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文档简介

Preschoolchildren'sgames《学前儿童游戏》任务2数学游戏设计、组织与指导一、数的游戏（一）基数的认识1.数的概括范围：从“具体概括”到“抽象概括”熟悉事物——数概括直接经验或间接经验的事物——数概括（一）基数的认识2.数的概括对象：从“同类概括”到“异类概括”（一）基数的认识3.数的概括层次实物认数数字认数点子认数图像认数（二）序列的认识010203了解序数和基数的区别懂得序数的实际含义懂得序数与排列的方向的关系（二）序列的认识56经过反复训练，让幼儿感悟到相邻两个数都是差“1”的关系。根据卡片的数字取相应的棋子如先按照5取出5个棋子，那么，翻开卡片6时，需要幼儿在5个棋子的基础上添加1个棋子，并说出“6比5多一个”。二、度量的游戏二、度量的游戏01从同质事物的比较——不同质物体间的比较02渗透“量的守恒”概念（烧杯实验）03时间与时间量的游戏时间与时间量的游戏010203从与幼儿熟悉的和经历过的事情相联系的概念入手。由较短的不确定的时间间隔过渡到较长的不确定的时间间隔。由于表示时间概念的词汇具有相对性，掌握起来较难，因此，需在游戏中学习和训练。如对“昨天”、“今天”、“明天”的认识。三、几何与空间的游戏（一）形的游戏认识各种几何形状对形的辨认one正确使用几何形状名称形的语用two几何物可变形的变用three（二）空间游戏01了解掌握“头在上，脚在下；胸在前，背在后；左手与右手在两旁”。02以幼儿自己的身体为基准，认识方位。03在变化的情境中，不断改变立足点来辨认方

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