教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附答案【突破训练】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（

）。A.空气

B.水

C.钢铁2.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（

）。A.钢尺伸出桌面的长度

B.拨动钢尺的力度

C.钢尺本身的长度3.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i4.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（

）。A.响

B.轻

C.不一定听到5.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（

）。A.越来越轻，甚至听不见

B.越来越响

C.没有什么变化6.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（

）。A.不同的力量来拨动尺子

B.同样的力量来拨动尺子

C.都可以7.制作“土电话”时，线绳要（

）。A.松

B.紧

C.拐弯

D.随便8.耳朵里产生振动的是（

）。A.耳蜗

B.鼓膜

C.听神经9.我们耳朵里的（

）即使是轻微的声音，它都会产生振动。A.听小骨

B.鼓膜

C.耳蜗10.声音是由发声体的（

）而产生的。A.振动

B.摆动

C.运动二.填空题(共10题，共36分)1.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（

），一会儿（

）。2.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（

）；物体铜动得越慢，发出的声音（

）。3.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（

）能传播声音。4.一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（

），这种运动被称为（

）。声音是由物体（

）而产生的。5.大量事实证明：声音因物体振动而（

）。振动停止，声音（

）。6.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（

），拉得越松，声音越（

）。（选填“高”或“低”）7.物体的（

）、（

）、（

）对音高有影响。8.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（

）。9.我们的耳朵分为（

）三部分。10.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。

（

）2.听小骨是内耳的一部分。（

）3.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（

）4.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（

）5.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（

）6.音量可以用来描述声音的强弱。

（

）7.音叉被击打发声后，立即轻轻触及水槽内的水面，耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。（

）8.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（

）9.声音的高低与物体振动的快慢有关。（

）10.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（

）；物体振幅越小，声音越（

）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（

）不改变的条件：（

）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共5题，共25分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？5.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？七.材料题(共1题，共5分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？八.综合题(共3题，共28分)1.土电话。1.小东和小红用棉线和纸杯制作了“土电话”，“土电话”中声音主要是通过（

）从话筒传到听的。A.棉线

B.空气

C.纸杯2.若小红捏住棉线上的某一部分，则听到的一方就听不到声音了，这是由于（

）。A.捏住后空气不能产生振动

B.捏住后棉线不能产生振动

C.棉线是不能传播声音的3.小东说话的声音是由喉咙里的（

）发出的。A.舌头

B.喉结

C.声带4.在听小东说话时，小红耳朵里的各个器官都参与了活动，请你帮助她把各个器官的作用与对应的器官联系起来。听小骨

传递声波到内耳耳道

将声波转化为振动鼓膜

将听觉信号传递到大脑耳郭

收集声波听觉神经

传递声波到中耳耳蜗

将振动转化为听觉信号5.现实生活中过高过强的声音可能会损伤我们的听力，我们有哪些方法减少噪音，保护耳朵。我的方法：2.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（

）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（

）停止，发声也停止。3.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上（如下图），简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音，于是小明认真进行了探究。1.按住位置A时，小明发现钢丝的振动频率慢，发出的声音（

）（填“高”或者“低”）。2.按住位置C时，小明发现钢丝的振动频率（

）（填“快”或者“慢”），发出的声音会（

）（填“高”或者“低”）。3.假如小明不用手指按压钢丝；直接弹拨，那么发出的声音是最（

）（填“高”或者“低”）的。4.小明想让钢丝发出由低到高连续变化的声音，弹拨位置不变，他手指按压的顺序应该为（

）。A.A→B→C

B.C→B→A

C.B→A→C参考答案一.选择题1.C2.A3.C4.A5.A6.B7.B8.B9.B10.A二.填空题1.高；低2.越高；越低3.水4.往复运动；振动；振动5.产生；消失6.高；低7.大小；长短；粗细8.振动9.外耳、中耳、内耳10.低三.判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？3.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。4.自制小