小学六年级人美版美术上册教案全集及教学设计第11册

新课程标准教案

美术课课时计划

（2007——2008学年度上学期）

第十一册

六年级教案（11册）

德育纲要要求

为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳

动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明

行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为

集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律

的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶治学生的情操，培养活泼开朗的性格

和爱美的情趣。

课程目标

一、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作

过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,

陶治高尚的审美情操，完善人格。

二、阶段目标（第三学段）

造型•表现

运用形、色、肌理和空间等美术语-言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于

自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与

创作的能力，传递自己的思想和感情。

设计•应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、

设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏•评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与

讨论捶方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对

美术作品的感受和理解。

综合■探索

结合学校前社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的

方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

美术课教案

课题1、凝固的音乐——建筑1课时

教学人美版小学美术第11册第2-3页内容

教具

内容

1、知识目标：通过欣赏“凝固的音乐■•建筑”，了解建筑与音乐的内在联教学课件，

系，了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。2、能力收集易于为

教学目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受学生接受的

目的和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高，更各类建筑的

新审美观念。3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与图片、幻灯

人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。片或音像资

建筑，可以算是与孩子们距离最近的艺术了。然而正是每天生活在其中，料。学生课

他们对建筑缺少了惊异和震撼，建筑的身美功能儿乎被使用功能所淹没。前收集各式

教材这一课是要通过课堂教学活动，拓宽孩子对建筑的认识内涵，让建筑在他建筑的资料

分析们心中活起来，流动起来，感受建筑的内部空间，观看建筑美的造型，聆和建筑图片

听建筑的节奏和旋律，呼吸建筑蕴涵的文化气息，启发孩子们用心灵触摸

建筑，把他们领入到一片艺术的新天地中。

教学重点：认识古代建筑的•些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较

重点

有什么变化。

难点

教学难点：了解不同建筑的艺术特点

课堂

内容教法

结构

一、导入新课欣赏引趣

1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”导入法

学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。

2、课件展示美术各门类图片，创设•种置身于美术世界中的氛

围。（设计意图：引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门

教类的初步认识。）

师：其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学预习法

学

们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把展示法

建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐

过

美感的建筑艺术。情境法

山小珠迦蜒回Liu日小建巩

程

二、讲授新课讲述法

教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系

呢？（一）、课件出示：欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石

雕等图。提问：

1、你知道浮雕上的图案的意思么？

（九条游龙；五座浮山——九五之尊）

2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？讲述法

［目前学界没有同意说法，大概得有两种：固定门板的（因为古代的门

是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的

（因为古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像

在故宫一皇帝的居所，门钉都是9*9——81个］

3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？

（“仙人走兽”——檐角小兽：龙、风、狮、天马、海马、狡猊、押

教鱼、将笏、矶、行什。）

小组讨论，交流回答。（二）、教师：我们了解了关于古代建筑的一些讨论法

知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点？

学出示课件：欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

师：“看了这些建筑，有什么想法?”

生：“美、颜色好、高级、漂亮」（学生着重表达的是对色彩的感受，

这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说，都能引起反应，

过

它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明

确的表达。）师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点

上有什么不同？”小组讨论（三）、建筑与音乐的关系。运用立体构成

程

的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的

建筑分析。（四）、师：随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为

现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变

化？欣赏现代建筑图片了解。小组讨论，集体交流。

三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？

把它画下来或用文字记录下来。

四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。展评法

五、布置课外作业：分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，

将其与当地最时尚的建筑相比，寻找其异同之处，并试着将自己的观

点、看法写进小论文中。

大多数学生课前能积极利用网络资源搜集相关的建筑资料，在教师的引导

教下对各种风格的建筑进行观察分析，初步了解了不同建筑的艺术特点。教

学学中我还注意加强了学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生

活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高

效

审美意识和审美能力，激发了学生对祖国传统文化的热爱之情。最后，大

果多学生都能用简短的话语表达自己的感受，学生表达能力有所提高。个别

学生表达能力稍差，我在今后的教学中还应加强引导。

备课曰期9.4专科组长签字

年级1、2、3班周节教师：刘俊吉

美术课教案

课题2、有特点的人脸1课时

教学人美版小学美术第11册第4-5页内容。

教具

内容

1、知识目标：通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种镜子，运用

特征。各种工具

教学2、能力目标：尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术材料及不

目的大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。同的绘画

3、情感目标：通过讨论、交遮，相互启发，用语言或文字描述自己对作方法创作

品的感受和理解，提高审美情趣。的绘画作

品，各种有

人物回学生并不陌生，他们在小学时儿童㈣曾多次接触，具有一定的正确

特点脸的

性认识和经验.但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎

照片。学生

教:材还带有强烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步研究，井通

准备中国

分析过人脸的写生训练，使学生在了解整体的基础匕进一步对人物面部形象、

画的绘画

结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，

工具等。

成熟的人脸的画。

教学重点：通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论

重点

了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。

Mt天?、

教学难点：突出人物的五官和表情特点。

课堂

内容教法

结构

一、组织教学，稳定学生情绪欣赏引趣

导入法

二、导入新课，揭示课题

出示镜子，请一学生上讲台，看看镜子里有什么？每个人

教的脸一样吗？

预习法

学揭示课题，板书：有特点的人脸展示法

三、欣赏感悟：

过

师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部有关情境法

的绘画作品，如：《齐白石像》《阿Q像》等，分析其作品的艺

程

术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。了解讲述法

水墨画的表现方法，学习用笔用墨的方法。

二、学习人物五官的基本知识

每张面孔都有自己的特点，或丰满，或清瘦，或慈祥，或甜

美，或严历……有特点的人脸，常给我们留下难忘的印象。

只有认真观察了，我们才能表现好人脸的特征。

小组研究：

1.课本中人物的脸分别属于什么基本形？

2.他们的五官都有哪些特点？

3.请你用一个词形容他们的表情，如果你来画你应该怎么

表现？

小组研究后全班讨论。讨论法

教设计意图：通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、

交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和表情的特点。

三、水墨人物的画法和步骤

学1.用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官演示法

2.用侧锋重墨画出人物的头发

3.用淡赭石加水染出肤色

过四、师示范

五、布置作业：参照有特点的人脸图片，用中国画的工具画

一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。

程学生作业，师巡回指导

六、作业展示，评价总结总结法

1、为既回得快又㈣得好的同学开一个水墨画展览。展评法

2、没有展出的同学请他做个评论家，用一句话或一个词评

价展出的作品。

设计意图：通过评价、交流，相互启发，用语言或文字描述

自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。

教卯j要特别号虽调的是观察、分析以及起清型稿后

教的检查和修改，使学生养成思考、分析后再动笔

的习惯，提高绘画表现的目的性，减少盲目性。

学

通过起稿后的检查和修改，增强学生做事严谨、

效

缜密的能力。

果

备课日期9.11专科组长签字

年级1、2、3班周节教师：刘俊吉

美术课教案

课题3、戏曲人物1课时

1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲

显性内人物的表演特征。

教容与目2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。

标

3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优

材

隐性内秀传统文化的热爱之情。

容与目

标

分

教学了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法

重点

析

教学如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

难点

（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相

应工具。（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片（将

教具准备

一张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片），

水墨画工具。

课的

内容教法

结构

1.组织教学，进入学习状态。

欣赏法

（1）欣赏京剧开场音乐进课堂。

教（2）组织纪律，安定情绪，进入学习状态。

2.导入激趣。

（1）谈话导出小组学习任务。（请各小组长领取小组学习

学谈话法

任务图片）

过（2）小组任务：尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的

图像。（提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意

壬口墨色

对比法

浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的

运用）

（3）各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并注意

展示法

墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。

（4）揭示碎片的完整图案，揭示课题《戏曲人物》。

3.感知引趣。

（1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料

分组法

教的同学；

（2）教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识；

（3）欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体

验其表演特色；

（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人

物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作

学用。（提示：关良的《武松打虎》笔简意劲，用夸张、变形的水墨造

型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生观察和体会水墨语言

的大胆运用。）

4.尝试探趣。

探究法

（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；

（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造

过型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发

现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点

拨、启发、帮助学生解决。

5.评价延趣。

评价示

（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、

互评，进一步开拓学生思维。

程（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水里语言的自

如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。

（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。

课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏

曲人物。

教为了使学生了解京剧人物的形象特点，可多为他们搜集

学一些京剧人物的图片进行对比分析，感受其不同的造型

效特点。另外，可利用教学课件，分析不同行当的服饰、

果动态特征画面构图及用笔用墨方法。

授课日期9.18专科组长签字

年级班周节教师'：刘俊吉

美术课教案

课题4、图形的魔术组合1课时

1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。

显性内

2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，

教容与目变成一幅奇妙的作品

标

3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。

引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识，通过

材

隐性内学习活动，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。

容与目

标

分

教学任选一组课本提供的图形组成新的形象。培养学生的创新意识

重点

析

教学改变思维方式，培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣

难点的画。

教具准备范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。

课的

内容教法

结构

•、名作欣赏

欣赏法

1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今

天的绘画有什么特点呢？

教

2、你能总结它的表现方法吗？

颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一

学提问法

样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆福映

在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

过

3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物

象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！

程

4、揭题：图形的魔术组合板书

二、新授

1、出示图形

2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些

讨论法

新的图案？

3、图形的组合方法

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一

总结法

教幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改

变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。

a）学生作品欣赏

5、练习

练习法

a）任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自，

创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、

学花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的

形象最有创造性！

b）注意

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

最后上颜色时注意色彩的对比。

3、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？

过4、练习、辅导。

6、作品展览和评述

展评法

a）学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引

你呢？

b）自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作

1111O

程C）教师点评。

d）修改、评优。

7、布置下节课的准备工作

教学生初步接触这样的练习，应通过对不同形象进行组合

学的分析，引导学生感悟魔术组合的内涵，在作画之前多

效引导学生进行发散思维，如同形象不同的组合方法，以

果便打开学生的创作思路。

授课日期9.25专科组长签字

年级班周节教,师:刘俊吉

美术课教案

课题第5课线描画中的黑白对比1课时

欣赏感受线描画的独特魅力

显性内

1、学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排

容与目

教2、完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品

标

引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识，通过

材

隐性内学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

容与目

标

分

教学感受线描画中线条的独特魅力

重点

析

教学掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排

难点

范画若干、粗细黑色或兰色水性、若干图片

教具准备

课的

内容教法

结构

第一课时

一、范画导入，揭示课题

2、你们看，今天的绘画有什么特点呢？

教导入法

3、你能总结它的表现风格吗？

4、揭题：线描画板书

学

二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式

1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线

过感知法

条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？

（小组探究）（汇报）

程

2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面

（点的聚集和线条的增粗）……

8、感受作品中线条所产生的对比效果

（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗

问题法

细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……）（2）《门

神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明

显的不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有

什么作用呢？（4）哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受

教呢？（可以和色彩画想比较）（小组讨论相互的感受）（5）小结：我

们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致

的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描

作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。

实践法

三、练习1、如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你

想画什么呢？

学2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是

你绘画的主题呢！

3、练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、

黑白对比。

4、作画步骤：（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整

5、练习

过展评法

6、辅导

四、作品展评

总结法

五、课堂小结

第二课时

一、作品展览，进行评优

1、学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？

程2、为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品

二、优秀作品展示，激发创作激情

展示法

3、优秀作品欣赏，强调黑白对比

4、比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点

三、继续创作绘画作品四、辅导

教学生在绘画过程中容易出现疏密不够得当，线条画得没

学有秩序、缺乏变化的问题。教学中应引导学生体会线条

效如何产生变化，主要线条可粗一些。另外，可根据所画

果的内容，适当用一些点和面，使画面更加丰富。

授课日期10.9专科组长签字

年级班周节教,师:刘俊吉

美术课教案

课题6、自制小相框(设计应用)1课时

1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

显性内2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

教容与目3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

标

通过学习本课，学生了解到生活在处处都有设计，设计的目的是为了方便

材

隐性内生活和美化生活，在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生的观察分

容与目析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变

标废为宝、化腐朽为神奇的乐趣，并渗透可持续发展的意识。

分

教学材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

重点

析

教学研究小相框支架的设计。

难点

生活中的小相框实物：各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。

教具准备

(冰棒棍、牙膏盒等)

课的

内容教法

结构

•、实物导人，揭示课题。

导入法

1、课前师生准备小相框的实物。

研究：用途、外型、色彩、图案。

教

2、揭示课题。

二、探究活动。

学

1、小组研究：

(1)可以用什么材质来制作自己的小相框？

过探究法

(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你

的照片？

程

(3)怎样将相框的背板固定在相框上？

(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相

框设立支架。

2、学生发言：

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系

列问题，表达自己的设计构思。

三、实践活动：

教实践法

作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。

比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

四、作业评价：

帮助学生分析、归纳，提高审美能力。

展评法

学评选设计之星。

五、小结拓展：

可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作

总结法

吗？

过

程

教本课学习，材料是关键，同时好的创意会决定成败，因

学此，提前安排是上好本课的关键，如学生的材料准备如

效何、是否有在市场上买的相框、工具的准备等。会协助

果学生进入状态，更好地进行想像和创造。

授课日期10.17专科组长签字

年级班周节教师：刘俊吉

美术课教案

课题第7课色彩的调和（造型表现）1课时

1、认知：学习色彩调和方法，感受色彩的变化。

显性内

2、智能：了解色彩调和知识，提高学生色彩审美感受能力。

容与目

教3、情感：感受色彩调和在生活中的运用，体会色彩调和带来的美感。

标

通过欣赏作品，感受色彩调和的美感，了解色彩调和在生活中的应用。

材

隐性内

容与目

标

分

教学了解色彩调和的方法。

重点

析

教学以更多的方法进行色彩调和，完成色彩调和的作业。

难点

教具准备水粉用具。

课的

内容教法

结构

•、欣赏感受。

欣赏法

1、欣赏色彩调和的作品《鸡冠花》

教在淡淡的阳光照耀下，红色的鸡冠花与

绿叶和谐地相互辉映，使画面浓艳却不浮躁。

学2、提问：你能从这样的色彩搭配中体会到色

提问法

彩调和的美感吗？

、小结：色彩调和通常指的是色彩的量比关

过3总结法

系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。在保证色彩

程变化丰富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。

二、研究活动。

对比法

1、欣赏色彩调和范画。

教师介绍两种简单的色彩调和方法

调和方法A：混入同一种黄色调和，作品为黄色调。

调和方法B：混入同一种灰色调和，作品为灰色调。

教2、学生思考：你还能想出其他的方法来

调和色彩吗？

学生思考后回答。

3、实践学生的想法。

实践法

三、艺术实践。

想一想，学生作品用了什么方法

学使色彩调和？你也试着创作一幅色彩调和的作品。

四、展示作业。

展评法

组织学生展示自己的作品。

五、评价作品。

1、介绍你画中的色彩调和的方法。

2、表达了什么样的感受？

过3、你认为自己画的优点是什么？还有什

么不足？

程

教本课属于色彩知识练习，教师要将枯燥的知识转化为有

学趣的内容，可利用演示或引导学生分析、动手实验学习

效和掌握调色方法，指导学生正确的调色方法，避免出现

果颜色脏的现象，提示学生用色方法。

授课日期10.24专科组长签字

年级班周节教师'：刘俊吉

美术课教案

课题第8课：《画一幅色彩和谐的画》（造型表现）1课时

1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。

显性内

2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。

容与目

教3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。

标

感受邻近色作画给人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。

材

隐性内

容与目

标

分

教学了解邻近色的知识。

重点

析

教学运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

难点

教具准备色相环、水粉用具、学生优秀作品。

课的

内容教法

结构

•、分析色彩。

对比法

介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如

红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

教

二、研究体会。

欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

学欣赏法

1、小组研究。

过数一数，《红土地》用了几种颜色？

《顾盼》用了哪些邻近色？

不同的邻近色带给你哪些不同的感受？

程探究法

2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色

彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法

之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

三、欣赏感受。

欣赏法

1、欣赏优秀的学生色彩作品。

2、谈一谈自己的感受。

3、说说自己的创作思路。

四、艺术实践。

实践法

教选取一组自己喜欢的邻近色，创作

•幅色彩和谐的作品。

五、展示评价。

、组织小组展示作业。给自己的作品

1展评法

起个名字。

2、组织评价作业。介绍自己的画中最

学得意之处。

八、课后拓展。

延伸法

和谐色彩在生活中的应用非常广

泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以

应用。

过

程

教运用邻近色的表现方法，为学生提供优秀作品，利用教

学材中的范作和教师示范解决。辅导学生选取的一组邻近

效色要与画面表现内容结合，注意体现画面的和谐。在调

果色中注意方法，使画面颜色协调不脏。

授课日期10.31专科组长签字

年级班周节教,师:刘俊吉

美术课教案

课题第9课箱板上的新发现1课时

1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。

显性内

2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创

教容与目作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。

标

3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事

隐性内

材细致认真的态度。

容与目

标

分

利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用

教学

重点

多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。

析

教学层次感和画面整体效果的把握。

难点

教具准备纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。

课的

内容教法

结构

第一节

欣赏法

一、谈话导入：

今天我们来认识一个新朋友一一纸箱板。出示瓦楞纸箱

教

师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就

是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。

学提问法

板书课题：箱板上的新发现

二、分析思考

过

教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有

工口什么独特之处？

牙王小组探究：撕一撕

引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹

总结法

有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，

里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的

对比法

效果也不同。

小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不

足？

设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料

也需要不断创新。此环节着重培养学生自主探究能力。

教三、艺术实践：接力游戏

学生以组为单位，每组•块箱板，全班合作完成幅大型作品：

1、几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。

实践法

2、撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。

3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。

4、调整构图，直至全班完成一副满意的作品。

学设计意图：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活

跃思维，促进创作，培养团结合作精神。