教科版科学一年级上册期末测试卷（能力提升）

教科版科学一年级上册期末测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.雪松叶是（

）。A.细长的

B.椭圆的

C.红色的2.小刚测量桌子的长度，用了8根相同的小棒。如果要改用橡皮来测量，大约需要（

）块橡皮。A.6

B.8

C.173.选择小立方体做标准物的原因不包括（

）。A.每边一样长，方便使用B.比较小，可减少最后一个单位的度数问题，减小误差C.方便粘在一起D.只用一个小立方体，会降低测量的速度4.我们种的塑料花（

）长出新叶。A.会

B.不会5.观察一棵植物，以下哪个动作不能做？（

）A.用眼睛看

B.用手摸

C.用嘴巴尝

D.用鼻子闻6.荷花生长在（

）。A.海洋里

B.山上

C.水里7.仙人掌生长在（

）。A.沙漠

B.山上

C.水里8.测量水桶一圈的长度，我们选择（

）来测量更方便和准确。A.纸带

B.软尺

C.塑料尺9.下图中的叶子可能是哪种植物的叶子？（

）A.桑树叶

B.银杏叶

C.牵牛叶

D.枫树叶10.下列三根绳子中，最短的是（

）。A.

B.

C.二.填空题(共10题，共50分)1.想要直观的比较测量结果的长短，需要用（

）的标准物来测量。2.用（

）方法可将沙子从水中分离出来。用（

）方法可以分离食盐与水，溶液中的食盐（

）随水分一起蒸发掉。3.植物的叶依靠阳光提供的能量，利用（

）和（

）制造了植物生长所需的养料，称为光合作用。4.在用物体测量时，要注意（

）相连。5.写出三种观察植物的方法（

）、（

）、（

）。6.对比尺子和测量纸带，我发现它们都有（

）刻度；标记线的间距（

）；标记线（

）出现；都有（

）标记。（从“重复”“0”“相等”“数字”中选填）7.写出校园内的三种植物（

）、（

）、（

）。（任写三个）8.我们学校里的植物有（

）、（

）、（

）。（任意写三种植物）9.长度的国际单位是（

），测量物体长度的基本工具是（

）。10.常用的尺子种类有（

）、（

）、（

）等。三.判断题(共10题，共20分)1.橡皮、小棒等物品都可以用来测量。（

）2.植物是不会生病的。（

）3.我可以爬上树摘叶子观察。（

）4.在比较距离时，起点可以不在同一条线上。（

）5.只要有小立方体，就能测出小桶边缘一周的长度。（

）6.植物的生长需要水分。（

）7.纸带上的小格可以不相同。（

）8.叶子的形状是判断植物种类的主要依据之一。（

）9.塑料花是有生命的。（

）10.植物是有生命的，它的生长需要水和阳光。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.连连看。五.填表题(共1题，共6分)1.比较一下，油菜和柳树这两种植物有什么不同？画掉表中不正确的词语。六.简答题(共5题，共26分)1.在测量时怎样保证单位长度一样呢？请同学们课后进行思考，并填写活动手册。2.想一想，你在种养植物时，都为植物做了那些事情？写一写。3.说一说，尺子与纸带相比有哪些好处？4.画图表示水、水蒸气、冰的互相转化关系。5.小明和爸爸用拃来测量相同长度的桌子，为什么测量的结果不一样呢？七.综合题(共3题，共18分)1.把下面的恐龙按要求排序。①②③④从胖到瘦：（

）。尾巴从长到短：（

）。2.排序题。回忆用小立方体组合起来测量桌面长度的过程，并将下面做法按顺序排列。①把测量结果写在记录单上。②用透明胶带将小立方体组合到一起。③用组合后的小立方体进行测量。④把10个小立方体依次摆好。正确的测量过程，按顺序排列应是（

）。3.读图题。（1）文具盒大约有（

）个小立方体长。（2）数学教材大约有（

）个小立方体长。参考答案一.选择题1.A2.C3.D4.B5.C6.C7.A8.B9.A10.C二.填空题1.相同2.过滤；蒸发；不能3.二氧化碳；水4.首尾5.近距离观察；闻一闻；摸一摸6.0；相等；重复；数字7.杨树；小草；菊花8.杨树；小草；荷花等9.米；刻度尺10.卷尺；直尺；软尺三.判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√四.连线题1.如图：五.填表题1.划去：粗细、粗细、小大六.简答题1.使用标准