社会人发展，学校发展最终是老师发展和学生发展。姚李中心学校将以新教育试验为契机，以“为了一切人，为了一切人发展”关键理念为指导，本着以师生“过一个幸福完整教育生活”新教育理想为根本指导思想，大力推进新教育“六大行动”之一“营造书香校园”活动。主动开展大阅读教育，让读书，达成开拓视野，增加知识，发展思维，净化灵魂，陶冶情操，提升精神境界目标。努力营造一个书香校园，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。使校园成为学生享受成长愉快理想乐园，成为老师实现专业发展理想舞台。二、活动目标：1、在老师中主动提倡“书香为伴”思想，将朴素“读书是一个需要”上升为“读书是一个责任”、“读书是一个乐趣”、“读书是一个有益生活方法”，让阅读成为解放心灵调整剂，让阅读成为成长催化剂，促进老师提升业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。2、在学生中提倡“和好书交好友”思想，以新奇活泼、形式多样读书活动为载体激发学生读书爱好，养成读书好习惯，让读书逐步成为学生一个生活方法，为其终生学习打下基础。以此开阔眼界、拓宽知识面，提升审美情趣，培养良好个性和品质，拥有愉快主感人生。三、活动专题：共建书香校园，同享读书之乐。四、活动口号：1、我读书，我愉快，我成长2、多读书，读好书，让生命溢满书香3、享受文字之美体验读书之乐4、和好书做伴和文明同行5、让读书成为习惯，使书香充满校园五、活动对象：全体师生及学生家长。六、活动领导小组：组长：黄启鸣副组长：刘自艮王后应组员：阮林功王贤有徐龙合洪秀玲李晓庆骨干老师：张晓燕陶春林谢家龙叶长青陈宜梅徐俊许红梅陈敏乃管春李国燕张善群王显勤潘家悦七：活动内容：（一）营造“书香校园”气氛1、构建阅读体系（1）、制订读书计划书。每个班级结合实际情况，制订对应班级读书目标和读书成长计划书，其中要有方法、有保障、有效果、有考评，简练明了，易于操作。每个学生结合个人实际，每学期制订出读书成长计划和读书目标，具体格式可让学生依据自己爱好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书内容、目标、方法、实施时间等。（2）、制订阅读序列。循序渐进是教学一项基础标准，在课外阅读中也必需遵照这条标准。依据学生年纪特点，认识能力等不一样，合理要求学生阅读量。（3）、编制阅读书目，合理选择读物。不一样孩子阅读内容、关键，形式应有所不一样。高年级学生思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，所以可选择中长篇文章。2、广开书源，开发阅读环境。建立三级书库，让学生有书可读。（1）教育学生节省零用钱用于购置课外读物，建立家庭小书库。（2）调查家中藏书量和种类，尤其是适合小学生书籍，做出统计，要求每人选最少2本带到学校，建立班级图书角。（3）学校图书室依据情况向每班学生开放借图书，开放学生阅览室。（提倡同学和同学之间、班级和班级之间建立“好书交换站”，定时举行“好书换着看”活动。）（二）、营造“书香校园”活动气氛1、做好宣传发动工作。（1）装扮书香校园，在校园每处角落“乔装打扮”。经过口号、图画、专栏能形式营造“书香满校园”气氛。（2）设置班级图书角，在班级设个人书柜，（取名愉快阅读、书海拾贝、温馨书屋、知识走廊、读书台、好书大家读、七彩人生、读书超市等），每班专门配置1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书借阅、登记、归还等工作。同时，在教室粘贴部分相关阅读口号，如“一个人精神发育史就是阅读史”、“读经典书，做有根人”、“书籍引领成长，读书丰富人生”、“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”、“今天，你读书了吗？”等等，让教室每个地方全部充满书香。（3）学校每个月为师生推荐必读书目，开展师生读书摘记活动，组织读书交流活动，开展读书征文活动，组织学生古诗文诵读比赛，激发师生读书热情，以竞赛促动读书活动有效、深入地开展。学校加强对师生读书考评、评价。（4）召开读书交流会，进行师生读书经验交流学习。2.老师读书活动（1）学习新教育文库推荐书：例《构筑合宜大脑》、《构筑理想课堂》、《在农历天空下》、《手心里光》、《共读共写共生活》、《一生有用十二个好习惯》、《给老师100条提议》等，每学期每一位老师必需精读1－2本教育论著，并做好读书笔记，写出读书感悟。30天写一篇有一定质量读书心得体会。（2）利用每七天例会或业务学习会，随机选一名老师进行读书经验交流，说出自己在读书过程中收获和感受，经过讲话交流让每个老师全部有机会展示自已才华，锻炼自已，让自已立即成长。（3）学期末，举行老师读书评选活动，如“读书笔记展评”、“书香型老师”、“勤学型老师”、等评选。3.学生读书活动（1）开展“五读”活动：晨会前20分钟经典诵读、中午习字前20分钟午读，上课前3分钟诵读、每七天三最终一节读书课，每七天五最终一节读书汇报课。“五读”活动开展由天天值日班子负责检验统计，学校定时、不定时检验活动开展及资料积累情况。优化每七天一节阅读课，语文老师要教导督促，并和学生共读，任何老师不得开展和学生读书无关活动。语文老师每两周要开设一节阅读指导课，并写出阅读指导课教案，有目标、针对性地对学生在阅读中出现问题进行指导帮助，教给学生读书方法，培养学生鉴赏能力，从而调动学生读书主动性。（2）开展“阅读之星”推荐表彰活动，每七天每班推荐1人，在升旗仪式上进行通报表彰，并挑选1名同学进行事迹介绍。（3）学校主动开展相关学生读书活动各类竞赛和交流（如诗歌朗诵比赛、演讲比赛、手抄报展览、读书笔记评选等系列活动），举行好每十二个月一届“读书节”活动。（4）学校教导处定时对各班学生读书情况进行检验，确保学生有计划、相关键地读好每一本书，学生读后必需认真填写《姚李中心学校学生读书卡》，并上交教导处保留，作为考评书香班级评选内容之一。4、家长读书活动。开展“亲子阅读”活动：（1）：一起读，家长和孩子每个月同读一本书，交流读后感。（2）比赛读，家长为自己和孩子制订读书计划。为孩子做楷模，统计好读书情况。（三）师生共写随笔，创建精神家园有一位名人说：我写了一辈子日志，感觉活了两辈子。确实，写日志是提升人生命质量最好方法。正是在生活行动中融入了对生命自觉关注，才能使生命提炼得举重若轻，流光溢彩。假如在学生时代就培养她们这种生活方法，将成为她们一辈子财富。学生也需要统计成长履痕，反思自己行为，倾诉心中秘密。这是一个心灵窗口、灵魂寓所。那么老师呢？套用一句要求学生话“学而不思则惘，思而不学则怠。”我们也能够说“教而不思则惘，思而不教则怠’。反思和实践交替进行，才是一个老师不停成长足迹，才能够从迷惘走向清楚，从稚嫩走向老练，从失败走向成功。1．老师写随笔（1）老师写随笔，要和日常教育教学工作相结合。能够是自己教学小说、课堂教学反思、对学生进行行为规范教育启示、班主任工作经验、对某种教育现象或迷惑统计等，要求含有真实性、普遍性、创新性和可读性。（2）在数量上要求每学期40周岁以上老师两篇；30岁以上老师四篇；30以下老师八篇，每篇必需800字以上。（3）学校每学期最少开展一次老师随笔评选活动，评选优异个人进行表彰和奖励，并将评选成绩纳入老师年度考评。2．学生写日志（1）一、二年级学生每七天最少写日志2篇（能够采取加注拼音、图画等形式），一份读写绘读书报；三、四年级学生每七天最少写日志3篇，一份读书手抄报；五、六年级学生每七天最少写4篇日志，一份读书手抄报。撰写内容不限，能够是阅读感受，能够是见闻和经历，能够是成长中感言，能够是未来希冀，能够是学习中心得体悟。总而言之要把晨诵、午读、暮省有机整合，要让学生经过随笔留下暮省痕迹。高年级学生还要经过采蜜集形成读书积累。（2）每个班级语文老师是学生随笔（日志）撰写教导者和监督者，各班要建立“优异随笔（日志）专栏”，展示学生优异习作。每班每七天最少上报5篇优异日志到学校新教育试验办公室。（3）各班建立《班级日志》。（4）学校每学期最少开展一次学生随笔（日志）评选活动，评选出各级各班“小作家”，进行表彰和奖励。（5）语文老师要主动配合学校组织学生参与各类征文活动，多给学生发明参与比赛机会，学校对获奖学生进行表彰和奖励，最大程度地调动学生写作热情。3、家长给孩子日志点评。八、方法保障：1、高度重视，全员参与，加强领导，确保这项活动取得圆满成功。学校切实加强对“书香校园”活动领导，认真组织开展形式多样阅读活动；为读书活动提供服务；促进班级读书群体之间交流；广泛开展专题读书活动；分层次、分年级组织朗诵比赛、辩论比赛、征文竞赛、书法比赛等活动；对有影响力活动，进行宣传和推广。2、强化服务保障，明确分工，扎实开展，确保各项活动顺利实施。要加强学校阅览室管理，充足发挥其作用，要认真做好定时、开架出借工作，让师生自由选择喜爱图书。要做好图书推荐介绍工作，以方便师生借阅。3、完善机制。认真做好读书活动检验和评选工作，经过考评深入推进“书香校园”活动开展。要把“书香校园”活动和优异班级评选有