初二英语教学工作总结6篇

初二英语教学工作总结6篇初二英语教学工作总结一、构建和谐的师生关系。二、因材施教，调整难度在这方面，我采纳了学校老师的建议，并结合自己的实践经验，始终坚持“备课与备学生并重”的原则，以学生为中心，有意识地降低教材难度，例如，针对教材中难度较大的听力部分，我适当调整了听力练习的形式，使之更易于学生理解，从而不断激发学生的学习热情。三、激发学生的学习兴趣。四、多表扬，鼓励，增强学生的自信心在课堂教学过程中，我发现大多数学生不愿主动发言。经过调查了解，我得知部分学生因英语基础薄弱，不知如何回答问题，还有的学生因胆怯而害怕出错。针对这一情况，我降低了教材难度，并采用表扬和鼓励的方式激励学生积极参与，即使学生的答案与正确答案相去甚远，我也会为他们的勇气鼓掌。这样，越来越多的学生愿意举手发言。此外，我还利用每天的课余时间辅导英语，主要帮助中下水平的学生攻克听力和阅读难题，使他们在课堂上能够自信地发言。当学生在课堂上体验到成就感，他们的自信心也随之增强，更愿意参与到课堂活动中来。尽管我在教学工作中取得了一些成绩，但仍有许多不足之处。在下一个学期，我希望能总结更多经验，向其他资深教师学习，不断提升自己的教学水平。一、深入学习课程标准，明确教学目标。为了使我的英语教学符合新时期的教学要求，树立新的教育理念，我们英语教研组利用休息时间共同研读了《英语课程标准》，深入理解了当前英语课程改革的目的、重点，明确了各个级别的英语课程总目标和各内容的分级目标，掌握了英语教学的原则以及科学的评价方法等，为后续的教学提供了坚实的基础，保障了教学工作的顺利进行。二、精心备课，清晰教学思路。备课是课堂教学的关键环节，我在备课时注重以下几点：三、认真授课，体现以学生为本。《英语课程标准》提出，“让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，体验成功。”这意味着英语教学应以学生为中心，培养他们的学习兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读能力以及语言实际应用能力。在课堂上，我尽量使用英语授课，让学生有更多机会接触英语。每堂课都会安排一定时间，让学生运用所学的日常用语和课堂用语进行对话练习，结合实物、图片等进行简单的英语描述，以此培养学生的语感。为此，我在实际的课堂教学中采取了以下措施：1、巧妙导入，激发兴趣。每节课的教学开始，我都会通过游戏、唱歌等方式激发学生的学习兴趣，营造一个轻松愉快的英语学习氛围。如果仅仅为了应付考试而临时抱佛脚地补习，即便能够应付一时，学生掌握的知识也是不牢固的。新旧知识之间容易出现断层。在未来的教学中，我将注重个别辅导，在全面关注全体学生的基础上，特别关注优等生和后进生的发展。同时，我将持续学习，不断提升自己的素质和教学能力。时间在充实的工作中飞逝。转眼间，一个学年即将结束，回顾过去这一学年的英语教学工作，既有收获的喜悦与甜蜜，也有挫折时的迷茫与无奈，但这些经历使我更加热爱教育事业。为了查漏补缺，吸取他人之长补己之短，以便在未来的工作中更好地发展，我对本学年的教学工作进行了总结。第一、树立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，教师不能替代学生去读书、感知、观察、分析和思考。因此，我改变了传统的“一言堂”教学模式，将课堂还给学生，形成师生互动、积极交流、共同发展的教学过程。第二、努力构建和谐的师生关系。相对而言，初中生比小学生更具独立性，自尊心也更强，渴望得到尊重。只有师生之间相互尊重、相互信任，才能建立起友好的关系，从而激发学生的学习兴趣。因此，我努力树立正确的学生观，充分认识到学生的主体地位。我以满腔的热情关心和尊重学生，耐心细致地指导他们，与他们进行思想和情感的交流，使自己成为学生喜爱和尊敬的人。在课堂上，我是他们的引导者，激发他们的学习积极性，鼓励他们大胆创新；课后，我是他们的朋友，与他们无话不谈，共同点亮心灵的灯塔；在生活中，我是他们的家长，给予他们无微不至的关怀。第三，严谨治学，保持良好的教态。第四，加强自身修养，严格要求自己。在过去的一年里，我严格遵守学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从未因个人问题影响上课，全勤出席，尽职尽责，为学生树立了良好的榜样。第五，成绩方面：经过不懈努力，学生的学习成绩有所提升。当然，这些成绩的取得，离不开学生的努力，更离不开领导的指导和同事们的支持。经过一个学期的努力，期末考试是对我们教学成果的一次检验。无论成绩如何，都反映了我们这一学期的教学成果。我深知这并非终点，更重要的是未来如何自我提升，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论前路多么艰辛，我都将继续努力，不断提问，不断思考，不断学习，争取更大的进步。正如古人所言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争取得更好的成绩。本学期，我担任了初二（1）（2）（3）三个班的英语教学工作。由于是初次教授这套教材，我对教学工作不敢有丝毫懈怠，认真学习，深入研究教学方法，虚心向他人学习。经过一个学期的努力，我积累了许多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学是教与学的互动过程，两者紧密相连，不可分割。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地教学，对于教学的成功至关重要。刚开始教学时，我还没有充分认识到了解学生对教学的重要性，只是专注于研究教材，试图让课堂生动有趣，让学生易于接受。在授课时，我按照自己的教学设计进行，自认为教学清晰易懂，课堂生动而不枯燥，认为教学效果达到了预期。然而，随后的测试结果却让我意识到，实际情况并不如我所愿。由此可知，我在上课前并未充分了解学生的实际情况：一方面，学生的英语听说能力相对较弱，采用全英文授课对他们来说是一个挑战，他们还未能适应。另一方面，（1）（2）班的学生较为活跃，课堂气氛积极，但中等生占多数，尖子生较少。因此，如果教学内容过于深入，没有考虑到整体学生的接受能力，教学效果就不会理想。而（3）班的学生相对安静，学习积极性不高，中下水平的学生较多，我在备课时也未充分考虑到这一点，导致教学效果不尽如人意。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学中所说的，备教法的同时也要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。在教学中，备课是一个不可或缺且极其重要的环节，既要备学生，也要备教法。如果备课不充分或不到位，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。曾有一位资深教师告诉我：“备课不充分，不如不上课，否则就是白费力气。”我深刻理解到备课的重要性，因此，我每天都会花费大量时间在备课上，认真钻研教材和教法，直到满意为止。虽然辛苦，但事实证明这是值得的。一堂精心准备的课，不仅能让学生受益，也能让教师获得满足。相反，如果我没有认真备课，课堂气氛就会沉闷，教学效果不佳。相比之下，可以看出认真备课对教学的重要性，尤其是对于英语这门学生不太熟悉且感到困难的学科来说，更是至关重要。备课充分，能够调动学生的积极性，使课堂效果更佳。但同时，教师也需要具备驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的任何举动都会直接影响教学。因此，教师必须设法让学生投入课堂，不分心，这就需要讲究教学方法。课堂内容要丰富，贴近实际。教师的态度要自然，讲课要生动，难度要适中，照顾到所有学生，这样才能自然吸引学生的注意力。因此，教师每天都需要保持充沛的精神状态，让学生感受到一种自然的教学氛围。这样，教学就能事半功倍。回顾自己的授课，我感到有些愧疚，因为有时我并没有很好地做到这一点。当学生在课堂上不专心学习，违反纪律时，我的情绪会受到影响，并将这种情绪带入教学中，使原本正常的教学受到冲击，无法发挥应有的水平，从而影响教学效果。我必须努力克服这一点，研究新的教学方法，采取有效措施解决这些困难。英语作为一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就需要让学生喜欢英语，对英语产生兴趣。否则，学生会对这门学科产生畏惧感，不愿意学习，也就无法学好。为此，我采取了一些方法，比如帮助学生取英文名字，尽量多讲一些关于英美国家的文化、生活故事，以此来激发学生的兴趣。一、深入学习课程标准，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学的要求，树立新的教育理念，我们英语教研组利用休息时间共同研读了《英语课程标准》，深入理解了当前英语课程改革的目的、重点，明确了各个级别的英语课程总目标和各内容的分级目标，掌握了英语教学的原则以及科学的评价方法等，为后续的教学提供了坚实的基础，保障了教学工作的顺利进行。二、精心备课，清晰教学思路。备课是课堂教学的关键环节，我在备课时注重以下几点：1、课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。时间在充实的工作中飞逝。转眼间，一个学年即将结束，回顾过去这一学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甜蜜，也有挫折时的迷茫与无奈，但这些经历使我更加热爱教育事业。为了查漏补缺，吸取他人之长补己之短，以便在未来的工作中更好地发展，我对本学年的教学工作进行了总结。现在学校的教育教学工作即将结束，我对我的工作进行了如下总结。英语作为中学生的一门主要课程，无论是学校、家长还是学生都非常重视。然而，许多学生觉得英语单调枯燥，学习起来吃力，甚至有些学生选择放弃。究其原因，是学生接触英语的机会有限，缺乏实践机会，以及英语与中文之间的差异等因素，导致学生对英语学习产生了“厌倦、害怕、放弃”的不健康心理。这促使我不得不改进教学方法。首先，树立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，教师不能替代学生去读书、感知、观察、分析和思考。因此，我改变了传统的“一言堂”教学模式，将课堂还给学生，形成师生互动、积极交流、共同发展的教学过程。其次，让学生明确学习目的。再次，努力构建和谐的师生关系。相对而言，初中生比小学生更具独立性，自尊心也更强，渴望得到尊重。只有师生之间相互尊重、相互信任，才能建立起友好的关系，从而激发学生的学习兴趣。因此，我努力树立正确的学生观，充分认识到学生的主体地位。我以满腔的热情关心和尊重学生，耐心细致地指导他们，与他们进行思想和情感的交流，使自己成为学生喜爱和尊敬的人。在课堂上，我是他们的引导者，激发他们的学习积极性，鼓励他们大胆创新；课后，我是他们的朋友，与他们无话不谈，共同点亮心灵的灯塔；在生活中，我是他们的家长，给予他们无微不至的关怀。最后，严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。因此，我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还保持良好的教态。教师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。教师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。