教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案（培优b卷）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（

）。A.声音的高低不同

B.声音的强弱不同

C.声音的强弱和高低都不同2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（

）。A.受到力

B.断裂

C.振动

D.摩擦3.听诊器的探头与（

）的作用相似。A.听小骨

B.耳蜗

C.耳郭4.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（

）。A.琴弦调得紧一些

B.弹得用力一些

C.弹粗一些的琴弦5.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（

）。A.

B.

C.6.我们唱歌能发出声音，是因为（

）。A.声带在振动

B.空气在振动

C.嘴唇在振动7.下列音阶中音最高的是（

）。A.哆

B.发

C.索8.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（

）传到耳朵里的。A.空气

B.地面

C.钢轨9.下面的乐器中，（

）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴

B.小号

C.竖笛10.我们听到周围不同的声音，主要原因是（

）。A.声音的高低不同

B.声音的强弱不同

C.不同的物体发出不同的声音二.填空题(共10题，共40分)1.上课时，老师的声音是通过（

）振动传入同学们的耳朵中的。2.声音是以（

）的形式传播，当（

）遇到物体时，会使物体产生振动。3.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（

）；振动幅度越小，声音越（

）。4.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（

）。5.真空（

）（可以/不可以）传播声音。6.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（

），振动的空气到达我们的耳朵，引起（

）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的（

），液体的振动转化成（

），（

）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。7.音调是由物体振动的（

）决定的。8.我们通常把声音的轻重称为声音的（

）。9.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。10.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（

）2.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（

）3.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（

）4.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（

）5.拉伸皮筋就能使其发出声音。（

）6.制作的乐器只要能发出声音就行了。（

）7.调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。（

）8.声音的高低与物体振动的快慢有关。（

）9.工地或工厂里各种机器的响声是自然界的声音。（

）10.耳郭属于中耳的一部分。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜

收集声音耳郭

将声波转化为振动耳道

将听觉信号传递给大脑听觉神经

传递声音耳蜗

将振动转化为听觉信号五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共28分)1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共1题，共5分)1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共3题，共16分)1.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音（

）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音（

），说明声音的强弱与（

）有关。2.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？3.我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面问题。1.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（

）。A.声音的高低

B.声音的强弱

C.声音尖锐与否2.唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，这句诗是形容声音很（

）。A.悦耳

B.很刺耳

C.很嘈杂参考答案一.选择题1.B2.C3.B4.A5.C6.A7.C8.C9.A10.C二.填空题1.空气2.波；声波3.强；弱4.振动5.不可以6.振动；鼓膜；耳蜗；神经冲动；大脑7.频率8.强弱9.低→高；低→高10.紧；短；快；高三.判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.×四.连线题1.如图：五.填表题1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强六.简答题1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。3.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。4.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出