项目7任务2：实物分析法实施步骤

实物分析法实施步骤目录CONTENTS01实物收集02实物分析实物收集PART01一、实物收集明确收集目的获得实物所有人的同意收集过程LOREMCLOREMALOREMB一、实物收集（一）明确收集目的

收集实物之前必须明确自己的研究目标和问题，通过对实物分析能够解决研究目标问题。缺少明确的收集目的，收集到的实物也就不能很好地服务于研究，很可能导致实物不能被利用。

在收集实物前，研究者要明确所收集到的实物的数量、范围、类型，了解这些资料是否能够与其他研究方法（观察、访谈等）相互辅助，在进行实物分析时还需要哪些其他的实物或者信息作为补充。一、实物收集（二）获得实物所有人同意

对于幼儿的作品，研究者不仅要告知幼儿物品将被使用或借用，而且要在取得幼儿监护人的同意后才能将其用作研究或借用。

在将物品作为研究使用时，研究者需要与物品所有者达成协议，以保证对物品的保护。此外，还需要商定归还的时间等事宜等，在必要的情况下还需要撰写书面协议。一、实物收集（三）收集过程

某些实物比较方便索取，比如纸张类或者电子类物品，但也有某些实物由于体积大或者难以携带，需要研究者通过拍照或者以录像的方式来存储。研究者需要在收集过程中对实物加倍爱惜，以便后期妥善地归还或再次使用。实物分析PART02二、实物分析（一）对资料进行编号（二）分析过程1.对文字等实物资料的分析2.对绘画作品的分析二、实物分析（一）对资料进行编号对资料的编号是整理资料的第一步，也是检查资料是否齐全、是否需要补充的重要环节。编号的信息包括：资料类型、资料提供者的个人信息、资料收集时间和地点、资料的序号等。姓名：班级：时间：地点：序号：001二、实物分析（二）分析过程（1）对文字等实物资料的分析

背景情境信息

字迹状况：字迹的涂改、潦草或者工整的字迹、重复的描画、内容的删减等。二、实物分析（二）分析过程（2）对绘画作品进行分析

对幼儿绘画作品进行分析能够了解幼儿身心发展的特点、独特的思维方式以及幼儿的情绪情感等。

如通过让幼儿绘画自己的秘密场所，了解幼儿关于私密空间的认知。二、实物分析（二）分析过程（2）对绘画作品进行分析

我国学者郑明进先生在其《怎样了解幼儿的画》一书中提出，通过儿童画可以发现儿童的性格，具体可以从以下六个维度展开（见下一页）：郑明进《怎样了解幼儿的画》1.从画面上形态的尖锐感、内容的明确性，可以发现儿童智力的高低；2.从选用色彩的种类、明暗、曲线和直线的构成，可以了解儿童作画时的情绪。如当儿童心情愉悦时，其用色丰富，且倾向于明朗的黄、红、粉红、黄绿等色调；而当儿童忧郁、烦闷、不安时，其用色较少，且倾向于黑、紫、暗绿等色调。3.从色彩变化变化的幅度和无色彩（黑、白、灰）的使用，也可以看出儿童的性格。如积极、活泼者用色多，消极、拘束者用色少或只爱用无彩色。4.画面上又短又直的线多而曲线少，锐利的角度出现多，则表明该儿童属于攻击型的。5.描画很仔细的大多是内向型儿童，而画得生动、粗壮、有力的则是外向型儿童。6.画面出现特殊形体，注意远近法，只用黑色去描画的，则有分裂性格的倾向。幼儿绘画作品解读案例分享教师引导画幼儿绘画从幼儿的画中你看到了什么？想到了什么？幼儿绘画作品解读案例分享我看到的:

幼儿的画上有蝴蝶、燕子、小草、小花、手枪、汽车、柳树、小河还有鱼。10幅图像中有7幅是教师示范内容。在画面的布局上，也多与教师示范的布局类似。我想到的:

1.绘画造型一图式期

处于图式期的中班幼儿此时最大的特点就是选用图形代替线条，能进行多个图形的组合。在幼儿的绘画中很明显可以看出有多图形组合的痕迹，如燕子、蝴蝶和汽车等。

2.绘画构图-

-空间概念

中班幼儿还没形成正确的空间概念，因此，在他们的作品中还不能正确地掌握远近和大小关系。画面中出现的现象，如手枪比柳树还大、汽车比小草还小、鞋子和汽车差不多等大小比例失衡的现象是正常的。且对于画面的远近关系的把握更是没有改变。3.画面布局一写实幼儿的画面也体现了中班幼儿绘画的重要特征一求全和求实，把看到的所有东西都完整无