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文档简介

小学五年级上册数学循环小数教案教学目标：-知识与技能：深刻理解“有限小数”与“无限小数”的本质含义。-过程与方法：通过实际计算，让学生亲身体验循环小数的独特性，进而掌握循环小数的概念及其简便记法。-情感、态度与价值观：激发学生的问题意识，培养其提出、分析并解决问题的能力，同时提升他们的观察、分析、比较、判断及抽象概括的技巧。教学重点：-通过笔算探究循环小数的内在规律，并准确理解其意义。教学难点：-能够准确识别循环节数字，并学会用简便记法表达循环小数。教学方法：-采用计算、观察、分析、比较与讨论相结合的教学方法。教学准备：-多媒体教学辅助工具。教学过程：一、创设情境-理解循环的概念：通过一个永无止境的故事，引导学生体会“依次不断重复”的现象，即“循环”。二、互动新授-认识循环小数：通过具体的计算实例，让学生观察并理解循环小数的特点，如400÷75的商中不断重复出现的“3”，并学习用省略号表示除不尽的商。-探索循环小数的规律：通过比较不同计算题的商，引导学生发现循环小数中数字重复的规律，并学习循环小数的定义及其循环节的概念。-自主学习循环小数的知识：鼓励学生自主阅读教材，深入理解循环小数的特点、循环节的含义以及循环小数的表示方法。三、巩固拓展-实践应用：通过完成教材中的练习题，让学生在实际操作中巩固循环小数的知识，并引入“有限小数”与“无限小数”的概念。四、课堂小结-知识回顾：总结本节课所学的循环小数知识，让学生分享他们的学习成果与感悟。五、作业布置-概念复习：要求学生熟记循环小数的概念及相关术语。-练习题：布置相关练习题，以加深学生对循环小数知识的理解和应用。六、板书设计-循环小数示例：展示400÷75=5.333…等循环小数的计算结果及其循环节。-概念区分：明确“有限小数”与“无限小数”的区别，并指出循环小数属于无限小数的范畴。以

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