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文档简介

词汇发展

词汇的发展是语言发展的重要标志之一，词汇量的多少直接影响到婴幼儿语言表达能力，词汇量也是智力发展的重要标志。（一）2-3岁幼儿学新词的积极性高10-15个月幼儿平均每个月掌握1-3个新词，随后掌握新词的速度显著加快；19个月时幼儿已能说出约50个词，此后，幼儿掌握新词的速度进一步突然加快，平均每个月掌握25个新词3岁时已能掌握1000多个词汇了，这就是“词语爆炸”现象。“词语爆炸”现象的出现一方面体现了词汇的快速发展，另一方面也是思维发展与语言发展两条平行发展路线在此交汇的体现，从此语言与思维开始联结。维果斯基在婴幼儿掌握的这些词汇中，他们理解词汇量远大于表达词汇量，理解词汇量是表达词汇量的5-6倍。

（二）婴幼儿词汇量的增速经历了由慢到快的过程（三）实词的发展自始至终处于绝对优势地位“生活中所接触的亲属名称－动物－食物或饮料－身体部位－衣物－玩具－交通工具－个人用品－家居用品等”。婴幼儿名词习得顺序家庭成长环境；家庭经济水平；主要照料者的性别；文化程度等环境的不同；婴幼儿个人兴趣的不同。婴幼儿名词习得变化

动作动词（如“打”“吃”等）最多，其次为趋向动词（如“去”“来”等）、心理动词（如“想”“要”等）和存现动词（如“有”“在”等）。动词习得也具有从具体到抽象的特点各类形容词发展的基本顺序是，外形特征、性质评价、机体感觉、品性行为、事件情景、情绪情感、社会生活。成对的形容词的习得年龄为2岁半。表消极意义的有标记行容词习得年龄为3岁半。（四）婴幼儿从2岁左右开始使用形容词（五）婴幼儿对词义的理解逐渐深化从最

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