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文档简介
六年级科学下册《物质发生了什么变化》复习教案
六年级科学下册《物质发生了什么变化》复习教案
《物质发生了什么变化》是教科版六下《物质的变化》单元的第2课。继前一
课观察了一些物质的变化之后,继续观察物质的变化,并且通过观察物质的变化,
知道物理变化和化学变化的区别。教材上安排了两个活动:一、混合沙和豆子,
二、加热白糖,让学生经历从简单到复杂、从不明显到明显的过程。本课后续课
文都以这种模式“寻找证据,分类变化”开展实验教学。所以,本课不仅要做出
实验模式的示范,更应该将物理变化和化学变化的区分做细致做扎实!
教学
目标科学概念:1.物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的
区别在于是不是产生了新的物质。
2.一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
过程与方法:1.使用多种方法时冰糖发生变化。
2.用蜡烛给冰糖加热,并观察冰糖加热后的变化。
情感态度价值观:1.养成细心观察,及时记录的习惯。
2.体会到在实验操作中细致并事实求是的汇报观察到的现象,对于得出正确
结论是重要的。
教学
重难点【教学重点】观察物理变化和化学变化的过程,认识其本质区别
【教学难点】区分物理变化和化学变化
教学
准备冰糖每个小组4颗、研钵、热水、蜡烛、打火机、金属勺子、科学记录
教学过程设计意图
一、导入
出示冰糖
1.观察冰糖,有什么特点?学生将观察到的记录在记录本中
2.汇报交流
二、让冰糖发生变化
1.那有什么方法让糖发生变化吗?它可能会发生什么变化吗?
预设:加热
含(提示科学当中暂不提倡尝的方法)
搅拌
捣碎
这些方法都不错,那事实是不是这样呢?我们今天来实验看看。
2.由于条件有限,今天课堂上我们先做这几个实验,,
桌子上都有4块方糖,你们准备怎样有条理的安排这几个实验?
汇报交流
出示温馨提示
实验中手握金属勺子的最外端,用外焰加热
加热后不可用手摸金属勺子以免烫伤
加热到没有发生变化停止加热
实验过程中要及时记录观察到的现象
每个实验都要大家一起观察
你们还有没有什么要提醒大家的?
小组实验
实验记录单
冰糖特点:观察到的现象:还是冰糖吗?
方法一(捣碎)
方法二(水中)
方法三(加热)
汇报交流
学生上来展示
其他小组修改补充的……
看来同学的慧眼发现了不少信息。
那现在我们来看看捣碎后还是不是冰糖,理由是什么。有没有不同意见?
那放水里后还是不是冰糖?说说你的理由
那我们一起来回忆一下四年纪的知识(蒸发实验)
那现在你觉得他还是不是冰糖
那冰糖加热后还是不是冰糖,为什么?你有没有方法验证一下
那我们一起来回顾一下冰糖加热后的变化
PPT
到这里是不是?到这里是不是?
科学上,我们根据有无产生新的物质把物质的变化分为两类。我们一起来看
一看。(幻灯出示概念)物理变化和化学变化
三、巩固新知,明确变化
手捏一张纸判断属于什么变化
在刚才的实验中你们有没有观察到蜡烛的变化,你觉得属于什么变化?你是
根据什么判断的。
那现在我们再仔细看看蜡烛到底是什么变化
小结:小结在蜡烛燃烧的过程当中蜡烛不断融化成蜡油变短属于物理变化,
在蜡烛燃烧的过程当中产生气体也伴随着化学变化。
在我们的生活中物质不断发生变化,下课后我们继续寻找一下身边的物理变
化和化学变化。
作业设计寻找一下身边的物理变化和化学变化。
课堂作业本
板书设计
2.2物质发生了什么变化
捣碎加热加热
冰糖--------碎冰糖--------液体糖浆--------黑色物质
物理变化物理变化化学变化
教学反思六年级儿童动手实验能力相对成熟,能自主观察记录实验现象,但
在有条理地汇报、整理信息方面有所欠缺。通过第一课的学习,学生已经初步建
立整个世界是由物质组成的,并且物质总是在变化的。学生对白糖比较熟悉,在
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