江西赣美版三年级美术下全册教案

江西赣美版三年级美术下全册教案1辉煌的古埃及美术2飞向太空3未来的畅想4瓜果飘香5荷花美6游乐场7放大镜8有趣的头饰9小挂饰11有趣的眼镜12黑板报13军旗升起的地方14单色吹塑纸板画15多色吹塑纸板画18彩黑画20保护大自然第1课辉煌的古埃及美术一、教学目标：1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。第一课时1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿师生共同简单解释)迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。b.师问：这个谜语的来源?请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。(老师简单讲述)天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路?腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死(一说为俄狄浦斯所杀)。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里?今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。3.授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的?学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。胡夫金字塔历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观的首位。该塔原高146.5米，现高138米。是由约230万块石块砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人仅有1500人。更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔?学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话：“为他(法老)建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。3过渡，师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实。雕刻工艺拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。为了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。3.欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对”史前——现代——未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。4.可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。四评价建议1.学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。2.在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘!技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点：教学时间：二课时第一课时说起太空，和科幻电影，学生会想起什么?教师根据学生说起的电影形象。通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空?然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。小组讨论1.让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么,让学生说说太空里的事2.让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西?3.中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗?第二课时设计实践1.在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色2.用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以3.给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。教学目标：1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；2.能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。教学重点：能用绘画的形式表达自己对未来的想象教学难点：发挥自己的想象能力，想法有所创新。教学过程：一、老师引导图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道理。图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。最早：双脚50、60年代：自行车70、80年代：摩托车90年代：汽车现二、创设情境，展开想象你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗?我们这节课就特别提倡大家“异想天友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣!最后评比出最佳畅想者。三、互动交流，画出对未来的畅想学生做画老师指导四、作品展示将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。五、作业布置尽情想象未来，用手中的笔画出来教学目标：1.认识瓜果的基本形状和颜色。2.能画出自己喜欢的水果。3.培养学生的生活情趣。教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教学资源与手段准备：教学过程：第一课时一、激趣导入。1.今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’,每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗?(出示3个“水果宝箱”,并分别装有桔子、葡萄、香蕉)2.闻一闻、摸一摸、水果。①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。②你们知道箱子里是什么水果吗?你是怎么知道的?3.为什么喜欢吃水果呢?小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的!4.揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色。1.水果的形状。(1)不同的水果有不同的形状。(2)同一种水果有不同的形状。(3)切开的水果。(板书：形状各异)2.水果的颜色。(1)不同的水果有不同的颜色。(2)同一种水果的不同颜色。(3)教师示范：画一个苹果并涂色。(4)学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂3.水果的组合。(1)逐步呈现一幅范画的绘画步骤。(2)赏析学生作业。(板书：组合有趣)(2)互评。(3)师评。我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营等增进学生亲近生活的情感。接着让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。在学生创作过程中，缺少学生有意识地如何去画，若加以示范，边示范边讲解，学生的绘画技巧教学目标：学习线描绘画，掌握色彩应用。初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的培养学生热爱大自然之情。重点难点：培养学生感受美的能力。了解绘画的表现能力。第一课时一、设问导入1.你见过荷花吗?2.有关荷花你知道些什么?3.仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分?(学生自由发言)同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。(一)课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。1.同学们这荷花美不美?和你刚才说的一样吗?2.荷花很美，但它美在哪呢?今天我们就一起来感受吧。引出课题：(板书)荷花美(二)介绍荷花1.同学你知道有关荷花的知识吗?(学生自由发言)2.教师介绍荷花。我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢?(三)欣赏绘画作品中的荷花出示作品(1)你最喜欢哪一幅?为什么?请说说你的感受。(2)仔细看看作品是用什么材料画的?与自然界的荷花有什么不同?(3)你们看这些《荷花》画的是什么季节?用什么绘画工具表现的?都用了哪些颜色?2.探索绘画方法自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的?你能画吗?学生上台画。(四)介绍荷花各部分1.你知道荷花由哪几部分组成吗?课件出示分析图2.茎有什么特点?3.荷叶是什么形状的?叶脉是怎样分布的?有什么特点?茎和叶是怎样连接的?4.荷花的花瓣形状是什么形?仔细看花瓣上有什么?5.莲蓬的外形是什么样的?莲蓬顶端和侧面有什么?(五)介绍荷花各部位不同角度的画法在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢?我们来看看分析图。出示各部位不同角度的画法第二课时(六)教师示范边示范边讲解要点(七)学生作画刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。1.教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。2.让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。3.表扬学生课堂中的表现。教学目标：1.启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品教学过程:第一课时一、探索新知1.创设情境同学们你们去过游乐场吧?而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方?今天我们一起到游乐场找一找。2.寻找游乐信息游乐场到了，从中你能找到哪些信息?(1)引导学生观察情境图。(注意有序、完整)(2)同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。(3)全班交流。3.提出问题(1)观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗?谁能先提出一个问题考考老师?他的问题提的怎么样?完整吗?合理吗?(将学生的问题板书。)(2)谁来解答，并说一说你是怎么想的?(大家同意他的想法吗?)(3)老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方?(学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息)(4)指名学生解答，并说一说自己的想法。4.你问我答老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。(1)同桌互相提问题互答，师巡视指导。(2)全班交流。(交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。)第二课时(1)教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，(2)学生独立思考(3)交流想法(可以不用列示)6.交流展示作品今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。第7课《放大镜》教学目标：1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。2.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。3.把用放大镜观察到的事物画下来情感态度价值观1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。2.借助放大镜观察把昆虫的特征画下来。教学重点、难点：把用放大镜观察到的事物画下来教学过程：第一课时一、奇特的身体构造1.同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。)2.原来这只是一只苍蝇的局部啊，放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构，今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。3.出示课题《放大镜》二、放大镜下的奇特结构1.出示课前的昆虫绘画(1)课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫，这边老师给大家带来了几张，请大家仔细看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片，如不清楚以照片呈现)(2)小结：通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细，今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别?2.观察昆虫的触角(1)看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。(2)出示放大镜，要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?(3)同学们说得真好，在观察时我们就要这样有重点有目的，相信大家在接下来的观察中能做得非常好。(4)为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。鼻子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗?(5)其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子，下面就让我们一起用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角，并用图把你所观察的触角画下来。3.观察其他的部位刚才我们一起观察了这些昆虫的触角，大家观察得非常认真仔细，也有了很大的发现。接下来请你们小组再选择一个部位，看看有什么新的发现?并用图把它画下来。4.你还有想继续观察的地方吗?说说你的想法。由于时间关系，课堂上我们只能观察那么多，课后大家可以交换昆虫进行观察，也希望大家能将观察到的新的发现画下来。{刚才我们观察的是昆虫的标本，如果我们第二课时一、设计实践同学们画一画观察到的昆虫，看谁画的更细致。将所有学生的作品放在展台上展示，说说自己的看法。教学目的：1.学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。2.感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。3.通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的头部造型。教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入1.小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢?“看，是唐僧师徒来了”(教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品)2.这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗?教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。3.检查学生所带物品是否齐全。1.教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么?”生：象脸、象球、象太阳……2.在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。教师示范小鸡的做法(剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配)3.提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢?4.生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。5.师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。第二课时1.“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”2.学生作业，教师巡视指导。四、展览评价：1.做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会2.学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。3.让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。第9课小挂饰教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、组织教学教师：稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰1.教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢?组织学生交流、观察各种材料。学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。2.教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起?这些材料分别让人感觉到什么样的感受?穿在一起又怎么样?学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。四、尝试、摆放教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：1.将有联系的物品串在一起会更好看。2.有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。第二课时五、欣赏、拓展教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。六、实践、制作1.教师：组织学生讨论：A:打算制作什么挂饰B:需要用上哪些材料C:组内分工学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。2.教师：实践、制作组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。七、展示教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。教学目标：1.了解棋类的种类。引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2.让学生体会艺术与生活的关系，提高学生的审美评价能力3.鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能力。重点难点：通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富。第一课时今天老师首先要来做一个游戏，想请一个小朋友与我一起(布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子)请你看看要求，告诉大家你看到了什么?你认为这里面会是什么呢?二、新课教学同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗?平时你下过棋吗?有哪些?我们一起来看看。(课件展示)2.说一说看看你周围的物品，告诉你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来制作棋子与棋盘(听学生的反馈，大家一起评评他们说得对不对)你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作?(学生举例)3.找一找今天我们要到校园里去找一找了，把你认为能用来制作棋的东西找来，放到自己的袋子里。第二课时三、制作立体棋1.学生合作制作2.教师指导五、课堂总结小朋友找到了好多有趣的东西，回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品，一起来制作精美的立体棋。11.《有趣的眼镜》教案教学目标：1.让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。2.学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的动物眼3.增强小组间的合作能力。教学重点：画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。教学难点：画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。教学时间：二课时第一课时一、猜一猜师：同学们爱猜谜吗?你们猜猜看这是什么物品?(课件出学生根据特点猜出是眼镜。二、介绍生活中眼镜的种类师：同学们想想看，行活中在什么情况下我们会戴眼镜呢?生回答：有近视时，老年人需要戴老花镜，潜水眼镜等等师：下面就让我们一起来了解下眼镜的种类吧(课件介绍)这些眼镜呀因为使用的材料都是玻璃或树脂，所以需要到专业的眼镜店去配制。接下来请大家看看这三副眼镜，与上面所介绍的有什么不同呢?生：这是手工制作的眼镜师：用了什么材料来做呢?(卡纸)你喜欢其中的哪一副?为什么?生有的喜欢第一副，有的喜欢第三副，因为装饰的都很漂亮，而第二副由于造型过于简單，颜色太單一就稍稍逊色。师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更有趣，也更受大家的欢迎。今天呀我们就一起来学习做一副有趣的眼镜(出示课题)四、欣赏1.青蛙眼镜师：看，欢快歌唱着的小青蛙来了，谁来说说它的特点在哪呢?生：这副眼镜的造型是心形的，两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比谁的肚子大呢?师：是呀，心形的眼镜是多么别致呀!两只小青蛙的装饰不仅突显出了层次感，而且活灵活现的。真有趣!2.蝴蝶眼镜师：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的图案做成的眼镜是不是格外漂亮?你有什么想对它说的吗?生：我好喜欢它的色彩，很鲜艳，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圆圆的镜框，设计的非常巧妙。3.大象眼镜师：鼻子长长的小象宝宝笑盈盈地走来了，看，这副眼镜最适合爱美的小姑娘啦!请哪位女同学来对小象说几句吧!生：两只小象的长鼻子在这里围成了眼镜的轮廓，头戴小花的它们可美啦!4.四张动物组图眼镜师：看，还有什么动物也来参与到我们这节课当中了?生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，可忙了!5.金鱼眼镜看，戴上眼镜的小男孩多帅气，小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜，令人看了爱不释手，同学们，你们想戴上自己制作的眼镜吗?那我们一起来学习制作方法吧!五、探究制作方法1.出示做好的螃蟹眼镜2.小组讨论制作步骤并汇报生1:应该先画出眼镜的外轮廓，它是方形的。生2:第二步是剪出轮廓，生3:第三步是画出装饰物，比如螃蟹的脚，蝥，眼睛。生4:第四步就是把装饰物与眼镜粘贴在一起!师：问大家，他们组说的你们同意吗?(同意)3.教师讲解步骤出示课件：那我们先来看第一步，要画出眼镜的外轮廓，你们有什么问题吗?(生：画多大的呢?)师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴，发现大的太大，小的戴不了，只有合适自己眼睛大小比例的才能戴好。所以画之前要先用手比划下自己的眼睛大小，再下笔。剪好外轮廓后就要画装饰物了，这一步大家有什么问题呢?(生问生答)在这里大家要注意色彩的搭配才能突显出造型的特色。最后粘贴的时候要细致。才能完成整副作品。1.你们小组准备做一个什么动物造型?2.小组内怎么分工完成作品?七、出示作业要求，做一做1.小组合作完成一副以动物为造型的手工眼镜。2.制作时要注意眼镜的比例大小和色彩的搭配。3.制作过程中使用工具应注意安全。八、作品展示1.每组派一名代表来介绍并展示本小组的作品：(说创意，说合作)2.欣赏其它的作品展示师：看，同学们戴上自己制作的眼镜是多么的快乐呀，让我们在玩中学，学中玩吧!这节课我们就上到这里，下节课我们将学习用各种材料来制作造型各异的有趣眼镜。第二课时1.用卡纸做成的老爷爷眼镜和奶牛眼镜。师：简单的黑白两色也可以设计出这么美妙的造型。谁来说说它们的奇妙之处?2.用刮画纸做成的3D眼镜师：瞧，看3D电影戴的眼镜是用什么材料制作的呢?请一位同学来介绍刮画纸的使用方法以。3.有泡沫纸做的动物眼镜说到色彩最鲜艳的材料纸呀还属泡沫纸最亮了，看，这些小动物们是多么的五彩斑斓，各具特色呀!4.橡皮泥和珠子做的眼镜五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可爱的望远镜呢!5.彩纸眼镜和吸管眼镜用彩色纸也可以铁丝上卷出一副美妙的眼镜，喝奶茶用的吸管原来也可以用上，既简单又富有创意6、闪光纸和小术块眼镜用闪光纸做的镜片是不是特别亮呢，小木块雕刻眼镜框是不是很好玩呢，在小木块上画上漂亮的图案也可以做成一副有趣的眼镜。7、电线眼镜，布和彩带做的圣诞眼镜小姑娘戴的这副眼镜真漂亮呀，这是用彩色的电线做成的，小花的装饰真有创意。圣诞老人也参与到我们眼镜王国里来了，用彩色的绒布和彩带装饰的眼镜也可以当面具使用呢!8、各种造型的眼镜啤洒瓶，南瓜，菠萝，手指，造型各异的眼镜有没有让大家你们小组内准备了什么样的材料，想一想可以做什么样的造型呢?完成方式是合作还是独立完成?1.小组内自由选择合作方式，完成一副造型有趣的手工眼镜。2.作品要有创意、装饰要有特点。四、作品展示(说创意，说材料，说合作)教学内容没有仅仅局限教材和书本，而是根据三年级学生的欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到12.《黑板报》2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。一、创设情境，表达感受教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张),集体讨论：这些报纸上有哪些内容?排版是怎么样的?(点明本单元的学习内容)二、引导欣赏，加强体验出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单片说明、编写人员。三、传授方法，激发创意刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计?应该注意哪些事项?看书进行欣赏评述。(1)常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。(2)教师示范书写美术字的步骤。刊头设计与标题编排。刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式课件演示多种图片，开拓学生视野。四、布置作业，表现感受(3)学生作业，教师巡回指导。作品是否有创意，与众不同?作品是否和谐统一?本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报(报纸)有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提第13课军旗升起的地方1.通过对八一起义英雄城市——南昌的介绍，培养热爱祖2.简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型。教学重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作兵器模型。教学难点：是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。第一课时教学过程：同学们，我国的建军节是哪天?是怎么来的呢?富国强军是每一个中华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今天，我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设计出未来的武器。1.信息收集图片、模型、各类报纸2.欣赏感受实地参观、访问3.技法指导考虑武器的功能、实用性、美观性分组进行，也可以独立操作5.作品展示6.兵器展同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后同学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。第14课单色吹塑纸版画教学目标：1.认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。2.技能目标：学会印制吹塑纸版画。3.情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。教学重点：吹塑纸版画的制作方法。教学难点：吹塑纸版画的艺术处理。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、组织教学：检查学生工具准备情况。二、教学导入：(一),体验感受“印”1.课件出示一张版画(作品真实的)师：看一看它是用儿童画的方法画的吗?生：说一说印出来的!生：说一说如何来印师：示范用一张树叶用水粉色印给学生看一下!我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式!版画2.板书：版画(二),版画的发展历吏1.课件出示版画的定义2.介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类3.说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题：吹塑纸版画(课件图片)1.版画的制作过程师示范1.构思(画面内容不宜过于复杂，简单一些就行!)2.画下你所构思的内容3.印(印制成单色的)4.展示(二),印制多色的方法1.将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边师：说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别吗?生：一张是单色的一张是多色的师：单色的我们知道是怎样印出来的!那你知道多色的如何来印吗?生：说一说!第二课时1.要求：制作一张版画作品!作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。辅导要点：(1).由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。(2).印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。(3).注意保持画面的整洁。4.欣赏一些学生作品5.学生制作五：展示1,选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件?2,装裱它本来就是一件艺术品(拓展你回去也可以试第15课多色吹塑纸版画教学目标1.通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。2.在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。3.通过制作版画作品来锻炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感。教学重点：多色吹塑纸版画的制作方法。教学难点：吹塑纸版画的制作过程教学课时：2课时第一课时教学过程黑白画复习二、讲授新课(一)欣赏揭题阶段——介绍版画师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的效果有相似之处，那就是——版画(出示课题)师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁愿意说一说?1.学生介绍：(1)现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》(即金刚经)卷首图，根据题记，作于公元868年。(2)版画制作步骤：画稿——制版——印刷(3)版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法(4)版画分单色和彩色版画两种2.教师介绍：(欣赏版画作品)版画的种类以及版画独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。今天，我们重点来研究——单色吹塑纸版画(二)、自主探索阶段1.学生质疑，并共同确定本课的重点。师：如果想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题?(学生小组讨论)2.小组合作，自主探索解决方法。(1)游戏：印一印。学生小组合作，主动尝试多色吹塑纸的制作方法。(2)集体交流。提出尝试探索中的问题，集体讨论找出解决方法。交流成功经验。(3)总结方法与制作步骤。①创作步骤：起稿——制作底版——拓印②注意事项呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色时不要涂到凹线中……③制作方法④作画方式可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色，拓印。第二课时1.教师演示。教师在实物投影上演示鹅的印制过程。2.学生自主制作，体验成功，教师巡回指导。学生展示并自主评价。1.介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的?2.同学之间相互评价。(在评论学生的优秀作品时，激励学生运用学到的吹塑纸版画的知识和技法，在实际生活中去创造美。)1.版画的特点：※好的版画作品，可以直接印在自己的背心上……※把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅。2.结束语：通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧!第16课捏塑动物1.认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能力，提高学生对立体造型的动手能力。2.掌握捏造动物的基本方法和步骤。3.通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，同时又有竞争意识。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点：动物的特征教学课时：2课时第一课时教学过程：一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物1.你们知道老师是怎样做出来的吗?2.小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。第二课时五、作品展示，角色表演小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境教学目标：1.使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。2.使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。3.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。教学重点：剪纸的方法，折纸的方法教学难点：折纸、剪纸的操作教学课时：2课时第一课时教师激情导入：然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识?教师简介剪纸及剪纸的历史。剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为阴刻、套色等形式。第二课时剪纸的制作过程：折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。展示各小组的作品，互相观摩。教师小结：剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。教学目标：1.情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。2.认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。3.技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。教学重难点：重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。教学过程：二、启发学生欣赏思考你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的?画的方法有什么不同?这两幅画给你的感觉有什么不一样?(粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感)从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。(1)欣赏探究大屏幕出示一组水墨画动物作品(课本内外均有),启发学生进行欣赏、探究。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。(2)观察预想①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性和有效性。②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物?它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现?身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美?为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢?③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。(3)创作评议①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法(如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现)介入创作。②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和四、拓展阶段(1)欣赏拓展大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵。(2)课后作业①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动。教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里②课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观点，要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生动物”的话题辩论。五、收拾整理教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面的整洁。教学目标：1.通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。2.通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重点和难点：重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。课时：2课时第一课时教学过程：一、新课导入同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画……吗?生：不知道这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。板书：民间绝活二、新课讲授1.介绍民间绝活(1)皮影戏皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。特点：造型简练人物形象工艺精细(2)浇糖画就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。特点：形象独特剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。特点：多样化精美实用2.学生展示收集到的民间绝活3.讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解第二课时4.创作——制作七品芝麻官(1)用橡皮泥先头部(2)添加帽子(3)加上手……5.展示学生作品同学们，通过本节你什么学到了什么?我国的民间艺术有着悠久的历史和浓郁的地方特色，民间的大部分如珍珠般散落在广袤河川的角角落落，随现代工业发展的脚步与我们渐行渐远。所以进行这一课的教学很有意义。第20课保护大自然使学生了解人的生活离不开大自然，人类活动对大自然的破坏作用，大自然被破坏将使人受到惩罚，使学生体会到各种自然事物是相互联系的，知道保护生态环境的重要性，向学生进行保护大自然，保护生态环境的教育。种自然事物之间是相互联系的。1.地球是我们的家园，大自然中的高山、湖泊、海洋、大气、水、阳光、还有动植物以及微生物，共同构成了我们生存的自然环境。2.现在