2024年江苏省连云港市东海县四校联考中考一模语文试题及答案

2024年江苏省连云港市东海县四校联考中考一模语文试题

一、综合性学习

阅读下面语段，完成题目。

学校开展以“探究家乡文化感悟大千世界”为主题的语文活动，同学们积

极参与。

这是一座从历史中沉淀的城市，绵长古韵赋予她深邃思想和博大胸襟。

这是一座钟灵毓秀的城市，大自然的馈（）赠使她成为文人墨客han

（）墨流转之地。

。“一部西游未出此山半步花果山便是连云港文化的神来之笔，玄秘与美

妙如一泓涌泉，流进吴承恩的心田和笔尖，化作一个个（A）天马行空的

故事。多部古典文学名著与这块土地有着（B）千丝万缕的联系。

,古有徐福东渡，探索东亚文明，近有沈云沛（C）隼路蓝缕，架设丝路

桥梁。2019年，连云港再一次站在了国家深化改革开放前沿部署，覆盖

中亚，通达欧洲，连云港成为中国重要交通枢niu（）

o人，择城而居，因城而安，连云港融森林、海洋、湿地三大生态系统

于一体，气候宜人。205公里的海岸线蜿蜒漫长，21个近岸岛屿（D）

鳞次栉比。这里的人们正以敢为人先的决心，勇搏激流。"一带一路"征

途中，连云港将更加笃定自信。

1.(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。

馈—赠h3n_墨枢niG_

(2)语段中加点成语，你认为运用有误的一项是()

A.天马行空B.千丝万缕C.箪路蓝缕D.鳞次栉比

(3)下列有关语段内容的表述，你认为有误的一项是()

A.“古有徐福东渡，探索东亚文明，近有沈云沛箪路蓝缕，架设丝路桥

梁。”这句是并列复句。

B.“深邃思想”“神来之笔”“天马行空”“交通枢纽”这四个短语类型全部相

同。

C.“一带一路：征途中，连云港将更加笃定自信。”这个句子的主干是:

连云港笃定自信。

D.“这是一座从历史中沉淀的城市，绵长古韵赋与深邃思想和博大胸襟。”

这句话搭配得当。

(4)结合语段内容，第二、三、四段的段首句选用最合适的一项是()

①何方得寄百年身，此地堪称幸福城

②海古神幽孕神话，当年余书香至久

③海上丝绸路早开，东方大港逐梦来

A.①②③B.③①②C.②③①D.③②①

2.请你就文段中划线句“一部西游未出此山半步”，发表自己的看法。

3.参照示例，从下面的备选汉字中任选一个创作一首小诗。可从字形分

析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。

备选汉字：人旦云灯

示例一示例二小诗创作

雨

夜中的雨

站着是1

丝丝的

倒下也是一

织就了诗人的思绪

4.最近，全国各地的文旅局长玩起了“花式内卷”，纷纷利用短视频出镜，

为家乡代言，成功吸引了大批“流量”。连云港的文旅局长想推荐港城的

“花果山”“苏马湾”，请你结合这两处景点的特点，设计一段广告语。要

求：语言简洁生动，至少使用一种修辞手法。

二、名句名篇默写

5.填写诗文名句。

诗以言志，词以抒情，意深情长。屈原《离骚》中①“，吾将上下

而求索”立志要百折不挠地去寻找那理想中的人生之道：范仲淹《渔家傲

秋思》中“浊酒一杯家万里，②”表现将士们彻夜难眠，因思乡念

亲、壮志难酬而愁苦；岑参《白雪歌送武判官归京》中“山回路转不见君，

③"中写友人远去，诗人仍伫立远望，语言平淡却蕴含着依依不舍

之情；陈与义《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》中“④，⑤______“

将国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者内心寂寞悲凉的心情；

李贺在国家有难之际，慷慨以赴，高歌“报君黄金台上意，⑥"；

苏轼《定风波》“回首向来萧瑟处，归去，⑦”写出了词人面对风

雨所获得的顿悟和启示，表达出旷达超逸的胸怀：杜甫寄身漏雨的茅屋

却为他人疾呼“安得广厦千万间，⑧”的济世情怀令人动容。走进

诗词的世界，感受不同的理想抱负，体验多样的人生情怀。

三、文言文阅读

小华想拍摄关于韩愈的微视频，参加校园文化节微电影比赛，邀请你协

助完成拍摄与制作。

【拍摄素材】

课内：《晚春》《左迁至蓝关示侄孙湘》

课外：《感春》《新唐书•韩愈传》

【研读诗文】

【甲】

感春①

韩愈

辛夷花房忽②全开，将衰正盛须频来。

清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。

朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。

迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回③。

【注解】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。

②辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花色泽鲜艳。花房，花瓣的总称。

③环回：盘桓，徘徊。

【乙】

韩愈，字退之，邓州南阳人。

宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，

持示宰相，将抵以死。中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺

史。

镇州乱，杀田弘正①而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。愈至，

廷凑严兵迓②之，甲士陈廷③。既坐，廷凑曰："所以纷纷者，乃此士卒

也。”愈大声目：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪?"语未终，±

前奋曰："先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？"愈

曰："田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆

大镇。此尔军所共闻也。"众曰："弘正刻④，故此军不安。"愈曰："然尔

曹亦害田公又残其家矣复何道？"众欢曰："善。"廷凑虑众变⑤，疾麾使

去。因曰；"今欲廷凑何所为？"愈曰："神策六军将如牛元翼者为不乏，

但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？"廷凑曰："即出之。"愈曰：

"若尔，则无事矣。"会元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。

（节选自《新唐书・韩愈传》）

【注释】①田弘正：成德节度使。御下不严，生活奢侈，将士不满。长

庆元年七月，成德兵马使王廷凑集兵作乱，杀了田弘正。②迓：迎接。

③甲士陈廷：士兵手执兵器排列在厅堂上。④刻：刻薄。⑤变：叛变。

6.为更好地理解文意，把握韩愈形象，请帮忙完成字词释义。

选文词

方法解释

汇

疾麾使

课内迁移：虽乘奔御风，不以疾也。案标(1)

去

士前奋

查找字典：①鸟展开翅膀。②举起，扬起。③猛然用力。④愤激。(2)

日

众皆危语境推断：镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆

(3)

之危之

中外骇

联系成语：骇人听闻(4)

惧

【分镜头指导】镜头一：画面背景

7.视频以甲诗颔联的画面为背景，请你发挥想象描绘画面。

镜头一■:台词朗读

8.(1)用7”为文中划波浪线的句子断句。(限两处)

然尔曹亦害田公又残其家矣复何道

(2)从重音语气等角度对乙文划横线的句子进行朗读设计并简述理由。

愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”

镜头三：人物情感解读

9.甲诗托物寓意，寄托了诗人个人的情怀，结尾更具有弦外之音。请你

结合诗歌，帮助主演小芒解读“别有意”中蕴含的丰富情感。

【字幕甄选】

10.小夏要选择A和B中的一项作为微视频结尾字幕，体现韩愈的形象。

请结合诗文材料，提出你的建议并说明理由。

A.文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。

B.伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进

了社会和历史的土壤里。

四、名著阅读

拍完微视频之后，小夏阅读了朱自清《经典常谈》之《文第十三》中的

内容，请你阅读后完成题目。

韩愈，邓州南阳（今河南南阳）人。唐宪宗时，他作刑部侍郎，因谏迎

佛骨被贬：后来官至吏部侍郎，所以称为韩吏部。他很称赞陈子昂、元

结复古的功劳，又曾请教过梁肃、独孤及。他的脾气很坏，但提携后进，

最是热肠。当时人不愿为师，以避标榜之名；他却不在乎，大收其弟子。

他可不愿作章句师，他说师是“传道、授业、解惑”的。他实在是以文

辞为教的创始者。他所谓“传道”，便是传尧、舜、禹、汤、文、武、

周公、孔子、孟子的道：所谓“解惑”，便是排斥佛、老。他是以继承

孟子自命的；他排佛、老，正和孔子的距杨、墨一样。当时佛、老的势

力极大，他敢公然排斥，而且因此触犯了皇帝。这自然足以惊动一世。

他并没有传了什么新的道，却指示了道统，给宋儒开了先路。他的重要

的贡献，还在他所提倡的“古文”上。

他说他作文取法《尚书》《春秋》《左传》《周易》《诗经》以及《庄

子》《楚辞》《史记》、扬雄、司马相如等。《文选》所不收的经、子、

史，他都排进“文”里去。这是一个大改革、大解放。他这样建立起文

统来。但他并不死板的复古，而以变古为复古。他说：“惟古于辞必已

出，降而不能乃剽贼”，又说：“惟陈言之务去，夏夏乎其难哉”；他

是在创造新语。他力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参

差差的。但他有他的标准，那就是“气”。他说：“气盛则言之短长与

声之高下者皆宜。”“气”就是自然的语气，也就是自然的音节。他还

不能跳出那定体“雅言”的圈子而采用当时的白话；但有意的将白话的

自然音节引到文里去，他是第一个人。在这一点上，所谓“古文”也是

不“古”的；不过他提出“语气流畅”（气盛）这个标准，却给后进指

点了一条明路。他的弟子本就不少，再加上私淑的，都往这条路上走，

文体于是乎大变。这实在是新体的“古文”，宋代又称为“散文”——

算成立在他的手里。

11.根据文段，说说韩愈为提倡古文做了哪些贡献。

12.韩愈提到“师者，所以传道受业解惑也。”一个人在成长的历程中，

老师的指引非常重要。请你结合鲁迅的《藤野先生》一文，结合相关情

节简要分析韩愈和藤野先生分别是如何为师的。

阅读下面《水浒传》的片段，完成小题。

【片段一】

我且问你，这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、

刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。①却怎地用

药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半

瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，

只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，

倾在桶里，这个便是计策c那计较都是吴用主张，这个唤做智取生辰纲。

（第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲）

【片段二】

武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒维在肋下，

一步步上那冈子来。②回头看这日色时，渐渐地坠下去了c

……那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫

来。武松见了，叫声："呵呀「'从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手

里，闪在青石边。

（第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎）

【片段三】

③只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太

尉，拽拳便打。..•…李逵道："你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老

爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我

哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都

杀了「‘众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。

（第七十五回活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂钦差）

【片段四】

宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。且取御酒，教众人沾恩。”……

再将九瓶都打开，倾在酒海内，却是一般的淡薄村醪。众人见了，尽都

骇然，一个个都走下堂去了。鲁智深提着铁禅杖，高声叫骂：”……忒

煞是欺负人！把水酒做御酒来哄俺们吃！”……宋江、卢俊义只得亲身

上马，将太尉并开诏一干人数护送下三关，再拜伏罪：“非宋江等无心

归降，实是草诏的官员不知我梁山泊的弯曲。④若以数句善言抚恤，我等尽

忠报国，万死无怨。太尉若回到朝廷.善言则个。”

（第七十五回活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂钦差）

13.下面是对以上片段中划线处所做的批注，不正确的一项是（）

A.第①处：自问自答，揭示晁盖等人用药的计策，悬念也就此解开。

B.第②处：既点出了武松上景阳冈的时间，又渲染了气氛。

C.第③处：“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动词，凸显了李逵的形象

特点。

D.第④处：体现了108个好汉都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉奖

他们。

14.下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根

据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。

【数据统计】

108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，

占比约为5%;下层官吏等33人，占比约为30%;农民、无业游民、手

工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受

了招安。

五、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

合力防范青少年短视频沉迷

崔妍

①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普

遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人

感觉刷短视频会"上瘾:如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为

一道现实课题。

②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互

联网普及率达96.8%,触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互

联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布

的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用

专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉

迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会

产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉

迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。

③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。

在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从

出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护

法增设"网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起"防护网二

下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好"防火墙二在技术上，应进一步

向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控

等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推

动"防沉迷系统""青少年模式"迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监

管更加有力有效。

④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，

多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任

瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多

彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共

服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体

设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是

对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心

理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爰。

⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护

工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年

人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络

环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构

建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需"授

之以渔二譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼

治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年

人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们

健康成长。

⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们

的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集

聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用

网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。

（选自《人民日报》2023年04月14日）

15.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。

B.文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得

出结论。

C.第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年

人陷入短视频沉迷的办法。

D.集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，

互联网必将更好助力青少年成长进步。

16.你认为本文的中心论点是什么？请写出来。

17.文章第③〜⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方

法？请简要概括。

18.文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合

你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。

阅读下面文章，完成后面的问题

老屋记徐则臣“我”为什么“陡

①去年，在山东某地出差，因离家近，顺道回了趟老家。生”这种感觉？

②家里正在翻盖房子，两层半的小楼已经完成了两层。父亲带我爬上空荡

荡的毛坯房的二楼。房子算不上高，但视野开阔，半个村庄都在眼里，还能把带着疑问往下读。

邻居们的院子看个遍，我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈。这感觉因

老屋而来。面对外面的世界，

③老屋在旁边，低矮的平房，红砖白瓦，为了给新房子腾地方，拆了一半，

充满好奇，这就

看上去悲伤破败。多少年来，一家人就生活在老屋里，当然，那时候还不觉得

它老，不认为它狭矮陈陋，我们在瓦房里出出进进，过得喜气洋洋。那时候我是孩子的天真！

小，对世界充满着最朴素的好奇，坐在院子里仰脸望天，整个村庄的人声和狗

吠都拥到一个院子里，我想站到高处，看一看别人的生活是什么样子，看一看

到了夏天的傍晚，他们是如何在院子里摆出一张桌子吃饭的。但是院落低矮，

除了爬到树顶，我只能坐井观天。我爬过很多树，可是村子里的树没多高，且

到处都是树，目光刚越过别人家的山墙就被枝叶挡住了。住在老屋里的我，如

同一枚棋子，被握在了低海拔的角落里。

④于是我想飞，总是想象自己像一只鸟，飞抵村庄上空。我更喜欢想象自

己一步一步走到足够高的地方，直到把这个世界看清楚。

“掘在了”准确写

出了

“我”的感受。

⑤此后的很多年，我离家念书、工作，寒暑两季放假回家或是小住，不是离家念书、工作的

钻进书本里不出来，就是火烧屁股一般转个身就走。同样是待在老屋里，但全

“我”和少年时不

然没有了少年时的天真，再想不起要登高望远，也不再对邻居家的院子和饭桌

感兴趣。⑥但是现在，站在二楼粗糙的房坯上，我突然又想起了那只鸟，想起一样

了童年生活的一个关键词：登高望远。现在，房子的确长高了，长到了二层，

而且还要再长高半层。也许我曾经设想过有一天房子会做梦般地长高，但我肯了。

定不会想到，真正站在长高了的房子上看村庄，究竟是什么感觉。

“登高望远”一再

⑦母亲一直不愿意盖新房子。30多年里她盖了6次房子、搬家三年穷，

出现。

何况造新家，穷怕了也累怕了。这几年但凡谁动议破旧立新，母亲都要历数6

次盖房子的穷困与操劳。母亲扳着指头算，草房子盖了几间，半边草半边瓦的想想母亲此时的

房子盖了几间，瓦房盖了几间……盖这些房子我都经历过，只是每一间都是该

款的绝唱，日子总是往好了过。心理。

⑧记得我们从院子里长老槐树和果树的草房子里彻底搬进白瓦房，就是现“我”和母亲的体

在的老屋，那时我只有四五岁、把自己的小零件蚂蚁搬家似的往新屋子里运，

路上光脚踩到了一枚图钉，一扎到底。因为疼痛，记忆从那枚清醒的图钉开始，会不一样。

蔓延到白瓦房和草屋子，然后是新旧两个院子，然后是新旧两个院子所属的两

个时代的生活——它们通过一颗闪亮的图钉紧紧地咬合在了一起。那是我关于

这个世界最初的完整的记忆。在遗落了图钉的新的白瓦房里，我们家一住20

多年，直到把白瓦的颜色住灰，把新房子住旧，成了老屋；直住到这些年有了

如此详写儿时搬

一点点钱的邻居们都把小瓦房拆了，原地盖起了雄伟敞亮的大屋子。

⑨前后左右的邻居们，眼见他起高楼，眼见他宴宾客，我们家成了峡谷，家踩到图钉的记

头顶只有院子大的四方的天。年过90的祖父要了一辈子强，现在低头抬头都

忆，是要表现什

憋得慌。

⑩祖父说：没法活了，人家都住在咱们头顶上，喘不过来气。盖不盖？么？

⑪）我说：盖。

物且父说：怎么盖？

⑬我说：两层半。宜早不宜迟。

⑭我负责说服父母：老房子住了20多年了，够本了，再住下去就成了危

怎样理解相父此

房；还有三五十年要活，新房子早晚要盖，好日子早过一天算一天。母亲还犹

豫，我向她保证，这是这辈子她盖的最后一次房子，咱们全用好材料。时心态？

⑮母亲说：就算用金銮殿的材料，不还是得我和你爸操持？

⑯是的，除了拿出一点钱，对于这座新房子我能做的只是在电话里说了几新楼如愿以偿地

次自己的设想，嘱咐材料尽量用最好的。3个月之后，我回到家，直接站到了

盖起来了，而且很

二楼顶上；下一次再回来，我看见的将是一座祖父祖母和我父母这辈子住过的

快。

最完美的房子。

⑰《殳家的时候我肯定不在，从老屋到新楼，我其实希望自己能像四五岁的

时候一样，蚂蚁似的一趟趟搬运；就算出现第二枚图钉也未必不是好事，踩上

去，疼痛将贯穿我一生。这可能也是我在自己的村庄里建造的最后一座房子。

⑱我从二楼下来，给祖父祖母买了烟酒和点心，陪他们说了会儿话，和父

母吃了顿晚饭，就拎着行李去了机场。从下车到离开，我在家仅待了4个小

时。

（有删改）

这里“我”的情感

有点复杂，你体会

到了吗？

19.文章开头写“我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈”。请联系

全文内容，分析这种感受的由来。

20.联系语境，分析下面句子中加点词语所表现的人物心理。

住在老屋里的我，如同一枚棋子，被掘在了低海拔的角落里。

21.文章写母亲不愿意盖新房子这件事，有什么作用？

22.读完这篇文章，也许你会联想到这些词语：童年、故乡、记忆……

请结合全文内容选择其中一个词语谈谈你对主题的理解。

六、作文

23.作文。

油船泄漏了！

"我的石油!"船主哀嚎。

"我的假期!”游客叹惜。

"海水又被污染了，可怜的鱼!还有海鸟……"环境保护者陷入了沉思。

"我们一起把油污清理干净!”志愿者们说。

"不能让这样的悲剧重演!”

更多的声音传来。

仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在决

定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一

个小小的举动都将决定大自然的美好未来。

请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章，

也可以写议论性文章。

要求：（1）题目自拟，文章不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭：

（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

参考答案：

1.kuiW纽DBC2.花果山的玄秘与

美妙是连云港文化的源泉，这些在吴承恩的心中化作一个个故事；多部

古典文学名著都与这块土地有着千丝万缕的联系。3.示例一：

人

一撇

一捺

彼此支撑

示例二：

灯

夜幕中的光晕

擦亮了

夜行者的眼睛

4.示例：玄秘美妙花果山，清秀宽广苏马湾，港城敢争天下先。

【解析】1.本题考查基础知识综合。

(1)本小问考查字音和字形。

馈赠(kuizeng)：本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也

指赠送的东西、礼品。

翰墨(*nmd)：笔和墨，借指文章书画等。

枢纽(shCiniu)：事物的关键；事物相互联系的中心环节。

(2)本题考查成语运用。

A.天马行空：形容不受约束或奔放不羁的风格，与“化作一个个故事”搭

配得当，表达了故事的自由想象和丰富多样；

B.千丝万缕：形容关系非常密切复杂，用于描述古典文学名著与这块土

地的联系非常恰当；

C.箪路蓝缕：原意是驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路，

形容创业的艰苦，这里用来形容沈云沛架设丝路桥梁的艰辛努力是合适

的；

D.鳞次栉比：形容房屋或船只等排列得很密很整齐，但在这里用于描述

近岸岛屿是不合适的，因为岛屿的分布并不是人为排列的，也不是整齐

划一的；

故选D。

(3)本题考查基础知识综合。

B.有误。“深邃思想”“交通枢纽”“神来之笔”为偏正短语，“天马行空”为主

谓短语，它们的类型并不完全相同。

故选Bo

(4)本题考查句子衔接。

①何方得寄百年身，此地堪称幸福城，意在赞美一个宝地，第四段在赞

美连云港气候宜人，适合居住，故放在此段最为合适；

②海古神幽孕神话，当年余书香至久，说的是《西游记》中美猴王的洞

府花果山水帘洞，而二段在赞美连云港花果山这块福地，放在此段开头

最为合适；

③海上丝绸路早开，东方大港逐梦来，句中写到海上的丝绸之路，第三

段写到了连云港的交通枢纽作用，故此句放在第三段最为合适；

故选C。

2.本题考查谈看法。

“一部西游未出此山半步”这句话直接点明了花果山与《西游记》之间的

紧密联系，强调了花果山作为连云港文化的重要组成部分，对吴承恩创

作《西游记》的深远影响。文中提到“玄秘与美妙如一泓涌泉，流进吴承

恩的心田和笔尖，化作一个个天马行空的故事”。这进一步解释了划线句

的含义，即花果山的玄秘与美妙不仅为吴承恩提供了创作灵感，还使得

这些灵感最终化为《西游记》中一个个精彩纷呈的故事。“多部古典文学

名著与这块土地有着千丝万缕的联系”则进一步扩大了这种文化联系的

范围，指出不仅是《西游记》，还有其他多部古典文学名著都与连云港

这块土地有着深厚的文化渊源。

3.本题考查仿写。

示例一中的“一，，字，通过“站着是1,倒下也是一”的表述，传达了“一”字

无论处于何种状态都保持其本质不变的哲理。示例二中的“雨”字，则通

过“夜中的雨，丝丝的，织就了诗人的思绪”的描绘，将“雨”字与诗人的

情感联系起来，表达了雨丝引发诗人思绪的意象。

每个备选汉字都有其独特的字形和内涵，可以从不同的角度进行创作。

例如，“人”字，可以从其形态出发，分析人的站立姿态所蕴含的坚韧与

不屈；也可以从人的社会属性出发，探讨人与人之间的情感与交流。“旦”

字，可以从日出的意象出发，表达新一天开始时的希望和活力；也可以

从字形分析，解读其上下结构的稳定性与力量。“云”字，可以从其轻盈

飘逸的形态出发，描绘云的自由与变幻；也可以从云的象征意义出发，

表达一种超脱世俗、追求自由的情怀。“灯”字，则可以从其照明功能出

发，表达灯在黑暗中的指引与温暖；也可以从字形分析，解读其火与丁

的结合所蕴含的燃烧与坚持。

在创作过程中，需要充分理解所选汉字的字形和内涵，结合自己的生活

经验和情感体验，创作出既符合汉字特点又富有哲理或情思的小诗。同

时，也要注意诗歌的韵律和节奏，使之具有音乐性和美感。

示例一：

旦

日出东方

给大地

带来了新的希望

示例二：

云

漂浮不定的形态

从不缺

追求自由的情怀

4.本题考查设计广告语。

设计广告语，语言要简洁生动，还要能够包含宣传对象的特点。在设计

时，要至少其中一种修辞手法，做到语句通顺，语言优美。

示例：花果山，神话翠色伴君行；苏马湾，涛声入梦话浪漫。

5.路曼曼其修远兮燕然未勒归无计雪上空留马行

处古今多少事渔唱起三更提携玉龙为君

死也无风雨也无晴大庇天下寒士俱欢颜

【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字：曼、燕、勒、携、庇、

俱。

6.(1)快，迅速

(2)④激

(3)以……为危，认为……危险

(4)害怕，恐惧7.清晨时，辛夷花盛放犹如早上的朝霞般明亮娇艳，

而到了黄昏时，雾住了天空，花瓣就显得黯淡无光了。8.(1)

然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道。

(2)示例：“岂”字重读，韩愈质问王廷凑：天子认为你有将帅之才，所

以赐予你节杖，哪里料到你竟然与贼人一道造反呢？带有愤怒不平的语

气，体现出韩愈的英勇、刚正(正气凛然)。9.诗人由辛夷花“清晨

辉辉”盛开，想到其“薄暮耿耿”的凋零，叹息尘世间美好的事物总是那么

短暂，抒发自己人到中年，依然事业无成的伤感、无奈与惆怅之情。感

叹谁能关注自己这个走向垂老的人呢？10.示例一：选择A,《左

迁至蓝关示侄孙湘》一诗中“朝奏”“夕贬”对比鲜明，“云横”“雪拥”境界雄

阔，全诗真率大胆，有撼动人心之力，一改“八代之衰”的文风；乙文中

他敢于不留情面地指出供奉佛骨的荒唐可笑，哪怕惹得龙颜不悦依旧要

进谏，正是“忠犯人主之怒”的写照；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”,

哪怕被贬，仍心系家国，希望得到重用；为国涉险，在“镇州乱”之际“宣

抚''王廷凑，有胆识有谋略，“勇夺三军之帅”，所以适合作结尾字幕。

示例二：选择B,韩愈因上书速言，反对供奉佛骨而引得龙颜不悦，被

贬潮州。但在被贬路上他还不忘“欲为圣明除弊事”，心系国家的安危，

依旧渴望一展抱负。在朝廷有需要时勇于担当，敢于只身前往所有人都

觉得危险的境地，并成功劝说王廷凑放人。这份英勇与无畏，正是因为

关系到社会国家而更显伟大。

【分析】6.本题考查解释文言实词。

(1)虽乘奔御风，不以疾也：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它

快。疾：快，迅速。由课内迁移可知，“疾麾使去”的“疾”也是“快，迅速”

的意思。

(2)士前奋曰：一个士兵上前激愤地说。根据查找字典的方法，奋：④

愤激。

(3)联系语境可知，镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，

皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。危：意动

用法，以....为危，认为....危险。

(4)骇人听闻，意思是使人听了非常吃惊、害怕。骇：害怕，恐惧。中

外骇惧：全国上下都感到恐惧。骇：害怕，恐惧。

7.本题考查描绘诗句的画面。

甲诗颔联意思是：清晨光辉点燃霞日，傍晚明亮混和与尘埃。据此，加

入恰当的形容词和合理的想象，描绘出清晨盛放的辛夷花明艳的样子，

到了黄昏黯淡的样子。

示例：清晨，盛开的辛夷花就像早上的朝霞般争奇斗艳，到了傍晚，明

艳的花瓣就黯然失色了。

8.本题考查文言断句和朗读设计。

(1)句意是：但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说

的？“然尔曹亦害田公”中“尔曹”是主语，“害”是谓语，“田公”是宾语。“又

残其家矣”中省略了主语“尔曹”，“残”是谓语，“其家”是宾语，并且“矣”

是句末的标志。据此可断句为：然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道。

(2)句意是：韩愈大声喝道：“天子认为你有了帅之才，所以赐予你节

杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”这里韩愈质问王廷凑，所以“岂”

字应重读，带有忿忿不平的语气，体现出韩愈的英勇无畏，刚直不阿，

浩气凛然。

9.本题考查主旨情感。

甲诗尾联“迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回”，意思是说自己迎来辛夷

花的繁花似锦，送走辛夷花的凋谢，心中别有一番深意，除了自己还有

谁还留恋这株辛夷花，愿意在这辛夷花旁稍作盘桓呢？此联中诗人对于

辛夷花是“迎繁送谢”，结合前文对辛夷花描写，可看出诗人用一个“迎”

字，表达了对辛夷花的绽放，繁花似锦，充满喜悦和沉醉之情。用一个“送

字，表达了对辛夷花凋谢的惆怅与不舍之情。

结合注释，韩愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，中央官员在

陪都任职者，称为分司。所任之职多为“闲职”，所以此联中“迎繁送谢”，

诗人也是说自己身居闲职，不被重用，只能对着辛夷花，看着辛夷花开

开落落。还有诗人说除了自己没有谁留恋辛夷花，愿意在辛夷花旁稍作

盘桓，诗人这是借辛夷花的无人赏识来说自己也如同眼前的辛夷花一样,

身居闲职无人赏识。所以此联中，诗人还借物抒情，借助辛夷花来说明

自己被闲置东都无人赏识，含蓄表达了自己被闲置，无人赏识的抑郁与

怨愤之情。

10.本题考查理解材料内容及人物形象。

A句：“文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅”。

这一评价不仅涵盖了韩愈在文学上的卓越成就，也涉及到了他在政治领域的智

慧和勇气。从文学角度来看，《感春》和《晚春》是韩愈诗歌中的佳作，它们

以质朴的语言、深沉的情感，展现了自然与人生的哲理。这两首诗正是韩愈推

动古文运动、打破骈文束缚的生动体现，他通过诗歌创作，使文章回归真实，

实现了“文起八代之衰”的壮举。从政治角度来看，《左迁至蓝关示侄孙湘》和

《新唐书・韩愈传》为我们展现了韩愈在政治生涯中的忠诚与智慧。在《左迁

至蓝关示侄孙湘》中，韩愈表达了即便遭贬谪，也依然对国家忠诚不渝的坚定

信念；而在乙文中，他面对叛军时的智勇双全、以理服人的表现，更是彰显了

他作为政治家的卓越才能。这些事迹都充分证明了韩愈在政治上的“忠犯人主

之怒，而勇夺三军之帅”。

B句：“伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进

了社会和历史的土壤里”。这一评价则侧重于揭示韩愈作为伟大诗人，其个人

情感与社会历史之间的紧密联系。在《感春》中，韩愈通过对辛夷花盛衰的描

绘，寄寓了对社会变迁的深刻感悟。他的痛苦与幸福，都与社会历史背景紧密

相连，他的诗歌正是对当时社会现实的深刻反映。同样，《晚春》也体现了韩

愈对社会现实的敏锐观察和深刻思考。而在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈

的痛苦与幸福更是与社会历史紧密相连。他因直言进谏而遭贬谪，但即便在困

境中，也依然保持着对国家的忠诚和热爱。这种情感与担当，正是他作为伟大

诗人的体现。乙文则为我们提供了韩愈政治生涯的详细记录，从中我们可以看

到他如何将自己的个人情感与社会历史紧密结合，通过政治行动来影响社会、

改变历史。

根据以上分析，任选其中一句，写出理由即可。

示例一：选择Ao在文学上，韩愈的《感春》与《晚春》两诗，展现了

他对自然与人生的深刻洞察。他以细腻的笔触描绘春天的盛衰，寄寓了

对时光流逝的感慨，同时也表达了对人生哲理的独到见解。这种质朴而

深沉的文学风格，正是他推动古文运动、打破骈文束缚的体现，真正做

到了“文起八代之衰”。在政治上，韩愈的忠诚与智慧在《左迁至蓝关示

侄孙湘》及《新唐书・韩愈传》中得到了充分体现。他在《左迁至蓝关示

侄孙湘》中表达了对国家忠诚不渝的坚定信念，即使遭遇贬谪也毫不退

缩。而在《新唐书・韩愈传》中，他面对叛军时的智勇双全、以理服人的

表现，更是展现了他作为政治家的卓越才能。这种忠诚与智慧，使他成

为了“勇夺三军之帅”的典范。因此，选择A项作为结尾字幕，能够全面

展现韩愈在文学和政治领域的卓越成就与高尚品格。

示例二：选择Bo在《感春》与《晚春》中，韩愈通过对自然景物的描

绘，表达了对社会现实的深刻观察和思考。他的痛苦与幸福，都与当时

的社会历史背景紧密相连。而在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，他更是直

接抒发了对国家命运的担忧与忠诚之心，这种情感与担当正是他作为伟

大诗人的体现。在《新唐书・韩愈传》中，韩愈的政治生涯与人生经历也

充分展现了其与社会历史的紧密联系。他直言敢谏、忠诚于国家，即使

面对叛军也毫不退缩，这种勇气与智慧都源于他对社会历史的深刻理解

和担当。因此，选择B项作为结尾字幕，能够凸显韩愈作为伟大诗人的

社会责任感和历史使命感，展现其深沉的文学情怀和对社会历史的深刻

洞察。

【点睛】参考译文：

［乙］韩愈，字退之，是邓州南阳人。

宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑。韩愈很厌恶这种行为，就

上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章

给宰相看，要韩愈死。全国上下都感到恐惧。即使是外戚替士愈说情，

还是被贬为潮州刺史。

镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往

招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。韩愈到了，王廷凑整顿军士迎

接他，让兵士穿上铠甲站立堂上。大家坐下后，王廷凑说：“变乱发生，

就是这些士卒闹的。”韩愈大声喝道：“天子认为你有了帅之才，所以赐

予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”话还没说完，一个士兵

上前激愤地说：“先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队哪里对

不起朝廷了，却说我们是叛贼？”韩愈说：“田公率领魏博六州来归顺朝

廷，做到中书令的职务，父子都做了节度使。刘悟、李祐统领的也都是

大镇。这些也都是你们都知道的。”众人说：“田弘正很刻薄，所以，这

里的兵士不能安身立命。”韩愈说：“但是你们也害了田公，又残害了他

的家人。还有什么好说的？”众兵士都说：“好吧。”王廷凑担心军心摇动，

赶忙叫他们都出去。然后，对韩愈说：“您想让我干什么呢？”韩愈说：“神

策六军的将领，像牛元翼这样的人不在少数，但朝廷顾全大局，不能把

他丢弃不管。你长时间围困他们，为什么呢？”王廷凑说：