2024届海南省琼海市市级十校联考最后语文试题含解析

2024届海南省琼海市市级名校十校联考最后语文试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列句子没有语病的一项是（）

A.由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。

B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。

C.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。

D.烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。

2.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.湛江作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感

到由衷喜悦和惬意。（删去“内心”或“由衷”）

B.为了防止今后再发生类似恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。（“提高”改为“完善”）

C.袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执著追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。（把“不畏艰险”和“执

著追求”对调）

D.面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧欧洲一些国家终于松，允许更多难民入境。（删去“面对”或“使”）

3.下列句子加点词语使用最恰当的一项是（）

A.邻居大妈虽然今年芳岭68岁，但是身体还是很硬朗。

B.音乐课上李老师经常用她那双有神的眼睛晔观我们，显出一副和蔼可亲的样子。

C.随着微信朋友圈的扩展，朋友圈的各种广告信息鱼龙混杂，让人觉得第不可当。

D.在这次的全国绘画比赛中，这两幅油画倒是休西番称，很难分出谁优谁劣来。

4.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.铭、记、说、序都是古代的文体。刘禹锡的《陋室铭》用来彰显自己的志趣；《送东阳马生序》是明代学者宋濂写

给晚辈马君则的勉励称许之文；柳宗元的《捕蛇者说》则希望能够反映民情。

B.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋时期豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”。他的词作富于爱国主义思想和战斗精神，

《西江月•夜行黄沙道中》这首词就集中体现了他豪迈、充满战斗激情的创作特点。

C.朱自清的散文清新、朴实、优美，风格独特，自成一体，他的许多作品成为脍炙人口的经典名篇，如《春》《背影》

《绿》等。

D.令、贤、仁用于称对方或对方亲属，如令堂指对方的母亲，贤家指对方。

5.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（）

A.在天灾人祸跟前，人只是大自然中的微小蜉蟒，什么都不值一提。

B.网传双黄连可以抑制新冠肺炎，争先恐后前往药店购双黄连的市民济济一堂。

C.即便是我们这些普通青年的父母，他们的奋斗故事同样可歌可泣。

D.从“观察世界”，到“融入世界”，再到“影响世界”，年轻人由被动到主动，背后更彰显着中国在世界格局中

的地位已悄然改变。

6.阅读下面的材料，按要求完成语言表达。

中秋将至，我校九年级举办以“月到中秋分外明”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。

（1）请从以下选项中选出两项月亮的别称。（）

A.太白B.启明C.婵娟D.玉盘E.金乌

（2）自古以来，与中秋有关的神话传说很多，请分别说出以下诗句与哪个神话传说有关。

①未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。一一晏殊《中秋月》

②友声相唤出河津，伐桂丁丁向月轮。一一汤显祖《送杨吉父伍念父乡试》

（3）中秋之夜与家人团聚，你会设计一项什么活动来度过佳节呢？请写出活动名称并说明理由。

7.名句积累与运用关关雎鸠，o（《诗经•关雎》）,,此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）

山气日夕佳，飞鸟相与还。,o（陶渊明《饮酒》）相见时难别亦难，东风无力百花残。,o

（李商隐《无题》）李白在《将进酒》中曾言“天生我材必有用”，尽显其豪迈与自信之情，他的《行路难》（其一）

中与此情意相通的诗句：,-《游山西村》中，陆游以“,”两句诗告诉我们只要坚定信

念，勇于开拓，就能达到一个充满光明与希望的新境界。见到萧条、衰败、荒凉的秋景，马致远不禁悲从中来，难抑

孤独思乡之情，于中吟咏道：,-（《天净沙•秋思》）《己亥杂诗》中“,”两句充分表

现了作者的一种崇高的献身精神。

8.阅读下面老舍《骆驼祥子》选段，结合原著上下文，回答下面问题。

她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是十块钱，只

是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！”

祥子没办法，只好等着该死的就死吧！

愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。

虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。你认为祥子还有办法吗？请谈谈你的看法。你认为导致这种愚蠢和残忍

的现象发生的原因是什么呢？

二、阅读

9.一、阅读下面诗歌，回答各题。

游山西村

英笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，挂杖无时夜叩门。

1.下列对这首诗的理解和分析，不亚南的一项是

A.这是南宋诗人陆游写的一首七言律诗，全诗围绕“游”字展开抒发悠闲惬意之情。

B.首联以劝说的口吻写农家的待客情意，间接抒发作客感受。

C.颈联描摹当地风俗画卷，用祭社公（土地神）的活动，来表达了丰收后的喜悦之情。

D.尾联“无时”意思为随时，表达诗人对农村自然风光、淳朴民风的热爱与赞美。

2.请赏析颔联中的“暗”“明”两字好在哪里？

10.阅读下面三段文字，完成下列小题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣;夕

日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

修（欧阳修）既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下

则幽谷，窈然①而深藏；中有清泉，激然②而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游

其间。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇③幽芳

而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，

道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲④，不可名状。清流触石，河悬

激注；佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野之上，则宜逸民退土之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘

徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑤为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之日右溪。刻铭石

上，彰示来者。

注：①［窈然］深幽的样子。②［溺（weng）然］水势盛大的样子。③［掇（duo）］拾取。④［鼓（qi）嵌盘屈］（这

些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。鼓，倾斜。⑤［俾（bi）］使。

1.下列各组词句中加点字的意思相同的一项是（）

A.四时俱备关怀备至B.五色求辉君子之交

C.夕阳欲颈断壁颓垣D.沉鳞竟跃千帆竟发

2.翻译（甲）文中三处画线语句，并依据上下文对其作进一步理解，全都正确的一项是（）

A.高峰入云，清流见底

翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

理解：这两句极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重

风物，境界清新。

B.晓雾将歇，猿鸟乱鸣

翻译：清晨的薄雾将要歇息的时候，传来猿、鸟乱七八糟的鸣叫声。

理解：通过描写林间清晨的生物活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

C.自康乐以来，未复有能与其奇者

翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

理解：作者虽然向往和谢灵运这样的林泉高士结交，但他也无法欣赏景物中的乐趣，因而颇有遗憾之意。

3.“山水”是中国文人情思中最为厚重的沉淀，大多外显为对自然之美的追求。但景语多相似，情语大不同：（甲）

文通过对“山川之美”的描写，既表达了①,更表现了②；（乙）文则突出表现了作者③的思想;

（丙）文借助描述一条小溪，隐晦表达④之意。

11.阅读下面的作品，完成小题。

把你的脚捆起来

苏童

一鸣几乎走遍了中国。他的青春时光就像无数箭头标向这里、那里，他要到这里去，他又要到那里去。

一鸣的父亲是这么批评儿子的：中国那么大，你每个地方都栗去吗？在家里呆着你就会死吗？就会死吗？

我没说呆在家里就会死，我不过是想去看看洞庭湖。一鸣说，你发那么大火干什么？我已经在家呆了二十多天了，

我没去过洞庭湖，我一定票去一次洞庭湖。

一鸣很少去正视父亲的脸和眼睛，他认为这是一种减少冲突和口角的好办法。一鸣也很少想起父亲，但是在开往

邵阳的火车上一鸣做了一个梦，他在梦中感到了某种危险，他看见父亲在身后摸索着什么，摸出了一条绳子，他听见

了父亲的声音：我要把你的脚捆起来，把你的脚捆起来，捆起来。一鸣的双脚乱踢乱蹬了一番。

后来一鸣和美丽的修兰恋爱了。一鸣记得他第一次向父亲出示修兰的照片时，父亲的眼光近乎审视一个危险的罪

犯。

我们就要结婚了，一鸣说。结婚？刚刚认识就要结婚？父亲怔了一会儿，突然有点忸怩起来，结婚当然好，不过

我还没有准备，什么准备都没有呢。

不用你准备，我们当然是旅行结婚。一鸣说，是我结婚，栗你准备干什么？

我猜到你们会旅行结婚。父亲皱起了眉头，他的双手不安地揉着膝盖,而他的目光也沉下去，凝视儿子的腿，儿

子的脚，父亲的手轻轻拍着膝头，我是说你们旅行回来，结婚，总得办一办，总不能弄得偷偷摸摸的吧？

我和修兰都不喜欢这一套。一鸣挥了挥手说，修兰家在厦门，就在海滨，我喜欢那地方，也许结了婚就住那儿了。

一鸣记得父亲就是这时候开始沉默的，父亲盯着他的脚，一鸣觉得他的双脚脚背似乎被乱针刺着，他就来回挪移

着他的脚。他听见父亲的呼吸声很急促，父亲的手伸到桌上摸索着什么，一鸣冲过去抓过小药瓶，把高血压药片塞进

父亲的嘴里，但父亲把药片又吐出来了，与此同时他的手继续在桌上摸索着，一鸣听清了父亲的嘟嚷声，他在说，绳

子，绳子，绳子呢？

绳子？一鸣突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的那个梦，他说，你真的想找绳子？你真的想把我的脚捆起来？

父亲的神情恍然若梦，他慢慢地开始安静下来，不，谁说我要绳子？父亲终于摇了摇头，我的血压太高了，我老

了，谁捆谁还不知道呢。

新婚旅行的目的地是一鸣以前想去而未去的西双版纳森林。就在他们离开厦门登上火车的时候，一封加急电报送

到了修兰的家中，内容恰恰是所有人最害怕的那种：父病危，速归。修兰的母亲拿着电报冲进站台时，火车已经远去，

她只好返身来到邮局给一鸣家里回了份电报，言简意赅：一鸣已在途中。

一鸣不知道父亲的事情，也不知道父亲在脑溢血的情况下又转危为安了。一个月后一鸣回到家中，看见家里的每

扇门窗都贴着双喜剪纸，所有的墙壁都粉刷过了，所有的旧家具都油漆过了，而新家具都在一鸣的房间里摆放得有条

不紊。一鸣的两个妹妹都在家里忙碌着，她们用谴责的眼神扫视着一鸣和他的行囊，一鸣觉得家里的气氛有点异样，

他推开父亲的房门，看见父亲坐在床上，父亲枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一掠而过。

你还是回来了，父亲说，你还知道有个家。你又病了吗？一鸣走近父亲的床边。什么叫又病了？好像我老在给你

添麻烦？父亲表情又归于漠然，他说，天有不测风云，可我这里什么都安排好的，不会给你添麻烦。

一鸣后来从妹妹手里接过了那封电报。一鸣已在途中。他念出了声音。一鸣念那封电报时觉得那六个字像六颗钉

子钉在心上。一鸣的妹妹说，你把电报撕了吧，别让父亲看见它，他一看见它就伤心。我把它收起来。一鸣说着小心

地折叠好那份电报，把它塞进了衬衣口袋，然后他站在父亲的房门口沉默了很久。后来，一鸣成了他父亲的好儿子。

一天，一鸣看见父亲的脚后跟在地上磨蹭着，他听见父亲说，鞋底下沾着什么东西？

一鸣蹲下来看父亲的鞋底，果然沾着东西，是一张皱巴巴的纸。是什么纸？上面写着什么字？父亲说着把膝盖慢

慢抬高，右手慢慢地伸向鞋底。父亲戴上了老花眼镜凑近了那张纸，是份电报，父亲说，我想起来了，是那份电报，说

你已经走了，走了。

一鸣已在途中。

一鸣也已经看清了那份电报，他觉得奇怪的是它早被藏起来了，什么时候掉到了地上？但一鸣来不及细想了，他

看见父亲的手指突然松开了那份电报纸，父亲的身体突然歪倒在他的臂弯里。

一鸣的父亲最后死在一鸣的怀抱里。

一鸣梦见父亲的亡灵，父亲的亡灵年轻而健壮，他抓着一根绳子朝一鸣走过来，他说，别害怕，儿子，现在我要

把你的脚捆起来。

(节选自苏童《蝴蝶与棋》，有删改)

1.下列对这篇小说内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()

A.文章着力刻画了父子之间的情感冲突，一鸣对父亲的情感经历了从抵触到愧疚到理解的变化，看到那封六个字的

电报是其情感变化的契机。

B.“父亲枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一掠而过”，表明父亲对一鸣的归来感到由衷的高兴，但随后的语言和表情

变化则说明他恢复了对儿子的一贯态度。

C.“一鸣成了他父亲的好儿子”这一情节看似突兀，实则合乎情理，水到渠成。这也代表着这一对父子之间的矛盾

冲突已经完全消解了。

D.作者在文中巧妙地设置了伏笔：“我的血压太高了”“父亲在脑溢血的情况下又转危为安了”“他一看见它就伤

心”等处为父亲的死埋下了伏笔。

2.文章画线句表达了父亲怎样的心理？请简要分析。

(1)他的双手不安地揉着膝盖。

(2)我老了，谁捆谁还不知道呢。

3.文章以“把你的脚捆起来”为题并在文中多次提及，请探究其丰富意蕴。

12.阅读下面的文字，完成小题。

①飞机上，有乘客把脚放在小桌板上，被乘务员劝阻后却指责机舱管理不够人性化；女子骑电动车闯红灯与正常

行驶的出租车发生期蹭，未受伤的情况下竟索要高额赔偿；小区门口，未拴牵引绳的宠物狗吓到孩子，妈妈赶狗保护

孩子，反遭狗主人拳打脚踢……生活中的一些场景引人深思：为什么规则会被无视？

②改革开放40年来，我国法治建设逐渐完善、规则体系日趋成熟，如何培育出与之相匹配的规则意识，并让它扎

根在每个人的心中，成为摆在我们面前的重要课题。

③漠视规则，常常会引发矛盾、带来风险，甚至可能造成无法挽回的后果。有的人在公共场所高声喧哗，是没意

识到“自己声音大会影响他人”，稍加提醒还能改正；但也有人属于“明知故犯”，规则于自己有利就遵守，规则妨

碍了自己就破坏；更有甚者，认为守规则是笨拙、迂腐、怯懦，绕过规则得了便宜，才显得聪明、灵活、有本事。凡

此种种，不仅容易引发矛盾、扰乱秩序，还会''摊薄"社会信任，带偏社会风气。没有规矩不成方圆，这句尽人皆知

的俗语，今天依然发人深省。

④只有培育人们的规则意识，才能推动我们的社会有序、文明的发展。在现代社会的文明肌体中，规则就是筋和

骨。有了明确的规则，才能框定人们的行动边界。在传统熟人社会，人的流动性不强，熟人之间的评价，构成了“该

做什么，不该做什么”的标准。在现代社会，人的流动性强，“住了3年没跟邻居说过一句话”也不鲜见。这样的“陌

生人”社会里，人与人之间需要明确的规则来协调彼此关系，定义“该做什么，不该做什么”。从楼道里“不准倒垃

圾”的告示，到国家的成文法律，只有规则才能成为现代社会正常运转的“润滑剂”。

⑤不遵守规则就要付出“代价”，是督促人们遵守规则的重要动力。绝大多数人对法律令行禁止，是因为知道违

反法律的严重后果。但法律只是规则的一种。为什么有行人看到红灯亮起，仍不假思索地闯过去？为什么有人无视禁

止吸烟的标识，转过头去就点上一支？为什么有人敢于“碰瓷”，信奉“越胡闹越有利”的歪理？很大一个原因，就

在于违反规则的“代价”不高，有时候还能占“便宜”。这样的苗头不刹住，也会影响全社会对规则的敬畏。

⑥不守规则的代价需要提高，守规则的意识则需要深入人心。不久前，一位警察在给违规车辆开罚单时，发现6

岁的孩子正在“教育”违规的父亲：“我爸该罚，让他停在停车库他不听，到处乱停车，就要处罚他。”幼小的孩子

不一定懂得违规的“代价”，但却从心底里认同“守规则才是对的”。为刚性的规则体系构建良好的文化环境，通过

教育的方式在每个人心中播下规则的种子，才能让自觉遵守规则融入血液，凝聚起全社会的文明共识。

⑦无论社会怎样进步、时代如何发展，规则都是“基础设施”。用实际行动培育我们的规则意识，就是在点亮你

我生活、创造美好未来。

（选自《人民日报》，有删改）

1.请结合上面文字阐述的道理，给这段文字拟一个标题。

2.阅读文章，说说如何才能培育人们的规则意识。

3.根据下面提供的材料，为第三段补充一个合适的事实论据。（不超过60字）

（材料）

2018年10月28日，重庆市万州区一公交车在万州长江二桥桥面与小轿车发生碰撞后，坠入江中。

11月1日，已找到13名遇难者遗体，身份已全部确认，仍有2人失联。

11月2日，公交车坠江原因公布，据车内黑匣子监控视频显示，系乘客与司机激烈争执互殴致车辆失控。乘客刘

某在乘坐22路公交车时，发现车辆已过自己的目的地站，要求下车，但该处无公交车站，驾驶员冉某未停车。刘某从

座位起身指责冉某，冉某多次转头与刘某解释、争吵，双方争执逐步升级，并相互有攻击性语言。接着刘某多次持手

机击打冉某头部，冉某右手放开方向盘还击，导致车辆失控向左偏离越过中心实线，与对向正常行驶的红色小轿车相

撞后，冲上路沿、撞断护栏坠入江中。

13.阅读文段，回答问题

菜花

孙犁

①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放

置在那里。（A）一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根

上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开

春景观。

②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。

平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。

③今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，

家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠

身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。

④这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院

中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。

⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现

桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。(B)它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木

头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。

⑥我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。

⑦家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳

照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。

⑧1946年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也

很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也

没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己

一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。

我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多

谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理

丧事。

⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，

不可捉摸，只能引起惆怅。

⑩人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文

章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。

1988年5月2日灯下写讫

1.根据文章内容，补全下面的表格。

三种耍花花色特点菜花给人共M的幡受

竹厉窠头、咐肝姒卜的门荣花黄色.色彩单调(3)_

内中佗前甲的触卜花(2)„

(1)__________________花色帆白菜花是•样的

2.本文是孙犁76岁时写的，语言质朴却耐人寻味。从画横线的(A)(B)两处中选择一处，进行品析。可以从词语、

修辞手法等角度进行推敲。

我品析________________处，__________________________________________

3.有人认为第⑧段与“菜花”关系不大，可以删去。你怎么看？请运用散文知识简述。

4.孙犁曾说“好作品都包含一种思想在里面”。请结合文章内容，联系自己的生活体验，阐述你从中体悟到的思想。

三、语言表述

14.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①你总说现在开始已经太晚，哀叹最好的时光已经过去。②你无法比此时此刻更年轻。③今天，就是最好

的一天，现在，就是你能开始的最佳时间。④去锻炼，去学习，去见识多彩的世界。⑤请记住，我们都是和自己赛跑

的人。⑥为了遇见更好的自己，努力，从今天、从现在开始！早安！

(1)在第②句中加上合适的关联词语。

(2)第③句中标点符号有错误，请把修改意见写在下面的横线上。

(3)第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

四、写作

15.阅读下面一首短诗，根据要求写作文。

嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”

深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

请以"你自己”为题，写一篇不少于600字的文章。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现

真实的地名、校名、人名等；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

A项，成分残缺，缺少主语，应删去“因为”或“使”；C项，搭配不当，“看到”不能和“悦耳的鸟鸣”搭配；D项,

语序不当，主语和宾语不一致，改为“国庆节张灯结彩的烈士公园”。所以B选项是正确的。

2、C

【解析】

C.修改不正确，应该删去“榜样”。故选C。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨

析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多

阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

3、D

【解析】

A芳龄：称对方的年龄，对方应是年轻女子。B睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。不合语境。C锐不可当：形容

勇往直前的气势，不可抵挡。不合语境。D正确，铢两悉称：形容两者轻重相当，丝毫不差。符合语境。

4、B

【解析】

B.有误，《西江月•夜行黄沙道中》表现了乡村静谧的夜景和人们丰收的喜悦。故选：B。

5、B

【解析】

A.不值一提：不值得提起。使用正确；

B.济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。适用对象错误；

C.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。使用正确；

D.彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示。使用正确；

故选B。

6、(1)CD

(2)①嫦娥奔月②吴刚伐桂(意思对即可)

(3)示例：

活动：家人围坐一起赏月谈心

理由：现代社会人们生活节奏快，即便是家人之间也很少有心灵的交流，在中秋之夜，家人一边赏月，一边倾吐心声，

既情趣高雅，又增进了情感，岂非妙哉？(要求活动健康向上、有意义，阐述理由时语言流畅表达通顺即可)

【解析】

(1)月亮的别称太多了。如：金轮，玉轮，银盘，玉盘，金镜，玉镜，冰镜、水镜、圆镜、圆镜、宝鉴，月轮、琼轮、

白轮、冰轮、孤轮，飞镜、天镜、金鉴、玉鉴、圆轮、轮辉，晶盘等。婵娟：形容月色明媚或指明月。苏轼“但愿人

长久，千里共婵娟”。玉盘：用玉做成的盘子，又指月亮。李白《古朗月行》“小时不识月，呼作白玉盘”。所以选

CD=

(2)要求分别说出诗句与哪个神话传说有关。“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”：遥看天上明月，想那月宫中的

婵娟，现在也未尝不感遗憾吧，陪伴她的，毕竟这有那清冷蟾绘和孤寂桂树。写的是“嫦娥奔月”的神话。从“友声

相唤出河津，伐桂丁丁向月轮”两句中“伐桂”分析，描写是应该是“吴刚伐桂”的神话故事。

（3）有些活动方案的情境“中秋之夜与家人团聚”已经给定，我们只要围绕给定的情境设计活动形式即可。从内容上

看，要与“中秋之夜”密切相关，不可脱离材料设计活动。内容要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有

启发性、鼓动性。语言应简练、概括性强。“每逢佳节倍思亲”赋予了中秋节浓郁的“家和”概念。在这个尽享天伦、

祈福圆满的月圆之夜，每一颗心灵都是圣洁的，最容易被激发出人性的真善美，是绝好的增进情感的时机。如“赏月

谈心”。赏月、品茶、吃月饼、倾吐心声等。只要活动健康向上、有意义均可。

7、（1）在河之洲（2）亲贤臣，远小人（3）此中有真意欲辨已忘言（4）春蚕到死丝方尽蜡

炬成灰泪始干（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（6）山重水复疑无路柳暗花明又一村（7）

夕阳西下断肠人在天涯（8）落红不是无情物化作春泥更护花

【解析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“辨”、“蜡炬”、“涯”的书写。理解性默写（5）抓关键词“豪迈与自信”，（6）的关

键词“达到一个充满光明与希望的新境界”，（7）的关键词“孤独思乡之情”，（8）的关键词“献身精神”

8、（1）有，因为祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞。

（2）①祥子自私的人性弱点②旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。

【解析】

试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要

“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,

并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（1）本题作答可结合原著内容和主旨来分析作答。从主旨的角

度考虑，可以从社会黑暗的角度谈没有办法；也可以从实际情况来谈一一卖车救治虎妞。答案不唯一，言之有理即可。

（2）本题作答可从样子的性格特点、人生的经历和当时的社会环境来分析原因。言之有理，符合题目要求即可。

二、阅读

9、1.C

2.（1）“暗”突出了绿柳的繁茂荫浓，“明”突出了鲜花的娇艳明丽。（2）描写了农村优美的自然景色。（3）写景中

蕴含哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。

【解析】

1.试题分析：颈联中的“春社”活动是春天祈求丰收。所以C项中的“表达了丰收后的喜悦之情”的理解是错误的。

故答案为C„

2.试题分析：本题涉及到古诗的“炼字”技巧。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答

题时，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义。

②展开联想把该字放入原句中，描述写出的景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“暗”字是

不明亮，突出了绿柳的繁茂荫浓；“明”是明艳，突出了鲜花的娇艳明丽。生动形象地描绘了描写了农村优美的自然

景色。整个诗句还表达了在困境中往往蕴含着希望的深刻哲理。据此理解作答。

10、1.D

2.A

3.示例：①对自然美景（祖国山河）的赞美之情②娱情山水的清高思想（期望与古往今来的林泉高士相比肩

的思想）③与民同乐④怀才不遇

【解析】

1.D句中加点字的意思相同。都是“竞相”之意。A前者“具有，具备”，后者“完备，周到”。B前者“交互、交

错”，后者“交情，交往”。C前者“太阳落山”，后者“残毁，坍塌”。

2.B"乱七八糟的鸣叫声”错。应改为“此起彼伏的鸣叫声”。C“但他也无法欣赏景物中的乐趣，因而颇有遗憾之

意”错。“自康乐以来，未复有能与其奇者”：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现

无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

3.比较阅读。【甲】文用了了几笔勾画出江南的山水之秀美，表达了对自然美景的赞美之情和自己归于自然、娱情山

水的清高思想。【乙】文通过平实简洁的叙述向人们描绘了丰乐亭之“乐”，一方面表达了作者对此“乐”的欣喜眷恋

之情，另一方面表达了作者对此“乐”来之不易而生的珍惜之感，对民生疾苦的关注。【丙】文借右溪无人赏爱，抒发

了作者怀才不遇的感慨。根据以上分析填空即可。

【点睛】

一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一

个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、

比喻义和假借义。

（一）译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的

石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏

的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以

来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

（二）译文：

我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁

州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，

向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于

是我和滁州人在这美景中往来游乐。

我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天

同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，

更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，

乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸

生于这太平无事的时代。

宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。

（三）译文：

在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜

嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股涧流。岸边还有

美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。

这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟犊集的地方，也可成为城市居民游览的

胜地，和爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁

徘徊，为此怅然惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸

的香茅，来增益它优美的景致。因为溪在州城之右（即西面），便命名它为“右溪”。现在把这些文字刻在石上，以让

后来的人知道。

11,1.C

2.（1）①对儿子决定旅行结婚的无奈；②对儿子喜欢远行的忧虑；③为儿子操持婚礼的期盼；④害怕被拒绝的忐忑；

（2）①年老多病的伤感；②无法控制儿子的失落；③对未来父子关系的担忧；

3.①父亲想用绳子捆住喜欢远行的儿子。②父亲因爱而想束缚儿子；③表现了一鸣父亲这种束缚的抵触和反抗；④揭

示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间的矛盾；

【解析】

1.C错误，父子之间的矛盾冲突并没有完全消解。它横亘于父子各自的心中，导致了父亲之死，也触发了一鸣的梦。

2.考查对人物心理的推断与理解。①句当听到一鸣说是旅行结婚时，“他的目光也沉下去”，对自己为儿子结婚准备

不足的愧疚；父亲心理是满满的无奈；但同时也想为一鸣操办婚礼的心情。②句父亲不想让一鸣远行，儿子认为父亲

想要捆住他的脚，父亲说的这句话，包含着对自己年老多病的伤感，对儿子未来的忧虑，还有对儿子不能理解自己的

深深的无奈。

3.考查对文章题目的探究。此文以“把你的脚捆起来”为中心事件来叙述，概括文章的主要内容，文中写了两代人父

亲和一鸣，父亲想用绳子捆住喜欢远行的儿子，捆缚是爱的表现，可儿子偏偏不能理解，父辈渴望掌控与年轻一代，

一鸣对父亲这种束缚的抵触和反抗，互不理解，产生矛盾，文章借此表达两代人之间要相互理解，彼此尊重的主题。

12、1.示例：要培育出扎根在每个人心中的规则意识。（或：要培育深入人心的规则意识）

2.示例：让不守规则的付出更高代价，让守规则的意识深入人心（或：不守规则的代价需要提高，守规则的意识则需

要深入人心。）。

3.示例：重庆市万州区一公交车乘客因漠视规则，与司机发生矛盾，造成了公交车坠江，15人死亡的惨剧。

【解析】

1.本题考查拟写文章标题的能力。首先明确这是一篇议论文，给议论文拟标题，可以用文章的论点做标题，可以用论

题做标题。题干要求结合文章阐述的道理来拟写标题，故可以提炼文章的中心论点做标题。本文是一篇政论文，论述

了当今社会的规则意识。文章开篇先摆出各种不守规则的事例，然后说明不守规则的危害，最后在文章结尾呼吁人们

“用实际行动培育我们的规则意识”。本文在结尾提出了文章的中心论点，即“用实际行动培育我们的规则意识”，

故可以用此做文章的标题。

2.本题考查筛选概括文章内容的能力。解答这类题目，首先要读懂题干，然后回归原文找依据。本题要求说说“如何

才能培育人们的规则意识”，我们可以将答题区间定位在⑤⑥两段，根据第⑤段的中心句“不遵守规则就要付出‘代

价'，是督促人们遵守规则的重要动力”，可概括出“让不守规则的付出更高代价”；根据第⑥段的中心句“不守规

则的代价需要提高，守规则的意识则需要深入人心”，可提炼出“让守规则的意识深入人心”。据此概括作答即可。

3.本题考查根据材料为文章补充论据的能力。解答这类题，首先要明确文段的分论点，然后读懂材料内容，找准材料

与分论点对应的切入点概括论据。文章第③段的论点是“漠视规则，常常会引发矛盾、带来风险，甚至可能造成无法

挽回的后果”，故我们可以按照“谁漠视规则+带来怎样的后果”的角度概括材料内容。由此可概括答案为“重庆万州

区一公交车乘客漠视规则，与司机发生冲突，造成公交车坠江，15人遇难的惨剧”。

【点睛】

如何寻找或提炼论点？论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点

的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点

要根据论题并结合文章内容自己来概括。

13、1.（1）田野里的油菜花（2）白中略带一点紫色（3）平常（平凡）

2.【示例1］品析A处。用俗话“菜怀胎”形象地写出了蒸头里面孕育蒸花而鼓胀的状态，通俗自然，具有乡土

气息。用了比输的修辞手法，“一堆小米粒”让读者真切地感受到菜花花蕊的数量和形状。“利掉”“铲

平”“放”“安置”等一系列动词，写出了对菜帮菜根进行修整再呈上书案的过程，言语中包含着对菜花的喜爱之情。

普通的菜花放在书案上，竟成了“开春景观”，大词小用，表现了作者对菜花的钟爱。【示例2】品析B处。用

“不是……而是……”等关联词语，准确地写出这株白菜花的长出部位有别于平常，暗示菜花顽强的生命力，用了比

喻的修辞手法，将菜帮比作老木头，将菜花比作新枝，一“老”一“新”又形成对比，凸显菜花旺盗的生命力。用“耀

眼”，，光明”等词形容菜花开放的花善，既让人想到菜花颜色之鲜黄，又含有连续阴雨天后突然在厨房发现菜花时的

惊喜。“高兴极了”，准确传达出作者发现菜花时按捺不住的惊喜，他对菜花的喜爱可见一斑。

3.我认为第⑧段不能删。本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。这样写恰恰体现出这一特点。第③段主要写父

亲。看似与“菜花”关系不大；但父亲是因为看到地里油菜长势好.才和“我”讲起对联，“油菜”与上一段是有关系

的。更重要的是，父亲朴实平凡，却活出了自己的意义和价值，这正和作者要赞美的像菜花一样的人生态度是一致的。

4.第一层：能基本理解大意，但思维肤浅，表述较笼统。【示例】菜花虽然普通，但却有顽强的生命力。第二层；能

理解文念，结合文章或生活体验进行分析，思考较深入，表述较有条理。【示例】作者喜爱菜花，因为菜花虽然平常得

很，但也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。这篇文章让我明白，平凡的事物中也蕴含着生命的价值。我们

要写好自己的人生篇章。第三层：能结合文章和生活体验，分析此文所揭示的思想意义，理解全面，思考有深度，表

述有条理，【示例】《菜花》一文言近旨远，蕴含着人生真谛，作者对菜花喜爱之极，由城市厨房里顽强生长的菜花，

想到故乡田里的油菜花，并由物及人，想到父亲平凡而艰辛的一生。作者赋予菜花一种平凡的美。他认为菜花小而平

凡，但它也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。人生于世，有的人活得轰轰烈烈，书写出宏伟的人生篇章，

名垂青史，他们固然是辉煌的。还有很多像菜花一样的人，在平凡的岗位上开自己的花，在平凡的人生中劳作与收获,

在平凡的岁月中完成生长的全过程，他们也是这个光芒万丈的世界的重要组成部分，这样的人生照样有价值。

【解析】

1.本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答

题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织

成答案。认真阅读文本内容，由第④段“它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉”第⑦段“那不是白菜花,

是油菜花。花色同白菜花是一样的。”可以概括回答。白菜花、萝卜花朴实、清新、自然，无需操心照料。油菜花同

样朴实自然，一望无际，是作者故乡的美丽景致。

2.本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。做此类试题时，先要判断是否运用了修辞手法和描写方法，要求掌握

常见修辞的定义及其标志，然后分析句子含义，一般形式是：修辞判断（人物描写）+如何使用该修辞（写出了什么内

容）+怎样表现主题。结合上下文分析，A处语句用俗话“菜怀胎”形象地写出了蒸头里面孕育蒸花而鼓胀的状态，通

俗自然，具有乡土气息。把“花蕊”比作“一堆小米粒”，写出了菜花花蕊的数量和形状，如在读者眼前浮现。”开

春景观”表达了对菜花的喜爱之情。B句运用了比喻的修辞，形象地将白菜花顽强的生命力刻画了出来，喻指平凡中

也能孕育伟大。

3.本题考查段落作用。第⑧段作者无限深情地回忆了自己的父亲，花大量笔墨回忆父亲，是因为“父亲”平凡的生活

与菜花的象征意义相似，说明父亲和菜花一样朴实平凡却也拥有自己的意义和价值。写父亲平凡而艰辛的一生，是要

达到以花喻人的目的。散文“形散而神不散”所以第⑧段不能删。

4.本题考查对文章主题思想的理解。可结合标题、开头、结尾、文中的议论和抒情、文眼等就是与中心意思有关的关

键语句理解分析。文题“菜花”，从文章结构的角度看起了文章线索的作用；它象征平凡而美丽的事，借菜花表明自

己对平凡而美丽的事物的赞颂和对往事的回忆。本题“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”这句话富

有象征意义，它形象的说明了人生丰富多彩，有着广阔的空间，人人都能根据实情施展自己的才能。“人的一生，无

疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。