2024年广西初中学业水平考试语文试题（领航卷）

2024年广西初中学业水平考试（领航卷）语文考试时间：150分钟；总分：120注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选题）注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、学校、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。一、积累（21分）班级正在制作《航拍广西》短视频，以下是部分解说词，请你阅读后完成下面小题。【赏美景】“苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉簪。”这是韩愈诗里的广西。进入广西的旅程，从漓江开始。波光粼粼（）的漓江，宛如一条绿色的飘带，盘（）在层峦叠嶂的山峰之间，泛舟漓江，人在画中游，景在岸上走；龙脊梯田，每个季节有不同的惊喜，春如叠明带、夏如翻绿浪、秋如垒金阶、冬如缀鹅毛。这些人和自然合作画出的一圈圈等高线，被誉为“地球上最美的曲线”；每年的4到5月，是涠洲岛最容易看到“玻璃海”的时节。置身海上，仿佛漂浮在晶莹剔透的“玻璃”上，“玻璃”之下，成片的马尾藻构成了多姿多彩的海底森林，生动而浪漫。【品民俗】“咚咚咚”，铜鼓敲击阵阵唤醒春天里的八桂大地；“叮叮叮”，银饰相撞声声轻和各族人民蹁跹舞步……壮族三月三，又称歌圩节、歌婆节或歌仙节，乃是壮族人民家喻户晓、倚歌定情的庄重日子，被称为“最古老的情人节”。每年三月三时，青年男女在野外对歌，唱至兴处，姑娘便采摘山花扎成绣球，抛给意中人。后来，花球渐渐演变成了姑娘亲手制作的绣球。一些地区还会自发组织抢花炮活动。每支抢花炮的队伍有8人，队员通过突破、挡人、变向、快冲等方式冲进对方炮台，场面激烈，具有强烈的对抗性、娱乐性。因其规则类似于西方的橄榄球运动，也被称为“东方橄榄球”。【尝美食】籼米是耐热耐旱的稻米亚种，由于直链淀粉含量高，口感稍硬，但广西人能让它变得香温玉软。在广西，有人群聚落处就有米粉，由于山高水阔的原因，每个县份都有自己的地缘性坚持。粉质、汤底、浇头和配菜，形态各异，无法尽数。可以说，人们把所有的奇思妙想，都托付在一碗米粉里。在广西，除了米粉之外，还有丰富多样的水果和蔬菜。富于创造广西人将水果与辣椒、红糖、甘梅粉等调料相结合，创造出了许多像酸嘢一样别具一格的美食。1.阅读语段【赏美景】，给加点字注音，根据拼音写汉字。①粼______②huán______2.以上语段中，有不少成语，请写出其中的三个。3.解释文段【品民俗】中加点的词语。①蹁跹______②庄重______4.根据对联的要求及【尝美食】的相关提示，从以下联句中找出两句组成一副对联，按上下联顺序将序号抄写在横线上。①晨昏嗦粉香四溢②白如雪，细如丝，米粉飘香滋味佳③酸甜苦辣皆相宜④四季尝果味交融5.下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）A.龙脊梯田，每个季节都有不同的惊喜，春如叠明带、夏如翻绿浪、秋如垒金阶、冬如缀鹅毛。B.每年三月三时，青年男女在野外对歌，唱至兴处，姑娘便采摘山花扎成绣球，抛给意中人。C.每支抢花炮的队伍有8人，队员通过突破、挡人、变向、快冲等方式冲进对方炮台，场面激烈。D.在广西，有人群聚落处就有米粉，由于山高水阔的原因，每个县份都有自己的地缘性坚持。【答案】1.①.lín②.桓2.波光粼粼、重峦叠嶂、晶莹剔透、多姿多彩、奇思妙想、别具一格（写出三个即可）3.①.蹁跹；形容旋转的舞姿②.庄重：指（言语、举止）不随便，不轻浮4.上联：①下联：④5.D【解析】【分析】【1题详解】本题考查注音和根据拼音写汉字。①波光粼粼（lín），形容水、石等明净的样子。②盘桓（huán），意思是徘徊、逗留。【2题详解】本题考查成语。根据“波光粼粼的漓江”可提炼出成语：波光粼粼；根据“盘桓在层峦叠嶂的山峰之间”可提炼出成语：层峦叠嶂；根据“仿佛漂浮在晶莹剔透的‘玻璃’上”可提炼出成语：晶莹剔透；根据“成片的马尾藻构成了多姿多彩的海底森林”可提炼出成语：多姿多彩；根据“乃是壮族人民家喻户晓、倚歌定情的庄重日子”可提炼出成语：家喻户晓；根据“创造出了许多像酸嘢一样别具一格的美食”可提炼出成语：别具一格。【3题详解】本题考查词语解释。①结合语境可知，“翩跹”形容舞步的优美，故可知，蹁跹：形容旋转的舞姿轻快飘逸。②结合语境可知，“庄重”形容倚歌定情的日子，这样的日子应该是庄严的，故可知，庄重：（言语、举止）端庄稳重；不随便；不轻浮。【4题详解】本题考查对联。对联的要求有：（1）字数相等；（2）词性相当；（3）结构相称；（4）节奏相应；（5）平仄相谐。从字数上看，②句字数和其他三句不同，排除；从词性上看，①晨昏嗦粉香四溢（时间名词+动词+主谓短语），③酸甜苦辣皆相宜（四字名词短语+副词+动词），④四季尝果味交融（时间名词+动词+主谓短语），故①④相对；根据对联尾字仄起平收的原则，“溢”是仄声，“融”是平声，①是上联，④是下联。所以上联为：晨昏嗦粉香四溢；下联为：四季尝果味交融。【5题详解】本题考查病句辨析。D.“由于山高水阔的原因”句式杂糅，应去掉“的原因”。故选D。6.古人也有赏美景、品民俗、尝美食的习惯，请你根据提示，写出相应古诗词。主题文学常识与名句出处赏美景陶弘景盛赞山川美景，“①_________________，四时俱备”，是人间仙境。《观沧海》中描绘了草木生机勃勃的句子是：“树木丛生，②_______________。”崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是：“晴川历历汉阳树，③_________________。”李清照《渔家傲》展现夜空绮丽景象的句子是：“天接云涛连晓雾，④_________________。”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中托多情明月传达对友人同情和怀念之心：“我寄愁心与明月，⑤_________________。”王湾诗中蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律的诗句是：“⑥_________________，江春入旧年。”《答谢中书书》《观沧海》《黄鹤楼》《渔家傲》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》品民俗春社是祭祀土神的日子，陆游表现村中热闹景象，淳朴民风的诗句是：“⑦_______________，衣冠简朴古风存。”中秋是阖家团圆的节日，苏轼中秋望月怀人，借明月来表达对人生美好祝愿的句子是：“但愿人长久，⑧___________。”白居易踏青游乐，看到江南早春，野花初放，芳草新生，写下“⑨_______________，浅草才能没马蹄。”来赞美这番欣欣向荣的美好景象。《游山西村》《水调歌头》《钱塘湖春行》尝美食陶渊明写桃源人热情好客的句子是：“⑩___________，设酒杀鸡作食。”《桃花源记》【答案】①.青林翠竹②.百草丰茂③.芳草萋萋鹦鹉洲④.星河欲转千帆舞⑤.随君直到夜郎西⑥.海日生残夜⑦.箫鼓追随春社近⑧.千里共婵娟⑨.乱花渐欲迷人眼⑩.便要还家【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翠、萋、洲、郎、生、箫、婵娟、要”等字词容易写错。二、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。【材料二】在全球数字化转型加速的背景下，数字经济日益成为世界经济发展的重要方向。作为人类劳动的最新形态，数字劳动是包括传播、信息、数字和智能等技术于一体的综合性劳动。从劳动工具看，数字劳动是数字技术催生的“智力型劳动”。马克思在《资本论》中指出：“劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器，而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。”判定一个社会的经济时代和劳动形态，最主要的标尺是生产工具，即“用什么劳动资料生产”。数字劳动就是依托大数据、云计算、人工智能等新型技术载体，创造数字化产品的劳动。数字劳动不同于传统的体能劳动，而是以智力、创造力为主导的非物质劳动。从劳动对象看，数字劳动是加工数据和信息的“生产性劳动”。人的劳动过程就是加工、改造客观对象的过程。在物质生产活动中，人们往往加工改造自然“有形物”，从事物质性劳动。数字劳动往往加工改造信息、数据等“无形物”，对数据、信息等进行采集、编码、存储、赋值，是一种具有非物质生产特性的劳动。尽管数字劳动打破了劳动的发生场域和时空场所，但从本质上看，互联网企业的数字劳动并没有改变劳动的根本特征，仍然是“生产性劳动”。从劳动主体看，数字劳动是受众在数字平台的“创造性活动”。马克思认为，人的活动不同于人的劳动。活动可以是积极的，也可以是消极的，可以是娱乐消遣，也可以是创新创造。但“劳动是积极的、创造性的活动。”从数字平台的参与主体看，既有专门从事数据工作的数字劳动者，如直播网红、程序员、UP主、网络小说作家等，也有并不从事数据处理但却生产数据的普通用户，如粉丝、游戏玩家、各类App用户等。数字劳动不同于数字活动，数字劳动特指数字主体在网络界面和数字平台中的“创造性活动”。（选自《把握数字劳动内涵及特征，规范数字经济发展》）【材料三】中小学校内劳动活动参与情况表打扫卫生种植活动养殖活动手工制作机械制作学习烹饪等家政活动其他未参与2.3%65.00%92.12%36.50%92.55%89.90%96.34%有参与97.7%35.00%7.88%63.50%7.45%10.10%3.66%中小学社会劳动服务参与情况表植树活动打扫公共卫生、环保活动维护交通秩序敬老助残农业劳动体验工业劳动体验除农业、工业外的其他职业体验社会调查其他未参与54.30%24.00%79.90%70.00%74.20%92.51%91.89%86.10%95.18%有参与45.70%76.00%20.10%30.00%25.80%7.49%8.11%13.90%4.82%（数据来自《中国青年研究》）7.下列对材料二相关内容的表述不正确的一项是（）A.数字劳动是指融合传播、信息、数字和智能等技术的综合性劳动，是人类劳动的最新形态。B.数字劳动是“智力型劳动”，其生产工具是大数据、云计算、人工智能等新型技术载体。C.数字劳动虽然是一种非物质生产的劳动，但并没有改变劳动的特征。D.粉丝、游戏玩家、各类App用户等不从事数据处理却生产数据的活动不属于数字劳动。8.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（）A.材料一加点字“余”“多”都表示整数后面的零数，是对数量的合理推测，体现了说明文语言的准确性。B.材料二先整体介绍什么是数字劳动，再从劳动工具、劳动对象、劳动主体三方面介绍数字劳动的特点，属于逻辑顺序。C.材料三运用列图表的说明方法，说明我国中小学生校内劳动参与种类较为局限，复杂化劳动不够；社会服务劳动相对单一，缺乏多样性。D.由材料三的数据可知中小学生社会服务参与类型相对单一，证明材料一北京市中小学校外劳动实践途径和类型都受到较大的限制。9.结合上述材料，学校应该如何落实劳动实践实现“劳动赋能”“劳动增智”，请你提出三条可行性建议。【答案】7.D8.D9.①丰富校内劳动实践形式，创新劳动教育课程。②加强与校外劳动教育基地的合作，拓宽劳动实践渠道。③完善劳动实践评价体系，激发学生的劳动热情。【解析】【7题详解】本题考查内容的辨析。D.根据材料二第④段“从数字平台的参与主体看，既有专门从事数据工作的数字劳动者，如直播网红、程序员、UP主、网络小说作家等，也有并不从事数据处理但却生产数据的普通用户，如粉丝、游戏玩家、各类App用户等。数字劳动不同于数字活动，数字劳动特指数字主体在网络界面和数字平台中的‘创造性活动’”可知，粉丝、游戏玩家、各类App用户等不从事数据处理却生产数据的活动属于数字劳动，本项“粉丝、游戏玩家、各类App用户等不从事数据处理却生产数据的活动不属于数字劳动”有误；故选D。【8题详解】本题考查内容的辨析。D.根据材料三“中小学社会劳动服务参与情况表”可知，有76%的中小学生参与打扫公共卫生、环保活动，数据有表明中小学生社会服务参与类型相对单一；材料一主要强调了北京市各中小学在拓宽劳动教育途径和开展课外校外劳动实践活动方面的积极进展，而材料三的数据则主要反映了中小学生参与劳动活动的具体情况。这两个材料侧重点不同，不能相互证明或否定。且材料一并未体现北京市中小学校外劳动实践途径和类型都受到较大的限制。本项“证明材料一北京市中小学校外劳动实践途径和类型都受到较大的限制”有误；故选D。【9题详解】本题考查提建议。联系材料一“北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展”可知，可从拓宽劳动教育的途径的角度提建议；联系材料一“中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展”可知，可从拓宽劳动实践渠道的角度提建议；联系材料三“中小学校内劳动活动参与情况表”“中小学社会劳动服务参与情况表”可知，可从完善劳动实践评价体系的角度提建议。本题为开放性试题，言之有理即可。示例：①与校外劳动教育基地合作：学校可以加强与校外劳动教育基地的合作，充分利用其资源，为学生提供更多样化的劳动实践机会。②开设数字劳动相关课程：在课程设置中纳入数字劳动相关内容，培养学生的数字技术能力和创造力。③鼓励学生参与数字平台创造性活动：如鼓励学生成为UP主、参与网络小说创作等，提升其创造性和智力发展。（二）现代文阅读II（本题共4小题，13分）阅读下面的文章，完成下面小题。面子陈振林①年青的判官走进府衙的时候，阳光正好，凤翔府衙门前的梧桐树上几只喜鹊正欢畅地聊天。②进到公堂里，他却看到一张绷着的脸。那脸，长在一个瘦小老头的身上。③“我姓陈。”绷着脸的老头开口说话了。年青的判官知道这位就是自己上司知府陈大人了。年青人想要自我介绍一下，老头摆了摆手：“我知道你，你是新上任的知府判官。”年青人昨晚作了一首诗准备呈给知府大人的，他没有从袖口里拿出来，自个儿站在了一边。④下午卸下了差事，判官随同事们快步走出府衙。快嘴的衙役丁三拉过年青判官：“贤良，你要习惯呢，陈大人就是这样的人，他让你没有面子。”⑤“贤良，你的才华我们早知道了，你本是状元，欧阳大人最初看到你的卷子，因担心是自己的学生中状元，才朱笔将你批成了榜眼。他老人家想不到是你呢。”衙役赵四接过了话。⑥年青人知道，“贤良”这一说法是对读书人赞美性的称呼，自己当初应考时就是“贤良方正”科。他拱了拱手，只是轻轻地一笑，他没有想到，自己的一点好事，居然传到了这儿。⑦又一天的公堂，知府陈大人拍了下惊堂木，叫：“前日里，哪几人称呼府人时用上了‘贤良’一词的？“报上名来。”丁三和赵四慌忙站了出来。陈大人又拍了下惊堂木，二人立即被按在长条凳子上，各人被责打了二十板子。⑧年青的判官额头一直在冒汗，他没有想到，几乎中了状元的人也不能被称作“贤良”，他只能眼看着两个喜欢说笑的衙役趴在长条凳子上叫喊。这怪老头子，太不给人面子了，年青人实在是想不通。⑨转眼到了中元节，按照惯例，府里的大小官员得一起聚会谈心。判官心想，虽说刚来，自己也算是府衙中的一员，自己也应该有个小主张才行。既然这陈大人不给自己一点面子，那这次我也就不响应他的号召，我不去参加中元聚会了，算是我的一个小小的抗议。⑩第二天清早，年青人在府衙门口看到了一张告示，告示上公布了昨天没有参与聚会活动人的姓名，一共有三人，自己的名字排在第一个，赫然入目。最后的结果是，每个人处以八斤铜的罚款。刚刚履职的年青人，没有领到第一个月的薪俸，却倒被处罚了。⑪知府陈大人似乎没有觉察青年判官的感受，上班了，他照样分配给年青判官不少的事儿。其中重要的一桩事就是，写文章。说回来，写文章对年青的读书人不算什么了，更何况是官府的公文。每每任务到，等不了多长时间，年青的判官就写好了，认认真真地呈到陈大人面前，想着改变一下老头儿对自己的看法，让他多给自己一点面子。不想，每次呈上去的公文，陈老头不是在这儿添加一句话，就是在那儿删除一个词。这让优秀的读书人更是难堪，年青的判官狠狠地捶着自己的书桌。⑫几个月之后，凤翔府修建了一座凌虚台，这次知府陈大人似乎给了年青的判官一点面子，那就是让他写一篇《凌虚台记》。年青人知道机会来了，他想着借写这篇文章，好好地发泄一下心中的不满。年青人在文中写道，世事变换，飘浮不定，“盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也”。众人一看，知道年青人在文中有特别意思。可意外的是，知府老头儿一个字儿没有修改，让人将全文刻在了一块石碑上。立在凌虚台前。⑬做判官的日子似乎并不长，年青人终于舒了一口气。他终于可以离开这个不给自己一点面子的瘦小的陈老头了。⑭之后的岁月，年青的读书人四处漂泊为官，几次受馋遭贬，又几次出山，他都平平安安，在好些个有月亮的晚上，读书人猛然想起的，居然是那瘦小的陈老头。⑯他太给我面子了。读书人心里说。⑯读书人成了大学士。他从不给当朝人立传；偏偏，他为那瘦小的陈老头写了一篇长长的《陈公传》。10.请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。不给判官自我介绍的机会①②添改判官写的文章③判官为他写《陈公传》11.分析第①段划线句子的表现特色。阳光正好，凤翔府衙门前的梧桐树上几只喜鹊正欢畅地聊天。12.这篇小说的主人公是谁？说说你的看法和理由。13.阅读全文，本文标题“面子”有何作用？请结合小说内容和主旨加以探究。【答案】10.①责打称呼“贤良”的衙役；②处罚没有参与聚会活动的人；③刻《凌虚台记》碑文并立在凌虚台前。11.景物描写，渲染温暖、热闹、活泼欢快的氛围，烘托判官的愉悦心情，与下文知府大人绷着脸构成对比，突出知府大人不给人面子的古怪性格。12.知府大人。理由：①从故事情节和矛盾冲突看，本文主要通过描述的是知府大人不给“判官”面子的几件事，知府大人是小说重点刻画的人物；②从人物描写来看，小说中对陈大人既有外貌描写，也有动作、语言等描写，是小说中着墨最多的人物；③从小说主题看，判官在《凌虚台记》中说，世事变换，飘浮不定，“盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也”。而这竟得到陈大人的欣赏，表明知府大人自己的贤良方正，也希望判官做一个“贤良方正”的官员；④文中判官正是在知府大人的影响下成为了一个“贤良方正”的官员，判官为他写传正是侧面烘托知府大人的贤良方正。13.①设置悬念，激发读者的阅读兴趣。②结构：“面子”是贯穿全文的线索。③主题：通过“面子”引发读者的深层思考，揭示了做官要“贤良方正”这一主题。【解析】【10题详解】本题考查内容理解概括。第一空，结合⑦段“又一天的公堂，知府陈大人拍了下惊堂木，叫：‘前日里，哪几人称呼府人时用上了‘贤良’一词的？报上名来。’丁三和赵四慌忙站了出来。陈大人又拍了下惊堂木，二人立即被按在长条凳子上，各人被责打了二十板子”概括可得：责打称呼“贤良”的衙役；第二空，结合⑩段“第二天清早，年青人在府衙门口看到了一张告示，告示上公布了昨天没有参与聚会活动人姓名，一共有三人，自己的名字排在第一个，赫然入目。最后的结果是，每个人处以八斤铜的罚款。刚刚履职的年青人，没有领到第一个月的薪俸，却倒被处罚了”概括可得：处罚没有参与聚会活动的人；第三空，结合⑫段“几个月之后，凤翔府修建了一座凌虚台，这次知府陈大人似乎给了年青的判官一点面子，那就是让他写一篇《凌虚台记》。年青人知道机会来了，他想着借写这篇文章，好好地发泄一下心中的不满。年青人在文中写道，世事变换，飘浮不定，‘盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也’。众人一看，知道年青人在文中有特别意思。可意外的是，知府老头儿一个字儿没有修改，让人将全文刻在了一块石碑上。立在凌虚台前”概括可得：刻《凌虚台记》碑文并立在凌虚台前。【11题详解】本题考查句子表达作用分析。“阳光正好，凤翔府衙门前的梧桐树上几只喜鹊正欢畅地聊天。”这个句子，是景物描写。阳光正好，喜鹊欢唱，是非常令人赏心悦目的美景，结合第①段“年轻的官走进府衙的时候”可知，这与年青的判官春风得意，走进府衙任职时的心情是完全符合的。因此这句环境描写，烘托了判官心情的愉悦。【12题详解】本题考查小说主人公的判定。判断小说的主人公，不要仅看人物的出场多少，而应从文章的主题来进行分析。本文着力描写的人物只有青年判官和知府两人，对青年人的着墨要稍多一些。小说通过叙述知府不给青年判官面子的几件事，反映了他对青年才俊的培养与锻炼，表达的是老年人对青年人的栽培与磨炼，给青年人真正的“面子”的主题，因此主人公是知府。从小说的结局来看，青年判官正是在知府大人的影响下成为了一个“贤良方正”的官员，判官为他写传侧面烘托知府大人的贤良方正，表达判官对知府的感激之情。如果回答青年判官是小说主人公，则偏离了小说的主题。【13题详解】本题考查对小说题目作用的理解。本文标题“面子”，引发人们的思考：谁的“面子”？怎样的“面子”？围绕“面子”写了几件事？设置悬念，吊足读者的胃口，吸引读者读下去；结构方面，本文主要描述了知府大人不给判官“面子”的几件事，可见“面子”起到贯穿全文的线索作用；主题方面，结合⑭段“之后的岁月，年青的读书人四处漂泊为官，几次受馋遭贬，又几次出山，他都平平安安，在好些个有月亮的晚上，读书人猛然想起的，居然是那瘦小的陈老头”、⑯段“他太给我面子了。读书人心里说”等内容可知，知府大人不给人面子是为了让人明白要做一个贤良方正的官员，既塑造了陈大人这一“贤良方正”的官员形象，又突出文章的主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。（三）诗歌鉴赏（本题共2小题，5分）阅读下面这首唐诗，完成各题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。14.下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现极大的郁闷之情。B.诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴意味。C.诗中运用姜尚、伊尹的故事，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D.整首诗笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。15.如果李白刚写完这首诗就发布在自己的微博里，网名为路人甲的网友跟帖留言说：“诗仙太白擅长于以浪漫笔法抒写人生况味，此诗可见一斑。”请你举例说说本诗浪漫笔法的运用。【答案】14.D15.浪漫笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。诗句和意境的夸张往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，表现诗人人生追求的不同寻常（扣住一点结合诗歌内容作答，意对即可。）【解析】【14题详解】本题考查诗文鉴赏。D.结尾两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概；“整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中”表述有误；故选D。【15题详解】本题考查对诗歌运用浪漫笔法的分析。这首诗以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求，浪漫的笔法主要表现在夸张的运用上。1）词语的夸张。本诗开篇就以夸张的手法领起，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”等极写宴会的丰盛，营造出欢乐的宴饮气氛；2）诗句的夸张。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”诗人要像南朝名将宗那样“乘长风破万里浪”。横渡沧海干什么呢？李白向以“济苍生”为己任，他无时无刻不在积极地追求着。他渴望越过大海，在彼岸寻得一片光明的地方。突出表现了诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念。3）意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用比喻手法，写出自己因受到重重阻力而无法实现远大理想的困境；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗歌想象丰富、夸张奇特。（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）请你根据要求，完成“边塞·战争”类文言文·主题整理单。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰“未可。”齐人三鼓，刿曰“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——《曹刿论战》【乙】赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事①虏人②过五千，移文③旁郡。吏欲传檄④求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑤两炬三头蒸火⑥，营中星列。虏遥望火多谓汉兵救至大惊。待旦将退，范乃令军中褥食⑦，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人，虏由此不敢复向云中。——（选自《后汉书》）【注释】①故事：按旧例。②虏人：敌人。③移文：发文书。④传檄：发出紧急公文。⑤交缚：交叉缚扎。⑥燕火：点火。⑦褥食：在睡垫上把早饭吃了。16.下列各组句子中，画横线词语意义不相同的一项是（）A.故克之/故不为苟得也B.彼竭我盈/而计其长盖不盈寸C.会匈奴大入塞/会宾客大宴D.范兵不敌/盖以诱敌17.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文选自《左传·庄公十年》，该书是“春秋三传”之一，甲文写的是发生在齐鲁两国间的“长勺之战”。B.甲文中“望其旗靡，故逐之”说明曹刿做事小心谨慎、思考周密，体现了一个军事家应有的军事素质。C.乙文中的“范不听，自率士卒拒之”既表明廉范恃才放旷、性格暴躁，也说明了廉范是个有担当的人。D.乙文中“虏遥望火多谓汉兵救至大惊”这个句子的正确断句形式应是“虏遥望火多/谓汉兵救至/大惊”。18.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。19.曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。20.甲、乙两文均记叙了以弱胜强的战例，就两个文段来看，鲁国和云中郡战胜强敌的原因有哪些相同之处？请结合内容简要分析。【答案】16.D17.C18.（1）大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。（2）快到天亮想要撤退时，廉范于是命令士兵在睡觉的草垫子上吃饭，清晨前往阵前杀敌。19.①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方士气的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。20.共同之处是真正的指挥者都能深谋远虑，把握战机，进行正确的军事指挥。长勺之战中，曹刿正确指挥，抓住了“彼竭我盈”的有利进攻时机，把握住了追击敌人的机会。云中之战中，廉范运用智谋，制造假象迷惑敌人，乘敌疏于防范时抓住战机进攻敌人。【解析】【16题详解】本题考查一词多义。A.都是“因此”；B.都是“充满”；C.都是“恰逢”；D.抵挡、对抗/敌人；故选D【17题详解】本题考查对文章内容的理解与辨析。C.错误。恃才放旷指仗着自己的才能而对自己的行为不加约束，性格暴躁则强调情绪容易激动、易怒。再危急时刻“范不听，自率士卒拒之”，体现了他的勇敢和担当，不能表明他恃才放旷、性格暴躁。故选C。【18题详解】本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有：（1）狱：案件；察：明察；（2）待：等到；旦：天亮。褥，睡觉时垫在身体下面的东西；【19题详解】本题考查内容的理解。结合【甲】文“公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”的意思是：鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，即使不能件件都了解得清楚，也一定诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”由此可知，曹刿在战前看重的是君主的政治上的取信于民的条件；结合战后曹刿对战胜的原因的解释“对曰：‘夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而蝎。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿在军事方面善于把握进攻和追击的时机。由此可证明曹刿的“远谋”。【20题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。《曹刿论战》记叙了齐鲁长勺之战，鲁国在曹刿的指挥下，准确判断形势，合理运用策略，抓住时机出击，最终以弱胜强；《廉范拒敌》讲述了云中郡守廉范面对匈奴入侵，没有求救，而是通过制造大量火光迷惑敌人，趁其撤退时出击，成功击退匈奴。示例：鲁国和云中郡战胜强敌的相同之处在于，双方都能准确判断形势，曹刿通过观察齐军的击鼓次数和车辙、军旗等情况判断出追击的时机，廉范通过让士兵在营中点燃大量火把，使匈奴误以为有援军到来，成功迷惑了敌人；双方都能合理运用策略，曹刿在战场上抓住时机，一鼓作气，击败齐军，廉范在兵力不敌的情况下，利用天黑让士兵制造出大量火光，然后趁匈奴天亮撤退时出击。【点睛】参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

【乙】赵国将军廉颇的后代廉范，担任云中太守。一天，适逢匈奴军队大举入关，按照旧例，敌人入侵超过五千人，就要向边上的郡县发文书求救。官吏想要发出紧急公文求救，廉范不听，亲自率领了士兵上阵抵抗。敌人兵力强盛，廉范的军队无法抵抗。正好傍晚，廉范命令士兵各自绑着两把火炬，在敌人三面都点起火把，军营里的火把像星星一样布满。敌人远远看见火光很多，以为是汉军的救兵到了，大为震惊，打算天明撤兵。廉范于是下令士兵在睡垫上吃早饭，早晨前往阵前杀敌，一会儿，斩获敌人的首级好几百，敌人互相践踏，死了一千多人。敌人从此再也不敢入侵云中了。三、综合（10分）21.“拥有书籍就是智慧的开始，阅读名著则是灵魂的觉醒。”近日，学校组织开展主题为“与书香为伴，与智慧同行”的读书活动，请你完成以下活动任务。（1）【名著故事讲述】请你将以下《西游记》的故事情节按原文发展顺序进行排序。取金箍棒猴子出世大闹天宫获封“弼马温”______→______→______→______（2）【名著故事分享】根据相关的提示补充表格的内容。名著作品人物或意象精彩片段《骆驼祥子》“她”指的是谁：②在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，……她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。《①》意象：鸟为什么我的眼里常含着泪水，/因为我对这土地爱的深沉……《傅雷家书》“你”指的是谁：③从此以后，你可以孤军奋斗了，何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！（3）【名著阅读感想】阅读名著能让人看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。傅雷在信中告诉儿子，古今的名著实时会给你精神上的养料。请你从以下名著中任选一部，结合名著中的相关内容，谈谈你从该作品中得到的精神养料。A《红星照耀中国》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《简•爱》【答案】（1）①.猴子出世②.取金箍棒③.获封“弼马温”④.大闹天宫（2）我爱这土地；小福子；傅聪（3）示例：读了《钢铁是怎样炼成的》后，我很受感动。保尔虽然身残，可他志不残，尤其他那种对理想的坚定的信念，不屈不挠的奋斗精神，钢铁般的意志与刚强的性格，都很值得我们学习。以后无论是在学习还是在生活中，我都要向保尔看齐。我想，只有这样面对困难不害怕，并且能够迎难而上，才能够克服一切艰难困苦，实现自己的理想。【解析】【小问1详解】本题考查名著情节。《西游记》中，孙悟空由补天神石孕育而出，为求长生之术，于菩提老祖处学得七十二变和筋斗云。回花果山后入东海龙宫，取得金箍棒。后受天庭招安，任弼马温一职。悟空嫌官小，反下天庭。太白金星第二次招安悟空，玉帝封其为齐天大圣。悟空大闹蟠桃会，再次反下天庭。玉帝派兵征讨花果山，悟空遭擒，在太上老君的炼丹炉中炼化。四十九天后悟空脱困，大闹天宫。玉帝请来如来，把悟空压在五行山下。故排序为：猴子出世、取金箍棒、获封“弼马温”、大闹天宫。【小问2详解】本题考查名著阅读分析。①根据“为什么我的眼里常含着泪水，/因为我对这土地爱的深沉……”可知，出自艾青的现代诗《我爱这土地》。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。②根据“假若祥子想再娶，她是个理想的人”可知，“她”是小福子。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。③选段出自《傅雷家书》，“你”指的是是傅雷。《傅雷家书》是中国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。【小问3详解】本题考查阅读感想。从所给名著中任选一部来谈，如《红星照耀中国》的红军长征精神，《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔的成长经历带给我们的启示，还有《简•爱》中简•爱独立坚强、自尊自爱的人格魅力等等。示例一：“读史使人明智”，在中国共产党建党百年之际，中华民族复兴之时，再读《红星照耀中国》，不仅让我们重温抗日战争那段非凡的历史，领略真实鲜活的红色中国，更能深刻地理解中国共产党之所以能夺取中国革命胜利并成功领导中国人民进行社会主义建设的根本原因。《红星照耀中国》全面展示了中国共产党为中华民族解放而做出的不懈努力，他们乐观向上又甘于奉献，在艰苦卓绝的困境中奋力拼搏，勇敢探寻着中国前进的方向。这本书里记载的故事和人物所展现出的信念坚定、不怕困难、不怕牺牲、自信乐观的精神，激励着我们要积极投入到学习、生活中，给我们留下一笔宝贵的精神财富。示例二：读了《钢铁是怎样炼成的》后，我备受鼓舞，这本书描写了主人公保尔·柯察金在经历了生活打击和磨难后，通过坚韧不拔的努力，最终实现了自我成长并为社会做出贡献的故事。这本书让我深刻体会到，只有在不断的挑战和困难中，人才能真正地成长并变得强大。它也让我认识到，成功并不是偶然的，而是需要坚持不懈的努力。在现实生活中，我们应该像书中的主人公一样，以积极向上的态度面对困难和挫折，不断追求进步和完善自己。示例三：《简