教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附完整答案【易错题】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（

）。A.水不能传播声音

B.水能传播声音

C.无法确定2.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（

）。A.琴弦调得紧一些

B.弹得用力一些

C.弹粗一些的琴弦3.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（

）。A.受到力

B.断裂

C.振动

D.摩擦4.耳朵结构中，感觉声音的部分是（

）。A.外耳

B.中耳

C.内耳5.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（

）振动而发出声音的。A.试管内的水

B.试管内的空气

C.整个试管6.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（

）传播。A.只向上下

B.只向左右

C.向四周7.下列关于声音的传播的描述，正确的是（

）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面8.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（

）。A.空气

B.水

C.钢铁9.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（

），发出的声音越（

）。A.高

B.低

C.快

D.慢10.下面几种做法中，（

）不能发出声音。A.敲击鼓面

B.弹奏钢琴

C.按压皮筋二.填空题(共10题，共38分)1.听觉神经的作用是（

），鼓膜有（

）的作用。2.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（

）（选填“高”或“低”）3.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（

），产生声音。声带越紧，发出的声音越（

）。4.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（

）。5.耳由外耳、（

）、（

）三部分组成。6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（

）会改变。伸出（

），振动（

），声音（

）；伸出（

），振动（

），声音（

）。7.物体在振动时也会引起（

），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。8.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（

）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。9.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（

）振动产生的。10.用不同的力拨动钢尺、（

）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。三.判断题(共10题，共20分)1.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（

）2.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（

）3.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（

）4.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（

）5.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（

）6.固体、液体、气体都能传播声音。（

）7.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（

）8.金属与空气传播声音的本领是一样的。（

）9.在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。（

）10.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？3.声音在传播的过程中借助了什么物质？4.声音是怎样进行传播的？5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共1题，共9分)1.写出下图各部分的名称。八.综合题(共3题，共22分)1.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。根据乐谱分析，需要准备（

）根试管。1.小明准备的试管必须（

）。A.长短粗细相同

B.长短相同粗细不同

C.长短不同粗细相同2.小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（

）。A.越来越多

B.越来越少

C.相同3.假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“唻2”音试管的水位相差1厘米，那么“唻2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（

）。A.1厘米

B.2厘米

C.3厘米2.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.B5.B6.C7.C8.C9.D；B10.C二.填空题1.将听觉信号传递给大脑；产生振动2.高3.振动；高4.声带5.中耳；内耳6.音高；长；慢；低；短；快；高7.它周围物质的振动8.真空9.翅膀10.拨动橡皮筋、敲击鼓面三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。2.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。3.固体、液体、气