教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷含答案【研优卷】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（

）。A.1号试管

B.3号试管

C.6号试管2.下列描述声音的词语不合适的一组是（

）。A.高低、高兴

B.悦耳、动听

C.刺耳、难听3.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（

）。A.笛子的振动发出了声音

B.笛子和空气的振动发出了声音

C.空气的振动发出了声音4.电视机里的歌声是由（

）振动产生的。A.声带

B.空气

C.喇叭5.声音是以（

）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波

B.气流

C.曲线6.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（

）。A.钢尺伸出桌面的长度

B.拨动钢尺的力度

C.钢尺本身的长度7.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（

）。A.耳朵听到一样清晰的声音

B.它们几乎没有声音

C.贴在桌角上听得更清晰8.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（

）振动产生的。A.笛子本子

B.笛子中的空气

C.吹奏者的嘴唇9.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i10.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（

）。A.振动幅度

B.振动快慢

C.两者都不是二.填空题(共10题，共52分)1.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（

）拉得越松，声音越（

）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（

），轻轻拨，声音（

）。（选填“高”“低”“强”“弱”）2.物体在振动时也会引起它周围（

）的振动，并通过这些（

）把声音从一个地方传播到另一个地方。3.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（

），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（

）来描述。4.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（

）。5.我们耳朵的结构主要分为（

）、（

）和（

）三部分。6.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。7.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（

）；物体振动的幅度越小，声音越（

）。8.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（

），它发出的声音（

）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（

）它发出的声音（

）。声音的强弱和物体（

）有关。物体振动的幅度越大，声音越（

）；物体振动的幅度越小，声音越（

）。9.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（

），用力大时发出的声音（

）。10.人们说话时的声音是由（

）振动产生的。三.判断题(共10题，共20分)1.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（

）2.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（

）3.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（

）4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。（

）5.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（

）6.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（

）7.如果我们的四周没有空气，那么学校的广播就不能向我们传递声音了。（

）8.人说话的声音是由舌头振动产生的。（

）9.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（

）10.喉咙里发声的器官叫声带。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？5.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？七.材料题(共1题，共6分)1.

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共3题，共28分)1.认识声音的高低强弱。（1）认识声音的强弱（2）声音的高低变化2.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（

）声音越（

）。3.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（

）能传播声音。（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（

）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（

）。（强一些”或”“弱一些”）。参考答案一.选择题1.C2.A3.C4.C5.A6.A7.C8.B9.C10.B二.填空题1.高；低；强；弱2.物质；物质3.强弱；音高4.收集声音5.外耳；中耳；内耳6.低→高；低→高7.强；弱8.小；弱；大；强；振动的幅度；强；弱9.弱；强10.声带三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。2.自制小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。3.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。4.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分