【幼儿舞蹈教育存在的常见问题与对策2200字（论文）】

幼儿舞蹈教育存在的常见问题与对策目录TOC\o"1-2"\h\u21881幼儿舞蹈教育存在的常见问题与对策 122723关键词：艺术素养；幼儿舞蹈教育；舞蹈教学 199231幼儿舞蹈教学存在的问题 1269101.1幼儿舞蹈教学的环境不够人性化 1166821.2幼儿舞蹈教学目标失衡性 1120611.3幼儿舞蹈教学方式比较单一 2186092改善幼儿舞蹈教学的对策 2165372.1创建和谐、怡人的主客观环境 2322972.2设置以幼儿为本的教学目标 2153802.3组织科学的幼儿舞蹈教学内容 311057结论 332048参考文献 5摘要：随着人们生活水平的不断提高，人们对艺术修养的追求也越来越高。这种教育追求的年龄层次也逐渐降低，幼儿艺术教育越来越受到重视。幼儿舞蹈教育是当前中国教育发展的一个重要趋势，本文就是提出幼儿舞蹈教学存在的一些问题，然后针对性的给出建设性的意见，帮助幼儿全方位的发展。关键词：艺术素养；幼儿舞蹈教育；舞蹈教学1幼儿舞蹈教学存在的问题1.1幼儿舞蹈教学的环境不够人性化在教学体系上，多数人认识到教材，教学方法，教学内容及教师的重要作用，但是对于进行以上活动并起作用的教学环境却没有一个清晰的认识。"教学环境"其实就是进行教学活动的地方，也就是教师运用某种教学方法将课程内容通过教材传授给学生的空间与平台。由于幼儿舞蹈教师缺乏该方面的知识与能力，舞蹈教学活动中不能形成幼儿舞蹈教师和幼儿之间和谐的互动，造成主观环境不协调。1.2幼儿舞蹈教学目标失衡性艺术教育作为幼儿教育除文化课教育外的又一主要组成部分，并未在体系化与科学化方面显现出鲜明的特色，不少幼儿的艺术教育甚至出现了混乱与无序的局面，致使幼儿文化教育与艺术教育不能很好地实现均衡，幼儿文化知识的学习与艺术素质的培养不能同步进行。张小仪.我国幼儿舞蹈教学现状调查研究与实践对策[J].大众文艺，2015(21):250-250.1.3幼儿舞蹈教学方式比较单一目前的幼儿舞蹈教育过程中，教师只是简单地唱着"请你跳一跳吧!",然后学生跟着老师一起跳起来，这样做不仅无法提高孩子们的积极性，反而会降低其参与兴趣。这种千舞一教千篇一律的教学方式除了在配乐与动作上做了些许改变以外，对幼儿而言，舞蹈与舞蹈是没有区别的。所以他们学习舞蹈的积极性渐渐降低。2改善幼儿舞蹈教学的对策2.1创建和谐、怡人的主客观环境为了使幼儿舞蹈教学活动能够顺利而有效地开展，教师与学生首先应对舞蹈教学活动抱有更积极的心态。唯有如此，教师在舞蹈教学活动中才会爱上教授舞蹈，变得亲切，热情和耐心，也唯有如此，幼儿在舞蹈学习活动中才会爱上学习舞蹈，变得主动，认真和富有激情。教师要充分了解和认识到儿童舞蹈教学在儿童成长与发展中所起到的重要作用，如提高儿童身体素质，增强儿童自信心等，在不断学习相关幼儿教育学，心理学等专业知识的同时，要对其职业进行合理，准确地定位与认识，以增强其职业认可度与工作责任心。此外，有关教育主管部门要采取相应措施，改善幼儿教师待遇及生活条件，从外部提高幼儿教师工作积极性。此外还要注意培养幼儿舞蹈教师良好的心理素质以及情感表达能力。唯有如此，幼儿舞蹈教师才能在舞蹈教学活动中展现出积极的态度。2.2设置以幼儿为本的教学目标舞蹈作为特别强调释放人类天性的艺术活动之一，对其而言，特别是在幼儿阶段，舞蹈教育的教学目标应具有较强的人文性。首先，儿童舞蹈教育应成为儿童肢体运动的延伸与锻炼，所以应关注儿童生理机能与身体素质的提升，而非针对儿童舞蹈动作是否规范，难度如何。这就要求教师在教学活动中不仅要重视幼儿身体能力的发展，而且还要注重他们心理方面的健康发展，这样才能更好地促进幼儿身心全面和谐地成长。第二，儿童舞蹈教育应注重对儿童感悟力、理解力等心智技能的训练，不应注重动作的合拍性、连贯性。第三，儿童舞蹈教育应以提高儿童审美素养与自信心为主要目的，不应主要关注儿童合作是否默契，队列是否整齐。梁萌.幼儿舞蹈教学的问题及对策研究[D].2016.2.3组织科学的幼儿舞蹈教学内容幼儿舞蹈学科教学中教学内容方面的问题是指幼儿舞蹈教学中没有一个比较清晰，合适的教学内容标准，所以对此进行完善应该追求幼儿舞蹈教学内容科学性。这类科学主要体现为两方面：。首先，这意味着幼儿舞蹈教学内容要与幼儿年龄特点相适应。由于我国目前还没有统一的幼儿教育大纲，因此在幼儿园开展的舞蹈活动也是多种多样。但这些不同程度的儿童都有其自身的年龄特征和认知水平。教育主管部门应下发有关文件，严格规定不得在儿童舞蹈教学活动中讲授一些与儿童年龄特点及认知水平不相适应的成人及网络流行歌曲等内容，这些教学内容对儿童舞蹈水平没有帮助。其次是指幼儿舞蹈教学内容要有趣味性。3—6岁幼儿正处于理性懵懂期，对这一特定年龄阶段的学习与认识主要是兴趣。所以教师在开展教学活动时需要根据幼儿年龄特点来选取合适的教材进行教学。如果孩子们对自己感兴趣的东西非常有兴趣，那么他就能够全身心地投入到活动当中去。好玩的东西能充分调动他们的学习积极性，不感兴趣的东西却常常让他们不能集中精力。所以，在儿童舞蹈教育中教学内容的选择要有趣味性，如，选取儿童感兴趣的动物为主要编排对象，激发儿童想象力与创造力。结论对幼儿而言，舞蹈本身是一件快乐的事，它更形象，更生动，更活泼，孩子们不仅能受到美的熏陶，而且能在舞蹈的过程中潜移默化地得到启迪与教育，使孩子们的综合素质得到提升。幼儿并不具备真正意义上的舞蹈教育体系，那样的话并不能真正意义上发挥出幼儿舞蹈教学的功能，文章提出了存在的问题，并针对这些问题给出了对应的解决方案，以期推动幼儿全方面发展。参考文献[1]王慧娟.幼儿舞蹈教学现状及对策研究[D].[2]梁萌.幼儿舞蹈教学的问题及对策研究[D].2016.[3]张小仪.我国幼儿舞蹈教学现状调查研究与实践对策[J].大众文艺，20