武汉二中广雅中学2024年中考语文3月模拟试卷

武汉二中广雅中学2024年中考语文3月模拟试卷湖北省武汉二中广雅中学2024年中考语文3月模拟试卷

一、阅读下面的实用类文本，完成各题。(10分)

（2024·武汉模拟）阅读

用智慧“欺骗"大脑

①你是否觉得学习很枯燥，但却能从玩游戏、打球这些活动中获得快乐？你是不是无法理解那些在学习中也能获得快乐的人？秘密很简单，你要知道，大脑是会被“欺骗”的。

②人类的大脑很奇妙。当我们做事的时候，大脑会根据我们的表现给予反馈，这些反馈则会让我们感到快乐或痛苦：如果我们做得好，大脑就会给我们一些正面的反馈，释放一些让我们感到快乐、满足的化学物质，比如多巴胺等；如果我们做得不好，大脑就会给我们一些负面的反馈，释放一些让我们感到痛苦、焦虑的化学物质，比如皮质醇等。

③那么，大脑怎么判断我们表现得好不好呢？其实，大脑是根据我们的期望和结果的差距来判断的。如果结果超过了我们的期望，大脑就认为我们做得好，会给我们正面的反馈；如果结果低于我们的期望，大脑会认为我们做得不好，就给我们负面的反馈。这就是为什么当我们完成了一个困难的任务，我们会感到快乐；而当我们没能完成一个简单的任务，我们就会感到痛苦。

④那么，大脑被“欺骗"又是怎么回事呢？

⑤其实，就是当我们做一些事的时候，期望和结果的差距实际上很小，但大脑却认为差距很大，从而给予正面反馈。这往往来源于一些简单的底层设计，比如规则、目标、反馈等。举个例子，当我们玩王者的时候，我们的规则就是打准，躲好，我们的目标就是赢得比赛，我们的反馈就是得分、排名等。这些都是非常简单的底层设计，只要我们花足够的时间，达到足够熟练的地步，就能够在游戏中达到或超过预期。当我们做到了这些，大脑就会认为我们做得好，给我们正面的反馈，让我们感到快乐。但其实，我们并没有做什么了不起的事情，我们的大脑被“骗”了。而在学习过程中，我们很难获得大脑被“骗"的快乐，是因为学习的底层设计很复杂，会不断面对新的问题，需要不断寻找新的答案，这当然很难让我们达到或超过预期。这就是为什么只有极少数的孩子可以从学习中获得快乐的原因。

⑥那么他们又是怎么做到的呢？学霸们发现，其实学习是有共性的。什么是学习的共性呢？比如，学习的目的是为了解决问题，学习的过程是从问题到答案的探索，学习的结果是对问题的理解和应用。这些都是学习的共性。当我们从学习中发现共性，我们就会发现学习的底层逻辑是一样的。由此我们就可以设计一些适合自己的目标、规则，比如用自己独创的方法快速背下一篇文章、自制思维导图理解一个概念、通过给同学讲题熟悉一种解题思路等；在完成任务后还应及时反馈，比如奖励自己听一首歌、看5分钟漫画等。这样，就可以享受学习的过程，感受到学习的快乐。其实，我们的大脑也被“骗”了，但是这次是被我们自己“骗”，是被我们的智慧所“骗”。

⑦如果我们能够遵循这些原则，就能够让我们的学习更有趣、更有挑战、更有价值。这种快乐，才是真正的快乐、有意义的快乐、有价值的快乐。

1．阅读②③段，下列对人类大脑的“奇妙"之处理解有误的一项是（）

A．大脑会根据我们的预期和结果的差距评价结果好坏。

B．大脑反馈的方式是释放化学物质，从而影响人的情绪。

C．大脑认为做事的结果超出事前期望越多，表现就越好。

D．完不成困难的任务比完不成简单的任务更加让人痛苦。

2．阅读第⑤段，下列说法与原文不符的一项是（）

A．打游戏需要足够时间达到熟练，而大脑却认为这很容易。

B．打游戏时规则简单、目标单一、反馈及时，实际期望和结果的差距很小。

C．打游戏时大脑被“欺骗”，是因为底层设计简单，导致预期很容易达成。

D．学习与打游戏相比，底层设计要复杂得多，很难让我们达到或超过预期。

3．阅读第⑥段，说说学霸们是如何从学习中获得快乐的？

二、阅读下面的文学类文本，完成各题。(20分)

（2024·武汉模拟）阅读

朝抵抗力最大的路径走

①有一段时候，我学过做诗填词。往往一时兴到就信笔直书，心里想到什么就写什么，写成了自己读读看，自以为写得还不坏，后来我把这些习作拿给一位精于诗词的朋友看。他仔细看了一遍后，坦白地告诉我说：“你的诗词未尝不能做，只是你现在所做的还要不得。"我问他：“毛病在哪里呢？”他说：“你的诗词都来得太容易，没有下过力，你喜欢取巧，显小聪明。"听了这话，我捏了一把冷汗，那位朋友批评我的话真是一语破的！我确是没有下过力，洗炼推敲要吃苦费力，而我缺乏超人的意志，不能拼死力往里钻，只喜欢朝抵抗力最低的路径走。

②这一点切身的经验使我受到很深的感触。我觉得不但在文艺方面，在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。

③“抵抗力”是物理学上的一个术语。凡物在静止时都本其固有的“惰性"而保持静止，要使它动，必须在它身上加“动力”，动力愈大，行动就愈快愈远；如果抵抗力大于动力，运动就会停止。这是物理学上一个很简单的原理，也可以应用到人生上面。人的动力就是他自己的意志力。意志力愈强，愈易成功；意志力愈弱，愈易失败。不过人和一般物质有一个重要的分别：物质的动都是被动，使它动的动力是外来的；人的动可以是主动，使他动的意志力是可以自给自足的。

④照这样看，人之所以为人，就在能不为最大的抵抗力所压服。我们如果要测量一个人有多少人性，最好的标准就是他对于抵抗力所拿出的决心，换句话说，就是他对于环境困难所表现的意志力。抵抗力最低的路径常是一种引诱，引诱之所以能成为引诱，都因为它是抵抗力最低的路径，最能迎合人的惰性。举一个极简单的例子：在冬天早晨，你睡在热被窝里很舒适，心里虽知道这应该是起床的时候而你总舍不得起来，你不起来，则顺着惰性，朝抵抗力最低的路径走——赖床。被窝的暖和舒适，外面的空气寒冷，对于起床的动作都是很大的抵抗力，使你觉得起床是一件天大的难事。但是你如果下定决心，说非起来不可，一耸身你也就起来了。这一起来事情虽小，却表示你对抵抗力的征服，你对成功的企图。

⑤这是一个很小的事例，世间一切事情都可如此理解。历史上许多人物能有伟大成就，大半都靠有极坚强的意志力，肯向抵抗力最大的路径走。例如孔子，他当时是一个大学者，门徒很多，如果他贪图个人的舒适，大可以坐在曲阜过他安静的学者生活。但他毕生东奔西走，席不暇暖。他为什么要这样呢？就因为他有改革世界的抱负，非达到理想不肯甘休。《论语》中长沮桀溺一章最足见出他的心事。长沮桀溺二人隐在乡下耕田，孔子叫子路去向他们问路，他们听说是孔子，就告诉子路说：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？"意思是说，于今世道到处都是一般糟，谁去理会它，改革它呢？孔子听到这话叹气说：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”意思是说，我们既然是人，就应做人所应该做的事；如果世道不糟，我也自然就用不着费气力去改革它。孔子平生所说的话，我觉这几句最沉痛，最伟大。长沮桀溺看天下无道，就退隐躬耕，是朝抵抗力最低的路径走，孔子看天下无道，就牺牲一切要拼命去改革它，这是朝抵抗力最大的路径走。他说得很干脆：“天下有道，丘不与易也。"

⑥孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”于今，我们的时代是“天将降大任于斯人"的时代了，孟子所说的种种磨折，我们正在亲领身受。我希望每个中国人，尤其是青年们，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进。

4．阅读第①段，概括朋友认为作者“现在所做的诗还要不得”的原因。

5．阅读第③段，说说人生中的“抵抗力"有什么特点？

6．阅读第⑤段，概括作者觉得孔子的这几句话“沉痛”“伟大"的原因。

7．结合全文，概括作者希望人们“朝抵抗力最大的路径走”的原因。

三、阅读《简·爱》的选段，完成个题。(7分)

（2024·武汉模拟）阅读

“你除了里德太太之外，还有别的亲戚吗？"我想没有，先生。”“你父亲那边也没人吗？"我不知道。有一次，我问过里德舅妈，她说我可能还有几个姓爱的穷亲戚，不过她对他们的情况一点也不清楚。”“要是你真有这样的亲戚，你愿意上他们那儿去吗？"我想了一下，贫穷在成年人看来是可怕的，在孩子们心目中就更加如此了。他们不大懂得什么是辛勤劳动、值得尊敬的贫穷。在他们脑子里，贫穷这个字眼，是只跟破烂的衣服、匮乏的食物、无火的炉子、粗暴的举止和卑劣的品行联系在一起的。在我看来，贫穷是堕落的同义语。“不，我可不愿做穷人。”这是我的回答……“那你愿意进学校吗？"我又想了想。我不大清楚学校是什么。贝茜有时倒说起过，好像那儿的年轻小姐都得套着足枷，系上脊椎矫正板坐着，一个个行为都得非常规矩，举止也要十分文雅。约翰·里德恨透了他的学校，大骂他的老师。不过约翰的好恶不能作为我的标准，而且尽管贝茜说的学校纪律(在来盖茨海德府之前，贝茜曾在另一家人家做过，这些话是她从那家人家的小姐那儿听来的)听起来有点吓人，但她说到那几位小姐在那儿学到的种种才艺，我觉得倒也挺让人感兴趣的。她把她们画的美丽的风景花卉，她们能唱的歌和能奏的曲子，她们编织的钱袋以及她们能翻译的法文书，大大夸耀吹嘘了一番，听得我心都动了，真盼望能和她们一样。再说，进学校可以彻底改变我的处境，意味着可以做一次长途旅行，完全离开盖茨海德府，进入一种全新的生活。“我当然愿意进学校。”我细想了一番后，说出了这样的结论。

8．请概括“我"愿意去学校的理由。

9．拒绝与穷亲戚生活而愿意去学校，从中可以看出“我”有怎样的性格特征？

四、阅读下面的古诗，完成各题。(3分)

10．（2024·武汉模拟）阅读

岁暮登黄鹤楼①

陈恭尹

郊原草树正凋零，历历高楼见杳冥②。

鄂渚地形浮浪动，汉阳山色渡江青。

昔人去路空云水，粤客归心向洞庭。

莫怨鹤飞终不返，世间无路托仙翎。

【注】①作者为抗清志士陈邦彦之子，其父殉难时他才十余岁。1659年南明覆亡，他怀着巨痛创伤南归故乡佛山，途经黄鹤楼，作此诗。②杳冥：高远而不易看到的地方。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A．首联描写冬季黄鹤楼周围草木枯凋零落的景象，展现出旷远迷茫的境界。

B．颔联描写沙洲好像在波涛中起伏，青山渡江而来，体现长江的壮阔声势。

C．颈联借黄鹤的典故，含蓄表达了此时复兴无望只得南归的无奈凄凉之情。

D．尾联中，黄鹤因在人间无处容身而一去不返，作者对此感到欣慰、释然。

五、阅读下面的文言语段，完成个题。(15分)

（2024·武汉模拟）阅读

俄而突厥寇边，太子①荐元吉北讨，欲因其兵作乱。长孙无忌、房玄龄、杜如晦、尉迟敬德、侯君集等劝秦王先图之。王乃密奏建成等与后宫乱，因曰：“臣无负兄弟，今乃欲杀臣，是为世充、建德复仇。使臣死，虽地下，愧见诸贼。"帝大惊，报曰：“旦日当穷治，而必早参。”张婕妤驰语建成，乃召元吉谋，曰：“请勒宫甲，托疾不朝。"建成曰：“善，然不共入朝，事何繇知？”迟明，乘马至玄武门，秦王先至，以勇士九人自卫。时帝已召裴寂、萧璃、陈叔达、封德彝、宇文士及、窦诞、颜师古等入。建成、元吉至临湖殿，觉变遽反志秦王随呼之元吉引弓欲射不能彀者三。秦王射建成即死，元吉中矢走，敬德追杀之。俄而东宫、齐府兵三千攻玄武门，闭不得入。接战久之，矢及殿屋。王左右数百骑至，合击之，众遂溃。帝谓裴寂等曰：“事今奈何？"萧瑀、陈叔达曰：“臣闻内外无限，父子不亲，失而弗断，反蒙其乱。建成、元吉自草昧以来，未始与谋，既立，又无功德，疑贰相济，为萧墙忧。秦王功盖天下，内外归心，立为太子，付军国大务，陛下释重负矣。”帝曰：“此吾志也！"乃召秦王至，尉抚之曰：“朕几有投杼之惑②。”秦王号泣不能止。

(节选自《新唐书·列传卷四》)

【注】①太子：李建成。②投杼：比喻因为流言蜚语而动摇了对最亲近者的信任。

11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A．欲因其兵作乱_________因：因为

B．劝秦王先图之___图：谋取

C．矢及殿屋_________及：达到

D．众遂溃____________溃：溃散

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

觉变遽反走秦王随呼之元吉引弓欲射不能彀者三

A．觉变/遽反走/秦王随呼之元吉/引弓欲射/不能彀者三

B．觉变遽反/走秦王随呼之/元吉引弓/欲射不能彀者三

C．觉变遽反/走秦王/随呼之元吉/引弓欲射不能/彀者三

D．觉变/遽反走/秦王随呼之/元吉引弓欲射/不能彀者三

13．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）

A．在众人的建议下，秦王密奏皇上，表明自己处境危险，皇上十分吃惊。

B．建成决定去朝见皇上，他担心不去的话无法得知事情的变化。

C．秦王认为建成在草创之时没立下功劳，又常怀二心，不应该继承大业。

D．若让功盖天下、深得人心的秦王当太子，托付大事，皇上也如释重负。

14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

张婕妤驰语建成，乃召元吉谋，曰：“请勒宫甲，托疾不朝。"

六、阅读下面的材料，完成各题。(15分)

（2024·武汉模拟）阅读

“我不知道有没有人发自内心地喜欢送快递。就算有，大概也是罕见的。反正我和我认识的快递员都不是那种人。”《我在北京送快递》的作者胡安焉如是写道。这位来自“底层"的素人写作者，干过便利店收银员、服装店导购、快递分拣、保安……如果“打工”这个词的内涵仍旧是这些纯粹的劳动力岗位，那么他是事实上的打工专家，因此，“素人"仅仅是文学圈的一种兢持，不必是这位出色写作者的标签。

此书最令人印象深刻的是作者的真诚。①他丝毫不回避各种工作中的负面情绪，相当耐心地将国人习以为常的快递业务，拆解开来，用自己的亲身工作经验来解释这一工作中的基本伦理、工作流程以及成本计算。②而他自身的工作流转与取舍，好似这一行当也已经在飞速的扩张中达到了饱和。③无论送货的人还是收货的人，都陷入一种精神上的疲劳。④人们彼此充满了____，偶有一丝人性流露立刻会被客服____的压力拉回现实；每一个被固定在岗位上的齿轮，都需要____地运行，才能确保体系的____。

快递实实在在是一份“青春饭”[A]它需要你有良好的身体素质[B]一定的计算能力[C]不错的口才[D]在胡安焉的表述里，甚至还需要一些运气。特大城市的物流终端里，这些年轻人如同终年劳作的工蜂。作为消费者，有时熟悉的快递员也会突然消失，并且随即就填补了新面孔。

15．下列加点字的字形，不正确的一项是（）

A．罕见B．内涵C．纯粹D．兢持

16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）

人们彼此充满了____，偶有一丝人性流露立刻会被客服____的压力拉回现实；每一个被固定在岗位上的齿轮，都需要____地运行，才能确保体系的____。

A．误解投诉精密安全

B．误解惩罚严密安全

C．隔膜惩罚严密稳定

D．隔膜投诉精密稳定

17．文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（）

快递实实在在是一份“青春饭"[A]它需要你有良好的身体素质[B]一定的计算能力[C]不错的口才[D]在胡安焉的表述里，甚至还需要一些运气。

A．：B．、C．、D．，

18．下列对文中划波浪线句子的修改，正确的一项是（）

作为消费者，有时熟悉的快递员也会突然消失，并且随即就填补了新面孔。

A．作为消费者，有时也会察觉熟悉的快递员突然消失，但随即就被新面孔补充了。

B．作为消费者，有时熟悉的快递员也会突然消失，但随即就被填补了新面孔。

C．作为消费者，有时熟悉的快递员也会突然消失，但随即就被新面孔补充了。

D．作为消费者，有时也会察觉熟悉的快递员突然消失，但随即就被填补了新面孔来补充。

19．将“胡安焉的实诚让公众似乎也快忘了，快递行业的勃兴也就是这十多年的事。”一句还原到文中，最恰当的一处是（）

A．①B．②C．③D．④

七、作文(50分)

20．（2024·武汉模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。

一位登山运动员曾这样定义“山"：所谓“山”，不是那些坐着索道或轿子到达的高度，而是在攀爬中流汗、被荆棘刮伤，最后才看到的重峦叠嶂、呼吸到的凛冽清风。

或许，这才是他热爱登山的真正原因。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

答案解析部分

【答案】1．D

2．A

3．设计适合自己的规则、目标并及时反馈。

【知识点】事理性说明文；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）（2）这两题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文言文不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括学霸们从学习中获得快乐的方法即可。

1．D：错误。第三段原话：这就是为什么当我们完成了一个困难的任务，我们会感到快乐；而当我们没能完成一个简单的任务，我们就会感到痛苦。

故答案为：D

2．A：错误。第五段原话：这些都是非常简单的底层设计，只要我们花足够的时间，达到足够熟练的地步，就能够在游戏中达到或超过预期。当我们做到了这些，大脑就会认为我们做得好，给我们正面的反馈，让我们感到快乐。

故答案为：A

3．第六段：由此我们就可以设计一些适合自己的目标、规则，比如用自己独创的方法快速背下一篇文章、自制思维导图理解一个概念、通过给同学讲题熟悉一种解题思路等。在完成任务后还应及时反馈，比如奖励自己听一首歌、看5分钟漫画等。即设计适合自己的规则、目标并及时反馈。

故答案为：设计适合自己的规则、目标并及时反馈。

【答案】4．“我"没有在诗词的洗炼推敲上吃苦费力，因此作品质量不高。

5．意志力越强，抵抗力越弱(或意志力越弱，抵抗力越强)。

6．“沉痛”是因为当时天下无道且无人理会；“伟大"是因为孔子知道改革很艰难也宁愿牺牲一切去努力。

7．这是个人取得大成就的前提；这是时代赋予我们的使命和责任。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；议论文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读第一段，在第一段找到对应句，在理解文意的基础上，概括朋友认为作者“现在所做的诗还要不得”的原因即可。

（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读第三段，提取关键语句，找到对应句，整合语言，简要概括人生中的“抵抗力"的特点即可。

（3）本题考查文章内容理解。通读第五段，在理解大意的基础上，联系上下文，分析归纳作者觉得孔子的这几句话“沉痛”“伟大"的原因即可。

（4）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括作者希望人们“朝抵抗力最大的路径走”的原因即可。

4．第一段原话：我确是没有下过力，洗炼推敲要吃苦费力，而我缺乏超人的意志，不能拼死力往里钻，只喜欢朝抵抗力最低的路径走。即“我"没有在诗词的洗炼推敲上吃苦费力，因此作品质量不高。

故答案为：“我”没有在诗词的洗炼推敲上吃苦费力，因此作品质量不高。

5．第三段原话：人的动力就是他自己的意志力。意志力愈强，愈易成功；意志力愈弱，愈易失败。人生中的“抵抗力"特点是：意志力越强，抵抗力越弱。意志力越弱，抵抗力越强。

故答案为：意志力越强，抵抗力越弱(或意志力越弱，抵抗力越强)。

6．结合上下文推理原因即可。

前面写于今世道到处都是一般糟，谁去理会它，改革它呢？孔子听到这话很是叹气。即“沉痛”是因为当时天下无道且无人理会。

孔子强调我们既然是人，就应做人所应该做的事；如果世道不糟，我也自然就用不着费气力去改革它。即“伟大"是因为孔子知道改革很艰难也宁愿牺牲一切去努力。

故答案为：“沉痛”是因为当时天下无道且无人理会；“伟大"是因为孔子知道改革很艰难也宁愿牺牲一切去努力。

7．②这一点切身的经验使我受到很深的感触。我觉得不但在文艺方面，在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。即人只有朝抵抗力最大的路径走才能取得最大成功。

⑥我希望每个中国人，尤其是青年们，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进。即这是时代赋予我们的使命和责任。

故答案为：这是个人取得大成就的前提；这是时代赋予我们的使命和责任。

【答案】8．在学校可以学习才艺；可以改变目前的处境。

9．有主见、有人生追求(有上进心)。

【知识点】概括文章主要内容；作品的人物形象；《简·爱》

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括“我”愿意去学校的理由即可。

（2）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。

8．在文中找到对应句归纳即可。

①但她说到那几位小姐在那儿学到的种种才艺，我觉得倒也挺让人感兴趣的。即在学校可以学习才艺。②再说，进学校可以彻底改变我的处境，意味着可以做一次长途旅行，完全离开盖茨海德府，进入一种全新的生活。即可以改变目前的处境。故答案为：在学校可以学习才艺；可以改变目前的处境。

9．拒绝与穷亲戚生活而愿意去学校，因为在学校可以学习才艺，可以改变目前的处境，可见我是有主见，有见识，有上进心的。故答案为：有主见、有人生追求(有上进心)。

10．【答案】D

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时；生活杂感

【解析】【分析】D：欣慰、释然，错误。尾联自然无迹地运用关于黄鹤的故典而化出新意：鹤飞不返，写时间的悠久；无处托仙翎，状空间的狭窄。诗人言在此而意在彼，字面上是写人间世上没有黄鹤容身之地，实际上是抒发故国陆沉、江山易手的悲哀，说“莫怨"而其怨愈深。

故答案为：D

【点评】本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

【译文】

旷野草木枯凋零落，眼前高楼高远而不容易看到。

湖北的沙洲地形在浮浪中起伏浮沉，汉阳的青苍山色渡江飞来。

之前的人离开后只有白云和水，广东的客人思归的心飞向洞庭湖。

不必怨白鹤飞走不回来，怪只怪、怨只怨、恨只恨这人世间虽大却无小小飞鹤容身之地。

【答案】11．A

12．D

13．C

14．张婕妤派人骑马来告诉建成，(建成)便召元吉来商议，(元吉)说：“那就按兵不动，以病为由不去朝见。”

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

【附参考译文】

不久又逢突厥进犯边郡，太子推荐元吉领兵北讨，想借其兵马作乱。长孙无忌、房玄龄、杜如晦、尉迟敬德、侯君集等人都劝秦王先下手为强。秦王便密奏建成等人与后官淫乱，并说：“臣无负于兄弟，如今竟想杀臣，这是在为王世充、窦建德报仇。如使臣遭枉杀，虽在地下，也愧与诸贼相见。"高祖大惊，回答说：“明早将追问此事，你们兄弟几个得早些入朝。”张婕妤派人骑马来告诉建成，(建成)便召元吉来商议，(元吉)说：“那就按兵不动，以病为由不去朝见。"建成说：“对。但不一道入朝，怎能得知事情的变化呢？”天刚亮时，建成、元吉乘马前往玄武门，秦王已先到达，率勇士九人自卫。当时高祖已宣召裴寂、萧瑀、陈叔达、封德彝、宇文士及、窦诞、颜师古等人入宫。建成、元吉行至临湖殿时，发觉事情不对劲，立即返回，秦王在后面呼喊，元吉(心慌想要)拉弓射(秦王)，接连三次弓箭未拉满(没射中)。秦王随即射死建成，元吉中箭逃走，尉迟敬德将他追杀。不久东宫与齐王府精兵三千人攻打玄武门，因门闭而不能入内，交战良久，射箭达于内殿。秦王左右数百骑赶到，合力进击，其众才溃散而逃。高祖对裴寂等人说：“事到如今该怎么办呢？"萧瑀、陈叔达说：“臣等闻知内外没有界限，父子之间不亲，当决断时不断，反会蒙受其乱。建成、元吉在义旗草创之际，并未预谋，既立之后，又无功德可言，常怀疑贰之心以济其恶，以致祸起萧墙。秦王功盖天下，内外归心，可立他为皇太子，托付军国大事，陛下就能如释重负了。”高祖说：“这正是我的夙愿！"便召秦王前来，抚慰他说：“我差点投杼而起、因流言蜚语而动摇了对最亲近者的信任啊！”秦王号泣而难以抑制。

11．A：错误。例句翻译为：想借其兵马作乱。因，凭借，依靠。

故答案为：A

12．例句翻译为：发觉事情不对劲，立即返回，秦王在后面呼喊，元吉(心慌想要)拉弓射(秦王)，接连三次弓箭未拉满(没射中)。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，“秦王随呼之"和“元吉引弓欲射”都是单独的主谓句，在“秦、元"前面断句，在“射”后面断句。排除ABC。故答案为：D

13．C：秦王，错误。这句话是萧瑀、陈叔达说的。

故答案为：C

14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“驰、语、谋、勒、朝"。驰，骑马。语，对......说。谋，谋划，商议。勒，勒住不动。朝，朝见。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：张婕妤派人骑马来告诉建成，(建成)便召元吉来商议，(元吉)说：“那就按兵不动，以病为由不去朝见。”

【答案】15．D

16．D

17．D

18．A

19．B

【知识点】音形相近字字形辨析；句子排序；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；理解文章关键语句意思；成分残缺；关联词使用不当

【解析】【点评】（1）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。

（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（3）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

（4）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换"这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（5）本题考查句子插入。读懂句子含义，理解文章每段大意，选择与句子含义相符合的段落插入即可。

15．D：兢持——矜持。矜持jīnchí（形）拘束；拘谨。

兢jīng［兢兢］小心谨慎。

故答案为：D

16．隔膜：情意不相通，彼此不了解。不通晓。第一空语境义是指人与人之间互不了解有隔膜。

投诉：向有关部门揭发控诉他人的违法违章行为。第二空是指客服一旦说错话会被投诉。

精密：精确细密。第三空是形容齿轮工作，要求是精密。

稳定：固定；没有变动。第四空是指一切按照制度来，体系稳定。

故答案为：D

17．“它需要你有良好的身体素质，一定的计算能力，不错的口才”这是青春饭的具体内容，后面没有青春饭的其他要求了，应该用句号结尾。

故答案为：D

18．成分残缺，应该是“察觉到熟悉的快递员消失"。关联词不当，前一句写快递员突然消失，后一句出现新面貌应该用转折关联词“但/但是”。

故答案为：A

19．②写胡安焉的工作取舍代表了这一行的饱和情况。胡安焉的实诚让公众似乎也快忘了，快递行业的勃兴也就是这十多年的事。这句话写胡安焉和快递行业的关联。与②对应。故答案为：B

20．【答案】【参考例文】

奋斗与成功

拼搏，是一种进取和抗争的精神。它是成功的重要因素之一，是使人走向成功的动力所在。试想，没有拼搏，哪会有成功呢？安于现状，只想坐享其成的人，机遇永远不会靠近他，成功永远不会属于他。唯有拼搏，才能使我们走向成功。

“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。"古今中外，凡成大事者，不都建立在一个“搏”字上吗？西汉时期著名史学家司马迁在遭受宫刑后，忍受着莫大的耻辱，毅然再次拿起笔杆，忍辱负重，矢志不渝，致力于编写《史记》，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言"的鸿篇巨著——《史记》。司马迁通过自己的拼搏，开辟出人生光彩的道路，他成功了，在历史的书页上重重地划下了不容抹去的一笔。试想，如果司马迁对这从天而降的灾祸怨天尤人，而惶惶不可终日，那么他必定与成功无缘。可正是他的拼搏与努力，才使人们永远记住他和那“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

再如：霍金，一位21岁就被医生诊断患了绝症的人。命运对他是那么的残酷！17岁，霍金考取了牛津大学，而在21岁，他却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。就像一朵含苞待放的鲜花姹紫嫣红的春天里遭到了严霜的打击。但霍金的人生并不因此而画上句号。他不怕困难，不怕失败，一直在努摸索着人生光明的天体物理学家，他写的科学著作《时间简史--从大爆炸到黑洞》风行世界。霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强拼搏的精神征服了世界。他的事迹表明，人只要有拼搏精神成功的大门永远为你敞开。

因为拼搏，贝多芬在遭受人生中巨大挫折后，在乐曲创作事业上取得了辉煌的成绩；因为拼搏，唐朝法师玄藏穿过长长的沙漠到访印度，带着657部佛经启程回国，书写了他辉煌的一生；因为拼搏，张海迪20年来，在遭受病魔折磨的情况下，自学了4门外语，翻译了16万多的外文著作，获得了哲学硕学位……因为拼搏，他们最终取得了成功!

容国团有句名言：“人生能有几回搏？"是啊，正是因为人生短暂，才需要我们去拼搏，这样的生命才能得到无尽的延伸。

只有拼搏，才能一步一步走进成功之门，闯出自己的一片天地，谱出人生优美的乐章。所以，朋友们，为成功而努力拼搏。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。

第一，审题。材料强调在运动员看来山是在攀爬中流汗、被荆棘刮伤，最后才看到的重峦叠嶂、呼吸到的凛冽清风。这句话可以理解为在获取成功的过程中你经历了挫折苦难，你选择咬牙坚持，最终你见到了彩虹，获得成功。强调迎难而上，强调在奋斗中有所收获，这才是“爬山”的意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：爬山的过程就是收获的过程，迎难而上收获成长。

第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是并没有自暴自弃，因为学习的过程就像是爬山，总会有难走的路，但是要迎难而上，在过程中收获成长，我重新梳理思路，找到自己的薄弱点并进行训练，最终在近期考试中提高了成绩。我开心不是我考试成绩好，而是我为了取得好成绩所付出的种种努力，这些努力奋斗让我更优秀。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的迎难而上克服困难的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我"内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。写成议论文，应先明确中心论点，如迎难而上收获成长。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

1/1湖北省武汉二中广雅中学2024年中考语文3月模拟试卷

一、阅读下面的实用类文本，完成各题。(10分)

（2024·武汉模拟）阅读

用智慧“欺骗”大脑

①你是否觉得学习很枯燥，但却能从玩游戏、打球这些活动中获得快乐？你是不是无法理解那些在学习中也能获得快乐的人？秘密很简单，你要知道，大脑是会被“欺骗"的。

②人类的大脑很奇妙。当我们做事的时候，大脑会根据我们的表现给予反馈，这些反馈则会让我们感到快乐或痛苦：如果我们做得好，大脑就会给我们一些正面的反馈，释放一些让我们感到快乐、满足的化学物质，比如多巴胺等；如果我们做得不好，大脑就会给我们一些负面的反馈，释放一些让我们感到痛苦、焦虑的化学物质，比如皮质醇等。

③那么，大脑怎么判断我们表现得好不好呢？其实，大脑是根据我们的期望和结果的差距来判断的。如果结果超过了我们的期望，大脑就认为我们做得好，会给我们正面的反馈；如果结果低于我们的期望，大脑会认为我们做得不好，就给我们负面的反馈。这就是为什么当我们完成了一个困难的任务，我们会感到快乐；而当我们没能完成一个简单的任务，我们就会感到痛苦。

④那么，大脑被“欺骗”又是怎么回事呢？

⑤其实，就是当我们做一些事的时候，期望和结果的差距实际上很小，但大脑却认为差距很大，从而给予正面反馈。这往往来源于一些简单的底层设计，比如规则、目标、反馈等。举个例子，当我们玩王者的时候，我们的规则就是打准，躲好，我们的目标就是赢得比赛，我们的反馈就是得分、排名等。这些都是非常简单的底层设计，只要我们花足够的时间，达到足够熟练的地步，就能够在游戏中达到或超过预期。当我们做到了这些，大脑就会认为我们做得好，给我们正面的反馈，让我们感到快乐。但其实，我们并没有做什么了不起的事情，我们的大脑被“骗"了。而在学习过程中，我们很难获得大脑被“骗”的快乐，是因为学习的底层设计很复杂，会不断面对新的问题，需要不断寻找新的答案，这当然很难让我们达到或超过预期。这就是为什么只有极少数的孩子可以从学习中获得快乐的原因。

⑥那么他们又是怎么做到的呢？学霸们发现，其实学习是有共性的。什么是学习的共性呢？比如，学习的目的是为了解决问题，学习的过程是从问题到答案的探索，学习的结果是对问题的理解和应用。这些都是学习的共性。当我们从学习中发现共性，我们就会发现学习的底层逻辑是一样的。由此我们就可以设计一些适合自己的目标、规则，比如用自己独创的方法快速背下一篇文章、自制思维导图理解一个概念、通过给同学讲题熟悉一种解题思路等；在完成任务后还应及时反馈，比如奖励自己听一首歌、看5分钟漫画等。这样，就可以享受学习的过程，感受到学习的快乐。其实，我们的大脑也被“骗"了，但是这次是被我们自己“骗”，是被我们的智慧所“骗"。

⑦如果我们能够遵循这些原则，就能够让我们的学习更有趣、更有挑战、更有价值。这种快乐，才是真正的快乐、有意义的快乐、有价值的快乐。

1．阅读②③段，下列对人类大脑的“奇妙”之处理解有误的一项是（）

A．大脑会根据我们的预期和结果的差距评价结果好坏。

B．大脑反馈的方式是释放化学物质，从而影响人的情绪。

C．大脑认为做事的结果超出事前期望越多，表现就越好。

D．完不成困难的任务比完不成简单的任务更加让人痛苦。

2．阅读第⑤段，下列说法与原文不符的一项是（）

A．打游戏需要足够时间达到熟练，而大脑却认为这很容易。

B．打游戏时规则简单、目标单一、反馈及时，实际期望和结果的差距很小。

C．打游戏时大脑被“欺骗”，是因为底层设计简单，导致预期很容易达成。

D．学习与打游戏相比，底层设计要复杂得多，很难让我们达到或超过预期。

3．阅读第⑥段，说说学霸们是如何从学习中获得快乐的？

【答案】1．D

2．A

3．设计适合自己的规则、目标并及时反馈。

【知识点】事理性说明文；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）（2）这两题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文言文不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括学霸们从学习中获得快乐的方法即可。

1．D：错误。第三段原话：这就是为什么当我们完成了一个困难的任务，我们会感到快乐；而当我们没能完成一个简单的任务，我们就会感到痛苦。

故答案为：D

2．A：错误。第五段原话：这些都是非常简单的底层设计，只要我们花足够的时间，达到足够熟练的地步，就能够在游戏中达到或超过预期。当我们做到了这些，大脑就会认为我们做得好，给我们正面的反馈，让我们感到快乐。

故答案为：A

3．第六段：由此我们就可以设计一些适合自己的目标、规则，比如用自己独创的方法快速背下一篇文章、自制思维导图理解一个概念、通过给同学讲题熟悉一种解题思路等。在完成任务后还应及时反馈，比如奖励自己听一首歌、看5分钟漫画等。即设计适合自己的规则、目标并及时反馈。

故答案为：设计适合自己的规则、目标并及时反馈。

二、阅读下面的文学类文本，完成各题。(20分)

（2024·武汉模拟）阅读

朝抵抗力最大的路径走

①有一段时候，我学过做诗填词。往往一时兴到就信笔直书，心里想到什么就写什么，写成了自己读读看，自以为写得还不坏，后来我把这些习作拿给一位精于诗词的朋友看。他仔细看了一遍后，坦白地告诉我说：“你的诗词未尝不能做，只是你现在所做的还要不得。”我问他：“毛病在哪里呢？"他说：“你的诗词都来得太容易，没有下过力，你喜欢取巧，显小聪明。”听了这话，我捏了一把冷汗，那位朋友批评我的话真是一语破的！我确是没有下过力，洗炼推敲要吃苦费力，而我缺乏超人的意志，不能拼死力往里钻，只喜欢朝抵抗力最低的路径走。

②这一点切身的经验使我受到很深的感触。我觉得不但在文艺方面，在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。

③“抵抗力"是物理学上的一个术语。凡物在静止时都本其固有的“惰性”而保持静止，要使它动，必须在它身上加“动力”，动力愈大，行动就愈快愈远；如果抵抗力大于动力，运动就会停止。这是物理学上一个很简单的原理，也可以应用到人生上面。人的动力就是他自己的意志力。意志力愈强，愈易成功；意志力愈弱，愈易失败。不过人和一般物质有一个重要的分别：物质的动都是被动，使它动的动力是外来的；人的动可以是主动，使他动的意志力是可以自给自足的。

④照这样看，人之所以为人，就在能不为最大的抵抗力所压服。我们如果要测量一个人有多少人性，最好的标准就是他对于抵抗力所拿出的决心，换句话说，就是他对于环境困难所表现的意志力。抵抗力最低的路径常是一种引诱，引诱之所以能成为引诱，都因为它是抵抗力最低的路径，最能迎合人的惰性。举一个极简单的例子：在冬天早晨，你睡在热被窝里很舒适，心里虽知道这应该是起床的时候而你总舍不得起来，你不起来，则顺着惰性，朝抵抗力最低的路径走——赖床。被窝的暖和舒适，外面的空气寒冷，对于起床的动作都是很大的抵抗力，使你觉得起床是一件天大的难事。但是你如果下定决心，说非起来不可，一耸身你也就起来了。这一起来事情虽小，却表示你对抵抗力的征服，你对成功的企图。

⑤这是一个很小的事例，世间一切事情都可如此理解。历史上许多人物能有伟大成就，大半都靠有极坚强的意志力，肯向抵抗力最大的路径走。例如孔子，他当时是一个大学者，门徒很多，如果他贪图个人的舒适，大可以坐在曲阜过他安静的学者生活。但他毕生东奔西走，席不暇暖。他为什么要这样呢？就因为他有改革世界的抱负，非达到理想不肯甘休。《论语》中长沮桀溺一章最足见出他的心事。长沮桀溺二人隐在乡下耕田，孔子叫子路去向他们问路，他们听说是孔子，就告诉子路说：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？”意思是说，于今世道到处都是一般糟，谁去理会它，改革它呢？孔子听到这话叹气说：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。"意思是说，我们既然是人，就应做人所应该做的事；如果世道不糟，我也自然就用不着费气力去改革它。孔子平生所说的话，我觉这几句最沉痛，最伟大。长沮桀溺看天下无道，就退隐躬耕，是朝抵抗力最低的路径走，孔子看天下无道，就牺牲一切要拼命去改革它，这是朝抵抗力最大的路径走。他说得很干脆：“天下有道，丘不与易也。”

⑥孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。"于今，我们的时代是“天将降大任于斯人”的时代了，孟子所说的种种磨折，我们正在亲领身受。我希望每个中国人，尤其是青年们，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进。

4．阅读第①段，概括朋友认为作者“现在所做的诗还要不得"的原因。

5．阅读第③段，说说人生中的“抵抗力”有什么特点？

6．阅读第⑤段，概括作者觉得孔子的这几句话“沉痛"伟大”的原因。

7．结合全文，概括作者希望人们“朝抵抗力最大的路径走"的原因。

【答案】4．“我”没有在诗词的洗炼推敲上吃苦费力，因此作品质量不高。

5．意志力越强，抵抗力越弱(或意志力越弱，抵抗力越强)。

6．“沉痛"是因为当时天下无道且无人理会；“伟大”是因为孔子知道改革很艰难也宁愿牺牲一切去努力。

7．这是个人取得大成就的前提；这是时代赋予我们的使命和责任。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；议论文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读第一段，在第一段找到对应句，在理解文意的基础上，概括朋友认为作者“现在所做的诗还要不得"的原因即可。

（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读第三段，提取关键语句，找到对应句，整合语言，简要概括人生中的“抵抗力”的特点即可。

（3）本题考查文章内容理解。通读第五段，在理解大意的基础上，联系上下文，分析归纳作者觉得孔子的这几句话“沉痛"伟大”的原因即可。

（4）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括作者希望人们“朝抵抗力最大的路径走"的原因即可。

4．第一段原话：我确是没有下过力，洗炼推敲要吃苦费力，而我缺乏超人的意志，不能拼死力往里钻，只喜欢朝抵抗力最低的路径走。即“我”没有在诗词的洗炼推敲上吃苦费力，因此作品质量不高。

故答案为：“我"没有在诗词的洗炼推敲上吃苦费力，因此作品质量不高。

5．第三段原话：人的动力就是他自己的意志力。意志力愈强，愈易成功；意志力愈弱，愈易失败。人生中的“抵抗力”特点是：意志力越强，抵抗力越弱。意志力越弱，抵抗力越强。

故答案为：意志力越强，抵抗力越弱(或意志力越弱，抵抗力越强)。

6．结合上下文推理原因即可。

前面写于今世道到处都是一般糟，谁去理会它，改革它呢？孔子听到这话很是叹气。即“沉痛"是因为当时天下无道且无人理会。

孔子强调我们既然是人，就应做人所应该做的事；如果世道不糟，我也自然就用不着费气力去改革它。即“伟大”是因为孔子知道改革很艰难也宁愿牺牲一切去努力。

故答案为：“沉痛"是因为当时天下无道且无人理会；“伟大”是因为孔子知道改革很艰难也宁愿牺牲一切去努力。

7．②这一点切身的经验使我受到很深的感触。我觉得不但在文艺方面，在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。即人只有朝抵抗力最大的路径走才能取得最大成功。

⑥我希望每个中国人，尤其是青年们，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进。即这是时代赋予我们的使命和责任。

故答案为：这是个人取得大成就的前提；这是时代赋予我们的使命和责任。

三、阅读《简·爱》的选段，完成个题。(7分)

（2024·武汉模拟）阅读

“你除了里德太太之外，还有别的亲戚吗？"我想没有，先生。”“你父亲那边也没人吗？"我不知道。有一次，我问过里德舅妈，她说我可能还有几个姓爱的穷亲戚，不过她对他们的情况一点也不清楚。”“要是你真有这样的亲戚，你愿意上他们那儿去吗？"我想了一下，贫穷在成年人看来是可怕的，在孩子们心目中就更加如此了。他们不大懂得什么是辛勤劳动、值得尊敬的贫穷。在他们脑子里，贫穷这个字眼，是只跟破烂的衣服、匮乏的食物、无火的炉子、粗暴的举止和卑劣的品行联系在一起的。在我看来，贫穷是堕落的同义语。“不，我可不愿做穷人。”这是我的回答……“那你愿意进学校吗？"我又想了想。我不大清楚学校是什么。贝茜有时倒说起过，好像那儿的年轻小姐都得套着足枷，系上脊椎矫正板坐着，一个个行为都得非常规矩，举止也要十分文雅。约翰·里德恨透了他的学校，大骂他的老师。不过约翰的好恶不能作为我的标准，而且尽管贝茜说的学校纪律(在来盖茨海德府之前，贝茜曾在另一家人家做过，这些话是她从那家人家的小姐那儿听来的)听起来有点吓人，但她说到那几位小姐在那儿学到的种种才艺，我觉得倒也挺让人感兴趣的。她把她们画的美丽的风景花卉，她们能唱的歌和能奏的曲子，她们编织的钱袋以及她们能翻译的法文书，大大夸耀吹嘘了一番，听得我心都动了，真盼望能和她们一样。再说，进学校可以彻底改变我的处境，意味着可以做一次长途旅行，完全离开盖茨海德府，进入一种全新的生活。“我当然愿意进学校。”我细想了一番后，说出了这样的结论。

8．请概括“我"愿意去学校的理由。

9．拒绝与穷亲戚生活而愿意去学校，从中可以看出“我”有怎样的性格特征？

【答案】8．在学校可以学习才艺；可以改变目前的处境。

9．有主见、有人生追求(有上进心)。

【知识点】概括文章主要内容；作品的人物形象；《简·爱》

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括“我"愿意去学校的理由即可。

（2）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。

8．在文中找到对应句归纳即可。

①但她说到那几位小姐在那儿学到的种种才艺，我觉得倒也挺让人感兴趣的。即在学校可以学习才艺。②再说，进学校可以彻底改变我的处境，意味着可以做一次长途旅行，完全离开盖茨海德府，进入一种全新的生活。即可以改变目前的处境。故答案为：在学校可以学习才艺；可以改变目前的处境。

9．拒绝与穷亲戚生活而愿意去学校，因为在学校可以学习才艺，可以改变目前的处境，可见我是有主见，有见识，有上进心的。故答案为：有主见、有人生追求(有上进心)。

四、阅读下面的古诗，完成各题。(3分)

10．（2024·武汉模拟）阅读

岁暮登黄鹤楼①

陈恭尹

郊原草树正凋零，历历高楼见杳冥②。

鄂渚地形浮浪动，汉阳山色渡江青。

昔人去路空云水，粤客归心向洞庭。

莫怨鹤飞终不返，世间无路托仙翎。

【注】①作者为抗清志士陈邦彦之子，其父殉难时他才十余岁。1659年南明覆亡，他怀着巨痛创伤南归故乡佛山，途经黄鹤楼，作此诗。②杳冥：高远而不易看到的地方。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A．首联描写冬季黄鹤楼周围草木枯凋零落的景象，展现出旷远迷茫的境界。

B．颔联描写沙洲好像在波涛中起伏，青山渡江而来，体现长江的壮阔声势。

C．颈联借黄鹤的典故，含蓄表达了此时复兴无望只得南归的无奈凄凉之情。

D．尾联中，黄鹤因在人间无处容身而一去不返，作者对此感到欣慰、释然。

【答案】D

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时；生活杂感

【解析】【分析】D：欣慰、释然，错误。尾联自然无迹地运用关于黄鹤的故典而化出新意：鹤飞不返，写时间的悠久；无处托仙翎，状空间的狭窄。诗人言在此而意在彼，字面上是写人间世上没有黄鹤容身之地，实际上是抒发故国陆沉、江山易手的悲哀，说“莫怨”而其怨愈深。

故答案为：D

【点评】本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

【译文】

旷野草木枯凋零落，眼前高楼高远而不容易看到。

湖北的沙洲地形在浮浪中起伏浮沉，汉阳的青苍山色渡江飞来。

之前的人离开后只有白云和水，广东的客人思归的心飞向洞庭湖。

不必怨白鹤飞走不回来，怪只怪、怨只怨、恨只恨这人世间虽大却无小小飞鹤容身之地。

五、阅读下面的文言语段，完成个题。(15分)

（2024·武汉模拟）阅读

俄而突厥寇边，太子①荐元吉北讨，欲因其兵作乱。长孙无忌、房玄龄、杜如晦、尉迟敬德、侯君集等劝秦王先图之。王乃密奏建成等与后宫乱，因曰：“臣无负兄弟，今乃欲杀臣，是为世充、建德复仇。使臣死，虽地下，愧见诸贼。"帝大惊，报曰：“旦日当穷治，而必早参。”张婕妤驰语建成，乃召元吉谋，曰：“请勒宫甲，托疾不朝。"建成曰：“善，然不共入朝，事何繇知？”迟明，乘马至玄武门，秦王先至，以勇士九人自卫。时帝已召裴寂、萧璃、陈叔达、封德彝、宇文士及、窦诞、颜师古等入。建成、元吉至临湖殿，觉变遽反志秦王随呼之元吉引弓欲射不能彀者三。秦王射建成即死，元吉中矢走，敬德追杀之。俄而东宫、齐府兵三千攻玄武门，闭不得入。接战久之，矢及殿屋。王左右数百骑至，合击之，众遂溃。帝谓裴寂等曰：“事今奈何？"萧瑀、陈叔达曰：“臣闻内外无限，父子不亲，失而弗断，反蒙其乱。建成、元吉自草昧以来，未始与谋，既立，又无功德，疑贰相济，为萧墙忧。秦王功盖天下，内外归心，立为太子，付军国大务，陛下释重负矣。”帝曰：“此吾志也！"乃召秦王至，尉抚之曰：“朕几有投杼之惑②。”秦王号泣不能止。

(节选自《新唐书·列传卷四》)

【注】①太子：李建成。②投杼：比喻因为流言蜚语而动摇了对最亲近者的信任。

11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A．欲因其兵作乱_________因：因为

B．劝秦王先图之___图：谋取

C．矢及殿屋_________及：达到

D．众遂溃____________溃：溃散

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

觉变遽反走秦王随呼之元吉引弓欲射不能彀者三

A．觉变/遽反走/秦王随呼之元吉/引弓欲射/不能彀者三

B．觉变遽反/走秦王随呼之/元吉引弓/欲射不能彀者三

C．觉变遽反/走秦王/随呼之元吉/引弓欲射不能/彀者三

D．觉变/遽反走/秦王随呼之/元吉引弓欲射/不能彀者三

13．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）

A．在众人的建议下，秦王密奏皇上，表明自己处境危险，皇上十分吃惊。

B．建成决定去朝见皇上，他担心不去的话无法得知事情的变化。

C．秦王认为建成在草创之时没立下功劳，又常怀二心，不应该继承大业。

D．若让功盖天下、深得人心的秦王当太子，托付大事，皇上也如释重负。

14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

张婕妤驰语建成，乃召元吉谋，曰：“请勒宫甲，托疾不朝。"

【答案】11．A

12．D

13．C

14．张婕妤派人骑马来告诉建成，(建成)便召元吉来商议，(元吉)说：“那就按兵不动，以病为由不去朝见。”

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

【附参考译文】

不久又逢突厥进犯边郡，太子推荐元吉领兵北讨，想借其兵马作乱。长孙无忌、房玄龄、杜如晦、尉迟敬德、侯君集等人都劝秦王先下手为强。秦王便密奏建成等人与后官淫乱，并说：“臣无负于兄弟，如今竟想杀臣，这是在为王世充、窦建德报仇。如使臣遭枉杀，虽在地下，也愧与诸贼相见。"高祖大惊，回答说：“明早将追问此事，你们兄弟几个得早些入朝。”张婕妤派人骑马来告诉建成，(建成)便召元吉来商议，(元吉)说：“那就按兵不动，以病为由不去朝见。"建成说：“对。但不一道入朝，怎能得知事情的变化呢？”天刚亮时，建成、元吉乘马前往玄武门，秦王已先到达，率勇士九人自卫。当时高祖已宣召裴寂、萧瑀、陈叔达、封德彝、宇文士及、窦诞、颜师古等人入宫。建成、元吉行至临湖殿时，发觉事情不对劲，立即返回，秦王在后面呼喊，元吉(心慌想要)拉弓射(秦王)，接连三次弓箭未拉满(没射中)。秦王随即射死建成，元吉中箭逃走，尉迟敬德将他追杀。不久东宫与齐王府精兵三千人攻打玄武门，因门闭而不能入内，交战良久，射箭达于内殿。秦王左右数百骑赶到，合力进击，其众才溃散而逃。高祖对裴寂等人说：“事到如今该怎么办呢？"萧瑀、陈叔达说：“臣等闻知内外没有界限，父子之间不亲，当决断时不断，反会蒙受其乱。建成、元吉在义旗草创之际，并未预谋，既立之后，又无功德可言，常怀疑贰之心以济其恶，以致祸起萧墙。秦王功盖天下，内外归心，可立他为皇太子，托付军国大事，陛下就能如释重负了。”高祖说：“这正是我的夙愿！"便召秦王前来，抚慰他说：“我差点投杼而起、因流言蜚语而动摇了对最亲近者的信任啊！”秦王号泣而难以抑制。

11．A：错误。例句翻译为：想借其兵马作乱。因，凭借，依靠。

故答案为：A

12．例句翻译为：发觉事情不对劲，立即返回，秦王在后面呼喊，元吉(心慌想要)拉弓射(秦王)，接连三次弓箭未拉满(没射中)。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，“秦王随呼之"和“元吉引弓欲射”都是单独的主谓句，在“秦、元"前面断句，在“射”后面断句。排除ABC。故答案为：D

13．C：秦王，错误。这句话是萧瑀、陈叔达说的。

故答案为：C

14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“驰、语、谋、勒、朝"。驰，骑马。语，对......说。谋，谋划，商议。勒，勒住不动。朝，朝见。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：张婕妤派人骑马来告诉建成，(建成)便召元吉来商议，(元吉)说：“那就按兵不动，以病为由不去朝见。”

六、阅读下面的材料，完成各题。(15分)

（2024·武汉模拟）阅读

“我不知道有没有人发自内心地喜欢送快递。就算有，大概也是罕见的。反正我和我认识的快递员都不是那种人。"《我在北京送快递》的作者胡安焉如是写道。这位来自“底层”的素人写作者，干过便利店收银员、服装店导购、快递分拣、保安……如果“打工"这个词的内涵仍旧是这些纯粹的劳动力岗位，那么他是事实上的打工专家，因此，“素人”仅仅是文学圈的一种兢持，不必是这位出色写作者的标签。

此书最令人印象深刻的是作者的真诚。①他丝毫不回避各种工作中的负面情绪，相当耐心地将国人习以为常的快递业务，拆解开来，用自己的亲身工作经验来解释这一工作中的基本伦理、工作流程以及成本计算。②而他自身的工作流转与取舍，好似这一行当也已经在飞速的扩张中达到了饱和。③无论送货的人还是收货的人，都陷入一种精神上的疲劳。④人们彼此充满了____，偶有一丝人性流露立刻会被客服____的压力拉回现实；每一个被固定在岗位上的齿轮，都需要____地运行，才能确保体系的____。

快递实实在在是一份“青春饭"[A]它需要你有良好的身体素质[B]一定的计算能力[C]不错的口才[D]在胡安焉的表述里，甚至还需要一些运气。特大城市的物流终端里，这些年轻人如同终年劳作的工蜂。作为消费者，有时熟悉的快递员也会突然消失，并且随即就填补了新面孔。

15．下列加点字的字形，不正确的一项是（）

A．罕见B．内涵C．纯粹D．兢持

16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）

人们彼此充满了____，偶有一丝人性流露立刻会被客服____的压力拉回现实；每一个被固定在岗位上的齿轮，都需要____地运行，才能确保体系的____。

A．误解投诉精密安全

B．误解惩罚严密安全

C．隔膜惩罚严密稳定

D．隔膜投诉精密稳定

17．文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（）

快递实实在在是一份“青春饭”[A]它需要你有良好的身体素质[B]一定的计算能力[C]不错的口才[D]在胡安焉的表述里，甚至还需要一些运气。

A．：B．、C．、D．，

18．下列对文中划波浪线句子的修改，正确的一项是（）

作为消费者，有时熟悉的快递员也会突然消失，并且随即就填补了新面孔。

A．作为消费者，有时也会察觉熟悉的快递员突然消失，但随即就被新面孔补充了。

B．作为消费者，有时熟悉的快递员也会突然消失，但随即就被填补了新面孔。

C．作为消费者，有时熟悉的快递员也会突然消失，但随即就被新面孔补充了。

D．作为消费者，有时也会察觉熟悉的快递员突然消失，但随即就被填补了新面孔来补充。

19．将“胡安焉的实诚让公众似乎也快忘了，快递行业的勃兴也就是这十多年的事。"一句还原到文中，最恰当的一处是（）

A．①B．②C．③D．④

【答案】15．D

16．D

17．D

18．A

19．B

【知识点】音形相近字字形辨析；句子排序；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；理解文章关键语