植物中班教案7篇

第第页植物中班教案7篇植物中班教案篇1【活动目标】1、进展比较性察看力，了解几种谙习的植物的过冬方式。2、能关注四周花草树木的季节变动，并能用本身爱好的方式进行表达。【活动准备】关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境图片1幅；幼儿常见的.冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2～3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。【活动过程】1、导入。小伙伴，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今日，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。（师讲故事）2、基本部分：a、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变动。在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。”小蜗牛很乐意帮妈妈做事，特别快乐地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，终究来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”蜗牛妈妈听了，说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。”小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？小伙伴，你能告知小蜗牛这是为什么吗？b、引导幼儿察看秋天与冬天的景色图片，进展孩子的比较察看本领小伙伴，请你们认真察看小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。（同时出示两幅图片）c、（出示幼儿园院内环境图片）小伙伴，你们看，这是哪儿？美丽吗？引导幼儿察看图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来削减体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。实行这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片）；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。3、结束部分（出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片）小伙伴，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮忙植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。【活动延长】到户外找寻需要人类帮忙过冬的植物，为穿上暖和的“棉衣”。【活动反思】通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节变动，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的喜好。【设计思路】冬天到了，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳，花草都变得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中。这些现象引起幼儿的注意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿喜好需要、进展需要，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响，以激发幼儿探究的喜好和珍惜花草树木的情感，由此我设计了本次活动。植物中班教案篇2活动目标：1.察看爬行植物，认得几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。2.借助提问的线索，学会有序的察看赏识植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。3.能认真的察看植物，欢快的表演小手爬。活动准备：1.幼儿用书人手一册2.收集各种爬行植物的图片活动过程：一、复习儿歌【螃蟹歌】二、老师仿照螃蟹爬师：小伙伴，你来猜一猜，这是谁在爬阿？你还知道哪些动物会爬？老师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。三、察看【幼儿用书】感知各种爬行的植物师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物（1）幼儿本身看图阅读画面，在在集体面前交流本身看到的爬行植物。（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探究爬行植物攀岩爬墙的特征。师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗？它长在什么地方？师：这莳植物是什么样子的？它是怎样生长的？师：你觉得它爬的高吗？假如没有墙，没有支架它能爬上去吗？（3）引导幼儿认真察看攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的？这些植物的末端有什么？猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不断生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。五．启发幼儿想一想西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？假如给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？激励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？老师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些赏识植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。赏识植物一般莳植在墙边和廊檐下，供人么赏识乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者莳植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。六．讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？七．音乐活动【小手爬】师：小动物会爬，植物会爬，我们小伙伴的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？老师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，更改音乐的节奏，带领幼儿进行小手渐渐爬和快快爬。植物中班教案篇3活动目标：1、了解杨树、花草等几种谙习的植物过冬的方式。2、能关注四周花草树木的季节变动，并能用本身爱好的方式进行表达。3、培育幼儿对科学现象进行探究的喜好。4、对科学活动感喜好，能积极动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动准备：ppt课件。活动过程：幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含ppt课件3、互动交流。（1）引导幼儿说一说ppt中不同的植物不同的过冬方式。柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。小草可以让叶子干枯，让根过冬，来年春天再发芽长大。玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬。（2）老师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。（备课时请老师自行查询常见植物过冬方式。）4、阅历拓展：人们有哪些方法帮忙植物安全过冬？活动延长：老师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。教学反思：通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节变动，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的喜好。植物中班教案篇4活动目标：1、对植物的盘曲弯绕现象产生喜好，认得集中攀缘植物。2、更自动地关注各种特定的形状，体验发觉的乐趣。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的本领。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作本领。活动准备：1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。2、在幼儿园相近事先找寻有弯绕植物的场所。3、记录纸和笔。活动过程：一、植物为什么会有弯绕。1、t：老师这儿有一些很有趣味味的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小伙伴要带着你们的小眼睛仔认真细的看，看看它有趣味味在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图）2、t：你看到了什么？这些植物长得怎么样啊？它们有什么共同的地方吗？那你知道它们的名称吗？3、t：爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高？t：原来啊它有藤，恩小伙伴说的很好，察看的很认真，那我们一起来再来认真看看。（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的"脚"，向上攀缘的）4、t：看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿察看牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上扩散生长）5、t：西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的"辫子"，这根"辫子"又是怎样的呢？（帮忙幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。它可以帮忙植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么美丽的花了。二、找找身边弯弯绕绕的植物。t：我们身边弯弯绕绕的植物还有很多，我请小伙伴来说说看，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些？（时间允许可带幼儿们去外面找寻）幼儿结伴找寻攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的传神，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。t：你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？活动反思：4—5岁的孩子爱好动手动脑探究事物，他们爱好这样的活动。在幼儿的探究活动中老师要支持、接纳孩子的探究行为，并予以一些察看和探究方法的引导：如比较性察看法、连续察看法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性察看，使幼儿更好地发觉它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较，我们捉住日常生活中的时机，对比察看爬山虎叶子颜色的变动，发觉了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发觉了它对我们人类的用处。当苒苒发觉了一棵仿佛攀缘植物的小苗时，我支持、称赞她的发觉，并利用拍照的`方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的察看。在察看和探究过后，我和孩子一起对几莳植物依照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清楚地认得。幼儿在不绝地察看、探究的过程中，他们会渐渐地积累阅历，迁移阅历，形成受益于终生的学习方法和本领植物中班教案篇5活动目标：1.在动手探究中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。2.养成对大自然的古怪心和探究的喜好。3.培育幼儿完整、连贯地表达本领和对植物的判定本领。4.培育幼儿的察看身边的植物。活动准备：各莳植物、白色手帕若干、刮画笔若干；视频《植物色素的用途》；记录表人手一份；蜡笔。活动过程：一、魔术导入，引起幼儿喜好。1.师：小伙伴们，近来老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。（出示一块白手帕）看，一块手帕，什么颜色的？（拿出青菜叶）一片青菜叶，什么颜色的？白手帕、青菜叶，变变变!（老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。）2.快速打开手帕，引导幼儿察看，手帕变成什么样了？（找到叶子）青菜叶变成什么样了？手帕怎么会变绿了呢？青菜叶里有什么呢？（引出叶子里有色素）小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。二、引导探究，找到植物色素。1.提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢？我们来讨论讨论。2.介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，（依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶）请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发觉记在记录表上，假如你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。3.巡回引导幼儿操作试验，个别呈现，集体讲评。小结：原来各种叶子里都有色素。4.提问：这些叶子是什么颜色的？色素都是什么颜色的呢？小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。三、组织操作，幼儿再次探究。1.师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢？它们的色素是什么颜色的呢？2.介绍材料，提出要求：下面老师还给大家准备了很多植物（依次介绍：紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。）试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的刮画笔帮帮忙，看看能不能把它们身体里的色素找出来。假如你发觉了色素，那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进行记录，听明白了吗？3.巡回引导幼儿操作探究，个别呈现，集体讲评。小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。四、播放视频，了解植物色素用途。1.师：植物的色素有什么用呢？老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。2.提问：你看到植物色素用什么用处？幼儿回答。小结：植物色素可以做药、让食物的颜色变得更美丽、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。五、延长活动：洗手帕。1.引导幼儿察看植物色素用水能否洗干净。2.探究用什么能洗掉植物色素。植物中班教案篇6活动设计背景在这个变动莫测自我的社会里，孩子们对环保意识特别孱弱，在生活中，随时可以看到很多小伙伴顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾害越来越多，为了让更多的人关注保护树木的紧要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。活动目标1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的紧要性。2、培育幼儿从小保护环境的意识。3、初步了解植物的陪护方法。教学重难点1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）2、让幼儿知道树木与人类生存有着紧密的联系（重点）活动准备1、联系园林师与社区合作2、灌浇植物的水桶若干3、制作“保护植物”的标志4、植物图片若干活动过程开始（导入）部分一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程1、“小伙伴，今日我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来察看一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”2、通过察看植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。（1）老师引导幼儿察看并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经过多久才能成为高大、粗大的树？”（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）老师小结：对，小伙伴回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的珍惜和培育，假如，常常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。基本部分二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着紧密的联系1、提问：“小伙伴们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的伙伴。）（树可以排出氧气，供我们人类呼吸。）（树还能吸取我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住。）老师小结：小伙伴们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木1、社区阿姨提问：“小伙伴们，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮忙修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮忙它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣裳”。）社区阿姨总结：小伙伴们真聪慧，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮忙它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、乾净了，所以，小伙伴们平常，也要珍惜植物，让它们也和我们一样欢快的成长。结束部分四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志1、老师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要珍惜植物。”（好的。）活动延长五、活动延长1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。教学活动反思1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的紧要性。2、在教学活动落实中，有很多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探究纷纷举手发言。开始活跃起来。3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。4、假如重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们察看社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感受的来表达本身的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片（譬如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。）让幼儿了解保护环境对人类很紧要。5、我在教学本次课程中，老老师们的评价是：（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有确定的效果。（2）师生能互动（3）导入部分吸引力欠缺植物中班教案篇7活动目标1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。2、培育对大自然的古怪心和探究的喜好。3、能大胆、清楚地表达本身的见解，体验成功的欢快。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作本领。活动准备幼儿操作材料：1、每人座位底下放一块白布和叶子；2、四各莳植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；2、小积木，白色棉布每人两份；3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；4、黑板一块、ppt、做彩色面的视频。老师示范材料：白布，绿叶。活动过程一、观看魔术，引发幼儿活动喜好。1、观看魔术表演。（1）你们有没有看过魔术？今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（老师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么奇妙的事？引起幼儿的喜好与探究欲望）（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）2、幼儿尝试操作.（1）你们觉得这个魔术有趣味味么？那现在我们本身来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料？（幼儿察看操作材料）（2）幼儿尝试本身动手操作变“魔术”。（3）察看本身“魔术”后白布的变动。老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（由于叶子上的绿色跑到布上面去了）小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。二、探究植物染色的隐秘。1、幼儿推想猜想。我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）2、幼儿探究验证。（1）谙习材料师：我们现在本身来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（老师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）（2）第二次操作师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们本身来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你爱好的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么奇妙的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、老师引导）（3）交流共享请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。黄色的色卡紫色的色卡红色的色卡绿色的色卡其它其它提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）（4）老师小结：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。三、联系生活，提升阅历。1、生活应用（1）出示ppt这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平常吃的面条有什么不一样的？你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。（2）观看视频厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。（3）观看ppt我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。（4）老师小结：这种加在食物里的植物色素是