2024届四川省荣县中考语文四模试卷含解析

2024届四川省荣县中考语文四模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列句子中加点词语正确的一项是（）

A.一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。和胡的自然环境，构成了人类生存的最佳环境。

B.这就是鲁迅心中富足的故乡，即便在冰雪袭来之时，也掩不住处子一样明媚的哭鹰。

C.在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的那失，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡。

D.好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着，从来没有一本书的内容这样强播我的心灵。

2.下列句子蹲有谓旃的一项是：（）

A.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。

B.这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。

C.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当。

D.近年来，我国日渐增多的灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。

3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.春节刚过，武大的樱花就开放了，花期仅一个多月，市民们演书茬擎。即使是下雨天，校园内也是人山人海。

B.星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，尽情挥洒自己的青春，共享天伦之乐。

C.现在许多年轻人对影视明星项礼瞟殍，做事失去理性，严重影响到正常的生活、学习和工作。

D.我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事借助半的效果。

4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.早春的大明湖，浮斗博影的美景令人沉醉。

B.他的一番话有理有节，大家不由得随声附邳起来。

C.面对淮如烟浮的商品，我不知道该如何选择。

D.济南正坚定不替地朝着现代化国际大都市的目标前进。

5.在下面的横线上填写相应的句子。，思而不学则殆。（《论语》）令初下，群臣进谏，

o（《邹忌讽秦王纳谏》）了却君王天下事，o（《破阵子》）,窥

谷忘反。（《与朱元思书》）毕业之际，请你从古诗词中任选两句表现理想抱负的诗句，作为临别赠言献给同学们吧。

6.阅读下面的语段，按要求作答。

行者道：“你若到他水中与他交战，却不要恋战，许败不许胜，把他引将出来，等老孙下手助你。"八戒道：“言

得是，我去耶。”说声去，就剥了青锦直禳，脱了鞋，双手舞把，分开水路，使出那当年的旧手段，跃浪翻波，撞将

进去，径至水底之下……

八戒“当年”的身份是什么？擅长什么“手段”？

二、阅读

7.（甲）

……于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡

人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、

赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《战国策•齐策一》）

（乙）

成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闰®谓邹忌日：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。

战不胜田忌不进战而不死曲梯②而诛。”邹忌以为然，乃说③王而使田忌伐魏。

田忌三战三胜，邹忌以告公孙闰，公孙闰乃使人操十金④而往卜®于市，目：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声

威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，公孙闰因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。

（选自《战国策•齐策一》）

（注释）①闰：念晦n。②曲税：槎，念n百o。曲槎，这里指混淆视听、罗织罪名。③说：念shui,劝说，说服。④

十金：当时齐国二十两为一金。⑤卜：烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。

1.用“/”给下面句子划分停顿（限断三处）。

战不胜田忌不进战而不死曲楼而诛

2.下列加点的词语意思相同的一项是（）

A.皆以美于徐公以中有足乐者

B.能谤讥于市朝战于长勺

C.乃使人操十金乃不知有汉

D.欲为大事为宫室器皿

3.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。

（1）此所谓战胜于朝廷。

（2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。

4.读史可以使人聪明，是非却需要明辨。两个片断中的齐威王表现出的性格特征差异很大，试分别结合材料加以说明。

8.阅读下文，完成下列小题。

方山子传（节选）

苏轼

方山子，光、黄①间隐人也。晚乃遁②于光、黄间，日岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来

山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，目：“此岂古方山冠@之遗象④乎？”因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰:“呜呼！此吾故人陈，造季常也。何为而在此？“方山子亦矍然，问余所以至

此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵⑤萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。①光、黄：

光州、黄州，两州连界。②遁：遁世隐居。③方山冠：唐宋时隐士戴的帽子。④遗象：犹遗制。⑤“环堵”一句：谓

室内空无所有。

1.解释文中加点词。谪用于黄居：余告之故故：

2.文中“余既耸然异之”的原因是（1）（2）（用自己的话表述）

3.下列表述错误的一项是（）

A.方山子，本名陈情，因佩戴古代的方山冠，人们则叫他方山子。

B.”方山子亦矍然”写出了方山子遇到作者时惊讶的样子。

C.“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表现了他对作者境遇的理解。

D.选文中的方山子，一身侠气，威武豪放，隐居山中，淡泊名利。

9.阅读下面的文段，完成下列小题。

（甲）

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，

近岸，卷石底以出，为地，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

（乙）

其①下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游

者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，目：“不出，火且

尽。”遂与之俱出。

（注释）①其：代词，代指褒禅山。

（节选自王安石《游褒禅山记》）

1.根据（甲）、（乙）两文，解释下面句子中加点词的意义。

（1）如鸣琼环，心率之（）

（2）影布石上（）

（3）以其境过清（）

（4）则其好游者不能为也（）

（5）有后而欲出者（）

2.下列句子中，加点词的解释不正确的一组是（）

A.怡然不动（然:……的样子）

B.乃记之而去（乃：竟然）

C.耐其见愈奇（而：表转折，可是）

D.遂与之俱出（遂：于是）

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）斗折蛇行，明灭可见。

（2）入之愈深，其进愈难。

4.下列对文段内容的理解和分析，不亚南的一项是（）

A.甲文中，作者渲染了一种凄寒、幽怆的气氛，表达了自己贬官失意后的孤凄之情。

B.乙文介绍了褒禅山前洞和后洞的主要情况，重点叙述了游历后洞的情景。

C.甲文出自柳宗元的著名山水游记“永州八记”，乙文的作者王安石是唐宋八大家之一。

D.两篇短文虽都是游记，但在表达方式上有所不同，如甲文第②段侧重于叙述，乙文则侧重于描写。

10.阅读文段，回答问题

用你爱我的方式去爱你

①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说。巩义有家医院治腿疼，我想去看看，先到

你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”

②第二天，我还没起床你就来了，打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着，你眉头紧锁，脸上

聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。

③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只于扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰,

我说：“爸，我背你到外面打车。"你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点

儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走，”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，

像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉。那一瞬，我有些怀疑:这个人，真的是我曾经健壮威

武的父亲吗？你双手接着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子便劲弓起来，紧张得大气都不敢出。

④到小区门口，不过二十几米的距离。你数次要求下来，都被我拒绝。爸爸，难道你忘了，你曾经也这样背着我,

走过多少路啊？

⑤那一年我在工地被钢板砸伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗过程，你背着我，去五楼

做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几趟。那年，你50岁，日夜的焦虑使你身心憔悴；我18岁，在营养和药物的

刺激下迅速肥胖起来。50岁的你背着18岁的我，一趟下来累得气都喘不过来。在你的精心照料下，8个月后，我开始

扔下拐杖能自己走了。

⑥这次去医院做检查，你不停地问我：“到底怎么样?不会很严重吧？"我紧紧握着你的手，你厚实粗糙的大手在我

的掌心里不停地颤抖。我第一次发现，你其实是那么害怕。是骨质增生，必须手术治疗，医生说。真想象不出，你如

何能忍得了那样的疼？

⑦那天护士为你输液，那个实习的护士，一连几针都没有扎进血管。我一把推开她，迅速用热毛巾敷在你的手上。

一向脾气温和的我，第一次对护士发了火：“你能不能等手艺学好了再来扎?那是肉，不是木头！”护士尴尬地退了下去，

你看着暴怒的我，眼睛里竟然有泪光闪烁，我猛然记起，几年前，你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。

⑧手术很成功。你被推出来时，仍然昏睡着。我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横，头发白了大半，几根长寿眉奔

拉下来……我想起你年轻时拍的那些英俊潇洒的照片，忽然止不住地心酸。

③几个小时后，你醒了，看见我在，又闭上眼睛。一会儿，又睁眼，虚弱地叫，“尿……尿……”我赶紧拿出小

便器，放进你被窝里。你咬着牙，很用力的样子，但半天仍尿不出来。你挣扎着要站起来，牵动起伤口的疼痛，巨大

的汗珠从你的额角渗出来。我急了，从背后抱起你的身体，双手扶着你的腿，把你抱了起来。你轻微地挣扎了几下后，

终于像个婴儿一样安静地靠在我的怀里，那么轻，那么依恋。

⑩出院后你就住在我家里。每天，我帮你洗澡按摩，照着莱谱做你喜欢吃的菜，绕很远的路去为你买羊肉汤。阳

光好的时侯，我带你去小公园听二胡，每天早上催你起床锻练，你在前面慢慢走，我在后面紧紧跟随……所有的人都

羡慕你有一个孝顺的儿子，而我知道，这些，都是你传承给我的爱的方式，只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远

一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。

1.阅读文章，请用简洁的语言概括文中详写儿子爱父亲的三件事。

2.品析下面句子中加点词的表达效果。

电话里，你柱播尊写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。”

3.根据括号内的要求，赏析文中画线句子。去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往

前移。.（从描写的角度）只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只

能用杯水，去回报大海。（从修辞的角度）

4.结合文章内容，谈谈你对文章题目的理解。

11.阅读下面的文章后，完成下列小题

丝绸之路能更名吗？

①德国地理学家李希•霍芬，首次提出“丝绸之路”这个概念，因为他通过考查，认为当时路上运输的主要货物

是丝绸。尽管西域考古挖掘出一些丝织品，但这只说明“丝绸之路”确实运送过丝绸，而不能说明运送的主要物品是

丝绸。今天“丝绸之路”大名鼎鼎，也是西北旅游的黄金招牌，但仔细想来，这个名称只是一个西方人站在西方的立

场和角度提出来的。一条路的货物流向应是双向的，从东向西运送的是丝绸，那么从西向东运什么？

②社科院考古所的巫新华先生和同事们所进行的“玉石之路”考查，不仅回答了这个问题，而且使这个问题更进

一步地深化。如果说“丝绸之路”从东向西运送的是丝绸，那么大量的事实证明，从西向东运送的重要货物是玉石。

历来的考古发掘中，都会发现大量的玉器。河南安阳殷墟妇好墓中出土了750多件玉器，其中一部分玉经鉴定是来自

新疆的和田玉。这说明至少在商代“玉石之路”就运行了。殷商以后，新疆的和田玉开始源源不断地进入中原，形成

一个又一个用玉、赏玉的高潮。

③更为奇特的是，魏晋南北朝时服药成风，玉的功用竟然在饰品、礼器、艺术品之外，又添一项：口服。当时服

用的药主要是用玉屑制成的"玉石散"。著名思想家，药学家葛洪说：“玉亦仙药，但难得……当得璞玉，乃可用也,

得于'于阑'（古时于阑下辖和田县）白玉尤善。”可见,一般的玉勉强可用，如果能服用“和田玉”，那就相当今

天服用“脑黄金”了。唐宋元明清，新疆和田玉一直是中原最受欢迎的紧俏商品，甚至一直到今天，如果你到北京的

民间文物市场潘家园去看看，就会发现新疆和田玉仍然紧俏如初。至此，可以认为“丝绸之路”似乎叫做“丝玉之路”

更为贴切。

④无独有偶，与西北“丝绸之路”相对应的是蜿蜒在我国西南横断山区和青藏高原的“茶马古道”。“茶马古道”

这名称是一个年轻的中国学者李旭和他的5个朋友首先提出来的。李旭解释说：茶是古道上运输的主要物品，马是运

输的主要工具，因此谓之为“茶马古道”。有意思的是，还有一篇讲茶马古道的文章，作者是一位藏族学者格勒，但

他对“茶马古道”的解释是“茶马互市”。“茶马互市”是指从宋朝开始，朝廷在四川等省设茶马司，专门负责用茶

叶与少数民族交换马匹，因此''茶马古道”是茶与马互换的通道。这种解释与李旭等的解释有些差别，这种差别也许

双方都没有意识到。然而正是这种无意识的差别，蕴含有深层的文化内涵。“茶马古道”四个字在李旭等汉族学者脑

海里唤起的画面是，大山褶皱中艰难跋涉的马帮和马背上的茶叶，而在藏族学者格勒眼前推出的却是高原草地上纵横

驰骋的骏马和以马易茶的场景。

1.简要分析本文标题的特点和作用。一

2.第③段划线句运用了哪种说明方法？有何作用？

3.联系全文内容，谈谈你对第②段“社科院考古所的巫新华先生和同事们所进行的‘玉石之路'考查，不仅回答了这

个问题，而且使这个问题更进一步地深化。”一句的理解。

三、应用

12.阅读下面材料，按要求答题。

材料一

近日，一篇题为《请注意，这些字词的拼音被改了！》的网文列举了教材和字典中一些常见字的读音变化并引发争

议。例如：《山行》中“远上寒山石径斜”的“斜”诗中本读xiA,教科书注音却是xi6;《过华清宫绝句三首(其一)》中“一

骑红尘妃子笑”的“骑”诗中本读ji,教科书注音却是qi;《敕勒歌》中“天似穹庐，笼盖四野”的“野”诗歌中本读y*教

科书注音却是ye...

材料二

对此，很多专家、教师等表示不希望轻易更改。部编教材总主编温儒敏表示：“因为问题复杂，说不清，需冷一

冷再请专家来说明。”主管汉字读音审定的教育部有关部门回应称，读音改变主要是考虑便于推广应用，也考虑了多

数人的意见，但目前改编后审音表尚未正式公布，对于古汉语生僻音，还应以原读音为准。至于新版教材和字典使用

调整后的读音，可能是人民教育出版社了解得早，率先改革了。

材料三

漫画(见下图，沈海涛图)

请阅读材料一和材料二，分别提炼出不少于一条信息。请介绍材料三漫画

的画面内容，并结合前两则材料就此现象给出两点自己的评论。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面文字，按要求作文。

不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的

承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？

请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

(提示与要求)

(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。

(4)不要套作，不得抄袭。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

A“和协”应改为“和谐”。C“流失”应改为“流逝”。D“振撼”应改为“震撼”。

2、C

【解析】

此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.动宾搭配不当，改为“加快了校

园环境改造的速度，扩大了校园环境改造的规模”；B.缺少宾语中心语，句末加“问题”。C.正确。D.此句是递进

关系的复句，后一句程度加深，改为“不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁”。故选C。

3、C

【解析】试题分析：本题考查对成语的辨析能力。趋之若鹫：比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词。天伦之

乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣。事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。与语境不符。顶礼膜

拜：形容对人崇拜恭敬到了极点。符合语境。

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

4、D

【解析】

A选项，浮光掠影：比喻对事物观察不细致，印象不深。不符合句意。B选项，随声附和：自己没有主见，人家说什么，

也跟着说什么。贬义词，不符合语境。C选项，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。不用来形容商品。

【点睛】

运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解

其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意

把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

5,（1）学而不思则罔（2）门庭若市（3）赢得生前身后名（4）经纶世务者（5）例如：长风破浪会有

时，直挂云帆济沧海。

【解析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要

透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“罔、庭、赢、纶、沧”都是

易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

6、天蓬元帅；总督天河，掌管八万水兵，识水性。

【解析】

本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写

作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节。本题涉及到课内名著《西游记》，根据自己的识记积累解答即可。

八戒“当年”的身份是“天蓬元帅”，在天庭中，主管天河，掌管八万水兵，识水性。手下还有几十名天神猛将，地

位很高，被玉皇大帝封为“天蓬元帅”。

二、阅读

7、1.战不胜/田忌不进/战而不死/曲梯而诛

2.B

3.（1）这就是（所谓的）在朝廷上战胜（敌国）。

（2）邹忌认为（公孙闰的计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。

4.甲文中的威王听从邹忌的谏言，是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充

分相信将领，被邹忌、公孙闰所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：战不胜/田忌不进/战而不死/曲槎而诛。译为：一旦战败，田忌就不会再威胁您

了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。此题要注意把相关的几个意思划开。

2.B加点的词语意思相同。都是介词“在”之意。A前者“认为”，后者“因为”。C前者“于是，就”，后者“竟

然”。D前者“干、做”，后者“雕刻”。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“以为”：认为。“然”：对，正确。“说”：劝说。“伐”：攻打。还

有“此所谓战胜于朝廷”判断句的翻译。“战胜于朝廷”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。

4.本题考查人物形象的分析。结合甲乙两文对齐王的描写来分析齐王的性格特点即可。把握好文言文的人物精神品质，

概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以

表现人物的性格特征。甲文中的齐威王：是个开朗有作为的君主，他从谏如流，勇于听取不同的意见，邹忌当面提出

意见，他不仅不生气，还马上付诸行动，兴利除弊，进行了大胆的政治改革，确实称得上是一个锐意进取的开明君主。

而乙文中，虽然“田忌三战三胜”，但最终“田忌遂走"，说明威王被奸臣利用，偏听偏信。答此题，不能将重点放

在说明齐王性格差异的原因上的，更不能只分析邹忌的行为。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

(-)译文：

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，(所以)他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫

中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不

有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给

予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里

的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地

有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国

朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

(-)译文：

成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闰献计给邹忌说：“阁下为何不

策动大王，令田忌率兵伐魏？打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌

侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。

谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闰商量对策，公孙闰就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道：

“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”卜卦的

人刚走，公孙闰就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊，逃跑避祸。”

8、1.(1)居住，安居(2)原因，缘故

2.(1)我被贬黄州时，竟然碰见了老朋友陈季常也在此地。(2)陈季常家里四壁萧条，然而家人都显出怡

然自得的样子。

3.D

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今

异义词，“故”：在句子末尾，一般是“原因，缘故”的意思。

2.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。根据“此吾故人陈情季常也。何为而在此？”“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。”遇到我的

老朋友陈情陈季常，也在这里；他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。

3.D”一身侠气，威武豪放”错误，年轻时，他仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）

年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代。

【点睛】

方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）

年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名

叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认

识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就

称他为“方山子”。

我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈情陈季常呀，怎么会在这

里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家

去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。

9、1.（1）以……为乐，认为……，决乐（2）照映，分布（3）凄清（4）形容词做动词，走到尽头,

走完，穷尽（5）懈怠，倦怠

2.B

3.（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（2）进去越深，前进越困难。

4.D

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是多是古今异义词，如，清：凄清。布：照映。词类活用词，穷：形容词

做动词，走到尽头，走完，穷尽。乐：认为……，决乐。

2.B错误，乃记之而去乃：于是。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。愈：越来。

4.D错误，甲重描写，乙重叙述。

【点睛】

译文

甲文，从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里

感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，

靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的

树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆

地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地

势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着

忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

乙文，由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，这就叫做“前洞”。

经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便感到寒气逼人，探究它的深度，就是那些喜欢游险的人也

未能走到尽头一一这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象

也就更加奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。

10、1.（1）背父亲去打车（2）训斥护士（3）抱父亲小便

2.轻描淡写指说话、写文章把重要问题轻轻带过，文中指父亲因怕我担心，故意把病情说得很轻，故意装出一副不在

意的样子。表现了父亲的逞强。

3.（1）动作描写，写出了父亲生病后行动的艰难、吃力，表达了我对父亲的心疼。暗示父亲病情之重，为“我”背父

亲埋下伏笔。（2）比喻，将父亲的爱比作大海，写出了父爱的宽阔辽远、纯粹透明（伟大、宽广、无私），表达了我对父

亲的感激之情。

4.本文写父亲因病到医院做手术，“我”精心照料父亲，回报父亲当年对“我”的关爱，题目点明了文章主旨，揭示

了爱的传承性。

【解析】

1.本题考查学生对文章事件的概括能力。概括事件的主要内容时，人物、事件等信息都不能缺少，语言要简洁凝练。

通读全文，整体感知，概括儿子爱父亲的三件事首先要提取以下关键信息：“人物：儿子、父亲；事件：背父亲去打

车、实习的护士一连几针都没有扎进父亲血管，儿子训斥护士、抱父亲尿尿。

2.本题考查学生对词语含义的理解能力。解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作

答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。“轻描淡写”

出现在“你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼,我想去看看。……”

这句话中，“轻描淡写”多指说话写文章把重要问题轻轻带过，在文中的意思则是父亲怕我担心，故意把病情说得很

轻，活着装出一副漫不经心的样子。

3.本题考查学生对句子的赏析理解能力。（1）要求从描写的角度赏析，了解常用的人物描写方法，“弓着身子，一只

手扶着膝盖，一步一步往前移”，父亲因为腿疼，所以走路的时候是弓着身子，用手扶着膝盖，一步步往前移，可见

父亲行动很艰难，每走一步都是忍受着巨大的疼痛，说明父亲的的腿疼病很严重。（2）要求从修辞的角度赏析，”只

是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海”这句话将父亲的爱比作一望无际的大海，运用比喻修辞手法,

说明父爱宽广无边，是伟大无私的。

4.本题考查学生对文章题目的理解能力。标题通常有以下作用：（D全文的线索，推动情节发展；（2）总结文章内容,

点明文章主旨（通常突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需要注意的是回答时不能全

部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用）文章题目“用你爱我的方式去爱”，即“儿子长大了，为了感恩父亲，用

父亲当年爱他的方式去爱父亲”，儿子是个孝顺懂事的孩子，父亲是个无私无怨地把自己的爱全部给了儿子的父亲，

他们把亲人之间的爱传承了下来。题目构思新颖，吸引了读者，同时也点明了文章的主旨。

【点睛】

对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意

思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，

或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。

11、1.采用问句的形式，引起读者对丝绸之路名称的思考；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；概括了文章说明的主要

内容。

2.引用或引资料，通过说明魏晋时期玉石口服的特点，说明丝绸之路从西向东运送玉石的事实，增强说服力。

3.社科院考古所“玉石之路”的考查不但解答了货物流通的双向问题，而且揭示了“丝绸之路”命名所蕴含的文化内

涵

【解析】

1.本题考查标题的作用。答此题首先要读懂上下文的说明内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。

标题“丝绸之路能更名吗？"，从语言角度分析，采用疑问句的形式来设置悬念，引起读者关注，能起到引人入胜的

作用。从内容上分析，揭示了文章说明的主要内容。这样分点来答，既使答案内容完整无缺，又使答案内容层次清晰。

2.考查说明方法的类型及其表达作用。“玉亦仙药，但难得……当得璞玉，乃可用也，得于'于阅'（古时于阑下辖

和田县）白玉尤善”一句明显运用了引用的说明方法。准确地说明了第2段中的观点句“那么大量的事实证明，从西

向东运送的重要货物是玉石”或“新疆的和田玉开始源源不断地进入中原，形成一个又一个用玉、赏玉的高潮”。在

答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。

3.考查对文章重要语句的理解。要求联系全文内容回答。“社科院考古所的巫新华先生和同事们所进行的‘玉石之路'

考查，不仅回答了这个问题，而且使这个问题更进一步地深化”一句的前半句很好理解，难在对“使这个问题更进一

步地深化”含意的理解。通过阅读全文，我们可以分析出“使这个问题更进一步地深化”，是指揭示了“丝绸之路”

命名所蕴含的文化内涵。文章不但解答了“丝绸之路”的命名问题，而且揭示了“丝绸之路”命名所反映的文化背景。

【点睛】

常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设

等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使

说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更

突出主题。

三、应用

12、(1)一篇网文列举了教科书古诗中的“斜”'‘骑”“野”等字音和字典中一些常见字的读音变化，并引发人们支持

修改和反对改动的争议:部编教材总主编温儒敏建议先冷一冷,等待专家解释说明:教育部有关部门回应,改编后审音表

尚未正式公布，目前应以原读音为准;教育部有关部门的主张与语文教科书现有更改的读音产生了冲突。(答出一点意思

对即可。

(2)画面内容示例:画面的主体内容是一个男子在认左手拿着的教科书(或:书)中古诗的字音。左边手举告示牌写着

“骑”和其读音“4”，男子按字原本读音说：“我们念口。”他用手挠头,滴着汗，头边有问号，很疑惑