三年级下册美术教学设计第5课 有特征的头像｜沪教版

/三年级下册美术教学设计第5课有特征的头像｜沪教版教学内容本节课为《有特征的头像》，选自沪教版三年级下册美术课程。教学内容围绕人物头像绘画展开，通过观察、描述和绘画，培养学生对人物特征的表现能力。课程将教授学生如何观察人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置，以及如何运用线条和色彩来表现人物的表情和情感。教学目标1.知识与技能：学生能够识别和描述人物面部的基本特征，并运用绘画技巧进行表现。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握人物头像的绘画步骤和技巧。3.情感、态度和价值观：培养学生对人物特征的观察力和表现力，激发学生对美术创作的兴趣。教学难点1.人物面部特征的观察与表现，特别是眼神和表情的描绘。2.线条和色彩的运用，以表现人物的不同情感和性格特点。教具学具准备1.教具：人物头像图片、绘画示范视频、PPT课件。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板。教学过程1.导入：通过展示不同人物的头像图片，引导学生观察和描述人物的面部特征。2.新授：讲解人物头像的绘画步骤和技巧，重点讲解眼神和表情的描绘方法。3.实践：学生根据所学知识，进行人物头像的绘画练习。4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和学习。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调人物特征的表现方法。板书设计板书将包括以下内容：1.人物头像的基本特征：眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置。2.人物头像的绘画步骤：观察、构图、描绘、上色。3.人物特征的表现方法：眼神、表情、线条、色彩。作业设计1.绘画作业：学生选择一位家人或朋友，为其绘制头像。2.观察作业：学生观察周围人物的面部特征，进行描述和记录。课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握人物头像的基本绘画技巧，并能够运用所学知识进行创作。在教学过程中，教师应注重学生的观察和表现能力，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力。同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。教学难点在《有特征的头像》这一课的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。这些难点直接影响学生对人物头像绘画技巧的掌握，以及对学生观察能力和表现能力的培养。1.人物面部特征的观察与表现，特别是眼神和表情的描绘。人物头像的绘画不仅要求学生能够准确地描绘出人物的面部结构，更重要的是要能够通过绘画传达出人物的神态和情感。眼神和表情是表现人物内心世界的重要手段，也是绘画中最难以把握的部分。学生需要学会如何观察人物的眼神，如何通过线条和色彩的运用来表现不同的表情。为了帮助学生掌握这一难点，教师可以采取以下措施：-观察练习：在课堂上提供不同表情的人物照片，让学生仔细观察并描述人物的眼神和表情。教师可以引导学生注意眼睛的形状、大小、位置以及眼珠的颜色和反光点，这些都是表现眼神的重要因素。-技巧讲解：教师可以通过示范或视频教程，向学生展示如何通过线条的粗细、虚实和色彩的明暗来表现不同的眼神和表情。例如，快乐的眼神可以通过细而实的线条和明亮的色彩来表现，而忧郁的眼神则可以通过粗而虚的线条和暗淡的色彩来表现。-实践操作：学生在教师的指导下进行绘画练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行个别指导。教师可以鼓励学生多尝试，多练习，不断提高自己的观察能力和表现能力。2.线条和色彩的运用，以表现人物的不同情感和性格特点。线条和色彩是绘画中最重要的表现手段，它们可以用来表现人物的面部结构，也可以用来表现人物的内心世界。不同的线条和色彩可以传达出不同的情感和性格特点。为了帮助学生掌握这一难点，教师可以采取以下措施：-理论讲解：教师可以通过PPT或板书，向学生讲解线条和色彩的基本理论，以及它们在人物头像绘画中的应用。例如，直线可以表现坚定和刚毅，曲线可以表现柔和和优雅；暖色调可以表现热情和活力，冷色调可以表现冷静和沉着。-示范演示：教师可以通过示范或视频教程，向学生展示如何运用不同的线条和色彩来表现人物的不同情感和性格特点。教师可以边示范边讲解，让学生更加直观地理解线条和色彩的表现力。-实践操作：学生在教师的指导下进行绘画练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行个别指导。教师可以鼓励学生多尝试，多练习，不断提高自己的表现能力。通过以上的措施，教师可以帮助学生掌握人物头像绘画的难点，提高学生的观察能力和表现能力。同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。教学难点补充说明在《有特征的头像》这一课的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。这些难点直接影响学生对人物头像绘画技巧的掌握，以及对学生观察能力和表现能力的培养。1.人物面部特征的观察与表现，特别是眼神和表情的描绘。人物头像的绘画不仅要求学生能够准确地描绘出人物的面部结构，更重要的是要能够通过绘画传达出人物的神态和情感。眼神和表情是表现人物内心世界的重要手段，也是绘画中最难以把握的部分。学生需要学会如何观察人物的眼神，如何通过线条和色彩的运用来表现不同的表情。为了帮助学生掌握这一难点，教师可以采取以下措施：-观察练习：在课堂上提供不同表情的人物照片，让学生仔细观察并描述人物的眼神和表情。教师可以引导学生注意眼睛的形状、大小、位置以及眼珠的颜色和反光点，这些都是表现眼神的重要因素。-技巧讲解：教师可以通过示范或视频教程，向学生展示如何通过线条的粗细、虚实和色彩的明暗来表现不同的眼神和表情。例如，快乐的眼神可以通过细而实的线条和明亮的色彩来表现，而忧郁的眼神则可以通过粗而虚的线条和暗淡的色彩来表现。-实践操作：学生在教师的指导下进行绘画练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行个别指导。教师可以鼓励学生多尝试，多练习，不断提高自己的观察能力和表现能力。2.线条和色彩的运用，以表现人物的不同情感和性格特点。线条和色彩是绘画中最重要的表现手段，它们可以用来表现人物的面部结构，也可以用来表现人物的内心世界。不同的线条和色彩可以传达出不同的情感和性格特点。为了帮助学生掌握这一难点，教师可以采取以下措施：-理论讲解：教师可以通过PPT或板书，向学生讲解线条和色彩的基本理论，以及它们在人物头像绘画中的应用。例如，直线可以表现坚定和刚毅，曲线可以表现柔和和优雅；暖色调可以表现热情和活力，冷色调可以表现冷静和沉着。-示范演示：教师可以通过示范或视频教程，向学生展示如何运用不同的线条和色彩来表现人物的不同情感和性格特点。教师可以边示范边讲解，让学生更加直观地理解线条和色彩的表现力。-实践操作：学生在教师的指导下进行绘画练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行个别指导。教师可以鼓励学生多尝试，多练习，不断提高自己的表现能力。通过以上的措施，教师可以帮助学生掌握人物头像绘画的难点，提高学生的观察能力和表现能力。同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。在具体的教学过程中，教师还需注意以下几点：-个性化指导：由于每个学生的观察力和表现力不同，教师应针对每个学生的特点进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的表现方法。-鼓励创新：在绘画教学中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力