一年级下册美术教学设计第17课 比赛跑-生命在于运动之跑步｜沪教版

/一年级下册美术教学设计第17课比赛跑--生命在于运动之跑步｜沪教版教学内容本课教学内容为一幅以“比赛跑”为主题的美术作品创作。通过本课学习，学生将掌握跑步运动的基本动作、姿态，以及如何运用线条、色彩等基本美术语言表现运动场景。课程将结合生活实际，引导学生观察、体验跑步运动，培养他们对运动的热爱和艺术表现力。教学目标1.知识与技能：使学生掌握跑步的基本动作、姿态，学会运用线条、色彩等美术语言表现运动场景。2.过程与方法：通过观察、体验、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创造力。3.情感态度价值观：培养学生对运动的热爱，提高他们的审美情趣和艺术素养。教学难点1.跑步动作的动态表现：如何运用线条、色彩等美术语言表现跑步时的动态美。2.画面构图的合理安排：如何将多个跑步者合理安排在画面中，使画面具有节奏感和动感。教具学具准备1.教具：PPT、教学视频、示范作品等。2.学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。教学过程1.导入：通过PPT展示各种运动场景，引导学生关注运动中的美，激发他们的创作兴趣。2.新课：讲解跑步的基本动作、姿态，示范如何运用线条、色彩表现跑步场景。3.练习：学生观察、体验跑步运动，尝试用线条、色彩描绘跑步场景。4.创作指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调运动与美术的关系，培养学生对运动的热爱。板书设计1.课题：比赛跑--生命在于运动之跑步2.教学目标：掌握跑步的基本动作、姿态，学会运用线条、色彩表现运动场景。3.教学难点：跑步动作的动态表现，画面构图的合理安排。4.教学过程：导入、新课、练习、创作指导、展示评价、课堂小结。作业设计1.课堂练习：描绘一幅跑步场景的美术作品。2.家庭作业：观察生活中的运动场景，尝试用线条、色彩描绘下来。课后反思1.教学内容是否贴近学生生活，能否激发学生的兴趣。2.教学目标是否明确，学生是否掌握了跑步的基本动作、姿态和美术表现方法。3.教学方法是否恰当，是否有效地解决了教学难点。4.学生作品的表现力和创造力是否得到了提高，作品展示评价是否充分体现了学生的优点和不足。5.课堂小结是否强调了运动与美术的关系，是否培养了学生对运动的热爱。本节课通过观察、体验、创作等环节，使学生掌握了跑步的基本动作、姿态，学会了运用线条、色彩表现运动场景。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间。同时，教师还需不断提高自身的专业素养，以更好地引导学生发现运动中的美，培养他们的审美情趣和艺术素养。重点关注的细节是“教学难点：跑步动作的动态表现，画面构图的合理安排”。教学难点详解跑步动作的动态表现动态表现是美术教学中的一个重要环节，尤其在描绘运动场景时更为关键。对于一年级的学生来说，能够准确捕捉并表现跑步时的动态美是一个挑战。教师需要通过一系列的教学活动来帮助学生理解和掌握这一技能。1.动态感知的培养-观察与讨论：教师可以组织学生观看短距离赛跑的视频片段，引导他们注意运动员起跑、冲刺时的身体变化，如肌肉的紧张、四肢的摆动等。-动态速写：在课堂上进行简短的动态速写练习，让学生尝试快速记录下跑步者的动态轮廓，培养他们对动态的感知能力。2.动态表现的技巧-线条的运用：教师应示范如何通过线条的粗细、虚实、长短来表现运动中的速度感和力量感。例如，使用急促的线条表现快速跑动，用流畅的线条表现轻盈的跑姿。-色彩的搭配：引导学生理解色彩在表现运动中的作用，如使用鲜明的对比色来强调动感，使用渐变色来表现速度的变化。3.动态创作的实践-分步骤创作：教师可以将跑步动作分解为几个关键帧，如起跑、中途跑、冲刺，让学生分别描绘这些关键时刻，然后将它们连贯起来形成一个完整的运动序列。-团队合作：鼓励学生以小组形式合作，每个人负责描绘不同的跑步者，最后将各自的作品拼接在一起，形成一个动态的跑步场景。画面构图的合理安排构图是美术作品成功的关键之一，尤其是在表现多个跑步者的场景时，合理的构图能够使画面更加生动和有吸引力。1.构图原则的介绍-透视感：教师应向学生介绍基本的透视原理，如近大远小的规律，帮助学生理解如何在二维平面上创造出三维空间的深度感。-主次关系：引导学生注意画面中的主次关系，如将主要人物放在画面的焦点位置，通过大小、色彩等手段突出主要人物。2.构图技巧的实践-动态构图：教师可以示范如何通过斜线、曲线等构图元素来增强画面的动感，使跑步者的动作更加生动。-空间分布：指导学生如何合理安排画面空间，避免画面过于拥挤或分散，保持画面的平衡感。3.构图的创新尝试-多角度尝试：鼓励学生尝试不同的视角来构图，如俯视、仰视或侧面视角，以创造出新颖的视觉效果。-故事性构图：引导学生思考如何通过构图来讲故事，如通过人物的表情、动作和位置来展现比赛的紧张气氛或运动员的竞技状态。通过上述详细的补充和说明，教师可以更有效地指导学生克服在描绘跑步动作和构图安排上的难点，提升他们的美术创作能力。同时，这些活动也有助于激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术和运动的兴趣。教学难点深入解析跑步动作的动态表现动态表现的关键在于如何通过静态的图像传达出运动的速度感和活力。对于一年级的学生来说，这是一个相当抽象的概念，因此，教师需要采用直观、生动的方式来引导学生理解和表现动态。1.动态感知的深入培养-动作模仿：让学生亲自模仿跑步的动作，体会肌肉的紧张和放松，感受身体在不同速度下的动态变化。-角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生在模拟的跑步比赛中感受速度和节奏，从而更好地理解动态表现。2.动态表现的深入技巧-光影效果：介绍如何通过明暗对比和阴影来增强动态效果，使画面更具立体感和动感。-动态模糊：教授动态模糊的技巧，即在画面中某些部分使用模糊的线条或色彩，以模拟快速运动中的模糊效果。3.动态创作的深入实践-连续动作创作：让学生尝试创作一系列连续动作的画面，如起跑、加速、冲刺等，从而更好地理解并表现动态变化。-多角度动态表现：鼓励学生尝试从不同的角度观察和表现跑步动作，如从侧面、正面或鸟瞰视角，以获得更丰富的动态表现。画面构图的合理安排构图是美术创作的基础，它决定了作品的整体效果和视觉冲击力。在表现多个跑步者的场景时，合理的构图能够使画面更加生动和有吸引力。1.构图原则的深入介绍-黄金分割：向学生介绍黄金分割的概念，并指导他们如何在实际创作中应用这一原则，以创造出更加和谐和平衡的画面。-视觉引导：教授如何通过线条、色彩和形状等视觉元素引导观众的视线，使画面更具张力和动感。2.构图技巧的深入实践-动态对角线构图：示范如何利用对角线构图来增强画面的动态感，使跑步者的动作更加生动和有力。-空间层次感：引导学生如何通过前后关系、大小变化和透视效果来营造画面的空间层次感，使画面更加立体和真实。3.构图的创新深入尝试-情感融入构图：鼓励学生将自己的情感融入构图设计中，如通过构图来表达比赛的紧张气氛、运动员的奋斗精神等。-环境与构图的结合：指导学生如何将环境元素融入