中考二模作文专题审题立意及范文

中考二模作文专题审题立意及范文注：通过以下思路流程的指导，旨在让学生不仅能快速针对这次作文题目写出高质量的文章，更重要的是学会了如何审题、立意，掌握了从日常生活中挖掘素材和提炼意义的方法，为今后的写作打下坚实的基础。1、【苏州工业园区】【试题出处：2023-2024学年第二学期模拟练习初三年级语文学科】（2024.5）第三部分(60分)21.作文。(60分)如果一个人有足够的信念，他就能创进奇这。--挪威小说家温塞特如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。--德国哲学家尼采智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇这。--美国思想家爱跌生信念、努力雷慧、爱心、气、容……都能助力创造奇迹。请以“我也能创造奇迹”为题，写-筒文章。要求:①文体不限(诗歌、剧本除外):②不少于600字:③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校材料类型及考查特点本次作文题目属于主题明确型材料作文，直接给出了作文题目“我也能创造奇迹”，并提供了三位名人的话语作为辅助材料，旨在引导学生围绕“创造奇迹”的主题进行思考与写作。考查特点在于要求学生能够准确理解“奇迹”的内涵，结合个人经历、社会现象或历史典故，阐述如何通过信念、努力、智慧、爱心等要素实现自我超越，创造出属于自己的奇迹。一、审题步骤关键词提取：“奇迹”、“信念”、“努力”、“智慧”、“爱心”等是核心词汇，理解它们的含义是审题的关键。理解材料主旨：综合三位名人的观点，材料传达了一个共同的信息——奇迹并非遥不可及，而是可以通过个人的内在品质（如信念、智慧）和外在行动（如努力）来实现。确定写作角度：思考自己或他人如何凭借这些要素创造出奇迹的故事或观点，选择一个或几个方面深入展开。二、材料解读温塞特的话强调了信念的重要性，它是创造奇迹的前提。尼采的观点则指出奇迹的本质是不懈的努力，是对信念的实践。爱迪生的话则从智慧的角度出发，强调在日常中发现不凡的能力，这也是创造奇迹的一种方式。三、结合解读所得的材料立意立意可聚焦于“个人内在力量与奇迹创造的关系”，探讨在面对挑战和困难时，如何通过坚定的信念、持续的努力、敏锐的洞察力（智慧）、以及对他人的关爱等内在品质，激发潜能，实现突破，创造出生命中的奇迹。四、基于上述立意方向的标题参考《信念的力量：我心中的奇迹》《奇迹，在努力的尽头绽放》《智慧之光：平凡生活中的奇迹发现》《爱的奇迹：心灵的桥梁》五、符合材料立意的写作素材提供及运用指导信念案例：介绍历史上或身边的某人因坚定信念而克服重重困难，最终实现目标的故事。努力实例：通过具体数据或故事，展现长时间持续努力带来的显著变化。智慧运用：讲述如何在日常学习或生活中，运用智慧解决难题，发现新机遇。爱心传递：描绘一个因爱心和帮助他人而产生的连锁反应，最终带来意想不到正面结果的故事。六、符合材料立意的范文提纲展示引言：简述奇迹的普遍认知与个人见解，提出“奇迹源于内心”的中心论点。正文段落一：信念的灯塔（论点：信念是创造奇迹的启航灯）引用温塞特的话，阐述信念的重要性。例子：介绍一个因坚定信念而创造奇迹的人物故事。段落二：努力的足迹（论点：不懈努力是奇迹的铺路石）引用尼采的观点，强调努力的价值。分析努力与奇迹之间的因果关系，结合实际案例。段落三：智慧的光芒（论点：智慧使奇迹在平凡中闪耀）引用爱迪生的话，论述智慧的发现力。描述一个通过智慧发现机会，创造奇迹的例子。段落四：爱的力量（论点：爱是奇迹的催化剂）讨论爱心在奇迹创造中的作用，举出实例。结论：总结信念、努力、智慧与爱心如何协同作用，共同推动个体创造奇迹。鼓励读者相信自己也能成为奇迹的创造者，结尾升华主题，激励人心。【提纲成文】我也能创造奇迹人们总是对奇迹怀着一份敬畏和好奇，认为它遥不可及，只属于那些伟人、英雄。然而，在我眼中，奇迹并非高不可攀，它源于我们每个人的内心，只要我们坚信自己，付出努力，用智慧与爱去创造，奇迹就会在平凡中诞生。信念，是创造奇迹的启航灯。正如挪威剧作家温塞特所言：“如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。”正是因为有了坚定的信念，人们才能在困境中不屈不挠，勇往直前。就像那位身患绝症的少年，他凭借着对生命的热爱和对未来的信念，战胜了病魔，创造了生命的奇迹。努力，是奇迹的铺路石。德国哲学家尼采曾经说过：“没有音乐，生命是一个错误；没有奋斗，生命是一个悲剧。”只有不懈的努力，才能铺就通往奇迹的道路。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次的失败，但他从未放弃，最终用坚持和努力创造了人类历史上的一个伟大奇迹。智慧，使奇迹在平凡中闪耀。爱迪生还说过：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这里的“灵感”，其实就是智慧的体现。智慧让我们能够发现常人无法察觉的机会，让我们在平凡中发现不平凡。就像那位农民，他凭借着自己的智慧和勤劳，改良了农作物品种，提高了产量，创造了农业上的奇迹。爱，是奇迹的催化剂。爱能够激发人的潜能，让人在爱中学会奉献、学会付出。就像那位教师，她用自己的爱心和耐心，帮助了一个个贫困山区的孩子走出大山，走向更广阔的天地。她的爱，就像催化剂一样，让奇迹在她的手中诞生。信念、努力、智慧与爱，这四个要素共同构成了创造奇迹的基石。它们在我们每个人的内心中生根发芽，只要我们用心去浇灌，它们就会茁壮成长，最终绽放出美丽的花朵——奇迹。所以，请相信自己，只要我们怀揣着信念、付出努力、运用智慧、充满爱心，我们也能创造属于自己的奇迹！2、【苏州市吴江、吴中、相城】【试题出处：九年级教学情况调研测试语文试题】（2024.5）第三部分写作·表达(60分)18.作文。(60分)右图是《小林漫画·落日归山海》中的一幅漫画。那个坐在书桌前，盯着试卷，守着闹钟，抓耳挠腮的少年，是否让你产生了共鸣?根据这幅漫画，结合你的生活经历或体验，写一篇文章。要求:(1)自拟题目，自选角度;(2)文体不限，诗歌除外;(3)不少于600字;不得套作、抄袭;(4)不要出现真实的校名、人名等相关信息。一、审题步骤理解画面：仔细观察漫画，理解其内容和主题。在这幅漫画中，一个少年坐在书桌前，面对着一张试卷和一个闹钟，显得焦虑不安。分析细节：注意画面上的文字“别因为别人都交卷了就乱选答案”，这是作者想要传达的信息，也是我们审题的关键点。联系实际：将漫画的内容与自己的生活经历或体验联系起来，思考这个场景可能代表什么，以及它对我们有什么启示。二、材料解读“右图是《小林漫画·落日归山海》中的一幅漫画。”——这句话告诉我们这是一篇以漫画为背景的文章，我们需要通过分析漫画来确定文章的主题。“那个坐在书桌前，盯着试卷，守着闹钟，抓耳挠腮的少年，是否让你产生了共鸣?”——这句话引导我们关注漫画中的主角，并引发我们的共鸣感。“根据这幅漫画，结合你的生活经历或体验，写一篇文章。”——这句话要求我们将漫画与个人经验相结合，写出一篇有深度的文章。三、结合解读所得的材料立意：本篇文章的主题可以从以下几个方面展开：压力与挑战：描述自己在学习过程中遇到的压力和挑战，如何克服困难并取得成功。时间管理：探讨时间的重要性，如何合理安排时间，避免因时间紧迫而做出错误的选择。自我认知：反思自己在面临压力时的行为表现，认识到自己的优点和不足，从而更好地成长和发展。四、基于上述立意方向的标题参考：“压力下的抉择”“时间的魔力”“认识自我，超越自我”五、符合材料立意的写作素材提供及在写作中的运用指导素材一：面对考试焦虑的亲身经历素材描述：回忆一次重要的期末考试前夜，你感到前所未有的紧张，不断怀疑自己的准备是否充分。身边的朋友似乎都胸有成竹地提早交卷，而你仍在为最后一道难题纠结。你的心里斗争激烈，最终决定不盲目跟随别人，而是坚持检查完自己的试卷，确保每一步都经过深思熟虑。运用指导：在文章中，你可以详细描绘那一夜的心理活动，以及最终坚守自我，不被外界影响的决定过程。通过这个故事，展现面对压力时的冷静与自我坚持，鼓励读者即使周围环境充满紧迫感，也要保持个人判断，不慌不忙地完成自己的任务。素材二：时间管理的小技巧素材描述：分享自己如何通过使用番茄工作法（25分钟集中学习，5分钟短暂休息）来高效复习，以及在紧张的学习计划中，如何合理安排娱乐和休息时间，保持学习的新鲜感和动力。运用指导：在文章中，介绍这一技巧的具体实践过程，比如使用计时器来监控学习时间，如何利用短暂休息来放松大脑，恢复精力。通过这一段落，展示合理的时间规划对于应对考试压力的重要性，同时也给读者提供了可操作性极强的学习策略。素材三：自我反思与成长素材描述：叙述一次考试后的自我反思过程，那次考试成绩并不理想，但你没有沉溺于失败，而是认真分析错题，找到知识盲点，并制定改进计划。通过这次经历，你学会了如何正面面对挫折，认识到每个人的成长节奏不同，重要的是持续努力和自我提升。运用指导：在文章中，突出这次反思的重要性，以及它是如何帮助你从失败中汲取教训的。可以穿插一些具体的反思日记片段或者与老师、同学的对话，来增强故事的真实感。这段素材能够激励读者在面对困难时，勇于自我审视，积极寻找解决办法，而不是逃避或盲目跟风。写作中的运用提示情感共鸣：在叙述个人经历时，注重情感的真挚表达，让读者能感受到你当时的紧张、犹豫、坚持和成长，从而产生共鸣。细节描写：通过具体的时间、地点、人物对话等细节描写，使素材生动鲜活，增强故事的吸引力和说服力。过渡自然：在不同素材间建立逻辑联系，使用恰当的过渡句或段落，确保文章整体流畅，思路清晰。升华主题：在文章结尾部分，将个人经历上升到普遍性的人生哲理，强调无论面对何种压力，保持独立思考、有效管理时间、勇于自我反思的重要性，为读者提供启发和鼓舞六、符合材料立意的范文提纲展示标题：《压力下的抉择》开头段：引出话题，描述漫画中的场景，提出问题：“当我们在压力下做决定时，应该如何选择？”主体段一：讲述自己曾经面临的考试压力，如升学考试、竞赛等，以及如何应对这些压力。主体段二：分享自己在时间管理方面的经验和教训，例如如何制定计划、如何提高效率等。主体段三：反思自己在面临压力时的行为表现，认识到自己的优点和不足，从而更好地成长和发展。结尾段：总结全文，强调在压力下做出正确抉择的重要性，并对未来充满信心。【提纲成文】压力下的抉择初三，这个名词对于每一个经历过的人来说，都承载着一段独特而难忘的记忆。它既是知识的海洋，也是压力的熔炉。而我，就是在这熔炉中逐渐成长的少年。那是一个阳光明媚的午后，阳光透过窗户洒在教室的每一个角落，给这个充满紧张气氛的空间带来了一丝温暖。我坐在教室的角落里，手中紧握着那张刚刚发下来的数学试卷，上面的分数让我触目惊心。我知道，我又一次在压力下做出了错误的选择。那次数学考试，是我面临的一次重大挑战。为了准备这次考试，我付出了比以往更多的努力。我每天熬夜复习，做题到深夜，甚至牺牲了午休的时间。然而，当我坐在考场上，面对着那些看似熟悉的题目时，我的大脑却突然变得一片空白。我紧张得手心冒汗，心跳加速，仿佛整个世界都静止了。在那一刻，我感受到了前所未有的压力。我知道，如果这次考试失败，我将无法进入心仪的高中，也无法实现自己的梦想。这种压力让我变得犹豫不决，我不知道该如何抉择。然而，正是这次失败让我深刻地反思了自己。我开始意识到，压力并不是一种负担，而是一种动力。它让我们更加珍惜每一次的机会，更加努力地追求自己的目标。同时，我也明白了，在压力下做出正确的抉择并不是一件容易的事情，但只要我们勇敢面对，就一定能够战胜它。于是，我开始调整自己的心态。我不再过分关注考试的结果，而是将更多的精力放在学习的过程中。我制定了详细的学习计划，每天按时完成作业和复习任务。我还积极参加各种课外活动，丰富自己的知识和经验。这些努力让我逐渐找回了自信，也让我在压力下变得更加坚定和勇敢。经过一段时间的努力，我再次迎来了数学考试。这次，我没有再感到紧张和迷茫。我冷静地思考每一个问题，认真地解答每一道题目。最终，我取得了优异的成绩，也实现了自己的梦想。这次经历让我深刻地认识到，在压力下做出正确的抉择并不容易，但只要我们勇敢面对、坚持不懈地努力，就一定能够战胜它。这种成长和进步不仅让我更加自信地面对未来的挑战，也让我更加珍惜每一次的抉择机会。如今，我已经站在了毕业的大门前。我知道，未来的道路上还会有更多的压力和挑战等待着我。但我相信，只要我保持坚定的信念和勇气，就一定能够做出正确的抉择，走向更加美好的未来。3、【虎丘区/新区】【试题来源于网络】三、写作(60分)20.阅读下面的材料，按要求作文。丰子恺在其《渐》中讲了一个故事:“某农夫每天朝晨抱了犊而跳过一沟，到田里去工作，夕暮又抱了它跳过沟回家。每日如此，未尝间断。过了一年，已渐大，渐重，差不多变成大牛，但农夫全不觉得，仍是抱了它跳沟。”不觉牛重，因为天天在“抱”，这就是“渐”的力量。上面的材料引发了你怎样的思考?请根据要求，写一篇文章【要求】①可以“渐’的力量”为题，也可自拟题目。(诗歌除外):②可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字;③文中不得出现你所在学校的校名，不得透露个人信息。材料类型及考查特点本作文材料属于哲理故事类，通过丰子恺先生的《渐》中的一个农夫抱犊跳沟的故事，引出“渐”的力量这一主题。这类材料旨在考查学生对生活现象的深度思考能力、提炼中心思想的能力以及将抽象概念具体化的能力。考查特点在于要求学生从日常小事中挖掘深刻道理，理解“渐变”在生活中无处不在的影响，并能够结合个人经历或广泛的社会现象进行论述或叙述。一、审题步骤关键词提取：“渐”、“力量”。这里的“渐”指的是逐渐、慢慢的变化过程，“力量”则强调这种变化带来的影响或结果。理解材料寓意：故事表面讲述的是农夫抱牛逐渐长大而不觉其重，实际上寓意着任何事物的变化都是循序渐进、日积月累的过程，这种“渐变”往往在不知不觉中产生巨大的影响。多角度思考：可以从个人成长、习惯养成、社会变迁、自然规律等不同角度思考“渐”的力量，思考其正反两面的影响。确定立意方向：选择一个具体且深刻的切入点，如“坚持与积累的重要性”、“习惯决定命运”、“细微之处见真章”等。二、材料解读首句介绍：引出故事背景，设定情境。故事主体：农夫抱犊的具体行为及其持续时间，体现“渐”的过程。结果描述：牛由小变大，农夫却未察觉重量变化，突显“渐”的效果。总结寓意：点明“渐”的力量，即持续的微小变化能累积成显著结果。三、结合解读所得的材料立意立意示例：“持之以恒，滴水穿石”。强调通过不懈努力和持续积累，即使是最微小的行动也能造就巨大的成就，鼓励学生认识到坚持与耐心的价值。四、基于上述立意方向的标题参考“细水长流，成就非凡”“每日一寸，终至千里”“渐变：无声的力量”五、符合材料立意的写作素材提供及在写作中的运用指导素材一：

水滴石穿故事简介：古代有个叫张乖崖的县令，在其管辖的仓库旁发现一个小吏总是在离开时顺手拿一枚铜钱。他下令对该小吏进行惩罚，并说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”这个故事形象地展示了细微之力积累后的惊人效果。运用指导：在文章中，你可以将此故事作为引证，说明即使是微不足道的行为，只要日复一日地重复，也能造成巨大的影响。通过对比水滴之微与石穿之巨，强调“渐”的过程中“持之以恒”的重要性，以此作为文章的一个有力支撑点。素材二：

毛竹生长的秘密故事简介：在中国的某些地区，有一种毛竹在种植后的前四年几乎看不出任何生长迹象，然而到了第五年，它会在短短几个月内迅速长高至30米。原来，之前的四年里，毛竹的根系在地下延伸了数百平方米，为之后的爆发式增长奠定了基础。运用指导：使用这个素材来比喻个人成长或成功的过程，强调看似没有进展的时期实则是为了厚积薄发。在文章中，你可以将毛竹的成长与学生的学业或个人努力相联系，指出在“渐变”的过程中，表面的平静或缓慢并不意味着没有进步，而是为了将来的飞跃做准备。鼓励读者要有耐心，相信自己在不断积累的过程中，终将迎来质的飞跃。素材三：

马拉松冠军的训练日常故事简介：一位马拉松世界冠军的日常训练并不总是充满高强度的冲刺，更多的是日复一日的慢跑、体能训练和恢复。正是这看似平凡的日常积累，让他在比赛中脱颖而出。运用指导：此素材适合用于强调日常积累和坚持对于达成远大目标的重要性。在写作中，你可以描述这位运动员如何通过每天看似不起眼的训练，最终累积成在赛场上超越对手的巨大能量。通过与学生的日常学习相比较，激励他们认识到每一次阅读、每一次练习题的解答都是向成功迈进的一步，鼓励他们坚持下去，相信“渐”的力量。素材四：爱迪生发明电灯前进行了上千次实验；达芬奇画鸡蛋的故事；愚公移山的寓言。运用指导：这些素材都可以用来论证坚持不懈、持续努力最终导致巨大成功的观点。在文章中，可以通过对比开始的微不足道和最终的巨大成就，突出“渐”的重要性。六、符合材料立意的范文提纲展示题目：《细水长流，成就非凡》引言（约100字）开头简述丰子恺《渐》中的农夫抱牛故事，引出“渐”的概念及其隐含的强大力量。提出中心论点：在生活的每一个角落，细水长流的坚持与积累，终将汇聚成成就非凡的江海。正文第一部分：定义“渐”的力量（约150字）解释“渐”的含义，强调其在日常生活中的普遍存在与不易察觉。通过科学实例简述“渐变”的自然法则，如物种进化、季节更替，展现其宏观影响。第二部分：历史与现实案例分析（约300字）水滴石穿的启示（约100字）引用张乖崖与小吏的故事，强调持续的微小行为能导致巨大后果。讨论在个人品德培养中，坚持正义与诚信的“渐变”价值。毛竹生长的智慧（约100字）描述毛竹地下生长四年的默默无闻，与第五年的猛然崛起。类比学习或事业初期的积累阶段，鼓励静待花开的耐心与坚持。马拉松冠军的日常（约100字）分析马拉松冠军的训练模式，揭示日常点滴努力对最终胜利的关键作用。呼吁学生重视日常学习的积累，视之为通往卓越的必经之路。第三部分：反面论证与警示（约150字）举例说明忽视“渐变”可能导致的负面结果，如健康问题因不良生活习惯累积而成，或是学业退步源于日常懈怠。强调预防胜于治疗，日常维护优于危机应对的道理。第四部分：个人实践与社会应用（约200字）探讨个人如何在日常生活中践行“渐”的原则，如设立小目标，逐步提升自我。扩展至社会层面，讨论教育改革、环保运动等领域中“渐进式”策略的重要性和成效。结尾（约100字）总结全文，重申“渐”的力量在于无声的积累与持久的坚持。借用名言警句或诗意语言，强调每一步微小的进步都是向梦想靠近的一大步。最后呼吁读者珍惜当下，从现在做起，用细水长流的努力成就非凡人生。通过以上提纲，文章将系统地展开对“渐”的力量的探讨，既有理论分析也有实际案例支撑，既展现正面价值也提及反面教训，最后回归到个人和社会实践，形成完整且有说服力的文章结构。【提纲成文】细水长流，成就非凡在丰子恺的《渐》中，那位抱牛的农夫每日微移一步，却不知不觉地穿越了整片田野。这便是“渐”的魔力，它如同细水长流，悄然间汇聚成江海，成就非凡。“渐”，顾名思义，即是逐渐、慢慢的意思。它存在于我们生活的每一个角落，却常常被我们忽视。然而，正是这些看似微不足道的渐变，构成了我们生命的宏大叙事。从物种的进化到季节的更替，从个人品格的养成到社会文明的进步，无一不是“渐”的力量在默默推动。在历史的长河中，我们不难发现“渐”的智慧。水滴石穿，非一日之功。张乖崖因小吏偷钱而严惩之，正是看到了微小行为背后的巨大后果。在个人品德的培养上，我们更应注重“渐”的力量，坚持正义与诚信，让美德在时间的沉淀中愈发闪耀。毛竹的生长，更是“渐”的智慧的体现。在最初的四年里，毛竹几乎看不到生长，但五年之后，它便会在半年时间里快速生长到三十多米。这种惊人的变化，源于毛竹在地下默默无闻的积累与努力。我们的学习与生活亦是如此，只有不断地积累与努力，才能在关键时刻展现出惊人的力量。马拉松冠军的成功，也离不开“渐”的坚持。他们日复一日的训练，每一次的汗水与疲惫，都在为他们最终的胜利打下坚实的基础。正如荀子所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在学习的道路上，我们更应珍惜每一次的努力与坚持，因为它们都是我们通往卓越的必经之路。然而，忽视“渐”的力量，往往会带来意想不到的后果。健康问题常常因为不良生活习惯的累积而爆发，学业退步则源于日常的懈怠与马虎。因此，我们要时刻提醒自己，珍惜每一刻的积累与努力，因为它们都是我们通往成功的关键。在个人实践中，我们更应注重“渐”的原则。设立小目标，每天为之努力，让自己在不知不觉中成长与进步。同时，我们还应将这种“渐”的智慧运用到社会生活中去，推动教育改革、环保运动等领域的发展与进步。细水长流，方能汇聚成江海；日积月累，方能成就非凡。让我们珍惜每一刻的积累与努力，用细水长流的坚持与耐心，书写属于自己的辉煌篇章。4、【苏州星湾学校初三语文二模】【试题出处：九年级中考适应性练习语文试卷】第三部分表达·交流(60分)20.闵读下面材料，按要求完成写作。(60分)2023年3月，网友的一句独白“都说学历是敲门砖，但设慢我发现它也是我下不未的高台更是孔乙已既不下的长衫。”登上热授，这句话引起大量年轻人的共鸣。网友甲:如果我没有上过大学，那我一定心安理得地去打螺丝。可是，没有如果。网友乙:少年不懂孔乙己，读懂已是书中人。不少网友借“孔乙己的长衫”道出了年轻人放不下执念的困顿和苦闷,“孔乙己的长衫”是衣鼠，是学历，更是心头的护锁。但是，也有很多年轻人挣脱学历的来缚，放下身段去寻找理想的生活状态。有视觉设计师辞职做宠物洗护师，有大厂程序员转行煮咖啡……任务一:生活中，你是否也因放不下执念而困顿、苦闷过?是否为挣脱“孔乙己的长衫”而努力过?或许正视平凡与惨淡，无视所识的“长衫”，沿消真正的自己，才能挣脱心头的构锁，开启不一样的生活。你可以结合生活体验，写一篇记叙性文章。任务二:网友们的评论和做法引发了你怎样的联想与思考?生活中有类似的现象吗?你如何看特把你的联想与周考写成一篇议论性女章。要求:(1)任选其一写作:(2)8目自拟:(3)不少于600字:(4)不出现透露作者身份的值息。一、材料类型及考查特点本作文材料属于社会现象类，通过网络热点引出关于学历、职业选择与个人心态的话题，旨在考查学生对于个人价值、社会认知、心理调适等多维度的理解与思考能力。材料通过对比不同人群对待学历与职业态度的变化，展现了当代年轻人面临的内心矛盾与现实抉择，考查学生如何在叙述或论证中展现深度与广度，同时要求文章具备一定的思辨性和时代感。二、审题步骤与方法抓关键词：“学历是敲门砖”、“下不来的高台”、“孔乙己的长衫”、“放不下执念”、“挣脱束缚”、“正视平凡”。分析材料层次：第一部分提到学历既是机遇的敲门砖，也可能成为束缚的象征。第二部分通过网友的评论反映了年轻人内心的挣扎与共鸣。第三部分提及一些年轻人勇敢摆脱传统观念，追求自我价值实现。理解深层含义：材料鼓励学生探讨个人价值、教育与职业选择之间的关系，以及如何面对社会压力和个人期望，找到适合自己的生活方式。三、结合解读所得的材料立意立意方向一：学历与个人成长——探讨学历在个人成长过程中的真正意义，强调自我认知与适应变化的重要性。立意方向二：突破固有观念，追求内心真实——鼓励年轻人勇于打破传统观念的枷锁，勇于探索并接受多样化的成功路径。立意方向三：正视平凡，拥抱真实自我——强调在现代社会中，每个人都有权利和自由去定义自己的成功，重要的是找到让自己快乐和满足的生活方式。四、基于上述立意方向的标题参考《学历之外的风景》《脱下长衫，拥抱多彩人生》《平凡之路的非凡风景》五、符合材料立意的写作素材提供及在写作中的运用指导素材：比尔·盖茨放弃哈佛学业创立微软；马云非名校出身却创建阿里巴巴。运用：用于论证学历并非成功的唯一标准，关键在于创新思维和实践能力。素材：《月亮与六便士》中主人公斯特里克兰德放弃稳定生活追求绘画梦想。运用：展示为了追求内心热爱，人们可以如何不顾一切，突破社会的既定框架。素材：身边朋友或亲人的故事，如从白领转行成为手工艺人。运用：以身边实例说明，转变职业道路虽有风险，但能带来个人价值的实现和心灵的满足。六、符合材料立意的范文提纲展示（以议论文为例）题目：《挣脱“长衫”，拥抱真我》引论：简述材料背景，引出“孔乙己的长衫”作为象征的含义。提出中心论点：在快速变化的社会中，勇于挣脱传统观念的束缚，是实现个人价值的关键。本论：段落一：分析学历与职业选择的传统观念如何成为束缚，引用社会现象和数据支持。段落二：以具体事例（如上述素材）论证个人成长与内心满足不应受制于外界标签，强调个人主动选择的重要性。段落三：探讨如何正视并接受平凡，通过调整心态，找到适合自己的人生道路，实现精神层面的富足。结论：总结全文，重申挣脱“长衫”的重要性，强调每个人都应有勇气追求内心的真实与幸福。呼吁社会给予更多理解和尊重，为个体提供更多元的发展空间。【提纲成文】挣脱“长衫”，拥抱真我在鲁迅先生的笔下，孔乙己那件破旧的长衫仿佛成了他命运的注脚，也仿佛是我们每个人心中那难以摆脱的枷锁。在这个日新月异的时代，我们时常被各种传统观念束缚，如同孔乙己的长衫一般，让我们无法展现真实的自我。然而，我坚信，只有挣脱这“长衫”，我们才能拥抱真我，实现个人价值。如今，我们不得不面对一个现实：那就是学历与职业选择的传统观念。在很多人的眼中，高学历就意味着高职位、高收入，这几乎成了一种固定的模式。但是，我们是否应该被这种观念所束缚呢？当我们看到那些放弃高薪职位，选择追求自己梦想的人时，我们是否应该反思自己是否也被这种“长衫”所困？我曾听说过这样一个故事。一个名叫小明的男孩，他出生在一个普通的家庭，但他从小就有一个梦想——成为一名画家。然而，他的父母却认为他应该努力学习，争取考上一个好大学，找一份稳定的工作。小明在父母的期望下努力学习，最终考上了一所名牌大学。但是，当他站在人生的十字路口时，他选择了自己的梦想，放弃了高薪的工作，成为了一名画家。虽然他的生活并不富裕，但他却感到非常满足和幸福。因为他挣脱了“长衫”的束缚，找到了真正的自我。除了职业选择外，我们还需要正视并接受自己的平凡。在这个竞争激烈的社会中，我们往往被各种标签所定义。但是，我们是否应该被这些标签所束缚呢？当我们看到那些平凡但充满爱心的人时，我们是否应该反思自己是否也被这些“长衫”所困？我曾经读过一篇文章，讲述了一位普通的环卫工人的故事。他每天起早贪黑地工作，默默地为社会付出。虽然他的工作并不起眼，但他却感到非常满足和幸福。因为他知道，他的工作对于社会来说是非常重要的。他并没有因为自己的平凡而感到自卑或失落，反而更加珍惜自己的生活。这个故事告诉我们，平凡并不意味着平庸，只要我们用心去感受生活，就能发现其中的美好。因此，我认为挣脱“长衫”的束缚是非常重要的。我们应该勇于追求自己的梦想和热爱，不被传统观念所束缚；我们应该正视并接受自己的平凡，珍惜生活中的每一个瞬间。只有这样，我们才能真正地拥抱真我，实现个人价值。我想呼吁社会给予更多的理解和尊重给每一个个体。让我们共同创造一个更加多元、包容的社会环境，让每个人都能挣脱“长衫”的束缚，展现真实的自我。只有这样，我们的社会才能更加美好、和谐。【苏州市昆山、太仓、常熟、张家港2024年零模】【试题出处：2023~2024学年第二学期阶段性学业水平阳光测评九年级语文】一首《上春山》尽显春日里的万物竞发和勃勃生机，歌曲彰显出人们对春天的期盼和雀跃.相信你也在歌曲中感受到了春天的问候和祝福.请以“春风得意正少年”为题，写一篇作文，不少于600字，立意明确，表达思想有深度，要求有创意.要求:①将作文题目填写在答题卷上;②除诗歌外文体自选，立意自定;③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名;④不得套作，不得抄袭试卷上材料.材料类型及考查特点本作文题目属于“命题作文+材料引导”类型。通过引用歌曲《上春山》来营造春天的氛围，引导学生围绕“春风得意正少年”这一主题展开写作。考查特点是既限定了题目，又提供了较为宽泛的创作空间，旨在考察学生的理解能力、联想能力、情感表达以及对生活的观察与思考。一、审题步骤与方法关键词分析：“春风得意”通常形容人处境顺利，做事如意；“正少年”指正值青春年华。结合两者，题目意在探讨青少年时期的成功与快乐、成长与挑战。挖掘深层含义：不仅要写出青少年的活力与朝气，更要深入到成长过程中的思考、挑战、收获等方面，体现“得意”不仅仅是外在的成就，更是内心的成熟与坚韧。联系实际生活：思考个人经历、周围环境或社会现象中与主题相关的例子，如学习、友情、梦想追求等。二、材料解读“一首《上春山》尽显春日里的万物竞发和勃勃生机”：强调春天的生机与活力，暗示青少年如同春天一样充满生命力。“歌曲彰显出人们对春天的期盼和雀跃”：反映出人们对于美好事物的向往和乐观态度，引申到青少年对未来的憧憬与积极心态。“相信你也在歌曲中感受到了春天的问候和祝福”：直接引导考生从歌曲中汲取灵感，思考自身如何在青春时期接受并传递正能量。三、结合解读所得的材料立意立意建议：在青春的春天里，勇于探索，自信成长，面对挑战不惧失败，珍惜时光，实现自我价值，展现少年独有的风采与担当。四、基于上述立意方向的标题参考直接使用题目“春风得意正少年”，因为该题目已经非常贴切地概括了文章的中心思想。五、符合材料立意的写作素材提供及在写作中的运用指导个人成长故