婴幼儿绘本赏析与阅读指导 课件 项目二　绘本赏析

婴幼儿绘本赏析与阅读指导新编21世纪职业教育精品教材适用于婴幼儿照护类专业231目录绘本初识绘本赏析绘本讲读4绘本指导项目二绘本赏析国外绘本赏析中国原创绘本赏析0102任务一中国原创绘本赏析一、《团圆》二、《别让太阳掉下来》三、《苏丹的犀角》四、《盘中餐》（一）作者简介《团圆》，余丽琼/文，朱成梁/图，明天出版社出版。余丽琼：1980年出生，安徽安庆人，毕业于南京大学中文系，戏剧学艺术硕士。图画书作家、《东方娃娃》总编辑。著有《团圆》《小美的记号》《毛毛，回家喽！》《一块巧克力》等作品。曾获“丰子恺儿童图画书奖”首奖等。朱成梁：1948年出生，毕业于南京艺术学院美术系油画专业，绘本创作者。作品有《一闪一闪的兔子灯》《灶王爷的故事》《虎头鞋》《团圆》《棉婆婆睡不着》《别让太阳掉下来》等。曾获“丰子恺儿童图画书奖”首奖、陈伯吹国际儿童文学奖年度图书（绘本）奖、第十四届国家图书馆文津图书奖、冰心儿童图书奖、BIB“金苹果”奖等。中国原创绘本赏析2.1一、《团圆》（二）内容简介《团圆》是中国原创绘本的重要作品，获得“丰子恺儿童图画书奖”首奖，讲述了一个常年在外工作的父亲回家过年的故事。故事脉络：早起迎接爸爸—看到爸爸觉得陌生—爸爸送礼物—爸爸理发后的变化—好运硬币汤圆—和爸爸妈妈一起过年—好运硬币丢失和再次出现—爸爸离家，送给爸爸好运硬币……中国原创绘本赏析2.1一、《团圆》（三）绘本赏析1.艺术角度《团圆》的图画背景选自江南水乡，小桥流水，粉墙黛瓦，其中以南浔镇最有特色。街的沿河一侧有长椅，廊屋沿河而筑，骑楼样式，屋与屋之间有拱门相隔，在长廊远远望去，数不清的拱门层层叠叠，美不胜收。通过绘本《团圆》的文图，感知小桥、流水、人家、拱门和瓦片建筑等，仿若身临其境，达到视觉和心灵的双重享受。中国原创绘本赏析2.1一、《团圆》（三）绘本赏析1.艺术角度本书以红色和黄色系为整体基调，红色是中国文化中的基本色，是欢乐、热情、朝气、活力和生命的象征，体现了中国人在精神和物质上的美好追求。而黄色则显现了温馨和暖意。它以中国传统的山水画技法进行构图，从图画书的整体色彩来看，给人以温暖的感觉。“爸爸回来了”的那一页，红色的灯笼、爸爸红色的行李箱、妈妈的红皮鞋、毛毛的红色格纹裤、红黄相间的风车，在黄色系的砖瓦、小船、门框的背景下，更加美好温馨。“和爸爸一起包汤圆”的画面，黄底墙面，毛毛蓝色棉袄上调皮的红点和黄点，红色纸张的黄色福字，桌上的黄色烧鸡和红色水果，相互辉映，趣味盎然。中国原创绘本赏析2.1一、《团圆》（三）绘本赏析2.中国文化之美《团圆》展示了农历新年的画面，在朴实无华的文字和真实可感的画面中构建了平凡现实的生活图景。整本书将中国传统文化元素自然融于画面，大小读者在祥和愉悦的氛围中感知中国本土文化艺术的独特魅力，画面是灵动的，中国味道是自然流淌的，同时，也为国外的大小读者打开一扇门，在文图中感知中国传统文化。中国原创绘本赏析2.1一、《团圆》（三）绘本赏析3.儿童视角绘本《团圆》对于儿童心理和活动的描绘出神入化。爸爸回来时，毛毛靠在门框，远远地观望，想爸爸却感到有些陌生，刻画了孩童的矛盾心理；爸爸抱毛毛时毛毛害怕地哭泣，和爸爸笨拙地掏出礼物时毛毛的开心，一哭一笑，对比鲜明，体现了孩童心理的转变，从抗拒到接受；大春炫耀的红包和毛毛心爱的好运硬币，透着纯真和童趣，仿若回到童年，感知伙伴又相爱又会相互“较劲”的画面；毛毛的好运硬币丢失，在雪地里大哭，拒绝爸爸的新硬币，到失而复得的惊喜，深刻地刻画了孩童的心理，有时在大人眼中或许只是一件“小事”，但在孩童心中却是一件“大事”，也启发着大读者能够静静地在一颦一笑中走进孩童的内心。中国原创绘本赏析2.1一、《团圆》（三）绘本赏析4.情感内核绘本的名称形象地描述了情感内核：团圆。许多小读者热泪盈眶，特别是留守儿童，绘本的情节引起了他们的情感共鸣。团圆中有亲情的传递，在中国文化中，父亲的爱，通常是深沉的，多以行动体现，绘本中爸爸买礼物、和毛毛一起贴春联、包汤圆、上屋顶、让毛毛骑在肩膀上观看舞龙等，从画面中扛起的是孩子，而引发读者内心的则是孩童对爸爸的信任和依恋，是爸爸对孩童的无声胜有声的爱与关怀。最幸福的时刻莫过于爸爸的手臂上枕着毛毛和妈妈，睡眠中的他们面带笑容，彼此陪伴，那一刻，画面定格，时光静好。中国原创绘本赏析2.1一、《团圆》（三）绘本赏析4.情感内核团聚和分离构成了人生的旋律。故事以一枚硬币将情节推向了高潮，爸爸离开前，毛毛把那枚紧握了很久的暖暖的硬币放在爸爸的手心里，而爸爸不说话，用力地点点头，搂着毛毛不松手。文图的和谐搭配将这份分离的情感展示得淋漓尽致，孩童思念外出的父母，长大后在外地遥望家乡的父母，时光的温暖代代传递。中国原创绘本赏析2.1一、《团圆》（四）拓展赏析（1）《那只深蓝色的鸟是我爸爸》，魏捷/文，何耘之/图，明天出版社出版。（2）《喀哒喀哒喀哒》，林小杯/文·图，北京联合出版公司出版。中国原创绘本赏析2.1一、《团圆》（一）作者简介《别让太阳掉下来》，郭振媛/文，朱成梁/图，中国和平出版社出版。郭振媛：童话书创作者，凭借作品《别让太阳掉下来》获得2019陈伯吹国际儿童文学奖图书（绘本）奖。朱成梁：1948年出生，毕业于南京艺术学院美术系油画专业，绘本创作者。作品有《一闪一闪的兔子灯》《灶王爷的故事》《虎头鞋》《团圆》《棉婆婆睡不着》《别让太阳掉下来》等。曾获“丰子恺儿童图画书奖”首奖、陈伯吹国际儿童文学奖年度图书（绘本）奖、第十四届国家图书馆文津图书奖、冰心儿童图书奖、BIB“金苹果”奖等。中国原创绘本赏析2.1二、《别让太阳掉下来》（二）内容简介《别让太阳掉下来》讲述了一群小动物为了不让太阳掉下来，发挥各自所长，用了捆、撬、托、顶、举、驼、抓等各种方式，最终把太阳“挖出来”的故事。故事脉络：太阳升起，小动物们在山坡玩耍—下雨躲在洞里—天晴，太阳出来—太阳往下掉—动物想尽各种办法阻止太阳往下掉—天黑了，动物们挖太阳……中国原创绘本赏析2.1二、《别让太阳掉下来》（三）绘本赏析1.儿童视角《别让太阳掉下来》是一本极具童真童趣的绘本。创作者采用了拙朴的画法，在画面上能清晰地看到笔触行走的痕迹，恰似孩童稚气的图画，凸显最原始质朴的童真；在一系列小动物角色的塑造上，其外形十分简单、圆润，颜色丰富。动物们的动作设计也童趣满满：鸟儿们用树藤捆起太阳，小猴子用长长的竹子撬起太阳，小松鼠用松果托起太阳，小牛倒立顶起太阳，熊猫妈妈和熊猫宝宝举起太阳，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝驮起太阳，小猫想抓住太阳。这些动作精准表现了每种动物的特点，憨态可掬，而当太阳彻底掉下去了，小动物们又想挖太阳，尽显小动物们的孩童式的无畏。中国原创绘本赏析2.1二、《别让太阳掉下来》（三）绘本赏析2.艺术角度创作者以红色和金色作为主色调，画的是太阳，太阳与红颜色是相配的，太阳是金色的，作为背景的天空是红色的，既有了漆器的质感，也利于衬托出小动物的形象。首先，这两种颜色与作品本身要呈现的开心幸福的美学效果相关联；其次，这两种颜色既代表了白天，也代表了活力，并与代表黑夜的深色调形成巨大的反差和对比。动物角色被设置在令人印象深刻的红色和金色背景上，它们黑色、棕色或黄色的皮毛被点缀上各种鲜艳的颜色，既反映了儿童的喜好，也是对中国传统漆器艺术的致敬。以封面为例，其背景色采用了两分法，用山脊进行分割，金色的山坡与红色的天空，组成了封面的主色调。太阳和牛的彩色纹饰采用磨砂工艺，触摸的质感非常强烈。“太阳”二字与太阳的颜色相同，相互映照，一种和谐的艺术美感油然而生。中国原创绘本赏析2.1二、《别让太阳掉下来》（三）绘本赏析2.艺术角度《别让太阳掉下来》蕴含着质朴的民间艺术，小动物借用了民间玩偶的形象，猴子、小鸟、小猫取材于河南浚县的民间玩具，牛取材于陕西凤翔泥塑，袋鼠来自澳大利亚却穿着中国传统玩具常用色彩——粉红和石绿的波点衣服，洋溢着质朴的中国民间艺术趣味。中国原创绘本赏析2.1二、《别让太阳掉下来》（三）绘本赏析2.艺术角度在设计上，以方、圆、半圆来分割画面，其方圆形状的变化、景框构图、运动轨迹、透视方法，都深入参与了该绘本的叙事，生动展现了太阳东升西落的整个过程，以及小动物不让太阳掉下来的各种尝试。其中圆形来自漆器中的盘，方形来自漆器中的盒；太阳形象来自糯米团；圆形构图更关注太阳，方形构图更关注动物；水平运动呈现太阳的起落，垂直运动呈现动物的行动；动物们为留住太阳不落山的各种尝试在逻辑上的成立，来自儿童画中常见的透视方法。中国原创绘本赏析2.1二、《别让太阳掉下来》（四）拓展赏析（1）《一园青菜成了精》编自北方童谣，周翔/图，明天出版社出版。（2）《小石狮》，熊亮/文·图，天津人民出版社出版。中国原创绘本赏析2.1二、《别让太阳掉下来》（一）作者简介《苏丹的犀角》，戴芸/文，李星明/图，二十一世纪出版社出版。戴芸：本科毕业于南京大学外国语学院，硕士毕业于澳大利亚新南威尔士大学，儿童绘本作者、译者、推广人。曾获第七届“丰子恺儿童图画书奖”首奖，其代表作《溜达鸡》获得“小金狮杯”原创图画书2018年度排行榜TOP5。李星明：毕业于中央美术学院绘本创作工作室，曾获中央美术学院毕业设计一等奖、天鹤奖国际创新设计大赛金奖、第七届“丰子恺儿童图画书奖”首奖等。中国原创绘本赏析2.1三、《苏丹的犀角》（二）内容简介《苏丹的犀角》是中国原创绘本的重要作品，讲述了世界上最后一头雄性北白犀──苏丹的故事。故事脉络：儿时的苏丹和妈妈生活在非洲大草原—苏丹妈妈被偷猎者杀害—3岁的苏丹被送到捷克动物园—36岁时被送回非洲自然保护区—被锯掉犀角—晚年生活和美梦。中国原创绘本赏析2.1三、《苏丹的犀角》（三）绘本赏析1.创作背景世界上现存6种犀科动物，可通称犀牛。它们是：北白犀、南白犀、黑犀、印度犀、爪哇犀、苏门答腊犀。苏丹是世界上最后一头雄性北白犀，于2018年3月19日离世，《苏丹的犀角》围绕着苏丹传奇的一生展开。中国原创绘本赏析2.1三、《苏丹的犀角》（三）绘本赏析1.创作背景苏丹小时候曾目睹母亲被盗猎者杀害之后取走了犀角。苏丹3岁时，被捕获并送往捷克动物园，在那里度过了三十多年的岁月。2009年，北白犀在野外绝种。2010年，人们把36岁的苏丹和另外三只北白犀送回了非洲。识别苏丹最容易的方法就是它的左耳上有一个很大的三角形缺刻，而且它的两个犀角顶端是平钝的，苏丹在肯尼亚的自然保护区度过了一生中最后的9年时光。中国原创绘本赏析2.1三、《苏丹的犀角》（三）绘本赏析2.艺术角度从文字角度，《苏丹的犀角》采用了浅显流畅并诉诸感觉的叙述方式，融合伏笔、铺排、象征、衬托、对照等文学技巧，以犀角为主线，情节起伏，引人入胜。第一次发生在大草原，童年的苏丹想着“有像妈妈一样的角该多好！”，当其刚有长出角的惊喜时，立即传出偷猎者“砰”的枪声，妈妈被偷猎者断角，苏丹在妈妈身边转了一圈又一圈，直到草原被夕阳染成红色；第二次发生在捷克动物园，苏丹惊喜地发现自己的角终于像妈妈一样长，它在雪天兴奋地奔跑，仿若找回了儿时的快乐，却不小心被栅栏卡住断角，重新长出后退化成一个圈；第三次发生在非洲的自然保护区，苏丹回归了自然，它畅想着用自己的犀角建立领地，但是保护区的人为了防止偷猎者猎杀苏丹而先行锯掉了犀角。在苏丹的晚年，作为身份象征的犀角，不能和其身体完整地共存，读者在精简扼要中感悟情感的跌宕起伏。中国原创绘本赏析2.1三、《苏丹的犀角》（三）绘本赏析2.艺术角度从构图的角度，故事以三种色调表现苏丹一生跨越三个地域：一是橙红色的草原童年，以热烈的橙色象征温暖的母爱，而红色热烈而炙热，是生命壮烈的色彩，以草原和夕阳的红暗示苏丹妈妈的离世；二是蓝色的捷克动物园时期，蓝色是悲伤，是捷克寒冷的冬天，是苏丹在动物园丧失自由的悲伤，封面的设计便是以蓝色为底色，苏丹站在夕阳与星空下，看似美好，但翻开腰封，它却没有完整的角；三是黄绿色的肯尼亚自然保护区时期，淡淡的黄绿色凸显了苏丹躺在草地里晒太阳的慵懒和安逸，兼顾情感象征意义和客观事实。中国原创绘本赏析2.1三、《苏丹的犀角》（三）绘本赏析2.艺术角度从图文合奏的角度，创作者擅用对比、对照的手法与风格的转换来传达丰富的内涵。苏丹初到动物园，画面中黄色的光影宛如牢笼，配以文字：“这里没有妈妈。这里黑漆漆的，却看不到星星。这里有草，却闻不到泥土的气味。他的肚皮贴着冰冷的地面。”以对比的视觉、嗅觉、触觉等感官经验描述客观环境，同时传达角色的失落、惊惧、思亲和乡愁，散发说不出的孤寂、感伤；在故事的尾声，画面中童年色调的衬托，左页的飞鸟与大树，右页的落日和蹒跚的苏丹，以及苏丹与大树之间似近又远的距离，而粉色的夕阳则是梦境的颜色，传达苏丹想作为一只真正犀牛的美好夙愿：“每一只犀牛都是自己领地里的国王，而犀角就是他们的王冠”，图文合奏凝聚出刹那即永恒的意象。中国原创绘本赏析2.1三、《苏丹的犀角》（三）绘本赏析3.情感内核《苏丹的犀角》是一则真实的故事，以苏丹的真实经历和优美的表现手法回顾了他的一生，以主角的儿童心理与亲子关系为故事发展的主要脉络，以“断角”为线索，用色彩渲染感情。故事悲壮又凄凉，引发读者无尽的思考：对于濒临灭绝的生物应给予尊重；对于所有的生命和万物应给予尊重；对于生态保护和永续发展应采取适宜的行动。中国原创绘本赏析2.1三、《苏丹的犀角》（四）拓展赏析（1）《外婆家的马》，［英］谢华/文，黄丽/图，海燕出版社出版。（2）《帝企鹅》，刘媛/文·图，四川少年儿童出版社出版。中国原创绘本赏析2.1三、《苏丹的犀角》（一）作者简介《盘中餐》，于虹呈/文·图，中国少年儿童出版社出版。于虹呈：毕业于中央美术学院。著有《盘中餐》《梁山伯与祝英台》《中国十二个传统节日——元宵节》等，曾获第五届“丰子恺儿童图画书奖”首奖和第十二届国家图书馆文津图书奖。中国原创绘本赏析2.1四、《盘中餐》（二）内容简介《盘中餐》是中国原创绘本的重要作品，其以二十四节气为线索，讲述了一粒米的生命历程。故事脉络：云南山里的梯田—准备稻种—照顾秧田—收割和晾晒—碾米—节日庆祝。中国原创绘本赏析2.1四、《盘中餐》（三）绘本赏析1.中国元素《盘中餐》是一本满载中国元素的图画书，它选择规模宏大、气势磅礴、秀美迷离、变化万千的元阳梯田作为创作背景。元阳梯田位于云南哀牢山南部，是哈尼族人世世代代勤劳耕作留下的杰作，是哈尼族人1300多年来生生不息“雕刻”的山水田园风光画。中国原创绘本赏析2.1四、《盘中餐》（三）绘本赏析1.中国元素故事从家喻户晓的唐诗《悯农》中开启，将中国最传统的水稻种植和加工方式等农耕文化通过画面呈现出来：平整梯田、浸泡稻种、播撒秧田、水田插秧、稻株成长、开花结穗、收割脱粒、碾谷成米、饭桌庆丰等，诗性与写真、历史与现实、朴实与厚重、文化与传承跃然纸上。中国原创绘本赏析2.1四、《盘中餐》（三）绘本赏析1.中国元素二十四节气，被国际气象界誉为“中国的第五大发明”。《盘中餐》对二十四节气中与稻米紧密相关的雨水、惊蛰、清明、立夏、小满、大暑、立秋、秋分、寒露、霜降等10个节气，进行了精准的文字表述和精美的图画表达。如“雨水”松土，“惊蛰”播种，“清明”长叶，霜降人们吃上香喷喷的新稻米，展现了稻谷的一生。中国原创绘本赏析2.1四、《盘中餐》（三）绘本赏析2.艺术角度《盘中餐》采用水彩和写实相结合的画法，将中国传统的稻作文化用精细唯美的画面表现出来。开篇就以近乎写实的油画，由近及远的层层晕染，铺开云南远山青黛之间、山雾氤氲之下的梯田之美，每一个场面都描绘得十分真实而精细，嗷嗷待哺的小燕子、悠闲畅游的老水牛、神情专注的耕作者、稻谷的香气和哈尼族的“长街宴”等，仿若身临其境般领略农耕文化。画面至真至美，彰显着元阳梯田之美，哈尼族民俗民风之美和大自然植物动物之美。中国原创绘本赏析2.1四、《盘中餐》（三）绘本赏析2.艺术角度在图文合奏上，作者通过跨页来展现农耕场景，采用组合式布局来呈现稻作工序，二十四节气作为时间线索和叙事脉络贯穿全书，场景之外的文字和小图既准确严谨又不失灵动和童趣。通过文图的创造性融合，既突出了故事的主题，又充满艺术美感和人文气息。中国原创绘本赏析2.1四、《盘中餐》（三）绘本赏析3.情感内核《盘中餐》将稻谷的常识认知融入场景的描绘，将自然的观念融入日常生活，在祖祖辈辈传递至今的农田劳作中，读者感受着与土地的休戚相关及血脉相连、大自然生生不息的生命力、劳动的艰辛和收获的喜悦，传递着勤俭节约的中华美德。中国原创绘本赏析2.1四、《盘中餐》（四）拓展赏析（1）《安的种子》，王早早/文，黄丽/图，海燕出版社出版。（2）《树王》，大吴/文·图，二十一世纪出版社出版。中国原创绘本赏析2.1四、《盘中餐》中国原创绘本创作之“儿童性”叙事1.契合儿童的“明天性”心境，实现真善美教育活态化2.引导儿童在做游戏中收获创造力3.情节设置实现儿童游戏与同戏4.创意设计充分考虑隐性与显性要素5.聚焦儿童“最近发展区”，做好兴趣点激活与衔接的设计中国原创绘本赏析2.1拓展阅读任务二国外绘本赏析一、《迟到大王》二、《玛德琳》三、《野兽国》四、《小房子》（一）作者简介《迟到大王》，［英］约翰·柏林罕（文/图），明天出版社出版。约翰·柏林罕：（也译作约翰·伯宁罕），1936年出生于英国，12岁进入夏山学校就读，20岁进入伦敦中央艺术学校，正式习画。他曾两度获得英国绘本界最高奖项：凯特·格林纳威奖。柏林罕不喜欢教条和束缚，他的作品“交织着现实与幻想之趣”，他总能发觉孩子们心底的秘密，并尊重他们各种奇思妙想。柏林罕也被誉为最了解想象力的图画书作家，通过自己的作品为读者展现了一个充满丰富色彩、热情的世界，同时伴随着挖苦、讽刺的幽默趣味，深受世界各地的年轻读者喜爱。国外绘本赏析2.2一、《迟到大王》（二）内容简介《迟到大王》讲述了一个小男孩因为各种奇遇迟到的故事。故事脉络：约翰派克罗门麦肯席走路去上学—被鳄鱼咬住书包—迟到—被老师罚写三百遍—遇到一只狮子—他爬到树上—迟到—被罚写四百遍—被罚站在墙角—走路上学—巨浪打来—迟到—被罚写五百遍—被关在教室里—走路上学—什么事也没发生—老师被大猩猩抓到屋顶上—走路去上学。国外绘本赏析2.2一、《迟到大王》（三）绘本赏析1.内容角度《迟到大王》讲述了一位叫约翰派克罗门麦肯席的男孩走路上学，每次遇到各种奇怪事情导致迟到，而每次他的解释老师都不相信的故事。故事风趣幽默，诙谐中还有些许感慨。故事的节奏性特别强，重复式的叙事结构，表述逻辑和语言叙述也是重复的，这种“反反复复”恰到好处地为故事的结尾进行了铺垫。国外绘本赏析2.2一、《迟到大王》（三）绘本赏析2.艺术角度从图画的角度，约翰·柏林罕展示了一个色彩对比强烈的世界。创作者用简单的线条来描绘一个没有色彩的世界。通过这种鲜明的对比，凸显了孩童内心情感的起伏，使得图文合奏更有冲击力。国外绘本赏析2.2一、《迟到大王》（三）绘本赏析2.艺术角度在人物塑造上，一个是无名老师，约翰·柏林罕运用了符号化的方法塑造了一个鲜明的老师形象：身穿博士服，头戴博士帽，狮子一样的鼻子，鳄鱼的眼睛和大大的嘴巴，拿着手杖。一个古板、教条的形象呼之欲出。另一个是小男孩约翰派克罗门麦肯席，他瘦小模糊，时常是一个侧影，无法看清楚五官。两个人物在视觉上一大一小，一强一弱，形成了强烈的对比和反差。国外绘本赏析2.2一、《迟到大王》（三）绘本赏析2.艺术角度在设计上，注重细节的传达。读者可以在探秘中获得更多的乐趣。约翰·柏林罕的作品之所以吸引孩子，是因为他的作品从来不会居高临下地对孩子说话，而是把孩子放在叙事中心。在他的笔下，孩子们随时都在进行欢乐有趣的探索。国外绘本赏析2.2一、《迟到大王》（三）绘本赏析3.价值内核《迟到大王》表现了两个不同的世界：孩子的世界属于丰富多彩的自然世界——色彩斑斓的天空、广阔丰饶的大地，在他们眼里一切都是新奇的；而成人的世界却是狭小的——苍白的墙壁和没有生命的课桌，缺乏色彩、幻想力和生命力。儿童鲜活、开放、好奇、探索、渴望自由、充满想象力，而成年人则呈现更多的规则、教条和控制。国外绘本赏析2.2一、《迟到大王》（三）绘本赏析3.价值内核该绘本启发读者更多的思考——如何处理成人和儿童的冲突，如何促进儿童更好地成长。故事的结局中老师被大猩猩抓到了屋顶，寓意深刻，颇有大智慧，而文末，约翰派克罗门麦肯席依然脚踩大地，迎着初升的太阳“去上学”。国外绘本赏析2.2一、《迟到大王》（四）拓展赏析（1）《莎莉，离水远一点》，［英］约翰·伯宁罕/文·图，宋珮/翻译，河北教育出版社出版。（2）《和甘伯伯去游河》，［英］约翰·伯宁罕/文·图，林良/翻译，河北教育出版社出版。国外绘本赏析2.2一、《迟到大王》（一）作者简介《玛德琳》，［美］路德维格·贝梅尔曼斯（文/图），柯倩华/翻译，河北教育出版社出版。路德维格·贝梅尔曼斯：1898年出生于奥地利，一生创作了13本绘本，其中《玛德琳》获得凯迪克银奖，《玛德琳的救援》获得凯迪克金奖。国外绘本赏析2.2二、《玛德琳》（二）内容简介《玛德琳》是系列图书中的第一本，讲述了一个叫玛德琳的小女孩得了盲肠炎的故事。故事脉络：巴黎的老房子里住着12个女孩—她们每天过着各种有规律的生活—玛德琳大哭—送医院治疗—克拉菲老师带着女孩们看望玛德琳—回家后11个女孩大哭，也想得盲肠炎—晚安。国外绘本赏析2.2二、《玛德琳》（三）绘本赏析1.艺术角度封面上有12个穿着一模一样黄色衣服的小女孩，最突出的是回眸一笑的红头发小女孩，她就是我们的主角——玛德琳。绘本中对于玛德琳的角色设计，为整个故事埋下了伏笔：一个特立独行、时而尊重秩序感时而又有点叛逆、在规则中追求自由的小女孩。她会规规矩矩地和其他11个小女孩一起吃饭、刷牙、睡觉、散步。但她不怕老鼠，对着老虎“喵——”，比任何人都懂得如何让克拉菲老师吓昏倒。幽默诙谐的画面和角色动作的设计，与文字相互融合，增加了绘本的叙事性、趣味性和连续性。国外绘本赏析2.2二、《玛德琳》（三）绘本赏析1.艺术角度提及叙事，《玛德琳》按照时间线索，构建了一个丰富的想象空间，修道院、修女、在修道院成长的孩子、成长路上的点点滴滴，还有成长路上的“磕磕绊绊”。画面节奏整齐又有变化，淡黄色的基调中融合了黄、白、黑三色，巴黎爬满常青藤的老房子规矩齐整、温馨淡雅，烟囱中螺旋上升的烟雾增加了些许的趣味性；图中的克拉菲老师头戴黑色头巾，身穿黑色长袍，与或黄色、或白色衣着的12个小女孩形成了鲜明的对比和强烈的反差；外景则摒弃了淡雅色调，转换为多姿多彩的基调，或绿或紫或棕或五彩缤纷，通过颜色的变化推动故事节奏的变化和发展，沉浸式地将读者带入故事之中，在不断的翻页中感受巴黎的日落月升和晴雨变化。国外绘本赏析2.2二、《玛德琳》（三）绘本赏析2.文化融入故事的创作背景源于作者的一次经历：1938年，他在法国度假，不幸遭遇一场车祸，转到医院住院休养，医院里的修女及邻房的小女孩给了他很多灵感。在绘本《玛德琳》中，不同的画面融合了巴黎的不同景点，埃菲尔铁塔、巴黎歌剧院、旺多姆广场、巴黎圣母院、卢森堡公园、圣心大教堂、杜乐丽花园、卢浮宫等。小读者跟随着“玛德琳”，走向法国文物古迹、世界遗产、文学文化地标建筑。他们小小的脚步丈量不到的地方，绘本可以，通过眼看耳听，感知世界，感知不同的文化。国外绘本赏析2.2二、《玛德琳》（三）绘本赏析3.儿童视角《玛德琳》从儿童角度出发创作，画风拙朴，如同孩子的涂鸦，深受儿童的喜爱。一方面，儿童喜欢绘本中的很多细节：排队吃饭、散步、滑冰、抓老鼠、对老虎示威、给朋友展示肚子上的疤痕等，和儿童自身的生活相同又有不同，在相同中会心一笑，在不同中惊奇感慨；另一方面，儿童喜爱12个小女孩的表情和动作变化，背后蕴含着儿童的情绪和情感；看望玛德琳回去后，11个小女孩或抱胸或叉腰或手放背后，抗拒刷牙的画面，在趣味盎然中用行动表达着自己的抗争和渴望。无论大读者还是小读者，或会心一笑或捧腹大笑，自然又真实。国外绘本赏析2.2二、《玛德琳》（三）绘本赏析4.情感内核在不断品读中，感知《玛德琳》，有种直抵静谧之处的理性低语。它是理性的，循规蹈矩的文字、规整的画面、规律的生活、角色的着装、对称的设计等，无一不展示着规则和约束；它又是感性的，借由“玛德琳”的角色，通过她与其他孩子的不同描绘，在秩序感中，与其说是一种“破坏感”，更恰当地说，应是一种“包容感和温馨感”；它还是隐喻的，隐喻了儿童爱玩和追求自由的天性，收尾处对“日常常规生活”的小抗拒，诠释了儿童天性的小小释放，以及在一板一眼的秩序中对自我的渴望和期待。国外绘本赏析2.2二、《玛德琳》（四）拓展赏析（1）《玛德琳的救援》，［美］路德维格·贝梅尔曼斯（文/图），商周/翻译，吉林出版集团有限责任公司出版。（2）《田鼠阿佛》，［美］李欧·李奥尼/文·图，阿甲/翻译，南海出版社出版。国外绘本赏析2.2二、《玛德琳》（一）作者简介《野兽国》［美］莫里斯·桑达克（文/图），宋珮/翻译，贵州人民出版社出版。莫里斯·桑达克，1928年出生于美国纽约，著名的作家以及儿童插图画家，被誉为“图画书开始以来伟大的创作者”。《野兽国》《午夜厨房》《在那遥远的地方》是桑达克最著名的绘本三部曲，其中1963年出版的《野兽国》获得凯迪克金奖和国际安徒生奖，2012年桑达克辞世时《纽约时报》评价他：桑达克最杰出的成就，在于他开创了“童书的成长时代”。国外绘本赏析2.2三、《野兽国》（二）内容简介《野兽国》被誉为“美国第一本承认孩子具有强烈情感的图画书”，用简单的语言和丰富的画面讲述了小男孩迈克斯与母亲“抗争”的故事。故事脉络：迈克斯与妈妈大闹一场—没吃晚饭被关进自己的房间—房间长出树，变成野外的世界—迈克斯驾着小船出发—到达野兽国—当国王—开闹—离开野兽国—回到家里—热饭等着他。国外绘本赏析2.2三、《野兽国》（三）绘本赏析1.艺术角度桑达克出色地利用色彩、形式和构图表达了小男孩丰富而深刻的感受。在角色的塑造上，迈克斯是尖锐的，身穿狼皮外套，耳朵、胡须、手指头、脚趾头都是尖尖的，而野兽则是圆乎乎的，随和、具有曲线美，即使尖尖的爪子和头上的角，也是磨圆的新月形。而一个颇有意味的安排是当文中描述迈克斯和他妈妈吵架时，图画中却没有妈妈，评论家认为不显示是合理的，因为其出现会打乱整本书散发的情感气息。国外绘本赏析2.2三、《野兽国》（三）绘本赏析1.艺术角度在《野兽国》中，桑达克还用了不同类别的阴影表现不同程度的能量。在恶作剧的画面中，迈克斯的影子采用断开的线描绘，而其他则用交叉的线描绘，从而形成了许多细小、封闭且稳固的方格子。通过这种影线的勾绘，反射出迈克斯的动和其他事物的静。在和野兽们的狂欢中，亦是如此，但随着事件的进展，迈克斯交叉影线越来越多，画面展示的是活力充沛的动作，影线却营造出梦幻般奇妙的静态。国外绘本赏析2.2三、《野兽国》（三）绘本赏析2.价值内核《野兽国》从本质上来说是一个关于爱的故事，但也涉及愤怒、安全感、大人和孩子之间的权力关系。五个简洁的文字“还是热的呢”收尾，触动读者内心，意味深长，无论孩子怎样调皮捣蛋，