七年级上地理期末试卷分析

X年七年级上地理期末试卷分析试卷分析是联系七年级地理教师和学生的重要媒介小编整理了关七年级上地理期末试卷分析，希望对大家有帮助!七年级上地理期末试卷分析范文一、试卷总体分析一试卷情况：本次试卷共0分，考试时间是60分钟。试卷的内容涉及到了初中七年级上册全部内容，对学生的要求既有知识性的内容要求，同时有能力型的要求，要求学生会使用地图，能使用图说明一些常见的地理知识，还要求学生能看懂书上的经纬网地图，七洲、四大洋分布图，六大板块分布图，人口分布图，气候类型图、气温布图、太阳光照图等，会计算人口自然增长率，比例尺，能用地理知识释常见的地理现象，对学生的动手能力也有一定的考察，要求学生能识一些常见的地理符号，能动手描述经纬线，总之，这样的试卷对学生的察比较完全，同时对重点难点进行了考察，题目的形式有选择，简答等本试题题量、难度适中题型能体现课改的要求结合实际、图形类型比较高注重读图识图知识。试卷与去年相比具有较强的灵活性，注重学生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指作用.二题型分析：1、单项选择。共30题60分。2、综合题。共6道大题40分，以填空和填图为主，有少量简答题。二、学生答卷中出错题目及原因:一、选择题1、、、、、3、1、2、24题错误较多，其中1题属于比例尺题，课本上没有原题，但是此题也在课上重点提到过，所以要教师把重点抓住，反复练习，讲解，第4题是书上的原话，此题错误多，可能是在课下学生自己复习时，不认真，没有针对性，这就要求我们教师在给学生划复习重点是要更加细致;5、6题是题，部分学生不会判断一点的经纬度和判断方向8题是等高线地图的判读，部分学生不会判读地形7题部分学生不理解民居特点。总的来说选择题不难做的不好的原因一方面是教师强调的不够另一方面是部分同学掌握的不够扎实。二、综合题第31题是本张试卷中错误最多的，此题最大的问题在于大部分同学看不懂图中所表示的意思导致失分较多。33题、)做题情况非常不理想，学生不理解影响气温分布的因素。34题)部分学生不理解地球公转所产生的地理现象。35题做题情况非常不理想。三)从答卷情况看教学中存在的问题:从选择来看平时要对知识点的讲解要细之再细不要太高估了学生的实际能力以为很简单的问题讲过就能记住的问题，不用强调了，但是从第3小题和8小题来看在教学上要进一步加强易考的知识点和加强读图能力的训练尽可能的把图上所反映的知识点点出来并再三强调。可以看出学生的基础知识的练习不够，欠缺将地理知识与实际相联系的教学，识点的教学未落实好，学生理解不够，读图表分析图表的能力培养有待强知识迁移及运用能力不待增强。教学中应该多进行实例分析，不能纯理论教学三、具体整改措施：1、发挥学科优势，调动学生的学习积极性在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。2、加强基础知识的教学。不能丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之本。教师在平时的教学中应更加重视基础知识的教学，注意时刻对中下生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。学生答题时表现出来的就事论事，不能系统全面确答题，就是因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。因此，今后地理教学仍然应抓住基础知识的教学不放松。3、加强对学生地理记忆能力的培养现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生进行记能力训练。4、关注生活和生产实际在学习地理知识的同时注重与实际的联系，引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，培其思维的敏捷性。地理学科是一门实践性很强的学科，除了应该学好基概念、原理，还应该引领走向社会、走向生活，将生活实践中有兴趣、价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加社会实践，提高生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用5、加强地图的教学图象教学是地理教学的重要组成部分，对教材中的图象要认真研究，弄清它们的性质、特点以及智育、德育功能，融会贯通。这样，讲起来会得心应手，顺理成章。6、面向全体学生，加强弱科学生的辅导工作七年级上地理期末试卷分析范文二期末考试已经结束，现对本试卷作一分析一、试卷总体分析本份试卷满分100分，有四种题型：单选15道，30分判断对错10道，20分读图分析3道，30分简答5道，20分。重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了课改的理念，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：一)、重基础，题实际本份试卷光单选题30分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的当我们遇到冰雹灾害时的正确做法，区别人种的依据等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，针对难点的经纬度和气候题，理解是关键。另外还要细心，马虎是得不了高分的。二、重读图，题典型地理考试，地图是重头戏，本份试卷中读图分析占了30分，将近整张卷三分之一的分值，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力从世界海陆分布的识记到经纬度和半球知识的分析从一般读图到实际应用第三个图气候：从气温降水分析气候特点，可谓典型，从而较全地考查学生地理学习情况。此外，卷面有一点小瑕疵，第一页的最后一题在D选项后多个对号，干扰学生答题读图题第一道的最后一空，在字应该写在空的前面还有期末给的参考答案，第一题的第一个就是错的。二、学生在试卷中出错较多的题一、单选题：第一题和第九题大的最不好。其余题大部分同学答得都很好，部分学生因马虎而没把题看完，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选。第9题，部分同学没有仔细考虑就做出了选项，我想如果仔细考虑的话学生应该能分清。错的最多的是第9小题，感觉现在仍有学分不清，学生基础没有打好，这是地理学习中的大问题。二、判断题，大部分同学答得很好，只有少部分同学没有记住，误以为第2题是错的。只有4是错的，其余全对。三、读图分析题，第1小题考察学生对经纬及半球知识的掌握。很多同学分不清经纬的表示。第2题答得最好，只有少部分同学在写七大洲四大洋写错。四、简答题，至于简答题，那就是理解和背诵，最好就是理解性背诵，有的学生记力好，不懂也记下了，有的记不下来就背不下来。所以解是前提。这道题中，学生答的较好的是1和2题，4题因为答案字数较多如果学生不能很好的理解，背诵下来也不是易事，还有少部分同学背题背混了，在答第4题，影响气候的因素答成了影响聚落和人口分布的因素，还有答案不全等问题三、对以后教学的启示通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生习地理的兴趣。用图训练通过地理图象教学，使学生能从地图上查找在外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们，以扩大自己知识面能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式行。七年级上地理期末试卷分析范文一、试卷总体分析本次试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点节有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。重点强调基础，查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题。部分考题取自或改变于目标与检测，以使师生平日注重训练。华村学校七年级地理参加考试的学生总共188人，平均分2分，最高分85分，最低分8分，优秀人数2人，优秀率1﹪，良好人数7人，良好率7﹪，及格人数34人，及格率1﹪。二、学生做题分析1选择题分析本张试卷共有22小题，考查的是基础知识，大部分学生掌握较差，得分率较低个别学生不认真审题或对知识不扎实，理解力差，导致失分。失分较突出的有4题，6题，7题、10题、14题、17题，平时要求学生识记、训练不够，使简单问题变难。下面举例来说明：选择题就7题赵成上图海陆变迁的主要原因是()平时对学生要求不够，没有识吉基础知识，而且训练不够，古得分不高。2综合题分析第19题：14分，较难，此题主要考的是主要是考察地球的公转图的分析和天气状况的分析，学生掌握较差，得分率较低第20题：16分。考查的是办款运动和两大火山地震带以及印度的宗教信仰，此题较难，得分率低。教学中应提高学生的识图能力，不应单的死记硬背，整体把握各知识点之间的内在联系，避免在授课中应多边边讲，易错字多练，避免学生死记硬背的现象。多联系当地实际问题进教学。第21题，本题是8分，对某地气温、降水资料的分析的考查，考察面广，能反映学生灵活运用知识的能力.第22题：8分。及格率83，优秀率67，考察的是世界人口的问题此题简单，得分率较高。三、对策与措施1、记忆理解相结合，掌握地理规律。解决学生基础知识掌握不确，不会读题，不会获取材料信息，死记硬背，不灵活的问题。2、读图画图齐训练，提取地理信息。解决看图就晕，下笔就乱的题，扫去图盲。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教过程中重视读图练习，重视探究活动，加强动手能力，平日强化练习。3、表达书写两手抓，提升运用能力。解决审题不清，书写不规范缺乏地理专业述语，表述能力差，想说又说不出来等问题。4、关注热点和时事，提高学生兴趣。扩大学生地理视野，丰富学生的课内外生活，提升地理课堂的品味考试命题逐渐由知识立意转向能力立意，转向以现实生活中的理论问题和实际问题立意命题，试题更加真实和全面的模拟现实。因此，在教过程中应尽量创设情景，寓基础知识于生活、生产的实际问题之中，多学生用所学的地理知识解释日常生活现象