2024届江苏省大丰区金丰路初级中学中考语文模试卷含解析

2024届江苏省大丰区金丰路初级中学中考语文模试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列文学常识有误的一项是（）

A.爱国是一种无上的情怀，不过表现的形式会有所不同。辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中流露出的是报国

无门的无限感慨；杜甫在《春望》中表现出的是诗人目睹破碎衰败祖国的黯然神伤；《最后一课》中的韩麦尔先生为亡

了国不能使用祖国的语言而哽咽。

B.《醉翁亭记》一文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”

的宏伟抱负和高远志向。

C.小说通过刻画人物形象反映社会生活。俄国作家契诃夫的《变色龙》中的奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下，揭露

了沙皇专制统治的黑暗腐败；法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》又让我们认识了嫌贫爱富、虚伪自私的菲利普夫

妇。

D.劝说是一门艺术。晏子以退为进，运用类比，挫败楚王污蔑齐人为盗的阴谋；邹忌以家庭琐事设喻，委婉规劝齐

王纳谏除弊；诸葛亮在《出师表》中以恳切的言辞，反复规劝刘禅继承先帝遗志，修明政治，忠言而不逆耳。

2.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是

A.模型/模样炫耀/头晕目略廖许/里廖外合

B.踏实/踏青啜亮/贫困漠倒绯红/妄自萍薄

C.角色/曲逐鞠躬/笑容可掰.像/惟妙惟目

D.孵化/浮雕躯壳/金蝉脱壳谀词/冻饿之虞

3.下列语句中标点符号使用正确的一项是（）

A.社会的转型，就是树立科学发展观，从发展本位走向民生本位：从国家本位走向公民本位；从权力本位走向权利

本位。

B.从明年4月1日起，国家将加大对酒后驾车、在高速公路上倒车、逆行、掉头，使用伪造、变造机动车牌证三种

违法行为的处罚力度。

C.“哪个记者不在质疑呢？不会质疑的记者还叫什么记者呢？”这是王志在央视做记者时常说的一句话，工作中他

也的确是这样做的。

D.颁奖晚会渐进高潮，在观众热烈的掌声中，主持人高声宜布：”刚才颁发的是二三等奖，下面即将颁发的是一等

奖。”

4.请选出下列词语中加点词读音完全正确的一组（）

A.娉婷(pin)妖姨(rao)摇曳（yi）自惭形秽（hui）

B.惊骇(hai)箴言(zhen)遁词(diin)孜孜不倦（zi）

C.阴晦(hui)恣睢（sul）拮据（ju）前仆后继（住）

D.宽宥（ydu）濡养（ru）栈桥(jian)走投无路（t6u）

5.诗文名句默写填空

①而那过去了的，=（普希金《假如生活欺骗了你》）

②溪云初起日沉阁，（许浑《咸阳城东楼》）

③水击三千里，。（庄子《北冥有鱼》）

④常建《题破山寺后禅院》中的“,”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。

⑤司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观:

6.请认真阅读下面的名著选段，按要求填空。

“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也

好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧

吧！”

这段文字出自《》，作者是,文中的“好姑娘”是指

二、阅读

7.文言文阅读

孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：

'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得

志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲

莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由

是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天

将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

1.下列语句中加点词的解释有误一项是（）

A.往之女家女：女儿B.故国有所不辟也患：祸患，灾难

C.贤者能勿事耳丧：丧失D.行拂乱其所为拂：违背

2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（)

A.丈夫々冠也闻之于宋君

B.以顺为正者以君为长者

C.由是则生而有不用也入则无法家拂士

D.所欲有甚于生者故天将降大任于是人也

3.对画线语句的翻译正确的一项是（）

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

A.生命也是我所追求的,但我所追求的还有胜过生命的东西,所以（我）不做苟且取得的事。

B.生命也是我所追求的,但我所追求的还有胜过生命的东西,所以（我）不会苟且偷生地活着。

C.生命也是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以（我）不做苟且偷生的事。

D.生命也是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以（我）不会苟且地活着。

4.下列对文章理解和分析有误的一项是（）

A.三段短文都体现了孟子“性善论”的观点，认为人生来就有善良的本性。要求人们反躬自求，“养浩然之气”，

做到“舍生取义”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

B.三段短文都运用了排比的修辞手法，使语言生动、流畅，气充词沛，颇具说服力。

C.甲文中所说的“大丈夫”、乙文中所说的“贤者”和丙文中所说的“是人”是同类人，他们不畏强暴、舍生取义,

即使身处困境依然勇往直前。

D.三段短文都是通过类比引出中心论点，使文章生动形象，具体可感。

8.阅读文言文（节选），完成后面小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈

伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕

师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获

有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，

腰白玉之环，左佩刀，右备容奥，炸然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不

若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释句中加点字的意思。

①致书以观：

②走送之：

2.用现代汉语翻译句子。

①主人日再食：

②以中有足乐者：

3.阅读第一段，“余因得遍观群书”的原因是什么？用原文语句回答。

4.阅读第二段，概括作者所说“盖余之勤且艰若此”的内容。

9.阅读下面的文段，完成后面小题

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身

于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失

义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理,

不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小,

悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之,

必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不

叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1.下列加点词解释有误的一项是（）

A.此诚危急存亡之秋也（时候）

B.以牛先帝遗德（发扬光大）

C.未尝不叹息遇恨于桓灵也（憎恨）

D.是以先帝简藜以遗陛下（选拔）

2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.先帝创业未半画中道崩殂/人不知财不愠

B.然侍卫之臣不懈于内/是故所欲有甚于生者

C.以塞忠谏之路也/皆以美于徐公

D.悉以咨之/何陋之有

3.下列对选文理解有误的一项是（）

A.文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

B.作者建议，皇宫中和朝廷中处理事情的标准应该有所区别。

C.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。

D.选文第五段作者从正反两个方面举例，给刘禅提出“亲贤远佞”的建议。

10.命若琴弦

史铁生

(-)

①莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着

一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。

②方圆几百上千里这片大山中，峰峦叠嶂，沟壑纵横，人烟稀疏，走一天才能见一片开阔地，有几个村落。荒草

丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸、或者其它小野兽。山谷中常有鹦鹰盘旋。

③寂静的群山没有一点阴影，太阳正热的凶。“把三弦子不在手里。”老瞎子喊，在山间震起回声。“抓在手里

呢。”小瞎子回答。

④老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路，缠在腰间的粗布小褂已经被汗水泅湿了一大片。这正是说书的

旺季。老瞎子赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子一个村子紧走，一晚上一晚上紧说。老瞎子一天比一天紧张,

激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。

⑤''这地方咱们好像来过。”小瞎子侧耳听着四周的动静。

⑥“可你的心思总不在学艺上。你这小子心太野。老人的话你从来不着耳朵听。”

⑦“咱们准是来过这儿。”

⑧“别打岔！你那三孩子弹得还差着远呢。咱这命就在这几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”

⑨“咱这命就在这几根琴弦上，您师父我师爷说的。我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断

一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。我听您说过一千遍了。”

⑩“你不信？”

(二)

⑪老瞎子回到野羊坳时已是冬天。没有声息，也没有生气，空旷而沉寂。老瞎子蹒跚地爬上野羊岭，庙院中哀草

瑟瑟，窜出一只狐狸，仓惶逃远。

谢不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，

请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。老瞎子的心弦断了，有一端空无所系了。一

根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦也要两个点头是追求，一头是目的一你才能在中间这紧绷的过程上弹响心曲。

现在发现那目的原来是空的，他觉得身体里的一切都在熄灭。但他得去找他的徒弟，他知道那孩子目前的心境。

⑬他一路走，使怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都

是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己

没用上的药方封进他的琴槽，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”老瞎子知道

怎么对徒弟说了。

⑭在深山里，老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正映倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子捡了些柴，打起一

堆火。小瞎子渐渐有了哭声。小瞎子哭了几天几夜，老瞎子就那么一声不吭地守候着。火头和哭声惊动了野兔子、山

鸡、野羊、狐狸和鹦鹰…

⑮终于小瞎子说话了：“干嘛咱们是瞎子！”“就因为咱们是瞎子。”老瞎子回答。终于小瞎子又说：“我想

睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！”

⑯雪停了。铅灰色的天空中，太阳像一面闪光的小镜子，鹤鹰在平稳地滑翔。

⑰“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”

⑱“师父，您的药抓来了？”小瞎子如梦方醒。

⑲“记住，得真正是弹断的才成。”

⑳“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？”小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抄

住。“记住，得弹断一千二百根。

㉑“一千二？”

㉒“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才懂了师父当年对他说的话一你的命就在这琴

弦上。目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响。

㉓“怎么是一千二，师父？”

㉔“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢

跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……

㉕偏僻荒凉，群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸，或者其它小野兽。山谷中鹤鹰在

盘旋。

㉖莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躅动，匆匆忙忙，像是随着

一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁…

（选自《史铁生作品选》，有删改）

1.下列对文章理解不正确的一项是（）»

A.选文主要讲述了老瞎子和小瞎子的故事，他们依靠弹琴和说书为生，一前一后走在迂回的山路上，也一前一后走

在人生的崎岖小道上。

B.老瞎子依照师父给的药方，以为认真弹断1000根琴弦就能得到药引，看到世界，可是那个支撑他几十年的希望竟

然是张无字的白纸。

C.“干嘛咱们都是瞎子！”“就因为咱们是瞎子。”言简意赅，将小瞎子年轻不安躁动的心情和老瞎子成熟深谙世

事的心态刻画了出来。

D.文章结构设计精巧，以琴弦为线索，老瞎子与小瞎子的命都系在琴弦上；文章的开头与结尾遥相呼应，而且营造

了欢快的情感基调。

2.结合语境，品味下列句子中的加点字，写出其表达效果。

(1)“把三弦子抓在手里。”老瞎子喊，在山间震起回声。

(2)老瞎子把他的手抓住；“记住，得弹断一千二百根。”

3.文中画线句“火头和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹤鹰……”有什么作用？请结合全文思考、作答。

4.老子的师父说：“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”请你结合文意谈谈对这句话的理解。

11.阅读下文，完成下列小题。

感应在医院的门诊部，他们再次相遇。上次也是在这里遇见的，当时，他们都在焦急地等待CT结果。一聊，都是

陪父亲来看病的。两个老人的症状相似：健忘，丢三落四，话越来越少。医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就

是老年痴呆症。他一脸茫然，父亲精明了一辈子，干了那么多大事，怎么也会得这种病？她眼泪汪汪，老爷子辛苦了

一辈子，现在孩子都大了，家里的日子刚刚好过一些，他怎么就得了这种病？他们互留了电话。但各自忙，并没有联

系过。是她先看见他的父亲的，老人像个娃娃一样，倔晕地不肯走进医生的办公室，嚷着自己没病，要回家。她一眼

认出了老人，这不是上次儿子陪来看病的那位老人吗？再往边上一看，果然是他，满脸无奈的样子，边上还站着个中

年妇女，也不知道是他什么人。她走过去，拉住老人的手，轻声安慰说，不是看病，到这里来都是做体检的。指指坐

在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他来体检的。老人看看坐在椅子上的另一个老人，犹豫了一下，走了过去。

他让中年妇女过去陪着两位老人。看着两位老人坐在一起，聊着什么，他和她，在拐角找了个位子，坐下。这个位置

正好可以看见两位老人。她轻声问他，你父亲恢复得怎么样？越来越严重了。他连连摇头，诉起了自己的苦zhdng——

那次来检查，还只是丢三落四，现在只要从家里走出去，就找不到回家的路。不让他出去吧，他还和你急。害怕他出

门走丢了，我想了很多办法。我平时很忙，哪里有时间管他，于是我给他请了个专职保姆，就是她。他指了指陪在老

人身边的中年妇女。保姆专门照顾他，他走到哪，保姆就跟到哪。谁知道，有时候保姆上个厕所，他转身就悄悄地打

开门，一个人溜出去了。害得我们找了好多次，还报了警。我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫

星定位装置，这样，他走到哪里，我们只要搜寻一下，就可以随时确定他的位置，找到他。可是，自从我们给他买了

新手机后，他经常不带手机就出门，也不知道是忘了，还是故意不带。后来，我有个朋友给我提了个建议，很管用。

他家的宠物狗也老是乱跑，他就在狗圈上装了一个感应器，狗狗走丢了，只要跑出一定范围，感应器就会“滴滴”地

叫起来，循着声音一下子就能找着了。我让保姆在父亲的衣服口袋里，偷偷缝了一个感应器。说着，他掏出一个钥匙

状的东西，亮给她看，就是这个，父亲只要跑出我的视野，它就会“滴滴”叫。从装了这个感应器，父亲每次走丢了，

我们都能及时将他找回来。他得意地拍拍手中的感应器按钮，忽然想起了什么似的，他问她，你父亲的情况，好像比

以前好一些了，你们用什么方法管住他？她抬头看看坐在一起的两位老人，在聊什么，很投机的样子。她说，我们也

没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。老爷子在家里坐不住，每天黄昏，我们下班回来后，就让他一个人出去走

走，人老了，倔罩得很，他也不喜欢别人陪着他。让他一个人出门，我们当然不放心，所以，等他走出门了，我老公

就拎着个酱油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是认得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就会走过去，

佯称下来买酱油，恰好遇见他的样子，然后和他一起回家。他不解地看着她，暗地里陪着就好了，为什么你丈夫每次

要投着个酱油瓶？她笑笑，这样老爷子才会相信，真的是偶尔碰到的。我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病

人。正说着话，她猛然站了起来，老爷子呢？他手里的感应器按钮，忽然也“滴滴”地叫了起来，两个人赶紧奔向两

位老人刚刚坐着的地方，只见两位老人相互搀扶着，向走廊尽头走去，跟在后面的保姆说，他们要去找个地方抽根烟。

她，长舒一口气，笑了。他，则陷入了沉思......

1.根据拼音写出正确的汉字。

苦zhong()

2.根据文中内容填写下表。

症状

对象子女采用的方法

第一次第二次

他的父亲(1)(2)

症状相似

她的父亲好像比以前好一些(3)

3.第②段采用了叙述顺序，其作用是。

4.下列分析正确的一项是()

A.她带父亲到医院去的目的是为了做体检而不是看病。

B.他对患阿尔茨海默症父亲的管理方式让她钦佩不已。

C.两位老人症状的不同变化都使子女感到非常的无奈。

D.两位老人互相搀扶着的温馨画面给他以思想的启迪。

5.联系全文内容，请在结尾省略号处补写他此刻的内心活动。

6.本文以“感应”为题的含义是0

三、应用

12.阅读下面三则材料，按要求回答问题。

成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰

富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。

许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气”语自经典文献《左传》“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而

竭”。“曲径通幽”语自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。

从“丝丝入扣”与古代纺织方法，至心登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，至产如法炮制”与古代

中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，至！1“以管窥天”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展

的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。

1.综合以上三则材料，写出你的探究结果。

2.成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任选一个，依照所给句子的形式,

仿写一句话。锲而不舍雪中送炭不耻下问众志成城

精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。

体现了一种的精神，这种精神是0

四、综合性学习与写作

13.从下面两个题目中隹谓一题，写一篇文章。

（文题一）

坐在教室里静读一本书，活跃校园中参加一个活动，奔走于社会大课堂进行一次实践……都会让我们产生思考，

从中获得启O

请将“给我的启示”补充完整，构成你的题目（抄写在稿纸上），写一篇600—800字的文章，不限文体（诗歌除外）,

文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（文题二）结合寓言“狐狸不小心掉到井里，山羊恰好经过……”这一情境，展开想象，确立主题，自拟题目（抄写

在稿纸上），编写一个600—800字的故事。故事中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

一、积累

1,B

【解析】

B项错误，《醉翁亭记》一文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者“与民同乐”的政治思想。

2、C

【解析】

此题考查的是字音。A项：m6/mu»xuan/xuan,yTng/ylngoB项：ta/ta,liao/liao,fei/fei«C项：jue/jue>ju/ju,xiao/xiao°

D项：fu/fu,qiao/qiao,yu/yu=故选C。

3、C

【解析】

A.“从发展本位走向民生本位”“从国家本位走向公民本位”“从权力本位走向权利本位”是表示并列关系的几个

短语，不是句子，所以这三者之间应用逗号;

B.“酒后驾车”与“在高速公路上倒车、逆行、掉头”同为需加大处罚力度的行为，在语义上是并列关系，所以“驾

车”后的“顿号”应改为“逗号”；

D.因为“二三等”奖中“二”“三”连用，并不是表示约数，而是表示两个不同的奖项，所以“二”与“三”之间应

加顿号；

故选C。

4、B

【解析】

A项，“娉”读“ping”；“曳”读“僧；C项，“据”读“四”；“仆”读“pii”；D项，“宥”读“y6u”；“栈”读

“zhan”。故选B。

5、①就会成为亲切的怀恋②山雨欲来风满楼③拎扶摇而上者九万里④曲径通幽处禅房花木深⑤

人生自古谁无死留取丹心照汗青

【解析】

本题考查诗词默写。注意不要多字、错字、漏字。本题中需要注意“拎”、“禅”、“汗青”等字。

6、《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基达雅

【解析】

由语段内容可知，此语段出自前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，这是第十八章保尔又住

进了医院，做过一次手术后对妻子达雅说的一段话。表现出保尔乐观豁达的性格特点和钢铁般的意志。

二、阅读

7、1.A

2.B

3.C

4.D

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。A.往之玄家（通“汝”，

你）。

2.A项的“之”解释为：助词的/代词；B项的“以”都解释为：把；C项的“则”解释为：就/表示假设关系，相当

于“那么”；D项的“于”解释为：比/表示“给”的意思。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“欲”喜欢；“为”，做；“苟得”，苟且偷生。翻译为：生命也是我所喜爱的，但我所喜爱

的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事。故选C。

4.要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项错误。三篇短文只有乙文是通过类比引出中心论点。

【点睛】

甲：孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时

候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：'到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！'

以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下

最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸,

贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”

乙：生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所

厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得

生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什

么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也

不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅

贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。

丙：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，

孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使

他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心

惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

8、1.①致：得到；②走：跑，跑着。

2.①旅店的主人每天供应两顿饭；②因为心里有值得快乐的事情。

3.假借于藏书之家，不敢稍逾约；以是人多以书假余。

4.参考：求学之路上，吃住的条件非常艰苦，但是自己仍然努力克服困难，坚持学习；一块儿学习的同学锦衣玉食，

自己虽然缢袍敝衣，但是学习上的快乐可以让人感到很满足。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“致”是“得到”；“走”是古今异义词，“跑”的意思。

2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“日（每天）、再（两次）食（饭食）”几个词是赋分点；（2）句中的“以（因为）、足乐（足以使

自己高兴）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。在认真阅读文章第1段的基础上，根据题目要求筛选符合题意的句子作答即可。

“余因得遍观群书”的原因可用“录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余”来作答。

4.试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。在理解文意的基础上，依据题目要求，筛选符合题意的句子概括作答。

本题可结合“负箧曳屣，行深山巨谷中……四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”和“主人日再食,

无鲜肥滋味之享。……余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”等句子，从旅途

的艰辛和生活的艰苦方面来概括作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷

寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期

限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与

学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他

的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到

他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终

还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮

肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。

住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍

宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他

们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就

是这样。

9、1.C

2.A

3.B

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“尝”是“曾经”；“方”是古今异义词，“才”的意思。c项，“痛恨”是“痛心、遗憾”，不是“憎恨”。

故答案为Co

2.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“而”都是“连词，表转折”；B.选项中的“于”的意思分

别为“介词，在”和“介词，比”；C.选项中的“以”分别是“用来”和“认为”；D.选项中的“之”分别是“代词，

事”和“提宾标志，不译”的意思。故选A。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。依据“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”可知，作者建议是“皇宫

中和朝廷中处理事情的标准不该有所区别"。所以B项的“皇宫中和朝廷中处理事情的标准应该有所区别”的理解是

错误的。故答案为B。

参考译文：

先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。

然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。

您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，

以堵塞忠言进谏的道路。

宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，

都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。

侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之

事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。

将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部

督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世

时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、

守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。

10、1.D

2.⑴老瞎子紧张琴弦，这是复明的希望，/他始终坚信师父的话，他也想小瞎子能紧握希望坚持下去。⑵老瞎子极力

阻止小瞎子摸他的眼窝，表明他不想让小瞎子知道真相，/否则小瞎子更会失去生活的希望，体现老瞎子的良苦用心和

对小瞎子的爱。

3.既写出小瞎子哭声响，撕心裂肺，表现他的无助与伤心；又为荒野带来一抹生机，预示着下文小瞎子将继承希望，

继续生活下去。多次出现，首尾呼应，见证他们在这个虚幻目标激励下走向生命的终点。

4.示例1：一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦也要两个点-----头是追求，一头是目的一一你才能在中间这紧绷的

过程上弹响心曲。

示例2：人的生命就像琴弦一样，可以奏出优美的旋律，也可能奏出刺耳的声音，要过什么样的人生不看你自己怎么

弹奏了。

示例3：老瞎子的命也如琴弦，抓住三弦子”一个村子一个村子紧走”，虽然辛苦，但回味时却感到无比快乐。“永

远扯紧欢跳的琴弦”，便乐在其中。真正弹断每一根琴弦的过程，就是生命的意义。

示例4：弹断千根琴弦就能看到世界，是老瞎子一生的“希望”，他为此不停辛苦奏响，回味这过程却感受到那“翻

山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐”。生命的意义就在于创造这过程的美好与精彩，用心感受的生活才

是自己的生活。

示例5：琴弦设下的目的虽然是虚设的，但令他时刻紧绷心弦，努力去弹响它，小瞎子也将承继此路，弹响生命的乐

章。人生确需要目的，即使是虚设的。没有目的，琴弦就拉不紧，人生就没有追求过程的欢乐。只要有一个目标，生

命就可以逆风飞扬。

【解析】

1.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理

内容，找出相关的语句，分析即可。D.“营造了欢快的情感基调”与文意不相符，应改为“营造了凄凉、忧伤的情感

基调”。

2.本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者

怎样的情感或效果。（D这是老瞎子在叮嘱小瞎子将三弦抓紧，“抓”字表现了老瞎子始终坚信师父的话，弹断一千

根琴弦眼睛就能复明的心理。（2）此句的“抓”表现了老瞎子害怕小瞎子摸自己的眼窝，急于阻止小瞎子的动作，他

不想让小瞎子知道真相，体现了老瞎子对小瞎子的爱。

点睛：本题的考点是分析词语的表达效果。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出

它的语境义及所包含的情感。

3.本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。“惊动”表现了

小瞎子的哭声的响亮，体现了他为不能看看这个世界而极度的伤心。“惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹤鹰”，

为荒野带来一抹生机，预示着下文小瞎子将继续生活下去。同时这句话又与第二十五段的内容相照应，预示他们将用

这个虚幻的目标激励自己走下去。

4.此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。

根据第22段老瞎子对小瞎子说的话，“你的命就在这琴弦上。目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，

拉不紧就弹不响”来理解，可知人的心弦也要像琴弦一样有两个点，一头是追求，一头是目的，只有真正弹断每一根

琴弦，生命才有意义。

11,1.衷

2.(1)越来越严重

(2)保姆、手机定位以及用感应器盯住。(或：简单粗暴的管束)

(3)多抽时间陪伴。(或：尊重老人并给予温情的陪伴)

3.补叙内容上交代“他”和“她”在医院初次相遇的原因一一两位父亲都得了老年痴呆症。结构上为后文

“他”和“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫。

4.D

5.内容上侧重反思自己的行为。

6.(1)装在父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。

(2)“她”对待父亲的态度影响了他，使“他”的内心受到触动。(或：子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需

求。)

【解析】

1.考查对汉字的辨析与书写。“衷”是一个“衣”字拆开，中间一个“中”字。

2.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，

然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。通过聊天得知他父亲比第一次“越来越严重了"。自从第一次看病后，

子女做法不同，“于是我给他请了个专职保姆，就是她。他指了指陪在老人身边的中年妇女。保姆专门照顾他，他走

到哪，保姆就跟到哪。”“我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置”概括为“保姆、手

机定位以及用感应器盯住。”另一个子女做法则是“我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。”概括为“给

予温情的陪伴”。

3.补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件

的有机组成部分，文章的关键之处。补叙上次两人都是陪父亲来看病的，两人的父亲都是患了老年痴呆症，为下文第

二次相遇患痴呆症父亲症状的不同和女子的不同做法做铺垫。

4.A错误，与原文“都是陪父亲来看病的。两个老人的症状相似……医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老

年痴呆症”不符。B“钦佩不已”错误，应是惭愧不已。C”思想的启迪”错误，明白了老人需要的是陪伴，使“他”

的内心受到触动。

5.考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，

以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，此处是“他”反思自己的错误做法。

6.考查对标题含义的理解。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予

了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。“感应”表层含义指安装患有老年痴呆症父亲身上的

向家人传递位置信息的感应器，深层含义指“她”对温柔对待父亲的做法影响了“他”，使“他”的内心受到触动。

三、应用

12、1.成语里蕴含着丰富的文化。或成语和文化关系密切。

2.答案示例：锲而不舍体现了一种坚韧执著的精神,这种精神是我们求学道路上的发动机。

【解析】

1.