吉林省白山市2024年中考一模语文试卷(含答案)

吉林省白山市2024年中考一模语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一'默写题

1.请在下面横线上端正地书写正确答案。

“诗可言志，文能传情”，历代文人雅士用生花妙笔为我们创造了丰富多彩的世

界。《诗经》中，（1）“兼葭苍苍，”两句以景起兴，渲染萧索的氛围；

王维《使至塞上》中，（2）“,”两句笔力苍劲，意境雄浑，

虽是描绘大漠风光，却有一种震撼人心的力量；晏殊《浣溪沙》中，

（3）“,”两句借助“花”“燕”等景物，将惋惜伤感与通达

欣慰交织在一起；欧阳修《醉翁亭记》中，（4）“,”两句描

绘了琅珊山春夏美景，表达了作者对自然的热爱之情。

二,阅读理解与欣赏

阅读语段，按要求完成题目。

面对大自然，诗人常常洞察一切秘密。这些秘密可以分成两份，他呈①现

出来的一部分，就是他写出的诗歌□没有呈现的，就被他守藏在内心□成为他的生命

zT②养，护佑他在写诗的路上继续走下去。如果哪一天他倾囊而出，内心的

那部分不再保留，那他在诗歌的道路上也将要走到头了。他将感到自己内部世界的空

虚轻飘，仿佛田野上随便的一阵风就可以把他刮倒。

2.给语段①处加粗字填写拼音，②处填写汉字。

①呈现②zl养

3.语段方框内应填入的标点符号，正确的一项是（）。

A.逗号；句号B.分号；句号C.逗号；逗号D.分号；逗号

4.下面选项中与“秘密”词性不同的一项是（）。

A.生命B.道路C.轻飘D.田野

5.语段中画横线句子的复句类型是关系复句。

阅读下文，回答问题。

岳阳楼记

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳

楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖

夕阴，气系万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，

迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅

不行，才啬倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目

萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷

汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐

何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙

堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必

日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十

五日。

6.本文作者是北宋政治家、文学家（人名）。

7.下列句子中加粗词的意思相同的一项是（）。

A.属予作文以记之属引凄异（《三峡》）

B.北通巫峡鸣之而不能通其意（《马说》）

C.去国怀乡乃记之而去（《小石潭记》）

D.长烟一空晴空一鹤排云上（《秋词》）

8.文章开篇交代滕子京在巴陵郡很有作为的目的是什么？

9.“迁客骚人”和“古仁人”的思想情感有什么不同？请用自己的话概括。

10.小博同学在笔记上写下疑问：“作者非岳阳人，也不在岳阳为官，甚至根本就没

有来过岳阳楼，为什么要为岳阳楼作记？”请你结合链接材料解答。

【链接材料】“滕子京负大才，为众所嫉，自庆帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正

与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正患无隙以规之，

子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。”

阅读下文，回答问题。

（王）拯十岁后就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝①一灯，使拯读其

旁。夏苦热，辍夜课。天黎明辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣

衣以为砧一使拯坐而读。读日出,乃遣入塾。故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他

童。

【注释】①篝：罩灯火的灯笼。用作动词。

11.文中“持小几就园树下读”中“持”的意思是。

12.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）。

A.树根安二巨石一/姊氏捣衣以为砧一使拯/坐而读

B.树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读

C.树根安/二巨石一姊氏捣衣/以为砧一使拯坐而读

D.树根安/二巨石一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读

13.选文中，王拯读书“熟于他童”，小博分享了自己的启示，请你补充一则。

小博：在学习过程中，我要像王拯一样，听从家人的督促。

我的启示：。

现代文阅读。

在语文课前“'文海拾贝'5分钟"环节，小雅同学推荐了下面两篇文章，请你阅读

并完成题目。阅读下文，回答问题。

有一种味道叫麦香

①又到初夏，我站在田垄上，向远处眺望，曾经葱茏的麦田，仿佛一夜之间换上

了金装。一阵阵微风袭来，金色的麦浪起伏跌宕，向我奔涌而来。田野里弥漫着一种

属于家乡的味道——让我久违的麦香。

②小时候，每到夏收时节，被布谷鸟叫声催熟的麦子，一片一片金黄的色调，开

镰的日子就在眼前。

③天色微明，父母亲和我，坐上摇摇晃晃的马车抢收麦子。

④一望无际的麦田，在朝霞映照下，闪烁着古铜的颜色。镰刀在麦子的根部挥

动，麦丛中传出喇喇痛快的响声，倒下的麦子，从来不知道喊疼。

⑤割麦是件苦差事，第一次干这个农活儿，我还有几分新奇，跟随在父母身旁，

低头弯腰向前割麦。谁知才割了一个多小时，头顶的阳光失去了往时的和煦，像一团

炽烈的火焰，包围烘烤着我的全身，汗水迷住了我的双眼，麦芒在我的脸上摩擦，火

辣辣的刺痛。等我好不容易割到地头，已是汗如雨下，气喘吁吁，我就势仰面躺在田

边的树荫里。

⑥我休息一会儿再提着镰刀，一头扎进麦田，淹没在一垄麦丛中，麦子在我面前

纷纷扑身倒下，再被扎成麦捆，挺立在田间，等待着一捆捆垛上马车。

⑦傍晚时分，那轮夕阳像一头老牛，慢慢吞吞地走下地平线。我费尽最后一点力

气，才爬到装满麦捆的马车上。晚饭也懒得吃，就一头扎在床上睡着了。

⑧割完麦子后，我带着妹妹，和一群孩子拎着布袋子，走进麦茬地。在田间捡麦

穗的我们，看到一把麦穗，就欢呼雀跃着奔过去，像一只只蹦蹦跳跳的小鸟。

⑨天色一点一点暗下去，我们拖着一身疲惫和装满麦穗的袋子回家，父亲把麦穗

用胡杨木舂臼捣出麦粒，再转动手摇石磨，磨出浓稠的麦浆。母亲三下两下就摊出薄

薄的新麦煎饼，一股清新的麦香扑鼻而来，卷上辣子炒鸡蛋，更是香辣焦脆，嚼劲十

足。

⑩在二十世纪七十年代末，生活虽然也很艰辛，日子还勉强过得去。

⑪父母亲热情好客，家中人来人往，细粮和肉食都用来招待客人，我们只能吃粗

粮。至于那些雪白的馒头，只能指望在梦里吃到了。

⑫有一次，父亲在亲戚家买了几袋麦子，推着一辆破自行车，带我一起去换面

粉。

⑬整个磨坊就是建在溪水之上的木屋，湍急的水流驱动硕大的木质水轮，带动磨

盘飞快转动，锥形的木制方斗里漏下的粮食，准确无误地落进磨眼。磨盘边的木槽

里，源源不断落下小麦粉，再经过反复回磨过筛，就成了如雪的白面。磨坊中充满麦

子的香气和粉尘呛人的味道。昏暗灯光里，磨面的师傅都成了来回晃动的雪人。石磨

轰隆隆的旋转声，流水哗啦啦的冲击声，筛子唯当当的震响声，这些嘈杂的声音混合

在一起，两人面对面都听不到说话声。

⑭他让父亲卸下小麦，过秤后倒进一条敞口的麻袋，又称出两袋面粉给我们。父

亲和我回到家中，已是深更半夜了。我兴奋好久才睡着，又梦见雪白的馒头，飘溢着

香喷喷的麦香...

⑮多少年后，每到夏收时节，我都会回到家乡，走进麦田，俯下身子，从远处涌

来的麦浪拥在我身旁，用手拢住一把麦子，一粒粒金黄肤色的麦粒，在我掌心中轻轻

摇动，我贪婪地吸吮清新的麦香，甜润的麦香。这是家乡熟稔的味道，一种无法磨灭

的念想，常常让我回到遥远的少年时代，那些艰辛的日子，那些苦痛的记忆，那些值

得用一生怀想和铭记的岁月。

⑥-粒麦子就是一滴汗水，一粒种子就是一份希望。一粒麦子在自己生命的四季

中轮回，从萌发到成熟；一粒种子历经风霜雨雪，可以变成一捧，变成一堆，变成一

仓，成为赐予我们生命的粮食。

■寸粮食的尊重和珍视，其实就是对生命的崇尚和敬重。但愿今天丰衣足食的人

们，还能多一点对粮食的感恩，多一些对粮食的珍惜，多一份对粮食的敬畏。

14.文章第①段有什么作用？

15.文中割麦的辛苦有哪些具体表现？

16.请从下面语句中任选其一，按要求品析其表达效果。

⑴在田间捡麦穗的我们，看到一把麦穗，就欢呼雀跃着奔过去，像一只只蹦蹦跳跳的

小鸟。（从修辞手法角度品析）

⑵石磨轰隆隆的旋转声，流水哗啦啦的冲击声，筛子口匡当当的震响声，这些嘈杂的声

音混合在一起，两人面对面都听不到说话声。（从词语运用角度品析）

17.小雅同学认为，“美文推荐”时间有限，删去第⑯§两段并不影响选文的完整。

你的观点是什么？请简要说明理由。

阅读下面材料，回答问题。

【材料一】

①南京长江大桥是连接津浦线与沪宁线的特大铁路公路两用桥，全长6788.55

米。双线铁路在大桥下层，宽14米。公路在上层，宽15米，可并排通行四辆卡车，

两侧各有2.25米宽的人行道。铁路桥和公路桥都由正桥和引桥组成，正桥长1576

米，两端与引桥连接处设有桥头建筑。

②南京长江大桥位于长江下游，江面宽阔，水深流急，地质复杂。岩层埋藏在正

桥河床33至47米以下。岩石种类多，断层纵横，硬的地方像钢铁，软的地方似“千

层糕”。为了让桥墩牢固地扎根在岩盘上，设计人员根据各个墩位不同的地质情况，

采取不同的技术措施，九个桥墩设计了四种不同的水下桥墩基础结构。这是中国在建

造桥梁深水基础中带突破性的技术，为胜利建成大桥作出了重大贡献。

③在桥墩基础施工中，1号桥墩重型混凝土沉井，其面积比篮球场还大，高度相

当于10多层大楼，混凝土总量达1.7万立方米。为将这个庞然大物下沉到河床面55

米以下的砂砾层，建桥人员连续奋战17个半月，终于将沉井下沉到设计标高。有些援

墩沉井基底在水面以下65米左右，基底清理时的质量检查,都是通过潜水员多次潜入

水下62至67米，最深达80米进行探摸。仅在7号桥墩基础施工时就累计潜水207

次，一次水底停留作业时间10至20分钟，创造了中国桥梁施工中大规模潜水作业的

新纪录。

④南京长江大桥是中国20世纪60年代建造的规模最大的一座桥梁。它的建成,

结束了70多年来津浦线与沪宁线客货运过江靠轮渡的历史，标志着中国有了应用现代

科学技术独立解决重大、复杂工程问题的能力；也标志着中国的桥梁建设，在勘测设

计、科研试验、施工技术、建筑材料、设备制造等方面，都达到了新的水平。

【材料二】

①在伦敦萨默塞特宫开幕的第二届伦敦设计双年展上，由南京大学教授鲁安东策

展的《南京长江大桥记忆计划》荣获本届组委会破例额外增设的特别荣誉奖。在鲁安

东看来：南京长江大桥不仅仅是南京的，全中国的人民都和这座桥产生关系。而大桥

的记忆组成部分也非常复杂，既有微小的个体情感的一面，又有宏大的国家情感的那

一面。

②展览主体是一条10多米长的红色半透明长廊，其间串联起3个空间，分别以声

音、影像和立体视角展示南京长江大桥的历史。第一个空间内挂着数台老式收音机，

摘下墙上的耳机，参观者会被与大桥有关的声音包围，包括5首为南京长江大桥创作

的歌曲，以及采集自大桥周边环境的真实声音。第二个空间展出的是以大桥为背景的

人物摄影。这些黑白老照片的拍摄地并非真的大桥，而是当时全国各地的照相馆。第

三个空间中央摆放着大桥实体模型，周边墙幕上是装饰镜、首饰盒、日历、杯子等印

有大桥经典形象的物品图片，展现了大桥当时对中国人生活的影响。

③自1968年建成之后，这座具有里程碑意义的大桥先后接待了100多个国家和地

区的领导人，被写入全国小学语文课本，其形象也被印在各类物品上广泛传播，成为

国家成就和个人福祉的象征，融入几代中国人的生活记忆。

④2018年1月，南京长江大桥入选“中国工业遗产保护名录”第一批名单。

18.仔细阅读下列选项，选出和原文文意不符的一项（）。

A.鲁安东认为南京长江大桥虽然坐落于南京，但是全中国的人民都和这座桥产生关

系。

B.迄今为止，南京长江大桥是中国建造的规模最大的一座桥梁。

C.南京长江大桥的建成标志着中国桥梁建设技术达到了新的水平，在中国桥梁建造史

上具有里程碑意义。

D.为了让桥墩牢固地扎根在岩盘上，大桥的九个桥墩根据各个墩位不同的地质情况设

计了四种不同的水下桥墩基础结构。

19.【材料一】中画线句子中的“左右”一词能否删去？为什么？

20.下面句子使用了哪些说明方法？有何作用？

1号桥墩重型混凝土沉井，其面积比篮球场还大，高度相当于10多层大楼，混凝土总

量达1.7万立方米。

21.阅读【材料二】，简要概括南京长江大桥在建成后给中国人民留下了哪些共同的

记忆？

三、单选题

22.下面是小博同学摘抄的作品评论，其中有误的一项是（）。

A.《经典常谈》体现了现代学术携弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视

传统文化的精神。

B.《水浒传》所叙一百零八人，“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声

口”。

C.《简•爱》是一部自传，描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性的形象，在英

国文学女性画廊中独树一帜。

D.《儒林外史》“秉持公心，指摘时弊”，将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味

的叙述中。

四、材料题

23.小博同学在手抄报中设计了“坚定信念，执着前行”专题阅读版面，请你帮他从

下面名著中选择一部，并简要说明理由，帮助他完成手抄报的制作。

《红星照耀中国》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》

五、综合性学习

综合性学习。

班级开展“祖国在，我们在"主题班会，请你参与并完成任务。

24.下面是博雅小组整理的四则材料，请你阅读并回答问题。

材料一：中国文化在发展中以远古时代的华夏文化（即后来的汉文化）为核心，同

时吸收了国内各民族文化精华，形成了一个统一体。

材料二：中国文化在历史上没有发生中断现象，是一环扣一环向前发展的。

材料三：中国文化能够兼收并蓄，吸纳各种不同的文化因子。

材料四：在中国文化领域，区域文化与民族文化呈现出多姿多彩的特点。

请根据以上四则材料，简要概括中国文化的特点。

25.班会上小博同学为大家播放了《国之脊梁•邓稼先》视频，接下来将进行诗朗诵

《强国有我》，如果你是主持人，请为这两个环节写一段串联词。不少于30字。

26.下面是小雅同学为班会准备的以“致敬祖国”为主题的诗歌，其中不合情境的一

项是（）。

A.光未然《黄河颂》B.艾青《我爱这土地》

C.普希金《假如生活欺骗了你》D.舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》

27.爱祖国可以从建设我们的家乡做起，同学们纷纷在校园论坛留言献策，请你也来

参与吧！

小语：建设家乡首先要改善家乡的环境，只有每个人都树立环保意识，才能保护家乡

的绿水青山。

你：0

六、写作题

28.作文。

题目：一起走过的好时光

作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文

字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。

29.阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

人生虽然渺小，人生虽然短促，但是人能学，人能修身，人能自我完善。

人毕竟是血肉之躯，只要能认识自己的缺点，不自欺欺人，就很了不起了。

我站在人生边上，向后看，是要探索人生的价值。人活了一辈子，锻炼了一辈

子，总会有或多或少的成绩。能有成绩，就不是虚度此生了。

（摘自杨绛《走在人生边上》）

作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文

字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。

参考答案

1.答案：白露为霜；大漠孤烟直，长河落日圆；无可奈何花落去，似曾相识燕归来；

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

解析：

2.答案：cheng；滋。

解析：本题考查字音、字形。呈现(ch6ngxidn):显现，展示出。滋养(zlying):供给

养分。

3.答案：D

解析：本题考查标点符号。第一处。“呈现出来的一部分，就是他写出的诗歌”“没

有呈现的，就被他守藏在内心，成为他的生命zi养”〃是两个并列的分句，因此用分

号;第二处。“被他守藏在内心”“成为他的生命z养”是两个短句，中间要用逗号；

故选Do

4.答案：C

解析：本题考查词性“秘密”是名词。ABD.都是名词;C.“轻飘〃是形容词；故选C。

5.答案:假设。

解析：本题考查复句类型。根据“如果”可知，这是假设的情况，因此这是假设关系

的复句。

6.答案：范仲淹。

解析：本题考查文学常识。《岳阳楼记》是北宋政治家、文学家范仲淹于庆历六年九

月十五日应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇记。该文通过写岳

阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”

的古仁人之心，也表达了作者自己''先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民

情怀。

7.答案：C

解析：本题考查文言文字词解释。A.嘱托连接;B.连接通晓;C.都为“离开”；D.完全/

一群;故选Co

8.答案：写出了滕子京在被贬谪的情况下不沉沦，为后文作者作记以及规劝滕子京作

铺垫。

解析：本题考查文章内容的理解。结合文章内容分析，文章开篇交代滕子京在巴陵郡

很有作为的目的是引出重修岳阳楼和作记一事，为全文的写景、抒情和议论做铺垫。

同时，原文中“滕子京谪守巴陵郡”也表现出滕子京此刻是在逆境中，在逆境中奋发

有为的政绩，侧面表明滕子京是一位有才有德的官员，为后文范仲淹的劝勉之辞做了

铺垫。

9.答案：迁客骚人围绕“以物喜，以己悲”回答；古仁人围绕“‘不以物喜，不以己

悲'，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有‘先忧后乐’的伟大襟怀”回

答。

解析：本题考查对文章内容的理解和把握。结合文章第⑤段中“不以物喜，不以己

悲”可知，“古仁人”的思想情感是:不以物喜，不以己悲。“古仁人”则是指古代那

些具有高尚品德和远大志向的人。他们不会因外界事物的好坏或自身的得失而轻易改

变自己的情感状态。无论身处何种境遇，他们都能保持一种豁达乐观、积极向上的人

生态度。这种情感状态体现了他们内心的坚定和对外界的超越。“迁客骚人”通常指

的是那些因政治原因或其他因素而被贬谪、流浪的文人或官员。他们的思想情感是

“以物喜，以己悲”，即他们的情感状态往往受到外界事物的影响。具体来说，当外

物呈现出好的一面时，他们会感到喜悦;而当外物表现出坏的一面，或者他们自身遭遇

挫折、失败时，则会感到悲伤。这种情感状态反映出他们对外界的依赖性和情感的不

稳定性。

10.答案：围绕“肯定滕子京的政绩（或'应滕子京求《岳阳楼记》之请'），规劝滕

子京'不以物喜，不以己悲‘，同时以‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的济世

情怀与之共勉”回答。

解析：本题考查文章内容的理解和拓展。根据链接材料提供的信息，首先，范仲淹为

岳阳楼作记是因为受滕子京之托。滕子京与范仲淹是同年进士，两人关系友善，彼此

之间有深厚的情谊。滕子京在巴陵郡（今湖南岳阳）重修岳阳楼，并请求范仲淹为其作

记。范仲淹出于友情，答应了滕子京的请求，这体现了他们之间深厚的友情和相互的

信任。其次，范仲淹想借此机会规劝滕子京。链接材料中提到，滕子京性格豪迈自

负，很少听取他人的意见。范仲淹担心滕子京的这种性格会给他带来祸患，因此想借

为岳阳楼作记的机会，含蓄地规劝滕子京。范仲淹希望滕子京能够保持清醒的头脑，

做到居安思危，宠辱不惊。这种规劝体现了范仲淹对滕子京的关心和期望，也展示

了范仲淹作为政治家和文人的远见卓识。因此，尽管范仲淹不是岳阳人，也没有在岳

阳为官，甚至没来过岳阳楼，但他还是为岳阳楼作了记。这不仅是因为滕子京的请

托，更是因为范仲淹想借此机会表达自己对滕子京的关心和规劝。

11.答案：拿着。

解析：本题考查文言词语。句意:王拯拿着一个小凳子坐在花园树下读书。持:拿着。

12.答案：B

解析：本题考查文言文断句。句意：树根下有两块巨大的石头:一块姐姐用来作为捣衣

服的石砧，一块让王拯坐在上面读书。“树根安二巨石”是总写，“一姊氏捣衣以为

砧”“一使拯坐而读”是分写两块石头的作用。故断为:树根安二巨石/一姊氏捣衣以

为砧/一使拯坐而读。故选B。

13.答案：示例：在学习态度上，我要勤奋刻苦，在时间分配方面，我要合理分配时

间，合理利用时间。

解析：本题考查阅读启示。根据“天黎明辄呼拯起，持小几就园树下读”读日出，乃

遣入塾。故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他童”可知，王拯每天早早起床读书，

等日出后才去私塾学习，因此对所读的书比其他学生更为熟悉。由此可见，学习要勤

奋刻苦，合理分配时间、利用时间，比别人付出的努力多，成绩自然就会比别人更

好。

14.答案：开篇生动形象地写出麦田的丰收景象，奠定文章感情基调；开篇点题，引

起下文对家乡麦香的回忆；激发阅读兴趣。

解析：判断段落在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。从结构上看，

段落在开时具有开篇点题、设置悬念、引出下文、总领全文的作用；从内容上看，段落

的作用要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品

质或性格特征。据此可知，该题可从结构和内容上分析作答。第一段直接描述了初夏

麦田的景象和麦香的弥漫，这与文章的主题“有一种味道叫麦香”紧密相连，起到了

开篇即点题的作用；通过描绘美丽的麦田景色和麦香的弥漫，营造了一种温馨、怀旧的

氛围，为全文奠定了感情基调;第一段中提到的麦香，自然而然地引出了下文对麦香的

回忆和描写，使得文章结构更加紧凑。

15.答案：围绕“太阳炙烤；麦芒刺痛；劳动强度大”回答。

解析：割麦的辛苦具体表现在几个方面:结合第⑤段中“谁知才割了一个多小时，头顶

的阳光失去了往时的和煦，像一团炽烈的火焰，包围烘烤着我的全身”可知，头顶的

阳光变得炽烈，像火焰一样烘烤着全身，使人汗流洪背;结合⑤段中“麦芒在我的脸上

摩擦，火辣辣的刺痛”可知，麦芒在脸上摩擦，产生火辣辣的刺痛感;再次，割麦的过

程需要长时间弯腰低头，让人感到腰酸背痛;最后，劳动结束后，人会感到筋疲力尽，

甚至累得直接躺在田边休息。结合第⑦段中“我费尽最后一点力气，才爬到装满麦捆

的马车上”可知，劳动强度十分大。

16.答案：示例一：（1）句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出我们看到麦穗时欢呼

雀跃的样子，表现了我们的喜悦心情，表达了我们对麦穗（粮食）的喜爱（珍惜）之情。

示例二：（2）句运用拟声词，生动形象地描绘出磨坊声音嘈杂的特点，表现磨坊条件的

艰苦（或“磨面的辛苦”），突出面粉的来之不易。

解析：（1）从修辞手法角度品析，“在田间捡麦穗的我们，看到一把麦穗，就欢呼雀跃

着奔过去，像一只只蹦蹦跳跳的小鸟。”这句话使用了比喻的修辞手法，将捡麦穗的

孩子们比作蹦蹦跳跳的小鸟，生动形象地描绘出孩子们在田间捡麦穗时的欢快场景，

突出了孩子们对劳动成果的珍视和喜悦之情。（2）从词语运用角度品析，“石磨轰隆隆

的旋转声，流水哗啦啦的冲击声，筛子口匡当当的震响声，这些嘈杂的声音混合在一

起，两人面对面都听不到说话声。”这句话使用了拟声词“轰隆隆”“哗啦啦”、

“眠当当”，生动地描绘出磨坊里嘈杂的声音使读者能够感受到当时忙碌而嘈杂的场

景。同时，这些拟声词也增加了文章的生动性和感染力。

17.答案：示例一：不能删除。这两段写出一粒种子变成粮食需要艰苦漫长的过程，

号召我们要尊重、珍视、感恩、珍惜、敬畏粮食，使主题表达更深刻、更厚重；结构

上照应开篇。示例二：可以删除。删去这两段，将第⑮段作为结尾段，写出作者在清

新甜润的麦香中感受到家乡的味道，表达对家乡的怀念，对少年时代的怀想；结构上

照应开篇，也是完整的。

解析：本题考查文章内容的理解和拓展。结合文章结构与内容分析，言之有理即可。

18.答案：B

解析：本题考查文章内容理解和分析。B.根据材料一第④段“南京长江大桥是中国20

世纪60年代建造的规模最大的一座桥梁”可知，本项分析缺少时间限定“20世纪60

年代”故选B。

19.答案：不能删去。“左右”一词只是说明了桥墩沉井基底大约在水面以下65米，

并不是绝对的，这个词体现了说明文语言的科学性、严密性。

解析：本题考查说明文语言。“左右”意思为“大约，大概”，起修饰作用。原句的

意思是有些桥墩沉井基底在水面以下65米左右，不是刚好65米，如果删去“左

右”，则表达的意思是桥墩沉井基底在水面以下65米，删掉后与原意不符，“左右”

用在这里体现了说明文语言的准确性、严谨性。所以不能删除。

20.答案：作比较、列数字。具体准确地说明了1号桥墩规模大，占地面积广，突出

了施工难度之大。

解析：本题考查说明方法及其作用分析。结合“1号桥墩重型混凝土沉井，其面积比

篮球场还大，高度相当于10多层大楼，混凝土总量达1.7万立方米”中的“10”7

万”可知，这里运用了列数字的说明方法，“其面积比篮球场还大”运用了作比较的

说明方法，将它的面积和篮球场的面积进行对比，具体准确地说明了1号桥墩规模

大，占地面积广，突出了施工难度之大。

21.答案：先后接待了100多个国家和地区的领导人，写入语文课本，被印刷在物品

上传播。

解析：本题考查材料的理解和概括。结合材料二第③段“自1968年建成之后，这座具

有里程碑意义的大桥先后接待了100多个国家和地区的领导人，被写入全国小学语文

课本，其形象也被印在各类物品上广泛传播，成为国家成就和个人福祉的象征，融入

几代中国人的生活记忆”可概括为:先后接待了100多个国家和地区的领导人，写入语

文课本，被印刷在物品上传播。

22.答案：C

解析：本题考查名著知识。C.《简爱》是一部以第一人称写成的小说，不是自传;故选

Co

23.答案：示例一：《红星照耀中国》，中国共产党人坚持信仰，为解放全中国不懈

奋斗，不怕牺牲，克服困难，直到获得胜利。示例二：《西游记》，唐僧一心求取真

经，尽管历经千难万险，依然不改初心，义无反顾，直到达成心愿。示例三：《钢铁

是怎样炼成的》，保尔坚定信念，保家卫国，为人类解放事业而斗争，不断与疾病抗

争，凭借顽强的毅力诠释了生命的价值。

解析：本题考查名著人物。要从《红星照耀中国》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》

中任选一部，分析作品中的人物“坚定信念，执着前行”的精神品质。

24.答案：围绕“统一性，连续性，包容性（兼收并蓄），多样性”来回答。

解析：本题考查提炼信息。根据材料一中的“形成了一个统一体”可得:统一性。根据

材料二中的“中国文化在历史上没有发生中断现象”可得：连续性。根据材料三中的

“中国文化能够兼收并蓄”可得:包容性（兼收并蓄）。根据材料四中的“区域文化与民

族文化呈现出多姿多彩的特点”可得:多样性。

25.答案：示例：正是邓稼先的无私奉献，才创造了中国奇迹，而中国的未来要更强

大，我们责无旁贷，请欣赏诗朗诵《强国有我》。

解析：本题考查拟写串词，开放类试题，起到总结前一个节目，引出后一个节目的作

用，言之成理即可。

26.答案：C

解析：本题考查诗句赏析。A.《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，代表祖国英

勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜

样，像它一样伟大坚强。表达了对祖国的热爱与赞美之情。符合“致敬祖国”的主

题;B.诗人用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转

写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身的形象，直抒胸臆，托出了

诗人那颗真挚、炽热的爱国之心符合“致敬祖国”的主题;C.全诗提出了一种乐观面对

生活的人生观，传达了坚强乐观的人生精神；诗人呼吁人们要将视野面向未来，坚持美

好的信念和进取的态度，要以积极的人生态度面对人生的苦难。与“致敬祖国”的主

题无关;D.此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与

苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热

爱、无限期盼和献身决心。符合“致敬祖国”的主题;故选C.

27.答案：示例：建设家乡就要宣传家乡的文化，比如发展旅游业，让游客们看到我

们家乡的风景和人文美。

解析：本题考查仿写，开放类试题，与小语说的话格式相同，语义相关，言之成理即

可。

28.答案:例文：

一起走过的好时光

在生命的长河中，我们总会与某些人相遇，如同星辰与夜空的偶然邂逅，留下了

难以磨灭的痕迹。那些好时光，就像是心中的灯塔，无论我行至何方，它们总在那

里，静静闪耀着温暖的光芒。

记得那是一个阳光明媚的午后，我们几个好友相约在公园的草地上。那时的我

们，还是一群无忧无虑的少年，心中充满了对未来的憧憬和向往。我们躺在草地上，

抬头仰望着蓝天，畅谈着各自的梦想。那一刻，我们仿佛看到了彼此的未来，充满了

希望与光明。

在学校的日子里，我们一起度过了许多难忘的时光。课间的嬉戏打闹，放学后的

结伴而行，都成为了我们珍贵的回忆。我们共同经历了学习的压力与困惑，也一起分

享了成功的喜悦与快乐。那些日子，我们相互扶持，共同成长，一起走过了青春的道

路。除此之外，我们还一起经历了许多难忘的挑战。记得有一次，我们参加了一场户

外拓展训练活动。在那里，我们面临着各种困难和挑战，但我们都凭借着坚定的信念

和团队的力量，成功克服了每一个难关。那一刻，我们深刻体会到了团结的力量和友

谊的珍贵。

回首那些一起走过的日子，我深感幸福与满足。那些时光不仅让我们收获了友谊

和成长，更让我们懂得了珍惜和感恩。如今，我们各奔东西，但那段美好的回忆却永

远留在了我们的心中。

在未来的日子里，无论我们身处何方，我都会将那段一起走过的美好时光珍藏在

心底。它们是我人生中最宝贵的财富，也是我不断前行的动力。我相信，只要我们心

中充满阳光和希望，就能创造出更多美好的回忆，我相信，只栗我们心中有爱，有回

忆，那么无论走到哪里，我们都不会孤单。因为，那些好时光，已经足够让我们在任

何时候都能感受到彼此的陪伴。

解析：本题考查全命题作文。一、审题立意。“一起走过的好时光”这个题目富有诗

意和温情，它引导我们回顾和反思那些与重要的人共同度过的美好时刻。在立意上，

可以从两个角度入手:一是直接描述与某人（或某些人）共同经历的温馨、有趣或充满意

义的时光，展现这些时光对个人成长和情感的影响;二是将“好时光’视为一种象征，

借以表达人生道路上与亲友、伙伴等相互扶持、共同成长的重要性。体裁上，可以选

择记叙文，以具体的事件和场景来展现那些美好的时光;也可以选择议论文，通过阐述

观点、引用事例来论证与人共度美好时光的价值和意义。二、选材构思。开篇可以通

过一段富有感染力的文字，引出对“一起走过的好时光”的感悟和认识，明确文章的

中心论点，即“与重要的人共同度过的美好时光是人生中最宝贵的财富”。在文章的

主体部分，首先描述具体的好时光场景，可以是一段与好友共度的青春岁月，也可以

是与家人共度的温馨时光。通过具体的细节描写，让读者感受到这些