2025届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之形象感知

古诗词赏析析题型：形象感知01考点解析Agoodbeginningishalfdone常见古诗形象Thefoundationofsuccessliesingoodhabits0203典例精析Thisclassmeetingconcludes考点解析01形象分析“形象”是指古代诗歌中所描写的事物形象、景物形象和人物形象。古代诗歌的形象一般寄托着作者的思想情感，因此，鉴赏古代诗歌的形象主要是要求考生把握形象的特征，分析形象的典型意义，理解寓于形象中的感情。常见古诗形象02人物形象事物形象景物形象诗歌形象类型人物形象

指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。含义诗歌中的人物形象有两种类别：一类是抒情主人公，诗人自己的形象，这类诗歌往往是用第一人称的写法；一类是作品刻画的人物形象，偏重叙事，这类诗歌往往是用第三人称的写法。人物形象作品刻画的形象形象类别举例巾帼英雄劳苦大众《木兰诗》中的花木兰代父从军，屡立战功，凯旋后不要功名，选择回到家乡。杜甫《石壕吏》中的一家人，儿子战死，老妇还被抓去服役……表现出战争带给人民的深重灾难。白居易的《卖炭翁》中的卖炭翁，他辛苦劳作，衣物单薄却因担心炭价变低而希望天气更冷，但劳动成果最终却被宫使残忍剥夺。柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象，作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。诗人自己的形象形象类别举例壮志难酬怀才不遇心怀天下忧国忧民寄情山水归隐田园思念故乡矢志报国慷慨愤世陈子昂的《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”塑造了怀才不遇的知识分子形象陶渊明的《饮酒》(其五)中“采菊东篱下，悠然见南山”展现了悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶和对田园生活的喜爱。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而是推已及人，这表现了他忧国忧民的济世情怀。辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了词人矢志报国的情怀。马致远的《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”刻画了一个思念家乡的游子形象。人物形象人物形象常用术语①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象，如李白②心忧天下、忧国忧民的形象，如杜甫;③寄情山水、归隐田园的隐者形象，如陶渊明；④怀才不遇、壮志难酬的形象，如陈子昂、陆游；⑤矢志报国、”慷慨愤世的形象，如辛弃疾、陆游;⑥友人送别、思念故乡的形象，如王勃、李自;⑦不献身边塞、反对征伐的形象，如王昌龄、高适、岑参;⑧缠绵婉约，儿女情长的形象，如柳永、李清照、秦观;⑨积极乐观、笑傲人生的形象，如苏轼。鉴赏人物形象答题模版常见命题：①这首诗塑造了一个怎样的人物形象?【答题要点】概括人物形象②结合全诗，简要分析诗中的人物具有怎样的特点?【答题要点】结合内容分析人物形象③本诗运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象?【答题要点】突出手法分析人物形象01鉴赏人物形象答题模版答题模版：诗中塑造了……形象(性格＋身份)，通过描写……(诗中描写环境特征的词)，抒写了……之情。02解题思路：①总说形象：找关键词句，理解形象含义②具体分析：用精炼语言，概括形象特征③关注背景：了解作者的生平和诗歌创作的时代背景④形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）01人物形象方法一：分析诗词对人物的正面描写从人物的神态、动作、语言、心理、细节、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)【特别注意】在组织答案时，要把对人物的形象化描写转换为对人物性格、志向、情趣的概括。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画小儿的这个形象的?这个形象有哪些特点，试作分析。【参考答案】从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)刻画的。特点：聪明，天真可爱。“蓬头"“侧坐"等表现了小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕"等可看出来小孩的聪明机灵。人物形象方法二：关注意象注意环境(时间、地点、天气、周围景物)对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，，理解这些景象所承载的思想感情。环境描写烘托人物形象人物形象方法三：知人论世，结合背景，展开联想和想象，把握形象了解作者的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。要特别注意注释、题目等，做到合理联想。把握诗人所处的环境(自然环境和社会环境\时代背景)和个人处境(生活状态，如是春风得意还是受挫遭贬等)方法四：借助重要词语或典故或虚写，运用想象众感知形象第四桥萧立之自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。例：综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合句简要分析人物的心情。【参考答案】秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中，一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。【解析】【答题步骤】第一步，找关键词句，理解形象含义。“自把孤樽孹蟹斟”“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，期中“自”“孤樽”等词是关键。第二步，用精炼语言，概括形象特征。可以概括为：傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。第三步，指出形象的表达作用和艺术效果。可以概括为：一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。注释：①第四桥：又称甘泉桥，在江苏吴江县。②擘：剥。③柔橹：轻柔的摇橹声。

事物形象主要指咏物诗歌中描写的对象，即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过这种事物形象的描写来曲折地表现诗人的品格节操、思想情感。含义事物形象鉴赏事物形象答题模版常见命题：（1）诗歌体现了某物怎样的特点？

（2）诗（词）描写了某物怎样的形象？

（3）某物（对象）所起的作用。请简要分析。01鉴赏事物形象答题模版答题步骤：第一步概括物象表层特点(自然属性)：提炼体现物象描写特征(形态、色泽及所处的环境等)的词语，概括其外在特点。第二步分析物象内涵：找出“物”与“人”品格的连接点，结合具体诗句分析第三步点出物象意义(社会属性)：依据物象内涵,注意联系诗人的经历或相关背景，点明诗人借助物象所抒发的感情或传达的寓意01答题模版：本诗刻画了……的……(指出物象并概括物象的基本特征)，通过描写……(结合诗句具体分析物象)，表达了诗人的……(情感、理想、志趣)。02公式：形象赏析=外在特征+内在品质十思想情感(+形象意义)野菊杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。例：颔联描绘了怎样的野菊形象？【参考答案】野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁【答题步骤】本题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。政缘：正因为；肯：表反问。野菊的形象正是在这“一正一反”的描写里。抓住反问句和诗歌的寄托，可以得出野菊品性高洁的结论。解答时，先理解、分析颔联诗句的含意；从诗句的关键词语中概括出“菊花”的本质特点，如野菊的“幽色”“妙香”不因无人欣赏而有所减损，进而总结出菊花不为外部环境而改变本性的高洁品质。指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。从高考命题来看，对景物形象的考查往往有三种类型：一是画面描述题或意境赏析题，二是写景作用题。景物形象含义景物形象事物形象和景物形象的区别内容事物形象景景物形象从描写对象上看从作用上看同一种事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。如“柳”在贺知章的《咏柳》中是事物形象，而在柳永的《雨霖铃》中则是景物形象。是作者用来寄托思想感情的象征性形象是通过多个形象组成一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情是咏物诗中的主体形象，只有一个在其他诗中无主次之分；多个对象组成景物形象常见意象①送别类:杨柳、长亭、南浦、酒②愁苦类:梧桐、芭蕉、流水、猿猴③思乡类:月亮、鸿雁、双鲤、捣衣杜鹃、斜阳④高洁品质类:菊花、梅花、所、兰、松柏、冰雪、蝉⑤爱恋、相思类:红豆、莲子、连理枝、比翼鸟⑥边塞战争类:长城、马、楼兰、柳营、羌笛、青冢⑦闲适类:五柳、东篱、三径、渔樵景物形象常见诗词意境特点意境特点举例雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)壮阔苍茫西风残照，汉家陵阙。(李白《忆秦娥》)苍凉悲壮飘飘何所似，天地一沙鸥。(杜甫《旅夜书怀》)闲适恬淡采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)清幽明净明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)明丽清新东边日出西边雨，道是无晴却有晴。[刘禹锡《竹枝词二首(其一)]萧疏凄寂秋山起暮钟，楚雨连沧海。(韦应物《淮上即事寄广陵亲故》)安谧美好木末芙蓉花，山中发红萼。(王维《辛夷坞》)高远深邃昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》)淡雅幽远自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》)清冷幽静泉声咽危石，日色冷青松。(王维《过香积寺》)鉴赏景物形象常见题型常见题型：（1）描绘诗中景象，概括景物特征（意象内涵）题干要求“概括”形象特点：用概括性的语言描述。（2）描绘诗的画面，分析诗的意境（画面描写意境）（3）概括景物作用，分析表达效果（景物描写作用）（4）借助景物形象，分析诗中情感（情景关系）题干要求“赏析”：除了要写出景物的自然属性外，还要写出景物的社会属性，即诗人在诗中赋予该景物的情操或品性以及意义等。01鉴赏景物形象常见设问①某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的感情?②这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?③这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?④从“情"和"景"的角度对某首诗或词作一赏析。鉴赏景物形象答题步骤

答题步骤：(1)找意象，组画面抓住诗中描写的景物或运用的意象，用自己的语言描述诗歌展现的画面。(2)抓特点，联意境概括景物所营造的意境，指明景物或意境的特点，用恰当的形容词表达，如雄浑壮阔、萧瑟凄冷等。(3)表感情，明作用分析景物、意象在诗歌中的具体作用。一般有营造意境、塑造形象、表达情感等作用。03鉴赏景物形象答题步骤答题模版：【理解情景型】诗歌描写了……(名词，描写景物的词，表时令、季节的词语)的景色。通过对……(动词、形容词、景物的特点)的描写，抒发(表达)了作者的……(思想感情)。【描述画面型】这首诗(哪一联)描写了一幅……(时间、地点、景物特点)画面，创设了（营造）……的意境（氛围），表达了诗人的……(情感、理想、志趣)。04西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔，把帘子挂起。例：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？【参考答案】(步骤一)这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。(步骤二)连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。(步骤三)从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。典例精析03一、人物形象长安春望①卢纶【唐】东风吹雨过青山②，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春生③江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关④。【注释】①这首诗创作于中唐时期。②“东风”句：语从陶渊明《读山海经》“微雨从东来，好风与之俱”化出。③春生：一作“春归”，一作“春来”。④秦关：秦地关中，即长安所在地。例：这首诗描绘了一位什么样的诗人形象？请结合诗句简要分析。【参考答案】作者仕途坎坷的落寞以及思乡盼归的形象。【解析】本题考查对重点诗句的赏析。“川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间”，“川原”即家乡，这句说极目远望，家乡在浮云之外，渺不可见，远不可及。“宫阙”句又接至眼前近景，只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片夕阳之中，这一联表面上写景很壮观，其实隐含着一种衰飒之意。“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。”大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢。“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态。沈德潜说“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，确实如此。此诗写感时伤乱，抒发了诗人在乱离中的思家望归之情。一、人物形象行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。例：在诗中，诗人既为前路崎岖而愁苦，又高扬“济沧海”之志，这是一个怎样的诗人形象？请结合内容概括分析。一、人物形象【参考答案】体现了诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。【解析】本题考查分析人物形象。《行路难》诗的一开头，“金樽清酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人的心理，急剧变化交替。最后一句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。一、人物形象江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。例：为了衬托出词人“狂”的形象，词作中的意象选择颇为考究。请结合“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句进行分析。【参考答案】该句中选用“黄”“苍”“千骑”等意象，“黄”指黄犬，“苍”指苍鹰，“千骑”上千匹宝马，作者运用借代手法，写出自己左手牵着黄犬，右臂架着苍鹰的威武狂放的出猎动作姿态，从而体现出“狂”的雄姿形象。“千骑卷平冈”一句，写到太守率领上千的随从骑马席卷平展的山冈。这里也烘托出太守出猎的高昂的情绪、盛大气势与豪迈气概。二、事物形象孤桐①王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时②思解愠③，愿斫五弦琴④。【注释】①当时王安石任北宋神宗的宰相，力主改革，推行新法，虽遭遇到很大的阻力，仍然锐意改革，毫不犹豫，坚决推行新法。②明时：政治清明的时代。③愠：疾苦、怨愤。④斫：（zhuó）用刀斧砍，这里指做成。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。例：简要概括本诗中“孤桐”具有怎样的形象特点？请结合全诗分析诗人要表达的思想感情。二、事物形象【参考答案】转点：高大、粗壮、茂盛。思想感情：①对孤桐的赞美；②借孤桐表达了诗人遭遇阻力仍坚强不屈的人生追求；③踏实谦虚的人生态度；④作为改革者不被理解的愁苦无奈；⑥老当益壮、穷且益坚的不屈斗志；⑥关心百姓疾苦，一心为民的无私奉献之情。【解析】本题考查诗歌意象和思想感情的本文。“天质自森森，孤高几百寻。”这一联写出了孤桐的一个特征，靠环境和自己的努力，长得高大挺拔；第二联“凌霄不屈己，得地本虚心”，继续写孤桐的特征，即正直伟岸，中间虚心；第三联“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”依旧继续写孤桐的特征，在阳光照射下，孤桐更茂盛强壮，树阴更浓。这三联都是描写孤桐形象的。作者由桐及人，可以知道，这首诗中蕴含的深厚意义，即在诗人身上寄寓的高尚人格、正义的革新理想和高尚的情怀。表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈；为民造福，甘愿为解救百姓疾苦而献身。二、事物形象定风波•红梅①苏轼好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。偶作小红②桃杏色，闲雅，尚余孤瘦雪霜姿。休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌，诗老③不知梅格④在，吟咏，更看绿叶与青枝⑤。注：①本词写于作者被贬黄州期间。②小红：浅红。③诗老：指北宋诗人石延年。④梅格，红梅的品格。⑤绿叶与青枝：石延年《红梅》诗有“认桃无绿叶，辩杏有青枝”句，在此，苏轼是讥其诗的浅近，境界不高。例：诗中描绘的“梅花”是一个怎样的形象？【参考答案】艳如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立（或神清骨秀、高洁端庄）和幽独超逸、自甘淡泊（清冷、自爱）的形象。【解析】本