北师大版四年级数学下册导学案表格式全册

梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：图形的分类时间第一周教学目标1、通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用.重点难点通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。学困生辅导措施及内容教具媒体课件、各种图形的图片，简易长方形框架。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图汇报点评：汇报分三种情况：按照图形是否是平面图形来分；按照图形是否由线段围成来分；按照围成图形的边数来分巩固练习：课本23页第1.2题拓展延伸：课本23页第3题：你能解释为什么吗？板书设计图形分类按照图形是否是平面图形来分。按照图形是否由线段围成来分。按照围成图形的边数来分。平行四边形不稳固三角形具有稳固性教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：三角形的分类时间第一周教学目标1、通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。2、在分类中体会分类标准的严密。重点难点通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。学困生辅导措施及内容教具媒体各种三角形图片，投影仪。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。在等腰三角形中有没有三条边都相等的？（等边三角形）交流成功经验。巩固练习:在点子图上画三角形。画一个直角三角形；画一个钝角三角形；画一个锐角三角形；画一个等腰三角形；拓展延伸:第25第１题：猜三角形。学生先独立猜一猜，再进行同桌交流，最后集体汇报。板书设计三角形分类直角三角形不相等边三角形从角分：锐角三角形从边分：等腰三角形钝角三角形等边三角形教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：三角形内角和时间第一周教学目标1、通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。3、经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法重点难点通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。学困生辅导措施及内容教具媒体三角形图片，量角器，投影仪。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图汇报点评：还有什么方法可以验证三角形内角和是180°吗？那如果把三个角撕下来，拼在一起，应该很接近平角了？这是三角形的一个很隐秘的特征，你们的发现真了不起！巩固练习:第28页试一试第3题。学生独立练习，教师巡视，进行个别辅导。第29页“练一练”第1题。学生独立练习，教师巡视，进行个别辅导拓展延伸:思考：等腰三角形是对称图形吗？如果知道一个三角形是等腰三角形，只知道其中一个底角是50°，你能知道其它两个角的大小吗？板书设计三角形内角和三角形内角和是180度学生板演练习教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：三角形边的关系时间第一周教学目标1、通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段.重点难点探索并发现三角形任意两边的和大于第三边应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形学困生辅导措施及内容教具媒体各种长短不同的小棒、课件。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图教师引导学生得出以下结论：三角形任意两边的和大于第三边。合作探究：教师：是不是任意两条边的长度的和一定比第三条边大呢？学生画一画，算一算。并根据自己的生活经验肯定得出结论巩固练习:第31页“练一练”第1题。（1）学生独立进行判断，教师巡视，进行个别辅导。（2）组织学生进行汇报，并说一说是怎样进行判断的。拓展延伸:摆一摆，填一填。3根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？他是什么三角形？板书设计三角形边的关系三角形任意两边的和大于第三边a＋b＞cb＋c＞aa＋c＞b教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：四边形分类时间第一周教学目标1、通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。重点难点了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。能够正确区分学过的平面图形。学困生辅导措施及内容教具媒体各种四边形的图片。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：回顾四边形的有关知识自学感悟：看，淘气剪了许多四边形，你能将这些四边形进行分类吗？合作探究：1、认识平行四边形和梯形。请学生说一说平行四边形和梯形的特征。学生进行选择，拼摆。讨论得出结论：平行四边形每组对边想等。2、长方形、正方形是特殊的平行四边形。教师：长方形、正方形是平行四边形吗？3、体会长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。汇报点评：教师边引导边板书：如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。巩固练习:完成第32页“填一填”：下面图形中哪些是平行四边形？为什么？拓展延伸:第33页第3题。下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页2图形3中的图形试一试。板书设计四边形的分类两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：图案欣赏时间第一周教学目标1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。2、会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。重点难点通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件，各种图片。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：课件呈现教材中的图案让学生欣赏。教师：这些图片漂亮吗？你知道这些图案是怎样制作出来的呢？学生自己想一想，再与同桌进行交流。合作探究：活动1：如果就给一个基本的图形，你可以制作出来吗？怎样制作？学生先说一说，再进行制作，然后在小组内进行交流。活动2：其它图案的基本图案是什么？怎样制作的？巩固练习:完成课本35页活动3拓展延伸:1、在附页中设计喜欢的图案。2、回家收集漂亮的图案，看是怎样制作出来的，到全班交流。板书设计图案欣赏板贴学生的作品教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：数图形中的学问时间第一周教学目标1、通过数一数，说一说等活动，使学生体会找规律的过程。2、通过数图形的过程，培养学生总结归纳的能力，培养认真观察、有序思考的良好习惯。重点难点通过数一数，说一说等活动，使学生体会找规律的过程。培养学生总结归纳的能力，培养认真观察、有序思考的良好习惯学困生辅导措施及内容教具媒体各种图片，课件。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查找角，看谁找的多。自学感悟：电脑出示课本36页的角，请同学数一数图中有几个角？并和同桌说一说你是怎样数的。合作探究：教师提问：图中一共有多少个角？学生开始数，并在小组内每个同学分别向大家介绍自己数角的方法，评出谁的方法最好，数得最准确。汇报点评：全班内交流数角的方法巩固练习:完成课本36页“练一练”的1、2题。拓展延伸:37页“数学游戏”板书设计数图形中的学问3＋2＋1=61+2+3=6教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：文具店时间第一周教学目标1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。重点难点了解小数乘法的意义；能计算出简单的小数与整数相乘的得数。了解小数乘法的意义。学困生辅导措施及内容教具媒体图片，卡片，投影仪。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：二人小组合作完成：1、5.2+3.8=1.0+2.1=2、比一比0.5（）1.3自学感悟：创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮需要多少钱？”合作探究：小组活动（1）学生列出算式，并说明意义。（2）小组讨论算法。汇报点评：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。方法一：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）方法二：0.2元=2角2×4=8（角）8角=0.8元方法三：几何图示法。引导全班同学讨论这些方法，从中选优，进一步体会小数乘法的意义。巩固练习:试一试：1、买3支铅笔需要多少元？学生独立解答，指名汇报并说明理由。2、解决学生们提出的其他问题。拓展延伸:想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1推想出0.01×1000=10板书设计小数乘法0.2×4=0.8（元）答：买4块橡皮需要0.8元。方法一：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）方法二：（略）教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：小数点搬家时间第一周教学目标1、结合实际情境，发祥小数点的移动引起小数大小变化的规律。2、能运用这一规律计算相关的小数惩罚。重点难点发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘除法。正确应用小数点位置的移动引起小数大小的变化这一规律计算有关的乘除法。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图、自学感悟：（课件出示情境图）从图中你发现哪种商品最贵，哪种最便宜？（板书出三种价格：8.00元,0.80元,0.08元。）这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？合作探究：探索小数点的位置移动与小数大小的关系。先观察两个小数0.80、8.00,小数点是向哪个方向移动的，移动几位？学生发现：小数点向右移一位。教师：小数点向右移一位，小数大小怎样变化？你是怎样想的？全班交流各种想法并讨论。得出结论：小数点向右移一位，这个数就扩大到原来的10倍。如果向右移两位，这个数就扩大到原来的100倍。小数点向右移三位，这个数就扩大到原来的1000倍……巩固练习:尝试完成第41页的第2题拓展延伸:思考：有比3.5大并且比3.6小的小数吗？如果有，请你写出两个这样的小数。板书设计小数点搬家小数点向右移一位，这个数就扩大到原来的10倍；如果向右移两位，这个数就扩大到原来的100倍……小数点向左移一位，这个数就缩小到原来的10倍；如果向左移两位，这个数就缩小到原来的100倍……教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：街心广场时间第一周教学目标1、结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2、让学生在比较中学会观察，学会总结。3、渗透科学的思维方法重点难点明确积的小数位数与乘数的小数位数的关系正确计算小数的乘除法学困生辅导措施及内容教具媒体图片，纸卡、课件。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：写出比9.5大比9.6小的数自学感悟：课件出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗？（1）学生独立列式计算后，汇报。（2）教师根据学生的汇报，板书出3个算式：街心广场：30×20=600（平方米）花坛：3×2=6（平方米）地板砖：0.3×0.2=？合作探究：1、讨论：街心广场和花坛面积之间有什么关系？它们的长与宽之间又有什么关系？2、小组讨论：我们应用刚才发现的现象，来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系？3、这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？（可以引导学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。4、引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再看乘数的末尾一共有几位小数，就在积的末尾数出几位小数点上小数点。巩固练习:完成43页的“填一填”拓展延伸:完成43页“练一练”的第2题。板书设计街心广场-----积的小数位数与乘数的小数位数的关系街心广场：30×20=600（平方米）花坛：3×2=6（平方米）地板砖：0.3×0.2=0.06（平方米）教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：包装时间第一周教学目标1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。重点难点学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯正确用竖式计算小数乘法，培养学生认真仔细的学习习惯学困生辅导措施及内容教具媒体图片，多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：提供信息，提出问题，尝试解决。1、先让学生读书上提供的包装信息。2、引导学生根据信息解决问题。（1）学生理解题意，列出算式2.6×0.8。（2）学生进行估算。（3）尝试用竖式进行计算，并说说积的小数点的位置。3、小结竖式计算方法。先按照整数乘法的计算方法进行计算，再根据乘数的小数位数在积的相应位置上点上小数点。汇报点评：巩固练习：完成45页“练一练”第1题：给下面各题的乘积点上小数点。第4题：先让学生自己比较，再说说比较的方法。拓展延伸：思维训练：有一个五位数，倒过来看比正着看大了75933，这个五位数是多少？板书设计包装2.6×0.8=2.08（元）竖式答：略。教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：爬行最慢的哺乳动物时间第一周教学目标1、进一步掌握小数乘法的计算方法。2、运用小数乘法解决相关的简单实际问题重点难点进一步掌握小数乘法的计算方法。能够正确地进行计算。学困生辅导措施及内容教具媒体图片，纸卡，投影仪教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：回顾上节课所学内容自学感悟：南美赤道地带的三趾蛞蝓是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物。它在地面上每分大约爬行2.1米，在树上的爬行速度是地面上的2.15倍。学生提出问题。合作探究：1、两位小数乘一位小数。问题：三趾蛞蝓在树上每分爬行多少米？2、小数乘整十数。问题：三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米?（1）学生列式，并说明理由。（2）学生尝试解答。教师巡视，对个别学生进行辅导。汇报点评:1.说一说怎样列竖式进行计算，再说一说如何确定积的小数点的位置。2.重点说一说怎样处理“0”的问题巩固练习：完成47页“练一练”的第2题：先让学生自己比较，再说说比较的方法拓展延伸：完成47页“练一练”的第3题：练习怎样确定积的小数点的位置。板书设计爬行最慢的哺乳动物学生板演练习教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：手拉手时间第一周教学目标1、能根据“人口与环保”的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。重点难点能用小数乘法和加减法解决一些实际问题培养学生认真仔细的学习习惯。学困生辅导措施及内容教具媒体投影仪，纸卡.教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：0.12×501.3×2.29.6×0.84.8×0.3独立完成，同桌互对答案。自学感悟：阅读课本48页的内容，说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。合作探究：尝试解决问题。让学生独立列式计算。汇报点评：1.汇报做题的方法。方法一：12.8×3=38.4（元）7.2×3=21.6（元）38.4+21.6=60（元）方法二：（12.8+7.2）×3=20×3=60（元）方法三：12.8×3+7.2×3=38.4+21.6=60（元）2.教师引导说运算顺序，说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。3.整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算简便。巩固练习：完成48页“试一试”学生尝试练习，能简算的进行简算。拓展延伸：完成48页“练一练”第4题。板书设计手拉手方法一：12.8×3=38.4（元）7.2×3=21.6（元）38.4+21.6=60（元）方法二：（12.8+7.2）×3=20×3=60（元）方法三：12.8×3+7.2×3=38.4+21.6=60（元）教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：练习三（一）时间第一周教学目标1、通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。2、通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。重点难点通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：1、口算。教师出示口算卡片，开火车进行。2、竖式计算。3.8×4=48×0.15=0.85×1.2=0.86×1.2=12×0.16=70×0.45=自主练习：第1题：结合我国神舟六号载人飞船发射成功，计算飞船在太空大约运行的时间，一方面练习了小数的乘法，另一方面受到爱国主义的教育。第2题：体现了小数乘法在生活中的实际运用。要使学生明确，用本期的读数减去上期的读数就是实际的用量。合作探究：估一估，算一算。第3题：结合本班的实际情况，计算一年能节约水多少立方米，不仅练习了小数乘法，同时受到了节约用水的教育。巩固练习：用竖式计算下列各题：3.07×0.85.6×2.82.7×1.060.076×4304.5×3.49.8×0.24拓展延伸：完成51页的第4题：看谁找的多。板书设计练习三学生板演竖式练习教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：练习三（二）时间第一周教学目标1、通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。2、通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。重点难点通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自主尝试：第4题：通过游戏的形式练习小数的乘法，并培养学生的估算能力。首先，帮助学生理解题意；再让学生任意选一行、一列或斜行，找一找、算一算。合作探究：第5题：鼓励学生先自己估算，交流估算的方法，再看懂书上的估算方法。汇报点评：班内集体订正。巩固练习：完成“目标与练习”上的练习题。拓展延伸：完成“目标与练习”上的“拓展训练”。板书设计练习三估一估，算一算教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：整理与复习（一）时间第一周教学目标1、对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。2、巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力重点难点对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图合作探究：一、说一说：1、你学到了什么？可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元的内容。2、小组讨论与交流，以表格、网络图或者列举的方法对所学知识进行归类整理。3、小组间互相交流学习。展示小组的作品，介绍整理的方法，以培养学生进行反思和整理的能力。二、想一想：1、你能提出哪些数学问题？可以让学生根据第一、二、三单元的内容，提出自己认为重要的、较难的或自己还不会的问题。2、小组讨论与交流，尝试解决这些问题。3、全班交流学习。展示小组提出的有价值的问题，介绍解题方法，并将学生提出的问题进行归类巩固练习：完成53页的1.2题拓展延伸：根据34×18=612，直接写出下面各题的得数。34×1.8=（）0.34×18=()板书设计整理与复习（一）说一说：学到了什么？想一想：提出数学问题，并解答。教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：整理与复习（一）时间第一周教学目标1、对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。2、巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。重点难点对第一、二、三单元的内容进行复习和整理培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：1、第一单元练习：第1、2、4题，学生独立完成。教师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解。2、第二单元练习：第7题，学生独立完成。教师补充有关第二单元的其他知识。3、第三单元练习：第3、4、6、8、9题，学生独立完成。教师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解。合作探究：数学探索第1题：通过实际操作，学生发现无论是什么四边形最后都是围成一个平无论是什么四边形最后都是围成一个平行四边形，激发学生研究图形的兴趣。第2题：从A到B有很多路可以走，有的是两个数相乘，有的是几个数相乘。主要练习用计算器做小数乘法，同时发展学生的估算能力巩固练习：完成“目标与练习”上的练习题。拓展延伸：55页数学游戏通过数学游戏，使学生进一步熟悉所学图形的特征，学习逐步缩小范围的解决问题的策略，同时发展有条理地表达的能力。板书设计整理与复习一小数的意义小数的乘法教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：节日礼物时间第一周教学目标1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。重点难点根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。结合学生的生活经验，发展学生的空间观念。学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。合作探究：（一）由低到高观察物体1、在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。蹲在地面上看。坐在凳子上看。站起来看。走到桌子前看。2、让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。（二）由远到近观察物体模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。巩固练习：学生独立解决书上的“说一说”。引导学生说出第一幅图实在A点看见的，第二幅图是在B点看见的，小明月走进房子，看到的树越少，同时，越走进房子，房子感觉越大。拓展延伸：指导学生完成“试一试”。板书设计节日礼物图片或图示远小近大教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：天安门广场时间第一周教学目标1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。2、能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。重点难点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。学困生辅导措施及内容教具媒体房子、大树、石凳的模型以及各种图片。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会；说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。学生根据自己的实践情况各抒己见，教师鼓励学生对他人的间接进行公正合理的评价。合作探究：实物投影演示58页上半部分的主题图，指导学生认识图上的①②③④分别表示拍摄地点，下面四幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。（１）学生独立完成。（2）教师巡视，对个别学生进行辅导。（3）集体订正，指名说一说自己选择的理由。板书设计天安门广场图片教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：精打细算时间第一周教学目标1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用。2.经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能解决生活中的问题。重点难点小数除以整数的计算方法。能够正确地计算。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：用竖式计算下列各题：624÷6=416÷26=做完后同桌交流答案，并说一说：在竖式计算的过程中，需要注意的地方是什么？教师课件出示整数除法的计算法则歌，回忆整数除法的计算要求。自学感悟：激情导入：小明的妈妈让小明去商店买牛奶，要求他从小就要学会精打细算，揭示课题并板书：精打细算仔细阅读课本第61页，回答下面的问题：1.从图中你了解到了哪些数学信息？2.要解决什么数学问题？3.要想知道哪个商店的牛奶便宜，必须先求出什么才能比较？4.在求甲商店牛奶的单价时，由于11.5元是小数，所以我们可以先把它进行转换，怎么转换呢？5.还可以怎样计算？计算时你会遇到什么问题？你是怎样解决的？巩固练习：用竖式计算。25.2÷4=64.5÷15=18.9÷9=32.9÷7=同桌互换作业本，集体订正。拓展延伸：小京、小红、小明、小芳和小东合买了一个生日蛋糕给李爷爷，花了32.5元，平均每人应付多少钱？板书设计精打细算---小数除法（一）那家商店的牛奶便宜？甲商店：11.5÷5=2.3（元）乙商店：12.9÷6=2.15（元）教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：参观博物馆时间第一周教学目标1、通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。重点难点自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算准确率。学困生辅导措施及内容教具媒体图片，课件，纸卡教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：教师出示主题图。通过“参观博物馆”的情境，提出两个数学问题，引导学生对此展开研究。合作探究:1、学生尝试练习。在组织学生探索时，由于学生已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。在试算前，可以估计一下得数的大致范围，最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学生的估算习惯。2、学生交流。在交流时，可以让学生说一说在计算时应注意什么，如教材中用红色表示补0的地方，要引起学生的注意。3、学生质疑。教师:你还有什么不明白的地方吗？巩固练习：学生尝试做课本第63页的“练一练”。学生独立完成，教师巡视，对个别学生进行辅导。集体校对。并让学生提出在计算时问题。拓展延伸：筑路队要修一条路，原计划12天完成。由于改进了修路技术，实际每天修路360米，结果比计划提前3天完成了任务。实际每天比计划多修多少米？板书设计参观博物馆--小数除法（二）26÷4=6.5（元）12÷16=0.75（元）学生板演竖式教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：谁打电话的时间长（一）时间第一周教学目标1、通过“打电话”的情境，体会生活中存在着需要用除数是小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活密切联系。2、正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。重点难点经历探索除数是小数的小数除法的计算方法的过程，体会转化的数学思想。培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算准确率。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：创设“打电话”的情境，结合生活中同学打长途电话的经验，提出数学问题。合作探究：1、出示主题图。让学生说一说图的意思，并讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。2、自主尝试。（1）比较算式的异同之处。在探索之前,先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，使学生体会到如果除数变成整数就好了，引导学生把新的知识转化为已有的知识。（2）合作交流。不同的学生会有不同的想法，但都是要把被除数和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按照小数除以整数的方法进行计算。巩固练习：完成课本64页“试一试’。拓展延伸：把下面各题变成除数是整数的除法：4.68÷1.2＝（）÷122.38÷0.34＝（）÷（）5.2÷0.325＝（）÷325161÷0.46＝（）÷（）板书设计谁打电话的时间长—小数除法（三）8.54÷0.7=12.2（分）45÷7.2=6.25（分）学生板演竖式答语——————。教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：谁打电话的时间长（二）时间第一周教学目标通过练习，正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。重点难点正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法解决有关的实际问题。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：独立完成课本65页的“练一练”的2、3、4、5、6、7题。第3题：学生经常会犯的错误，在学生判断出竖式的对错后，要帮助学生分析错误原因，避免学生在练习中出错。合作交流：四人小组订正答案，并改正出错的地方。汇报点评：各小组组长汇报练习情况，学生出错较多的地方，教师要作重点讲解。巩固练习：完成课本66页第8题拓展延伸：完成课本66页第9题板书设计谁打电话的时间长2.7÷7.5被除数和除数同时扩大10倍后，被除数比除数小，商的整数部分需要补0，教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：人民币兑换时间第一周教学目标1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2、能感受按照要求求出积、商的近似值。重点难点能感受按照要求求出积、商的近似值。能感受按照要求求出积、商的近似值。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：用竖式计算下列各题，并验算：12.6÷0.28=8.84÷1.7=做完后同桌交流答案，并说一说：在小数除法计算的过程中，需要注意的地方是什么？自学感悟：教师呈现中国银行2005年9月公布的关于外币和人民币之间的比率。学生阅读课本内容，了解外币和人民币之间的比率。合作探究、汇报点评：1、学生独立进行解答。2、组织汇报。教师根据学生的汇报进行板书：8.09×6.7=54.203（元）教师引导学生明白，由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积、商近似值在生活中的应用。教师根据学生的汇报进行板书：600÷8.09≈74.17(美元)巩固练习：完成67页“试一试”，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。拓展延伸：练一练。第2题：这是人民币和泰国铢的兑换，要注意的是：5000÷19.67所得到的近似值还需要去乘100。第3题:这是欧元换人民币,5000×10.07=5.350(元)不需要近似值。板书设计人民币兑换8.09×6.7600÷8.09≈74.17(美元)＝54.203答语：略。≈54.20（元）答语：略。教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：谁爬得快时间第一周教学目标1、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。重点难点1、发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。会用四舍五入法对循环小数取近似值。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：教师用课件出示：教材上黑板报中有关小动物的一些资料的情境，教师可以让学生根据资料独立提出数学问题。学生提出问题：1、蜘蛛平均每分钟爬行多少米？2、蜗牛平均每分钟爬行多少米？3、谁的爬行速度快？合作探究：1、学生试算。教师放手让学生计算73÷3和9.4÷11的商,学生算一算时间后,可能就不住下除了。2、引导学生发现商与余数的关系。3、介绍循环小数的写法时。如果一个数字重复出现，就在这个数字上面点一个点，如果几个数字重复出现，就在首尾两个数字上面各点一个点。4、取循环小数的近似值。可以用四舍五入的方法对循环小数取近似值。巩固练习：课本第70页的“练一练”。第1题，辨认哪些是循环小数。拓展延伸：第3题，这道题的得数是循环小数，题中要求保留两位小数，除到第3位，再用四舍五入的方法进行取近似值，即1.67千米。板书设计谁爬得快----循环小数73÷3=24.333…9.4÷11=0.85454…教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：电视广告时间第一周教学目标1、通过计算电视广告每秒多少元，学会小数连除和乘除混合运算，体会小数混合的运算顺序和整数是一样的。2、会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。3、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题重点难点学会小数连除和乘除混合运算，体会小数混合的运算顺序和整数是一样的。培养并提高学生的计算能力。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：某公司在地方电视台黄金档插播一条30秒的广告，宣传自己的产品，每天播出一次，连续两周共付人民币35.7万元，平均每秒多少元？合作探究：1、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。2、学生组内交流。汇报点评：组织汇报。学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。巩固练习：试一试：第1题：其中第2道题是带有中括号的算式题，指导学生练习时，可以先让学生说一说它的运算顺序。第2题：先让学生说一说题目的意思，回忆一下四月份有多少天，再独立解答。拓展延伸：练一练：第1题：要求学生脱式进行计算。第2题：先让学生说一说从这张收费表中能获得哪些信息，再让学生独立解答。板书设计电视广告----小数四则混合运算35.7÷（14×30）或35.7÷14÷30教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：练习四时间第一周教学目标通过练习，让学生熟练的掌握除法计算。重点难点让学生熟练的掌握除法计算。让学生熟练的掌握除法计算，提高学生计算的准确率。学困生辅导措施及内容教具媒体图片，投影仪。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：完成练习四的习题。一、计算部分。第1题：要求学生口算。在小数四则计算中，要继续培养学生的口算能力，但在速度上不做硬性要求。第2题：要求学生计算并验算，小数四则运算的验算方法和整数四则运算是一样的。第3题：先让学生估计各题的得数是否正确，培养学生的估算意识和能力。指导学生练习时，要让学生说一说你是怎样估计的，然后再算一算。第6题：要求学生列竖式独立计算。第9题：脱式解答，有的题目学生能用简便方法，应以予以鼓励。二、应用问题。第4题：先让学生找一找规律，并说一说是怎样找到的，再按照规律填数。第5题：可以先让学生学生说一说什么单价，再独立解答。巩固练习：第8题：由学生提出数学问题并尝试解答，培养学生提出问题和解决问题的能力。第10题：由学生独立看懂图意并进行解答。拓展延伸：第11题：通过教材提供的素材，可以帮助学生了解在现实社会里，要收集各种信息，利用数学的有关知识，合理解决生活中的实际问题。板书设计练习四学生板演教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：激情奥运时间第一周教学目标1、通过分析“奥运”信息，综合运用所学知识和方法，解决有关的数学问题。2、通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值。重点难点熟练运用小数加减法，解决实际问题。经历体育中的数学，感受生活与数学的密切关系。学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：（1）同学们，你们知道2008年奥运会在哪个城市举行吗？（在我们国家的首都北京，这是属于我们全体中国人的骄傲。在2004年的雅典奥运会上我们国家也取得了令人骄傲的好成绩，体育健儿们为国家赢得了荣誉。）（2）出示主题图，大家观察，你能从这张表中得到什么信息？合作探究：1、初步交流。出示射击比赛的情况。师生交流比赛情况。2、计算。师：我们是赢了，赢了多少呢，我也觉得有必要算一下。巩固练习：谁拍的照片：师：杜丽以0.5环的优势获得了金牌，为我国赢得了第一枚金牌。由于她的出色表现，记者纷纷为她拍照，你能看出下面四幅照片分别是哪位记者拍摄的吗？拓展延伸：在110米栏的赛道上也有很多数学问题。出示110米栏的示意图。中间这几段的距离一样长，长度是多少呢？板书设计激情奥运射击跳水田径教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：谁先走时间第一周教学目标1、经历游戏规则的制定过程，体验规则在游戏中的作用，建立规则意识；通过游戏是否公平的判断，感受游戏的公平原则。2、通过游戏活动，进一步体验游戏中不确定现象的特点。重点难点能制定规则，设计对双方都公平的游戏。进一步体验游戏中不确定现象的特点。学困生辅导措施及内容教具媒体1、学生准备：圆形纸片、扑克、围棋子、硬币、骰子、彩笔。2、教师准备：用于学生验证的汇总表格、幻灯片课件。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：创设游戏情境，感受规则意识师：今天我们一起来做个游戏，想玩吗？出示转盘：师：请2位同学上来，开始！学生感到很困惑，不知道如何开始。师：怎么了？生：没有游戏规则，不好玩。师：对了，有游戏规则，才可以玩。真对不起，只顾着急切地和大家玩游戏，忘记游戏规则了。出示游戏规则：转盘游戏的规则：（1）双方先选好各自的颜色（2）每人轮流转一次，须转一圈以上；（3）指针指向自己选定的颜色则获胜，否则对方获胜。教师边出示规则边安装指针。合作探究：1、感受游戏可能性，体验公平性原则2、验证游戏公平性，进行游戏实践。巩固练习：完成79页说一说：你能修改笑笑的方法，是他对双方公平吗？拓展延伸：完成课本79页“试一试”：生活中用“石头、剪子、布”来决定输赢的方法是公平的吗？说说你的理由。板书设计谁先走点数大于小明先走，点数小于3小华先走。小明：小华：教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：谁先走游戏公平时间第一周教学目标通过游戏活动，进一步体验游戏中不确定现象的特点；利用可能性的知识经验判断规则是否公平，会调整游戏规则，使游戏公平；能制定规则，设计对双方都公平的游戏。重点难点会调整游戏规则，使游戏公平能用合适的方法验证可能性对双方是否是等同的。学困生辅导措施及内容教具媒体转盘，瓶盖教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：阅读课本80页“想一想”的内容，思考一下怎样制定游戏规则。合作探究：四人小组讨论，说说自己针对淘气和笑笑的转盘设计的游戏规则。“玩一玩”请设计一个对双方都公平的游戏规则，在小组内玩一玩。汇报点评：小组长汇报“想一想”栏目。自己组员设计的游戏规则，教师做点评。巩固练习：课本81页“实践活动”用瓶盖设计一个游戏，和同桌做20次游戏，并记录游戏结果。拓展延伸：完成课本81页第2题板书设计游戏公平淘气：蓝黄各一半。笑笑：2兰2黄教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：整理与复习二（一）时间第一周教学目标对第四、五、六单元的内容进行复习和整理。重点难点会对所学知识进行简单的整理。针对知识点提出问题学困生辅导措施及内容教具媒体纸卡教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：自己先对四五单元所学的知识，在自己的脑子里进行简单的整理。合作探究：1、在小组内说一说自己整理到的知识，组长做记录。针对知识点在小组内提问题，然后又其他同学进行解答。汇报点评：针对小组内的交流，进行全班的交流，1、对所学知识进行简单整理（学生说，教师板书）。2、针对知识点提出问题，有班内同学解答，教师及时鼓励。巩固练习：把整理的知识点记录在课本82页“说一说”的框内。拓展延伸：把自己所提问题写在82页“想一想”的框内。板书设计整理与复习二观察物体小数除法教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：整理与复习二时间第一周教学目标巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力重点难点对第四、五、六单元的内容进行复习和整理。培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自主练习：独立完成“练一练”的1、2、3、4题。提示：第1题要先估算。第2题小数点的移动。第3题计算一定要认真。第4题回忆四则混合运算顺序。合作交流：以四人小组交流前几个题的计算结果，并将做错的改正过来。巩固练习：第8题，学生独立完成。教师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解拓展延伸：第7题，学生独立完成。教师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解。板书设计整理与复习二1、2、3、4题计算。5、6、7、8题应用教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：字母表示数(一)时间第一周教学目标1、通过具体情境，学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。2、通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。重点难点学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查自学感悟：多媒体播放儿歌：让学生初步体会字母具有的概括性。同学们都熟悉这样一首儿歌吧：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴.....你能用一句话表示这首儿歌吗？合作探究：联系生活实际，体会字母表示数的必要性和意义：1、妈妈和淘气比年龄。学生初步体会妈妈年龄和淘气年龄的关系：如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？怎么表示：a+262、摆图形：学生体会字母表示数的必要性和意义：巩固练习：完成课本“试一试”第1、2、3题拓展延伸：用字母表示你学过的运算律板书设计用字母表示数1+261×32+262×33+263×3……n+26n×3教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：用字母表示数（二）时间第一周教学目标通过练习，学会用字母表示数。重点难点学会用字母表示数理解字母与数量关系学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自主练习：先独立完成课本87页“练一练”的第1、2题。合作探究：1、以四人小组交流计算的结果，组长记录出错的地方。2、组内成员帮助出错的同学改正。汇报点评：在全班汇报组内交流的情况，组长把组内出错较多的地方，在全班进行交流，教师作重点讲解巩固练习：完成“目标与练习”上的练习题。拓展延伸：思维训练：三个连续自然数的和是3n,这三个数可以怎样表示？板书设计用字母表示数长方形甲的周长：2a+2b长方形乙的周长：2a+2c教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：方程时间第一周教学目标1、结合具体情境，了解方程的含义。2、会用方程表示简单情境中的等量关系。3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。重点难点会用方程表示简单情境中的等量关系。会用方程表示简单情境中的等量关系。学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：用字母a表示正方形的边长，怎样表示正方形的面积？自学感悟：课件出示88页的天平图：师：你从图中看到了什么？天平的左边有一个药丸和5克砝码，右边有10课砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡。师：天平平衡说明了什么？生：天平两边的质量相等。师：如果用x表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。合作探究、汇报点评：学生汇报：师：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？一生汇报：生：每块月饼的质量×4=380克。师：如果用y表示每块月饼的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。学生汇报：4y=380巩固练习：完成第89页第1题：让学生看懂图意，再用自己的语言说一说等量关系，最后列出方程。拓展延伸：完成90页第2题：根据题意列方程：第二题对于学生来说有一定的难度，需要教师引导学生做。板书设计方程x＋5=104y=3802z+200=2000含有未知数的等式叫方程教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：天平游戏（一）时间第一周教学目标1、通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；2、利用发现的等式性质，解简单的方程。重点难点通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；利用发现的等式性质，解简单的方程。学困生辅导措施及内容教具媒体图片，课件，纸卡。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：回顾用字母表示数字自学感悟：课件出示91页的天平图：今天我们要在天平上做游戏，通过游戏我们将发现一些规律。现在我在天平的左边放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明什么？如果在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？如果在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？用算式表示你的发现。合作探究：同学们分组做实验，列算式现在左侧放的砝码的质量用x表示，右侧放10克砝码，天平两边平衡。用算式表示天平两边平衡的状况。（每人在纸上写一写）汇报点评：每组推选一个同学汇报。巩固练习：求未知数XX–19=2X-12.3=3.8拓展延伸：思考：()–12=32这是方程吗?板书设计天平游戏（一）x+8=10解：x+8-8=10-8x=2学生板演练习教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：天平游戏（二）时间第一周教学目标1、通过天平游戏，发现等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。2、利用发现的等式性质，解简单的方程。重点难点通过天平游戏，发现等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。利用发现的等式性质，解简单的方程。学困生辅导措施及内容教具媒体图片，课件，纸卡。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：同桌二人完成下列练习，并订正。25+X=80X-3.5=9.253–b=16b+2.5=12自学感悟：课件出示92页天平图，学生观察并说说自己知道了什么？合作探究：同桌两人互相研究和实验。同学们通过刚才的两组游戏，你发现什么数学规律？在小组内商量一下。在小组内说一说自己的发现：等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。汇报点评：学生汇报求未知数x的方法。x+8=10x+8-8=10-8x=2巩固练习：学生练习第92页“试一试”的解方程。拓展延伸：完成93页“练一练”的第3题。板书设计天平游戏（二）4x=380解：4x÷4=380÷4x=95学生板演练习教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：猜数游戏时间第一周教学目标1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。重点难点学会用方程解答简单的应用问题。学会用方程解答简单的应用问题。学困生辅导措施及内容教具媒体课件、纸卡教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟、合作探究：下面我们来做一个猜数游戏：谁愿意和老师一起来做：请你心理想一个数，乘2再加上20，把得数告诉老师，老师马上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的吗？请同学们分组讨论其中的奥秘。汇报点评：引导学生进行汇报：2x+20=80，左面减去20，右面也减去20，得到2x=60，两边都除以2，得到x=30教师：那么格式应该怎么写那？解：设这个数为x。2x+20=802x=60x=30教师边板书边讲解在解方程是应当注意些什么。教师：怎么知道我做得对不对呢？学生：2×30+20=80，说明做对了。现在你知道我是怎么猜到的吗？小结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？巩固练习：试一试：第95页第1题。拓展延伸：第1题：列方程求x。学生看懂题意独立完成，教师对个别学生进行帮助。集体订正。第2题：看图列方程。板书设计猜数游戏解：设这个数位x。2x+20=802x=60X=30学生板演练习教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：邮票的张数时间第一周教学目标1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。2、通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。重点难点通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。培养学生良好的书写习惯。学困生辅导措施及内容教具媒体多媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟、合作探究：昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。下面请同学们看图上的信息：教师：谁能说一说图上告诉我们哪些信息？谁能根据这些信息找出等量关系？以四人小组进行讨论汇报点评：小组汇报。1、先画线段图。2、根据“姐姐的张数＋弟弟的张数=180”这个等量关系，列方程。方程的格式可以这样写：解：设弟弟有x张邮票，则姐姐有3x张邮票。x+3x=180想：一个4x=180x与3个x合x=45起来就是4个x3x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。巩固练习：第96页试一试：学生独立完成，选两题进行板演。第97页练一练的第2题。学生看懂图意，说一说等量关系，再列出方程，进行解答。这一题可以列出两个不同的方程。拓展延伸：如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？板书设计邮票的张数线段图解：设弟弟有x张邮票，则姐姐有3x张邮票。x+3x=180想：一个x与3个x合起来就4x=180是4个xx=453x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：练习五时间第一周教学目标1、通过解决问题，进一步理解方程的意义。2、学会用方程解答简单的应用问题。重点难点进一步理解方程的意义。提高学生的解题能力。学困生辅导措施及内容教具媒体投影、课件。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：你对方程是怎样认识的？既然同学们已经理解了方程的意义，下面我们就来应用方程解答简单的应用问题。自主尝试：第98页第1题填一填：成人脚的长度是身高的1/7，如果一个成人的身高为a米，那么他的脚长大约是（）米。看图：左图是由等边三角形和正方形组成的，它的周长是（）。苹果和梨的单价分别每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨,共需（）元。第98页第2题：看图选方程。先让学生填在书上，再让学生说出填写的理由。第98页第3题先让学生理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数”，建立等式后再让学生尝试用不同的方法求出结果。汇报点评：（略）巩固练习：第99页第4题。学生独立完成，教师巡视进行个别辅导。第99页第5题、第6题。学生独立解答后，说出是根据什么等量关系列出的方程。拓展延伸：99页第7题。请同学们分组讨论：板书设计练习五2题填空4题解方程5题解决问题教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：图形中的规律时间第一周教学目标1、通过摆图形，尝试找出图形中的规律，并用字母表示。2、通过摆图形，找规律活动，发展抽象概括能力。重点难点尝试找出图形中的规律，并用字母表示。尝试找出图形中的规律，并用字母表示。学困生辅导措施及内容教具媒体表格，图片，投影仪。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：同学们还记得用小棒摆三角形的问题吗？三角形还可以这样摆，课件出示图形。合作探究、汇报点评：1、三角形。（1）学生看图填表。三角形个数1234…小棒根数3579…（2）学生根据自己所填数据进行分析发现规律。（3）分组讨论，相互交流自己发现的规律。（4）组织汇报。教师：说一说你们发现了什么？学生根据自己的发现各抒己见2、正方形。（1）学生看图填表。正方形个数1234…小棒根数471013…（2）学生根据自己所填数据进行分析发现规律。（3）分组讨论，相互交流自己发现的规律。（4）组织汇报。教师：说一说你们发现了什么？学生根据自己的发现各抒己见。小结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？巩固练习：摆20个三角形需要多少根小棒?拓展延伸：解决问题摆20个正方形需要多少根小棒?板书设计教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：总复习（数与代数）时间第一周教学目标1、引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。2、能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。重点难点引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算，学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。学困生辅导措施及内容教具媒体表格、图片、课件。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图合作练习：在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗？第102页第一题。（1）读出或写出下面的小数。（2）将第一题、第二题、第三题的数据用四舍五入法精确到十分位，将第二题的数据用四舍五入法精确到百分位。请同学们把你收集的信息与同学进行交流。自主尝试：1、口算比赛：第102页第3题：得数直接写在书上。2、笔算：先估算积或商，再计算。第103页第5题3.45×0.24；21÷0.75（生板演）说出计算方法。 3、脱式计算：（能简便计算的要用简便方法）第103页第8题。说出简算过程：巩固练习：第103页第4、6、7题。说出你的解题思路。看算式编题，并解答：拓展延伸：游戏：第104页第15题。板书设计总复习（数与代数）小数：都、写。解决问题脱式计算教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：总复习（空间与图形）时间第一周教学目标1、学生进一步体会每种三角形的特点。2能根据三角形内角和，能计算出三角形的一个角。3、能根据三角形任意两边之和大于第三边，判断三条线段能否组成三角形。重点难点复习空间与图形的有关知识。怎样按要求拼出三角形。学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：这学期我们都学习了有关三角形的那些知识？（同桌互相说一说）自主尝试：三角形按边分可以分成哪几类？按角分哪？每种三角形有什么特点？同桌先互相说一说第105页第1题。连一连。体会每种三角形的特点。计算三角形一个角的度数。第33页第1题。生板演汇报点评：学生汇报等腰三角形顶角是40度，计算底角的度数是多少。三角形两个内角的和是85度，这个三角形是什么三角形？巩固练习：106页的第4、5题，这两个题主要复习从不同的角度观察物体。拓展延伸：107第6题，同桌的同学先互相说一说。填在书上，集体订正板书设计空间与图形三角形：任意两条边的和大于第三条边。三个内角和是180度。教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：总复习（可能性问题）时间第一周教学目标1、通过玩扑克和摸球游戏，了解什么是公平的游戏。2、会设计双方都公平的游戏规则。重点难点了解游戏的公平性。会设计公平的游戏学困生辅导措施及内容教具媒体扑克、摸球箱。教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自主练习：独立完成课本108页第2题，思考：在哪个口袋里摸球是公平的？合作探究：在小组内按课本108页第1题的要求，进行扑克游戏，组长做好记录。汇报点评：1、请小组长汇报，组内扑克牌游戏的情况：（1）一方翻到单数胜，一方翻到双数胜。（2）一方翻到1—3胜，一方翻到4—6胜。2、那个口袋里摸球公平？3号口袋巩固练习：做一做81页的第一题。拓展延伸：完成81页的第二题板书设计可能性问题可能性的大小游戏的公平性教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：小数加减法的复习时间第一周教学目标1、通过复习，使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.2、能够对一些能简算的题简算.3、进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.重点难点复习有关小数加减法的练习题。培养学生计算能力和灵活解题能力.学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图温故互查：小数加减法的计算方法是什么？1、口算：2.6+0.40.375+0.6255.8+25-0.20.48+0.294.3-1.60.74-6.41-0.893-2.32.计算：4.2+15.624.8-18.213+7.110-9.053.96+6.044.03-1.97提问：小数四则混合运算顺序是什么？什么样的题可以简算？根据是什么？自主尝试：1.计算：2-0.35-0.275+0.44.36-(2.01+2.29)+0.4821.3+108.75-(100-0.07)2、列式计算：(1).27.8减去19.3的差.再加上24.5，和是多少？(2).23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少？巩固练习：解决问题：专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠，第一个月挖了2.75千米，第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米？拓展延伸：先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.4.9+0.1-4.9+0.1=4.02+13.5+0.98=5.6+2.7-4.45=17-1.8-3.2=9.95-(4.95+3.14)=8.43+2.87+0.57+0.13=板书设计小数的加减复习脱式计算小数的简便运算解决有关小数的问题教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：小数乘法复习课时间第一周教学目标通过复习进一步掌握小数乘法的计算。重点难点正确进行计算小数乘法的计算法则学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图自学感悟：导入：今天我们将复习小数乘除法，请同学们，理一理我们大概学习了哪些有关小数乘除法的知识？课件出示：小数乘除法计算法则计算：运用运算律计算积或商的近似值应用：解决实际问题合作探究：课件出示版块一：小数乘除法的计算法则1、学生独立完成：2、交流校对：说一说你是怎样想的？（最后一题）

谁能小结一下：小数乘法应该怎样计算？（先把小数看成整数，算出结果后数一数因数中有几位小数，积就有几位小数。）课件出示版块二：运用运算律计算1、请同学们完成在练习纸上。2、指明说一说结果和想法。（全对的举手，给自己加分，反馈错误的！说一说规律！）巩固练习：98.6×0.24=23.664（元）98.6×0.24≈23.66（元）98.6×0.24≈23.7（元）讨论：应该哪个正确？拓展延伸：生活中还有哪些地方用到进一法？板书设计小数的乘除法复习教学反思梅川镇中心小学教案设计单元：第一单元内容：三角形的复习时间第一周教学目标1、使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形内角和、三角形分类的有关知识。2、引导学生开展自主复习，初步掌握复习方法，形成基本复习技能。重点难点复习三角形单元相关基础知识，初步掌握单元复习的基本方法。通过复习活动，提高学生上复习课的学习兴趣。学困生辅导措施及内容教具媒体课件教学过程教师教学环节及方法学生活动过程设计意图汇报点评：学生汇报师：昨天老师让同学们回家复习学过的有关三角形的知识，下面谁将自己的复习情况向大家汇报一下？2.师生共同整理知识点师：下面请同学们和老师一起回忆有关三角形的知识。有关三角形的知识点：①三角形的共同特征②三角形的分类；③各种三角形的特征；师：刚才老师和同学们把有关三角形的知识进行的系统的整理，下面老师就看看同学们的掌握情况。巩固练习：选择（1）一个三角形最大的内角是120度，这个三角形是（）三角形。①钝角②锐角③直角④不好判断（2）在一个三角形中，最大的内角小于90度，这个三角形是（）三角形。①锐角②钝角③直角（3）两个完全一样的（）三角形，可以拼成一个正方形。①锐角②直角③等腰直角拓展延伸：板书设计复习三角形①具有稳定性②三条边，三个角，三个顶点三条高三角形的共同特征③内角和180度