第三章第一节感知觉概述

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学前儿童知觉发展第三章学前儿童感知觉发展第二节第一节第三节第四节

学前儿童观察力发展第一节感知觉概述第一节感知觉概述4一、感知觉的概念二、感知觉的分类三、感知觉的作用第一节感知觉概述5（一）感觉感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是婴儿出生时最早出现的心理现象，是人们的整个认识活动的基础。在日常生活中，外界的许多刺激物作用于我们的感觉器官，经过神经系统的信息加工之后，就在我们的头脑中产生了各种各样的感觉。例如，当一个苹果放在人们的面前，人们用眼睛看，能知道它的颜色、形状：用手摸就知道它的表皮是光滑的，还有点硬硬的:用鼻子闻,知道它的气味；用嘴巴咬，就能品尝到它的味道。感觉不仅能反映客观事物的个别属性，还能反映机体自身的状况。人们能够觉察到自身的姿势和运动状态。感受到内部器官的舒适或者疼痛等。一、感知觉的概念第一节感知觉概述6（二）知觉一、感知觉的概念知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中形成的对事物整体的反映。例如，当我们得知某种水果的颜色、味道、形状等个别属性时，还不能确定这种水果到底是什么，因为多种水果在某一属性上的相似程度是比较高的。而通常情况下，人们是可以区分出不同的水果的，因为人们经过对各种感觉信息进行加工，在大脑中形成了对客观事物的整体认识，这就是知觉。知觉的实质就是回答了作用于感官的客观事物“是什么”的问题。

（三）感觉和知觉的关系1．感觉和知觉的区别感觉和知觉的区别主要有以下两个方面:第一，感觉和知觉的内容不同。感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉则是对客观事物整体属性的反映。人们通过知觉了解的内容要比感觉到的东西更加丰富和生动，并且可以获得事物的整体意义。第二，感觉和知觉的产生过程不同。感觉只是单一的感觉器官进行简单信息加工的结果，而知觉则是大脑对不同感官通道的信息进行综合加工的结果。感觉和知觉是两个既有区别又相互联系的心理过程。第一节感知觉概述（三）感觉和知觉的关系1．感觉和知觉的联系感觉和知觉都是人脑对直接作用于感觉器官的事物属性的反映,它们的联系表现在以下两个方面:第一，感觉是知觉的有机组成部分，是直觉产生的前提和基础。人们只有在感觉到事物的颜色、形状和气味等属性后，才能在这些个别属性之上对事物有一个整体的知觉，并且，人们对客观事物的感觉越丰富、越精细，知觉就越具体、越完整。第二，感觉和知觉都离不开客观事物的影响。感觉和知觉都是客观事物直接作用于感觉器官，在头脑中产生的对当前事物的直接反映，离开了当前事物的直接影响，便不可能产生任何感觉或知觉。第一节感知觉概述9二、感知觉的分类（一）感觉的分类第一节感知觉概述感觉外部感觉内部感觉视觉听觉嗅觉味觉肤觉运动觉平衡觉机体觉根据刺激的来源不同，我们可以把感觉分为外部感觉和内部感觉。外部感觉是由机体以外的客观刺激引起的、反映外界事物个别属性的感觉。外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉。其中，视觉和听觉最为重要，人们获取的信息大约80%是通过视觉获得的，其次是听觉。内部感觉是由机体内部的客观刺激引起的、反映机体自身状态的感觉。内部感觉包括运动觉、平衡觉和机体觉。（二）知觉的分类第一节感知觉概述知觉感受器视知觉听知觉嗅知觉味知觉~~~~对象物体知觉社会知觉时间知觉空间知觉运动知觉①根据知觉活动中占主导地位的感受器的不同，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。②根据知觉对象的不同，可将知觉分为物体知觉和社会知觉。物体知觉是我们对物或事及外部关系的知觉。任何物或事都具有空间特性、时间特性及运动变化。因此,物体知觉包括空间知觉、时间知觉和运动知觉:社会知觉又称社会认知，即个体对他人、群体以及对自身的知觉。11三、感知觉的作用（一）感知觉是最早出现的认识过程，是获取知识的源泉第一节感知觉概述感知觉都是人类最早出现的认知过程。人们对客观事物的特性以及自身的最初的感性认识都是通过感知觉获得的。个体在出生时已经形成了一套完整的无条件反射系统，只要给予适当的刺激，就会引起相应的反射活动。无论是自身经历的直接经验，还是从书本上得到的间接经验都是通过感知觉获取的。（二）感知觉是其他心理过程产生的基础感知觉所提供的人类自身和