9课《写意蔬果》（教学设计）人教版（2012）美术 五年级下册

/《写意蔬果》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解写意蔬果的表现手法，掌握水墨画的基本技法，运用水墨画技法描绘出蔬果的形态特征。2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的造型能力和审美能力，培养学生运用水墨画表现蔬果的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对传统绘画艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。二、教学内容1.写意蔬果的表现手法：以线条、墨色、水分等为主要表现手段，概括提炼出蔬果的形态特征。2.水墨画的基本技法：学习用笔、用墨、用水、用色等基本技法，掌握水墨画的作画步骤。3.蔬果的形态特征：观察、分析各种蔬果的形状、结构、纹理等特征，运用水墨画技法描绘出来。三、教学重点与难点1.教学重点：学习写意蔬果的表现手法，掌握水墨画的基本技法，描绘出蔬果的形态特征。2.教学难点：如何运用水墨画技法表现出蔬果的质感、空间感和生动感。四、教具与学具准备1.教具：PPT、实物蔬果、教材、示范作品等。2.学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、水桶等。五、教学过程1.导入：展示实物蔬果，引导学生观察、分析其形态特征，激发学生的学习兴趣。2.新课学习：讲解写意蔬果的表现手法，示范水墨画的基本技法，引导学生学习。3.实践操作：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握水墨画技法，描绘出蔬果的形态特征。4.作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，提高造型能力和审美能力。5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生欣赏传统绘画艺术，激发学生的创作灵感。六、板书设计1.《写意蔬果》2.课题：人教版2012美术五年级下册3.教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。七、作业设计1.课堂作业：描绘一种自己喜欢的蔬果，运用水墨画技法，注意表现其形态特征。2.课后作业：收集更多蔬果的图片，运用写意蔬果的表现手法，创作一幅水墨画作品。八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了写意蔬果的表现手法和水墨画的基本技法，提高了学生的造型能力和审美能力。在教学中，要注意引导学生观察蔬果的形态特征，激发学生的创作灵感，培养学生的审美情趣。同时，要加强课堂实践，让学生在动手操作中掌握水墨画技法，提高绘画水平。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在《写意蔬果》这一课的教学设计中，教学过程的设计尤为重要，因为它涉及到如何引导学生从观察实物到掌握水墨画技法，再到独立创作的过程。一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示实物蔬果，让学生直观地感受蔬果的形态、色彩和质感。这一环节的设计要能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教师可以提出一些引导性问题，如“你们觉得这些蔬果美在哪里？”“如果要用画笔来表现这些蔬果，你们觉得应该注意些什么？”通过这些问题，教师可以引导学生从美的角度去观察和思考蔬果的特征。二、新课学习环节在新课学习环节，教师需要详细介绍写意蔬果的表现手法，包括线条的运用、墨色的变化、水分的控制等。同时，教师应该通过现场示范，展示水墨画的基本技法，如如何用笔、如何调墨、如何用水等。在这一环节中，教师的示范非常重要，因为学生通过观察教师的示范，可以更直观地理解水墨画的技法。三、实践操作环节实践操作环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键环节。在这一环节中，教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们亲自尝试用水墨画技法描绘蔬果。教师可以分组指导，针对学生在实践中遇到的问题进行个别辅导。此外，教师还应该鼓励学生之间相互交流、相互学习，形成良好的学习氛围。四、作品展示环节作品展示环节不仅是对学生学习成果的检验，也是提高学生审美能力和表达能力的重要环节。在这一环节中，教师应该鼓励学生大胆展示自己的作品，并引导他们从不同的角度去评价和欣赏作品。同时，教师也可以邀请其他同学对作品进行评价，促进学生之间的交流。五、总结拓展环节在总结拓展环节，教师应该对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并引导学生思考如何将所学知识运用到其他绘画创作中。此外，教师还可以通过展示一些经典的写意蔬果作品，激发学生的创作灵感，提高他们的审美情趣。总之，在《写意蔬果》这一课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。同时，教师还应该注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们能够在绘画创作中表达自己的情感和思想。六、板书设计环节板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能够提高教学内容的直观性。在《写意蔬果》的板书设计中，教师应该清晰地标示出课程的主要内容，包括教学目标、教学内容、教学重难点等。此外，教师还可以通过板书展示一些关键的水墨画技法要领，如不同蔬果的画法、用墨的浓淡、笔法的运用等。这样的板书设计不仅有助于学生在课堂上快速把握学习要点，也有利于学生在课后复习和巩固所学知识。七、作业设计环节作业设计是教学过程中的延伸，它能够让学生在课后继续巩固和深化课堂所学。在《写意蔬果》的作业设计中，教师应该布置具有针对性和实践性的作业。例如，让学生选择一种自己喜欢的蔬果进行水墨画创作，这样的作业既能够让学生在实践中运用所学技法，又能够培养学生的兴趣和创造力。同时，教师还可以布置一些收集和欣赏任务，如让学生收集不同蔬果的图片或画作，并进行分析和评价，这样的作业能够帮助学生拓宽视野，提高审美能力。八、课后反思环节课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在《写意蔬果》的教学结束后，教师应该认真反思教学过程中的得与失。例如，教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否有效，学生的参与度和兴趣如何等。通过反思，教师可以及时调整教学策略，改进教学方法，以便在未来的教学中取得更好的效果。同时，教师还可以鼓励学生进行自我反思，让他们思考自己在学习过程中的收获和不足，从而促进学生的自我提升。综上所述，教学过程的设计是《写意蔬果》教学设计的重点。教师需要从导入、新课学习、实