广东省高要市重点中学2024年中考语文考试模拟冲刺卷含解析

广东省高要市重点中学2024年中考语文考试模拟冲刺卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下面文段中画线词语使用不当的一项是（）

甘肃平凉的峻峭山，集盘嗖显秀的自然景观和古朴精湛的人文景观于一身。峰峦雄峙，危崖耸立，似鬼斧神工；

林海浩瀚，烟笼雾锁，如缥缈仙境；高峡平湖，水天一色,有漓江神韵。凝重典雅的八台九宫十二院,四十二座建筑

群，七十二处石府洞天，气宇轩昂,底蕴丰厚。

A.奇险灵秀B.水天一色C.凝重典雅D.气宇轩昂

2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.晚会上，同学们自编自演的节目精彩纷呈，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。

B.这天风科目瓯，南湖沿岸紫荆怒放，游人如织，让人不禁感叹：”人间最美四月天。”

C.科技引领发展，倘若人工智能技术得以广泛应用，我国走进人工智能时代寸目可待。

D.初中三年的时光匆忙而短暂，曾经沧海难为水，那些逝去的日子早已一去不复返了。

3.下面句子没有语病的一项是（）

A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。

B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A,可以有效改善发展中国家人们营养不良。

C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。

D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

4.下列没有语病的一项是（）

A.冯小刚导演电影《芳华》，上映以来深受观众好评，该片用纯粹、美丽、残醋的方式告诉人们青春年华十分宝贵。

B.隐形战机歼20入列，首艘国产航母海试成功，不仅让中国人民倍感振奋和自豪，还让世界瞩目和惊艳。

C.“牵妈妈的手”大型网络活动，引发超过15亿人次以上关注，是今年春节最暖心的活动之一。

D.就中国军机飞入韩国所谓的“航空识别区”一事，韩方无理要求中方要防止类似事件不再发生。

5.补写出下列句子中的空缺部分。知之者不如好之者,o（《论语》），却话巴山夜雨时。（《夜

雨寄北》）俄顷风定云墨色,o（《茅屋为秋风所破歌》），身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》）

兼葭萋萋,O所谓伊人,o（《兼葭》）我报路长嗟日暮,o（《渔家傲》）无丝竹之

乱耳，»（《陋室铭》）青树翠蔓,,o（《小石潭记》）《行路难》中表达了

作者人生前途充满乐观的豪迈气概的句子是,O

6.名著阅读。阅读《西游记》中的一段文字，完成题目。

小龙沉吟半晌，又滴泪道：“师兄啊，英说散火的话，若要救得师父，你只要去请个人来。”&道：“教我请谁

么？”小龙道：“你趁早驾云上花果山，请大师兄孙行者来。他还有降妖的大法力，管寻救了师父，也与我报得这败

阵之仇。”A道：“兄弟，另寻一个儿便罢了。那猴子与我有些丕喳。”

文中A指的是,孙行者因为被唐僧赶回了花果山，A说的“不睦”指

-下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的两项是（）（）

A.法国作家圣埃克苏佩里创作的《小王子》，通过小王子一路的所见所闻、所感所思，批判了成人世界的丑陋、庸俗、

势利、荒谬，歌颂儿童世界的爱、纯真、美好与善良。

B.有两本书在保尔生命中很重要，一是在他患伤寒病时读了《暴风雨所诞生的》这本书，使他倍受鼓舞；一是他瘫痪、

失明后在妻子达雅的帮助下创作的《牛虻》，让他开始了新的生活。

C.慧驷国每隔四年的春分时节都要召开全国代表大会，讨论要不要把“耶胡”从地面上消灭干净。

D.梁山上有三位身怀绝技的英雄：轻功超群“善盗”的鼓上蚤时迁，百步穿杨“善射”的小李广花荣，日行八百“善

行”的入云龙公孙胜。

E.在散文集《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了两位老师，一位是三味书屋的启蒙老师寿镜吾，另一位是日本仙台医学

专门学校的藤野先生。

二、阅读

7.阅读下面语段，完成小题

（-）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌目："巴东三峡巫峡长，

猿鸣三声泪沾裳。”

（选自郦道元《三峡》）

（二）戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摆藕①数十

立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或日，此东海也。回视日观以

西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻②。

（节选自姚鼐《登泰山记》）

（注）①樗蒲（chiipii）:古代的一种赌博游戏，这里指博戏用的“五木”。五木两头尖，中间广平，主起来很像山峰。

②偻：驼背。

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.目三峡七百里中国非亭午夜分

B.沿溯阻绡绡峨多生怪柏

C.回演倒影清荣峻茂

D.秋渔者歌曰故余虽愚，卒获有所闻

2.把语段（一）中画线的句子翻译成现代汉语。

虽乘奔御风，不以疾也。

3.语段（一）中作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？

4.语段（一）和语段（二）所表达的对自然景物的情感有何相似之处?结合具体内容进行分析。

8.阅读下面两段文言语段，完成下列小题。

（甲）夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈怒，欲殴之。翁日：“此

出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券%,

（乙）长洲尤翁开钱典②。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉日：“某将衣质钱，今空手来取，反出

詈语®,有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过新年计耳。此小事，何以争为？”命检原质，

得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二

件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多，已服毒，知尤富可诈既不获则移于他家耳。或问尤翁：''何

以预知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人伏其识。

（冯梦龙《智囊•知微》）

（注）①折券:撕毁债券，不再索取，即免债的意思。②钱典:当铺。③詈（H）语:骂人的话。④事:量词。件，样。

1.解释下列句中加点词的意思。

①尝舟行过市桥（）②翁徐谕之日（）

③其中必有所侍（）④人伏其识（）

2.下列各句与例句中“而”的用法不尊同的一项是（）

例句：其人得二件，默然而去

A.日出面林霏开（《岳阳楼记》）B.可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）

C.其远财无所至极邪（《〈庄子》一则》）D.朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）

3.用"/”标出下面句子的西处朗读停顿

知尤富可诈既不获则移于他家耳。

4.翻译下列句子。

（1）与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。

（2）伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。《〈列子〉一则》

5.夏翁、尤翁各有哪些方面值得我们学习?请结合其言行分析。

9.阅读下面的文字，完成后面小题

陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士，授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备荒，垦荒田八百余顷。给

贫民牛五百余头，核黄河退地进三十余顷以赋民。布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈耀文家人犯

法，立捕举之。汝宁知府丘度虑幼学得祸。言于抚按咒调中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学率民捕蝗，得千三百余石，

乃不为灾。县故土城，卑且圮②。给饥民粟，俾®修筑，工成，民不知役。幼学疏为河者五十七，为渠者百三十九，俱

引入小清河，民大获利。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。越五年，政绩茂著。以不通权贵，掌道御史拟斥之，其

子争④日：“儿自中州来，感.言中牟治行无双，今予殿，何也？”乃已。

迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子，杨升者人奴也，横行郡中。幼学执敏置诸狱。淫雨连月，

禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之，征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以田。诏加

接察副使，仍视郡事。

幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒，不复出。天启三年起南京光禄少卿改太常少卿俱不赴。明年干，

年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。

（注）①抚按：官职名。②圮：坍塌。③俾：让（他们）。④争：争辩。

1.对下列句子中加点词的解释，不正南的一项是（）

A.立捕检之治：惩治。

B.感言中牟治行无双咸：都。

C.御史以用闻：听说。

D.明年卒，年八十四矣卒：死。

2.下列对原文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.天启三年起/南京光禄少/卿改太常少/卿俱不赴。

B.天启三年/起南京光禄少卿/改太常少卿/俱不赴。

C.天启三年起/南京光禄少卿/改太常少/卿俱不赴。

D.天启三年/起南京光禄少/卿改太常少卿/俱不赴。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不至确的一项是（）

A.陈幼学任确山知县时致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多顷。

B.陈幼学任职中牟期间，率领百姓捕捉蝗虫一千三百多石，中牟最终没有出现蝗灾。

C.陈幼学不喜欢结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给了朝廷。

D.陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲，逝后，中牟湖州两地百姓为他立祠祭祀。

4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。

（2）幼学执敏置诸狱。

10.阅读下面的议论文，完成下列小题。

如何看待数字时代的文学评论

薛晓倩

①评论当然是重要的。传统评论的重要性表现在两个方面：概述原著和提炼观点。贝克在他的著作《你和我》中

认为：“思想史变革的主栗动力是书评而不是书籍。”因为人们没有那么多时间可以用来阅读所有他们想要阅读的书

籍，取而代之，有些时候便选择阅读书评。

②除了书评的重要性，另一个争论的焦点在于书评的影响力，包含两个问题：首先，书评是否有影响力？其次，

由书评产生的影响是积极的还是消极的？

③为了证明评论的影响力，我们需要搜集一些例子，包括那些你已经有了看法的事物，和那些你还不了解的事物。

“周六观点”这个电视栏目是个不错的例子。这个栏目会发布书籍、电影、电视秀和展览的介绍及评价，你可以收看

节目，然后把认同或不认同的观点记录下来。重复几次之后.你会发现这样一个规律：对于你不喜欢的作品，如果有某

些评论试图改变你的态度，那么，在你完全缺乏了解的领域，你会倾向于接受评论者提供的意见。相较而言，如果评

论涉及你已经有所了解的领域，你就没那么容易被说动。节目里曾经讨论过一部我读过的小说，评论的观点和我对这

部小说的认识大相径庭，令我很不以为然。同样，我也不会因为某人的一家之言而厌烦一部电影。这证明了两点：评

论是否有效取决于其具体内容.评论也绝不是简单的“对”与“错”的问题。

④评论人对某些作品不够公平的时候，评论就成为了艺术的敌人。另外，大量可能不尽正确的文学批评影响了奖

项评审，或许导致很多杰出的作品被低估。如果以往确实存在这种现象，那么近十五年来，随着互联网的发展，随着

新媒体对传统媒体行业的冲击和重塑，数字时代的“评论家观点”还有价值吗？

⑤《数字批评家》一书给出了在网络时代对文学评论的意义的思考。相对于传统媒体自上而下的结构，网络世界

有一些有趣的特性，比如免费的文章、作为职业的博客写作，等等。这本书中最重要的发现是，网络评论对文学评论

传统造成了根本性的影响—快如迅雷，又极具吸引力。

⑥网络时代的评论会像蔓草似的覆盖掉原始的文本，使其仅剩一个迷蒙的轮廓。当书评取代了书籍本身，评论的

波涛淹没了文本本身，导致的结果是，出现了大量对当前观点进行总结的文章。这一切想起来就令人沮丧——大量的

文化交流是我们不可能追上而终将错过的。

⑦显然，数字时代的文学评论有其内在价值，但是问题也很明显。我们希望字里行间都有爱，但是评论家们漫步在故

事、图像、声音和口味所建构的迷宫里，一边怀疑。一边追寻符合他们口味的最终价值，我们应该喜欢这些吗？他们

的文学评论深刻而准确吗？

1.阅读全文，概括本文的中心论点。

2.请指出第③段使用的论证方法并分析其作用。

3.阅读第⑤⑥两段，概括网络文学评论的特点。

4.下列对选文理解与分析不正确的一项是（）

A.本文紧扣名人名言论证中心论点，行文简洁，视野开阔，论证严谨。

B.文章第①②段列举了部分评论家的观点及其争论的焦点，为第③段论证拓展了空间。

C.文章第⑥段运用了比喻论证的方法，形象地指出了网络时代评论的负面影响。

D.本文引导读者正确看待数字时代的文学评论，具有鲜明的时代性。

11.文学作品阅读

写给女儿的一封信

贾平凹

浅浅是我的女儿，从小就喜欢写诗，我只觉得好玩可爱，但从不鼓励她将来要当作家诗人。文坛上山高水远，风

来雨去，人活得太累，并且我极不爱听文二代之说，这样的帽子很容易被戴上，既丑陋，又珞得脑袋疼。在二三十年

里，我仅呵护她的上学，就业，结婚，指望着一切能安康平顺，岁月静美。等到她的两个孩子终于上小学了，家里没

了零乱和嚣烦。有一日她送我烟酒还有几首诗，我才知道她其实还一直写诗，只是有的写在日历上，有的写在手机上,

有的能念出来还没有写下来。

唉，诗这东西像种子一样，有土壤水分了就要拱土发芽，生叶抽枝的。我读了那些诗，觉得有意思，她说够不够

发表水平，我说，就是够发表水平也不要发表，诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。

她是听我话的，生活得简单而安静，偶尔给我手机发一首诗。我对她的诗越来她辅导不了，以我的爱好，总是回

复一句好或是不好，建议她给她认识的几个诗人发去让人家看看。此后很久的时间，她不再发诗给我，或许她觉得我

老打击她，或许也觉得我真的不懂诗。后来我所知道的，是一些朋友认为她写的还好，竟替她把一些诗稿投给杂志，

竟受到肯定，有了许多赞许的话。

人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。这一点上她有点像我。

她现在已经不小了，说起来有父女的名分，实际上我是我，她是她，她早不崇拜我。我也无法控制她，何况诗是

她的，与我毫不相关。她的诗在各种杂志上不断地发表，偶尔我读到了，也让我惊讶，她怎么有这么多的奇思妙想！

那些句子是她这个年龄人的句子，是这个时代的句子，我是远远撵不上了，倒生出几多感叹和羡慕。

我曾经给许多人写过序，给许多书画展览、新书发布会站过位，而浅浅是作公开的诗人了，又出版第一本诗集，

我却因别的事外出，不能到现场祝贺，就写几句话赠送她。我要说的是，既然一颗苗子长出来了，就迎风而长，能长

多高就多高，不要太急于结穗，爰子只有半尺高结穗，那穗就成了蝇头。

培养和聚积能量是最重要的，万不可张狂轻佻，投机迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬壳。

作家诗人是一生的事，长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。

最后，我还要说：做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。

读父亲信有感

贾浅浅

读到这封信的时候，他正在书房同别人说话。我坐在他的旁边。说不上来是感动还是悲伤，心头就像压着一块石

头似的喘不过气来。我忽然哭出了声，眼泪汩汩地流着，像要接满桌前放着的那块凹石。

他侧着身子，看着我，声音柔软地说：你还读哭了？！我知道他有时还拿我当小孩一样。我也故意拽着他的袖子

要把眼泪鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，说是写了整整一个早上。

在家里，我是最跟他没大没小的两个人，常常当着屋里屋外的人搂着他的脖子，揪着他的寿眉。着急的时候他会

喊：不当当（方言，意为没大没小）。过后依然在电话里按我的要求用响亮的亲吻结束。是呀，“文坛上山高水远，风

来雨去”，他怎么忍心让自己女儿活得辛苦呢。这几年只有自己做了母亲，才体会得出那其中的深意。“做好你的人，

过好你的日字，然后你才是诗人。”这也许是全天下所有的父母对儿女的期待。

“诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子把。”像开出的莲，它却长在淤泥里。

“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。”这让我想起了他的创作，不就

是这样吗？我划了根火柴，燃起了一根烟夹在他的食指间，笑着说我想起了一句诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重

山”。他搔搔头说：“好”。

一朵兰花瓣，正悄悄落下。

（以上两文选自《文艺报》2018—02—05,有删改）

1.（读信•感知）阅读上面两封信，选出不符合原文意思的一项（）

A.贾平凹只是觉得女儿写诗好玩，但是不鼓励女儿去当作家诗人。

B.贾平凹觉得作家诗人是一生的事，培养和聚积能量最重要。

C.贾平凹有时拿女儿当小孩一样，贾浅浅也故意拽着他的袖子把眼泪鼻涕往上抹。

D.贾浅浅认为父亲告诫她的话恰是父亲创作的总结。

2.（读信•涵泳）两封书信，都适合朗读。根据你的理解，确定下列语句的“重音”，并结合语境说说你为什么样处

理。（年选下旬）

A诗可以养人，不可以养家，安分过一般目子吧。

B他侧着身子，看着我，声音柔软地说：你还读哭了？！

3.联系上下文，回答括号里的问题。

贾平凹：麦子只有半尺高结穗，那穗就成了蝇头。

贾浇浅：像开出的莲，它却长在淤泥里。

（父女之间的交流为什么要用比喻？）

4.（读信•会意）贾平凹说：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”下面是小瓯和小越阅读《艾青诗选》

后对这句话展开的讨论。请结合“百度百科•艾青”和《艾青诗选》阅读经验，谈谈你对贾平凹这句话的理解。

小瓯：这句话也适用于艾青，艾青是先“做好”人，“过好”日子后，才是诗人的。

小越：不对。费平凹的女儿的日子是幸福的，没有像艾青一样颠沛流离，也没有遭受过监禁的生活，这不适用于艾青。

百度百科・艾青

1910年出生，自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。1932年，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，

不久被捕。在狱中写诗，其中《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动。1933年以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》

《黎明的通知》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1941年赴延安，他在遍地抗日烽火中深切地

感染到时代的精神，汲取了诗情。抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《向太阳》等九部诗集。1957年被错划为右

派，直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。

三、应用

12.综合性学习。

学校开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。［宣传读书活动］

请你为活动拟定一则宣传标语。［调查读书现状］

读书兴趣及占比例读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例

深厚13%有计划11%写得怎样10%每读比做0%

—<48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%

无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%

分析上表，你得出的结论是：［探讨读书方法］

甲同学：网络时代，信息量很大，可看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。

①向校长提建议：

②向同学提建议：

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，根据要求作文。

清代袁枚有一首小诗——《苔》：“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学壮丹开。”这首诗在《经典咏流

传》舞台上被重新唤醒，令亿万中国人受到感动。苔葬自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，苔也会开花的，当然，

怪可怜的，花如米粒般小，但难道小的就不是花吗？只要能够开放，便是生命的胜利。苔花并不会因为环境恶劣而丧

失生发的勇气。“苔花如米小，也学壮丹开”，简单的诗句里，包含着质朴的坚定的梦想——即便无人喝彩，也要毫

无保留地绽放给这个世界。

在生活中，你身边是否也有如苔花一样的人呢？他（她）的故事一定曾经令你感动吧，依据这些素材，以“这也是一

朵苔花”为题写一篇作文。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）说真话、抒真情、忌抄袭、套作；（3）文中不要使用真实的地名、

校名、人名；（4）书写工整，600-900字。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

试题分析:A“奇险灵秀”指山势险峻，景色秀丽，运用正确。B“水天一色”形容水天相接的辽阔景象，运用正确。C“凝

重典雅”形容端庄；庄重。运用正确。D“气宇轩昂”形容人精力充沛，风度不凡。这里形容建筑物，用错对象。

2、D

【解析】

试题分析：”曾经沧海难为水”的意思是：曾经到过沧海，看到别处的河流也就不足为顾了。后人引用多喻指对爱情

的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。适用对象错误，也与语境不符。故答案为D。

3、C

【解析】

试题分析：此题考查学生辨析并修改病句的能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字

数要尽量少。A句“显示出”与“可见一斑”意义重复；B句“改善”与“营养不良”动宾搭配不当；D"能否……”与"是……

当务之争”双向陈述与单向陈述不统一，答案为Co

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用Eo

4、A

【解析】

试题分析：B关联词搭配不当。“还”改为“而且”。C“超过”“以上”重复。去掉其一。D否定词滥用。“不再”

改“再次”。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单

语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语

序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

5、好之者不如乐之者何当共剪西窗烛秋天漠漠向昏黑山河破碎风飘絮白露未晞在水之湄学诗谩有惊人

句无案牍之劳形蒙络摇缀参差披拂长风破浪会有时直挂云帆济沧海

【解析】

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在

此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题

时不能写错别字。“漠”“晞，“，谩”“牍”，，沧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

6、（1）猪八戒，三打白骨精，猪八戒撞掇唐僧赶走了孙悟空（或：猪八戒说孙悟空的坏话）（2）BD

【解析】

（1）由文段中的“花果山"''大师兄孙行者”可知出自名著《西游记》，孙悟空“三打白骨精”，唐僧一气之下，赶

走了孙悟空，如今唐僧遇难，小龙让猪八戒去请孙悟空，猪八戒因为挑拨孙悟空和唐僧的关系，所以说“不睦”。

（2）B错误，读的书是《牛虻》，创作的是《暴风雨所诞生的》。D错误，“善行”的是行者戴宗。

二、阅读

7、1.D

2.即使骑着奔马，驾着风，也不如它快。

3.本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征在夏季体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于

首位。相较而言，春冬两季的三峡皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。

4.都表达了对自然山水的赞美之情。语段（一）描写了三峡江水的秀丽之景，并以“清荣峻茂，良多趣味”直接抒发

对这种美景的赞美之情。语段（二）刻画了泰山的神奇美景，抒发了对大好河山的赞美与热爱之情。

【解析】

1.D加点词语意思相同。都是“因此，所以”之意。A从/假如。B断绝/极。C清波/清澈。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“虽”：即使。“奔”：飞奔的马。“疾”：快。

3.考查文章安排材料的技巧。本文是为江水作注，自然是以写江水为主，所以作者按夏、春、冬、秋的顺序来写。这

是根据江水由旺到枯的变化写的，夏水最盛，异常凶险。而冬春山光水色并无两样，因此写在一起，用笔经济，格调

活泼，夏春冬景写完，自然以秋景作结。虽然秋景凄凉，但选取了“高猿长啸”、“衰转久绝”这一具有代表性的事

物，显示出了三峡秋景另有特色，引人入胜。

4.比较阅读。题干问两文所表达的对自然景物情感的相似之处。文言文要点的分析概括。要想捕捉文章信息，就得首

先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基

础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如两文情感的相似之处可从都表达了对自然山水的赞

美之情的角度作答。《三峡》通过借景抒情和直抒胸臆的方法，抒发对自然美景的赞美之情。《登泰山记》通过刻画了

泰山神秀壮丽，唤起人们对泰山的向往，感受到祖国山河的壮美。由此抒发了对大好河山的赞美之情。所以两者情感

的相似之处还是比较明显的。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（-）译文：

在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若

不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传

达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它

快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上

生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声

音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（二）译文：

戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东

面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现

出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人

说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬

致敬的样子。

8、1.①乘船。②告诉。③依靠，依仗，凭借。④同“服”，佩服。

2.D

3.知尤富可诈/既不获/则移于他家耳

4.（1）这件给你拜年用，其他不是急需，自然可以留在这里。（2）伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困

在山岩下

5.夏翁没有为难将粪倒向自己的人，还主动撕毁他的债券，他的涵养和大度值得我们学习。尤翁忍受邻人的无理取闹，

并无偿还他衣物;从其异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸。这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习。

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“舟”

意思是“乘船”。“伏”是通假字。

2.例句“而”表示修饰。D项用法与例句相同。A.表并列。B.表转折。C.表顺承。

3.本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有

了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：原来这个人心想尤翁有钱，好做讹头。既然不成，又转

移到别人家的。据此可划分停顿为：知尤富可诈/既不获/则移于他家耳。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译：他：其他。阴：山的北面。卒：突然。

5.本题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作

者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：夏翁没有为

难将粪倒向自己的人，还主动撕毁他的债券，他的涵养和大度值得我们学习。根据尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿

还他衣物可知他有着容人的度量。根据他从他人异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸，可知他有非凡的智慧。

这些都值得我们学习。

【点睛】

参考译文

【甲】夏翁是江阴县的大族，曾坐船经过市桥，有一个人挑粪倒入他的船，溅到夏翁的衣服，此人还是旧相识。

僮仆很生气，想打他，夏翁说：“这是因为他不知情，如果知道是我，怎会冒犯我呢？”因而用好话把他打发走。回家

后，夏翁翻阅债务帐册查索，原来这个人欠了三十两钱无法偿还，想借此求死。夏翁因此撕毁契券，干脆不要他还。

【乙】长洲尤翁开钱庄营生，年末，听到门外有吵闹声，出门一看，原来是邻居。司典者（管理典当的职员）上前对

尤翁诉说：“此人拿衣服来典押借钱，现在却空手前来赎取，而且出口骂人，有这种道理吗？”此人还是一副骡悍不驯

的样子。

尤翁慢慢地告诉他说：“我知道你的心意，不过是为新年打算而已，这种小事何必争吵?就命家人检查他原来抵押的物

品，共有四、五件衣服。尤翁指着棉衣道：“这件是御寒不可少的。”又指着长袍道：“这件给你拜年用，其他不是急

需，自然可以留在这里。”这个人拿了两件衣服，默默地离去。但是当夜竟然死在别人家，官司打了一年。原来这个

人负债太多，已经服毒还没有发作，打算自杀讹诈人钱财，心想尤翁有钱，好做讹头。既然不成，又转移到别人家的。

有人问尤翁为什么事先知道而强忍着，尤翁说：“凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，灾

祸立刻降临。”人人都佩服他的见识。

9、1.C

2.B

3.C

4.①给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。②幼学逮捕施敏投入狱中。

【解析】

1.本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。C.句意：御史上奏给皇帝。闻：听到的事。解释不正确。故选C。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几

个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：天

启三年，起用为南京光禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任；故断句为：天启三年/起南京光禄少卿/改太常少

卿/俱不赴。故选B。

3.本题考查对文章内容的辨析能力。C.应该是御史的儿子争辩，御史这才作罢；分析不正确。故选C。

4.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代

汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：纺具，纺车；倍，两倍。句意为：

给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。②句中重点词有：狱，监狱。句意为：幼学逮捕施敏投入狱

中。

【点睛】

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法

有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

参考译文：

陈幼学，字志行，无锡人，万历十七年进士。在确山县知县任上致力于施惠百姓。积存粟米二千石用来应对灾荒，开

垦荒田八百多顷。给贫民提供五百余头耕牛，核实曾被黄河水淹没的土地一百三十多顷分给百姓耕种。布政使刘浑成

的弟弟烂成，伙同小妾杀死妻子，陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的家人犯法，陈幼学立即将他逮捕治罪。汝宁

知府丘度担心幼学惹上祸端，（丘度）向巡抚请求，调幼学（到）中牟县。秋季果实成熟时节，飞蝗蔽天。幼学组织百

姓捕捉蝗虫，捉到一千三百多石，最终没有酿成蝗灾。县城旧有的土城，低矮并且已坍塌。供给饥民粟米，让他们修

筑城墙。城墙修好了，百姓却没有劳役之苦。幼学疏通河流五十七，沟渠一百三十九，都引入小清河，百姓大大受益。

给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。过了五年，政绩显著。因为不结交权贵，掌道御史打算斥退

他，御史的儿子争辩说：“儿自中州而来，人们都说中牟县令的政绩（治理情况）和品行天下无双，如今考核给予下

等，为什么呢？”御史这才作罢。

升任湖州知府，刚刚到任，就捕杀了横行霸道的恶奴。有个叫施敏的人是士族子弟，杨升是家奴，两人横行郡中。幼

学逮捕施敏投入狱中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼学大力推行治理灾荒的措施，救活饥民三十四万多人。御史

将举荐他，征集他的治理措施，推官阎世科将幼学的治理措施列举出三十六条上交御史，御史上奏给皇帝。下诏加封

为按察副使，仍然负责本郡事务。

幼学年已七十，他的母亲还健在，于是以回家养母为由辞官归乡。母亲去世后也不再出仕。天启三年，起用为南京光

禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任。第二年去世，终年八十四岁。中牟、湖州都为他立祠祭祀。

10、1.数字时代的文学评论有其内在价值，但是问题也很明显，我们要客观地看待数字时代的文学评论。

2.使用了举例论证，以人们对待“周六观点”这个电视栏目的态度为例，论证了关于评论的影响力：”评论是否有效

取决于其具体内容，评论也绝不是简单的'对'与'错'的问题。”为下文引出中心论点作铺垫。

3.①网络文学评论自下而上，完全开放；②网络文学评论快如迅雷，又极具吸引力；③网络文学评论颠覆了传统文学

评论的文本，出现了大量对当前观点进行总结的文章。

4.B

【解析】

1.考查概括文章中心论点的能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自

己的语言概括即可。如可提取最后一段的“显然，数字时代的文学评论有其内在价值，但是问题也很明显”一句，而

3段末的“评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的'对'与'错'的问题”是说应该客观地看待数字

时代的文学评论。整理两句即可答出答案。

2.考查论证方法的类型及其表达作用。“我们需要搜集一些例子”这是一句举例论证方法的标志性语言。通过举人们

对待“周六观点”这个电视栏目的态度之例，来证明段末的观点句。答举例论证的作用时，一定要找到文段中的观点

句。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。

3.考查对文中重要信息的提取。通读第⑤⑥两段，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取第5

段的“相对于传统媒体自上而下的结构，网络世界有一些有趣的特性”“快如迅雷，又极具吸引力”，第6段的“网

络时代的评论会像蔓草似的覆盖掉原始的文本”“出现了大量对当前观点进行总结的文章”等句分析整理即可。

4.B项对选文理解与分析不正确。第一二自然段主要是通过列举了部分评论家的观点及其争论的焦点来提前出问题，

如“书评是否有影响力？其次，由书评产生的影响是积极的还是消极的？”，而第三段主要是举例，用以解释以上问

题。可分析第三段的“为了证明评论的影响力，我们需要搜集一些例子”一句。也就是说，第一二自然段提出问题，

第三段分析问题。谈不上“为第③段论证拓展了空间”。

11、1.C

2.A句，示例1：将重音落在“安分”上。贾平凹在书信里提到，“文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累”，他

希望女儿简单而安静地生活；“安康平顺，岁月静美”这是一位父亲对女儿最平实也是最深沉的祝愿。重读“安分”，

读出父亲不忍女儿活得辛苦的关爱和深意。示例2：将重音落在两个“养”字上。诗可以“养人”，读出父亲对女儿

的一份期望，期望女儿在诗歌创作中找到自己的精神归宿，实现自己的梦想；但诗不可以“养家”，可以感受一位父

亲从自己的经历出发，对女儿靠诗歌创作去生活的担忧。两个“养”重读，可以感受到一位深爱子女的父亲的矛盾心

理。B句，示例1：将重音落在“侧着”“看着"两个动字上，读出父亲宛然可见的情态，读出父亲的爱女之心、舐犊

之情。示例2：将重音落在“柔软”上。重读“柔软”，让人似乎能耳闻父亲的声音，让人感受到父亲语气的柔和、

情感的丰富，体会到贾平凹对女儿深深的疼爱。

3.示例：A句贾平凹用“麦子”为比喻，巧妙地告诉女儿要“培养和聚积能量”“万不可张狂轻佻”。B句贾浅浅用

“莲”做比喻，告诉父亲她读懂了“诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧”这句话的含义。父女之间的交流

使用比喻，两人相信对方都能意会自己意思，有一种心灵相通、心领神会的美妙之感，增加了对话的微妙意味；同时，

也让信笺语言含蓄灵动，增强了可读性。

4.第一层结合百度百科•艾青，联系自己阅读《艾青诗选》的经验，全面理解“做好人”“过好你的日子”与“才是

诗人”的内涵与关联，做出有逻辑、有联系地表达。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”贾平

凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，充实自己的精神

境界，从而提升自我，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一

位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派。但面对这些艰难，艾青并未屈服，无论在烽火连天的战乱岁月，

还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他借助他的诗来思考人生、思考社会，倾诉自己对祖国和人民深

深的爱。《大堰河一一我的保姆》抒发他对抚养自己的保姆深沉的怀念；《我爱这土地》、《雪落在中国的土地上》等诗

抒发了对这片土地最诚挚的热爱；《向太阳》、《火把》等诗借助太阳、火把等意象，表达自己对光明的向往和追求。艾

青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实自己的精神，他就是贾平凹认为的这样一位先"做好'’人，再

“过好”日子的诗人。第二层结合百度百科•艾青，联系自己阅读《艾青诗选》的经验，比较全面地理解“过好你的

日子”的内涵。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只

有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样

追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派，但面对这些艰难，艾

青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生

活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会，来倾诉自己对祖国和人民的情感。艾青在生活的磨砺中不断地汲取

经验，用创作来丰富自己的生活，他就是贾平凹认为的诗人。第三层未结合百度百科•艾青，或未联系自己的阅读经

验，对“做好人，过好你的日子，才是诗人”做出比较表面的理解。示例1:艾青的一生命运多舛，自幼被一位贫苦

的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派，但面对这些艰难，艾青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，

无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会,

来倾诉自己对祖国和人民的情感，所以，他就是诗人。示例2：艾青的诗歌是他对人生、对生活的思考，是他自己精

神世界的提升和充实。《大堰河一一我的保姆》抒发他对抚养自己的保姆的深沉的怀念，《我爱着这土地》《雪落在中国

的土地上》等诗，抒发这片土地最诚挚的热爱，《向太阳》《火把》等诗用太阳、火把等象征性的事物，表达自己对光

明、希望的向往与追求，即使在经历了磨难之后，他依然在《光的赞歌》《归来的歌》等诗中礼赞光明，思考人生。艾

青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实自己的精神，他就是诗人。第四层对“做好人，过好你的日子,

才是诗人”的理解很肤浅，未联系百科的艾青生平和自己阅读《艾青诗选》的经验。示例1：只要过好日子，实现自

己的精神追求，就是诗人。示例2：只要不断坚持创作，让自己的生活过好，就是诗人。第五层对“过好你的日子，

才是诗人”的理解错误，无论是否联系百科的艾青生平和自己阅读《艾青诗选》的经验。示例：艾青是诗人，但他没

有过好日子，颠沛流离，遭受过监禁的生活，所以不是贾平凹口中的诗人。

【解析】

1.考查对文章内容的理解。文章中写到“我知道他有时还拿我当小孩一样。我也故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上

抹”这句话是在浅浅读信哭时，父亲像小孩子一样安慰她，她趁机将故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹，题干中

有时当小孩子一样是正确的，但是拽袖子擦眼泪鼻涕挺这是这次是这样的，并非是有时。故选择C

2.考查对重点字词的重读能力。解答此类题目时，首先要明确文章主要表达的情感，然后结合具体语境和情感进行分

析。《写给女儿的一封信》是著名作家贾平凹写给女儿的一封信，主要表现了作者对自己女儿写诗的态度变化。字里行

间变现了一位父亲对孩子的关心和爱。A句，结合贾平凹在书信里提到，“文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累”，

他希望女儿简单而安静地生活；”安康平顺，岁月静美”这是一位父亲对女儿最平实也是最深沉的祝愿。重读“安分”，

读出父亲不忍女儿活得辛苦的关爱和深意。诗可以“养人”，读出父亲对女儿的一份期望，期望女儿在诗歌创作中找

到自己的精神归宿，实现自己的梦想；但诗不可以“养家”，可以感受一位父亲从自己的经历出发，对女儿靠诗歌创

作去生活的担忧。两个“养”重读，可以感受到一位深爱子女的父亲的矛盾心理。B句，将重音落在“侧着”“看着”

两个动字上，读出父亲宛然可见的情态，读出父亲的爱女之心、舐犊之情。将重音落在“柔软”上。重读“柔软”，

让人似乎能耳闻父亲的声音，让人感受到父亲语气的柔和、情感的丰富，体会到贾平凹对女儿深深的疼爱。

3.考查修辞手法在文中的作用。用生活中常见的实物作比喻，使表达更贴切、浅显明了、朴实，小事物中体现大道理,

这样可以是父亲或者女儿更容易理解，同时也让读者更容易体会到父女之间浓浓的亲情。

4.考查语言表达的能力。此类题目为开放类试题，不要求统一答案，言之有理即可。作答时，结合所给的材料内容和

文章的相关内容进行描述即可。解答本题是：第一层结合百度百科•艾青，联系自己阅读《艾青诗选》的经验，全面

理解“做好人”“过好你的日子”与“才是诗人”的内涵与关联，做出有逻辑、有联系地表达。示例：“做好你的人,

过好你的日子，然后你才是诗人。”贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用

创作来丰富自己的生活，充实自己的精神境界，从而提升自我，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样

追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派。但面对这些艰难，艾

青并未屈服，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他借助他的诗来思考

人生、思考社会，倾诉自己对祖国和人民深深的爱。《大堰河一一我的保姆》抒发他对抚养自己的保姆深沉的怀念；《我

爱这土地》、《雪落在中国的土地上》等诗抒发了对这片土地最诚挚的热爱；《向太阳》、《火把》等诗借助太阳、火把等

意象，表达自己对光明的向往和追求。艾青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实自己的精神，他就是

贾平凹认为的这样一位先“做好”人，再“过好”日子的诗人。第二层结合百度百科•艾青，联系自己阅读《艾青诗

选》的经验，比较全面地理解“过好你的日子”的内涵。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”贾

平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，才是一位诗人

应该有的追求。艾青就是一位有着这样追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957

年被错划为右派，但面对这些艰难，艾青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，无论在烽火连天的战乱岁月，

还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会，来倾诉自己对祖国和人民的

情感。艾青在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，他就是贾平凹认为的诗人。第三层未结合百

度百科•艾青，或未联系自己的阅读经验，对“做好人，过好你