第八单元 课内重点语段阅读专项练-2023-2024学年语文四年级下册统编版

第八单元课内重点语段阅读专项练①不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一冲着他摇尾巴，舔他的手。②后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。③我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”1．用“”画出表现宝葫芦神奇的语句。2．“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（

）A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。C．“我”经常听宝葫芦的故事。D．“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。3．如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它来干什么？①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。4．奶奶故事中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？从奶奶讲的故事中，你感受到了什么？根据选文内容完成表格。故事中的人物得到宝葫芦的方法我的感受张三奶奶讲的故事，她讲故事的目的是李四王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦赵六5．[语文要素]宝葫芦的神奇表现在哪些地方？用“”画出来。6．仿照第2自然段的写法，想象一下王五和赵六得到宝葫芦后发生的奇妙事情。7．根据选文内容，可以猜测出“我”也想得到一个宝葫芦的原因是（

）A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。C．“我”经常听宝葫芦的故事。 D．“我”也想吃水蜜桃，想要大花狗。①春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。8．根据选段内容填空。因为没有孩子，巨人的花园里没有，没有，只有和在开心地玩。9．用“”画出描写雪、霜和北风玩耍的几个句子。从中我能体会到花园里很，当乡下到处都是春天的景象时，巨人的花园里还是。10．童话的想象很丰富。请你仿照画“”的部分，发挥想象描写“树叶飘落”。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。11．文中画“______”的句子可以用（

）来形容。A．大步流星 B．蹑手蹑脚 C．落荒而逃 D．昂首阔步12．从加点词语“悄悄地”“轻轻”可以感受到。13．文中哪个句子表现巨人彻底改正了错误？用“﹏﹏”画出来。14．童话世界里多奇妙呀！说一说选段中哪些地方让你感受到奇妙。15．课文告诉我们哪些道理？下列说法错误的一项是（

）A．快乐要和大家一起分享 B．人不要太自私C．幸福要靠劳动 D．要尊重孩子巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。16．文中的“”和“”两个词表现出巨人深深的自责与悔恨。17．巨人明白了什么？18．巨人十分后悔自己先前的举动，“先前的举动”指的是什么？19．从这篇课文中，你获得了什么启示？①住在那底下的海王已经独自生活了很多年，他的老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到（

），因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的（

）的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。②她们可以把（

）的日子消磨在皇宫里，在墙上生有鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。不过鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃，让她们来（

）自己。20．把短文内容补充完整。21．选文选自《》，题材是，作者被誉为“”。我还读过他的作品《》《》《》等。22．用自己的话说说下面从词语的意思，并用加点词语造句。独自：。高贵：。消磨：。造句：。23．填上合适的量词。一()牡蛎

一()鱼尾

六()美丽的孩子24．画“”的句子是描写，表现了海公主的。25．从画“”中可以看出海底的生活，这些想象啊！她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，（

）在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。老祖母所说的“鱼儿”其实就是小鸟，（

）假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，（

）小公主还从来没有看到过一只小鸟。26．在文中的括号内填上合适的关联词语。27．最小的海公主最大的乐趣是，由此可见，她对充满了好奇，渴望。28．[语文要素]通过阅读短文我们知道小人鱼的性格特点是（

）A．急躁 B．乐于探索 C．善于思考 D．向往美好参考答案：1．不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。2．B3．如果我有一个宝葫芦，我想用它变出一个捶背的小锤子，天天给妈妈捶背。因为妈妈每天太辛苦了，她总是累得腰酸背疼。1．本题考查提取关键信息的能力。仔细阅读课文片段的内容，从第①自然段“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”这句话中可知，该句是表现宝葫芦神奇的语句。2．本题考查对课文片段内容的理解和分析的能力。结合题目给出的课文片段第①自然段“ 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”和第②自然段“ 他们全都过上了好日子。”可知，“我”之所以也想得到一个宝葫芦，是因为这个宝葫芦就可以想要什么有什么，能让生活变好。故选B。3．本题考查想象及表达能力。解答此题可以参考片段中第①自然段的内容，抓住“要什么有什么。”这句话，再结合自己生活中的一些想法，发挥想象写出自己的愿望和想法，合理即可。如：如果我拥有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童，让他们都能有书读。（答案不唯一）4．遇见神仙，得到宝葫芦神奇有趣让王葆洗脚、剪指甲游到龙宫得到宝葫芦掘地掘出宝葫芦5．张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。6．王五想要一件新皮袄，瞬间皮袄就穿在了身上。赵六想着把地翻一遍，第二天就发现整片田地已经翻好了。7．B4．本题考查对短文内容的掌握。第①自然段结合“上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦”可知，张三得到宝葫芦的方式是撞见了一位神仙。结合“下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。”可知，李四得到宝葫芦的方式是出去远足旅行，一游游到了龙宫“至于赵六得的一个宝葫芦--那是掘地掘来的。”可知，赵六得到宝葫芦的方式是掘地掘出来的。从原文句子““好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”

什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。

不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。”可知奶奶讲的故事很神奇，目的是让王葆洗脚、剪指甲。5．本题考查对短文内容的掌握。第②段的句子“张三想：‘我要吃水蜜桃。’立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。”写了得到了宝葫芦，要什么就有什么，这就很神奇了。6．本题考查想象写话。根据“张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。”想象王五和赵六得到宝葫芦后发生的奇妙事情。示例：王五想：“我要去吃海鲜。”立刻就有一桌海鲜。赵六希望有一辆翻地机，马上就出现了。7．本题考查对短文内容的掌握。从第②段的句子“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”可知“我”也想得到一个宝葫芦的原因得到宝葫芦就可以想要什么有什么。故选B。8．小鸟花雪霜9．雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。荒凉

冬天10．树叶用它金黄的斗篷，包裹着大地，把每一条小径铺满了绚丽的色彩，它还邀请秋风同行，秋风吹着口哨，在树林间欢快地穿梭着。8．本题考查获取信息的能力。文段第一句话描写了春天的景象，“乡下到处开着小花”“到处有小鸟歌唱”。而第二句话则描写了巨人花园的景象，“仍旧是冬天的景象”“小鸟不肯在他的花园里唱歌”“桃树也忘了开花”。通过对比可以看出，因为没有孩子，巨人的花园里没有小鸟、花，只有雪和霜在开心地玩。9．本题考查对选段内容的理解。描写雪、霜和北风玩耍的句子为第一段：“雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。”这些句子通过拟人的修辞手法，形象地描绘了雪、霜和北风在花园里的活动，让我们感受到花园里的寒冷和凄凉。与此同时，当乡下到处都是春天的景象时，巨人的花园里还是冬天，形成了鲜明的对比。10．本题考查根据想象写句子的能力。读画线的部分可知这是运用了拟人的修辞手法，仿写时可以把树叶拟人化，试着想象树叶飘落时的样子，叙述完整，合理即可。例：树叶穿着它黄色的舞衣，飘零在大地上，把每一个角落都染上了斑斓的色彩，它还邀请秋风共舞，秋风吹起了号角，在空气中自由地飘荡着。11．B12．巨人已经意识到是他的暴躁带来了寒冬，不想惊走孩子，态度变得温和13．他拿出一把大斧子，拆除了围墙。14．示例：孩子们看见巨人，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。巨人把小男孩抱到树枝上，这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。这些都让我感受到了童话的奇妙。15．C11．本题考查形成解释的能力。抓住画线句子中的“轻轻地”“静悄悄地”，再联系实际就可以选出意思相近的词语是“蹑手蹑脚”，这个词语形容走路的脚步放得很轻。12．本题考查结合关键词理解文章的能力。完成本题要联系整篇课文来思考。本题这个片段之前的情节是：巨人赶走孩子们，花园被寒冬占领；孩子们从围墙破损处钻进花园，花园充满春的生机；第二次孩子们被巨人吓跑，花园立刻重回寒冬。这样的变化，让巨人意识到了自己对孩子们的态度与花园变化的关系。通过以上分析，流畅表达即可。13．本题考查获取信息的能力。细读选文可知，巨人为了彻底改正错误，拆除了围墙。14．本题考查感受童话故事的奇妙。完成本题，一是要认真读文，读懂故事情节；二是要将童话中的情节与现实生活进行对比，感受童话的奇妙。15．本题考查对课文主旨的体会，完成本题，一是要通读课文，把握主要内容；二是根据选项联系生活实际进行感悟，判断正误。《巨人的花园》讲述的是当巨人自私地独自拥有花园的时候，花园里就是严冬的景象；当巨人与孩子们共同拥有花园的时候，花园就呈现出春天的生机，由此可知，A、B、D三项都是对的，C项“幸福要靠劳动”在文中没有体现。16．自私后悔17．春天不肯到花园来的原因是因为自己太自私。18．砌围墙，把孩子赶出花园。19．分享才能获得真正的快乐。16．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”“他十分后悔自己先前的举动。”可以得出其中的“自私”“后悔”两个词表现出巨人深深的自责与悔恨。17．本题考查的是对文段内容的分析和理解。根据上文的内容可以得出因为巨人的自私，把孩子们都赶走了，所以春天不肯到花园里来。所以巨人明白了春天不肯到花园来的原因是因为自己太自私。18．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合前文的内容“有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。”可以得出巨人“先前的举动”指的是砌围墙，把孩子赶出花园。19．本题考查的是对文段内容和主旨的分析。根据文章的结尾“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下，巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。”可以得出这篇文章中获得启示是分享才能获得真正的快乐。20．不可一世

称赞

漫长

抚摸21．海的女儿童话童话之王卖火柴的小女孩丑小鸭小鬼和太太22．自己一个人，单独地。指地位高、生活优越的。度过（时间，多指虚度。）我们不应该消磨岁月，应该有所追求。23．打条个24．外貌美丽25．很奇妙真神奇20．本题考查名篇名句默写。书写时注意“世”“赞”“漫”“抚”“摸”的正确写法。21．本题考查文学常识。选文出自《海的女儿》。《海的女儿》是安徒生的代表作之一。安徒生，是19世纪丹麦童话作家，被誉为“童话之王”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《小鬼和太太》等。22．本题考查词语解释及词语造句。独自：自己一个人，单独。高贵：用于描述人物品行、地位、思想等各方面的出众品质。消磨：消耗；消遣，打发时光。“消磨”造句：他逐渐消磨掉了他的时间和精力。23．本题考查词语搭配。从第①自然段的“因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎”可知，“一（）牡蛎”应填量词“打”；从第①自然段的“她身体的下部是一条鱼尾”可知，“一（）鱼尾”应填量词“条”；从第①自然段的“她们是六个美丽的孩子”可知，“六（）美丽的孩子”应填量词“个”。24．本题考查人物描写。从“皮肤又光又嫩”“眼睛是蔚蓝色的”“身体的下部是一条鱼尾”可知，画线句是外貌描写，生动形象地描绘出海公主的美丽。联系上下文“她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。”可知，