六年级下册科学分组实验

授课学年

人科级

课题放大镜的特点内容与过程

正确使用放大镜观察物体

目的教师活动

学会用不同倍数的放大镜

重点老师分发材料，讲清放大镜的构造，作用

观察物体

学会用不同倍数的放大镜

难点及用途，

观察物体

授课

边巡视边指导

方式分组观察

授课学生活动

时间时1课时

学生在老师的指导下，正确使用放大镜观

实放大镜1只、玻璃塑

验察物体。

料瓶个、圆柱玻璃

器1

材比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

杯1只、烧杯1只、

用不同信数的放大镜观察物体。

烧瓶1只、保鲜膜

3张、透明塑料绳2

米

说明：小结

内容与过程部分应根据教师放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到

的教案内容填写教学的主要内容很多细节。

与过程

分组实验教案授课学年

人科级

课题放大镜下的晶体内容与过程

激发学生了解和探索晶体世一、引入

目的界的兴趣。1.观察：教师出示一些矿物的晶体，如水晶、黄铁矿、

方解石和雪花的实物或图片让学生观赏。

了解晶体用途。2.描述：学生描述这些晶体的不同和共同特征。

重点

3.小结：在自然界中很多固体的物质都是晶体，但大

在欣赏各种晶体的过程中，渗部分都是我们的肉眼看不见的，要在放大镜或显微镜下

难点

透自然美的教育。才能看到，今天我们就用放大镜来看看它们的真面目。

授课二、观察晶体

分组观察

方式1.谈话：白糖、食盐或碱面是我们经常用到的。今天

课我们来仔细观察它们。

授课

时2.观察：用肉眼观察白糖、食盐或碱面，说说它们是

时间1课时

什么样的；再用放大镜观察看看它们又是什么样的。

3.汇报交流：在放大镜下看到的白糖、食盐和碱面的

实样子。

验三、制作晶体

器1.对话：我们自己也来制作晶体。

材

2.对话：我们在四年级时怎样分离食盐和水？用了哪

些方法？

3.自然界中有的晶体是从溶液中得到的，如海水蒸发

可以得到盐的晶体。有的晶体是在一定压力和温度下形

成的，如火山喷发岩浆冷却后形成的矿石晶体。今天我

放大镜2只、食盐20克、白

们在课堂上的制作方法是减少水分法。

糖30克、碱面20克、味精

4.分组制作晶体：学生用白糖、食盐或碱面溶液在玻

10克

璃片上制作晶体。

5.观察：用放大镜观察自己制作的白糖、食盐或碱面

晶体，并回图记录。

7.对制作晶体的活动进行小结。

四、欣赏更多的晶体，介绍晶体的用途

1.欣赏更多的晶体：教师用实物或多媒体课件向学生

介绍各种各样的晶体。

2.讲解：晶体不仅美丽，用途也很广。如红宝石晶体

激发后能发出激光，叫做激光晶体。例如，激光电视。

说明：小晶体的用途还很多很多。晶体是一类美丽、奇妙而

内容与过程部分应根据教师的结又十分重要的物体。它既具有特殊的结构，又有着

教案内容填写教学的主要内容与过优异的性能。但是，迄今为止，人们对它的认识犹

程如冰山之一角,还有许多未知领域等待着我们去探

索。

分组实验教案授课学年

人科级

用显微镜观察身边的生命世

课题内容与过程

界

观察几种植物，动物及人体的

目的教师活动

细胞，并画图记录下来

通过观察，生物细胞，使学生

重点老师分发实验材料，讲明实验要求及注意

看到生物细胞形态多种多样

通过观察，生物细胞，使学生

难点事项，出示生物细胞图片。

看到生物细胞形态多种多样

授课边巡视，边指导。

方式分组实验

授课课

时1课时

时间

实

验

器

材学生活动

显微镜1台、小刀1只、洋葱、

镜子2把、培养皿1只、烧学生观察几种植物，动物及人体的细

杯1只、

碘酒10ml、载玻片2片、盖胞，画图记录显微镜下的生物细胞，阅读

玻片2片、滴管1支

资料了解细胞对生物的作用。

说明：小

内容与过程部分应根据教师的结生物细胞的形态是多种多样的。

教案内容填写教学的主要内容与过

程

分组实验教案授课学年

人科级

课题物质发生了什么变化内容与过程

通过观察物质的变化，知道物

目的

理变化和化学变化的原则。教师活动学生活动

学习用筛网分离混合物。

重点老师分发实验材料,讲学生先观察混

难点学习用筛网分离混合物。解实验要求及注意事合前沙和豆子

授课

项。的特点并记录，

方式分组探究

授课边巡视，边指导。预测混合后会

开1课时

时间时

怎样，沙和豆混

实

验合，搅拌，再观

、黄豆克、沙子、

器150500ml

烧杯只、白纸张、筛网

材23察描述并做记

1个、玻璃棒（或筷子、搅

棒）1支录，用筛网分离

2、白糖20克，长柄金属汤

匙1把，药匙1只，蜡烛1混合物，观察比

支,玻璃片1片，火柴1盒（或

打火机1只），手套1副较是否发生了

变化。

说明：小

内容与过程部分应根据教师的结混合前后沙和豆的形状，大小，颜色等没有变化，

教案内容填写教学的主要内容与过即没有新物质生成，这样的变化是物理变化。

程

分组实验教案授课学年

人科级

课题米饭、淀粉和碘酒的变化内容与过程

利用淀粉遇碘酒会变成蓝紫

目的色这一特点，可以检验食物中教师活动学生活动

是否含有淀粉

老师分发实验材料,讲学生拿出淀粉，

通过实验检验一些食物中是

重点

否有淀粉

解实验要求及注意事观察感受淀粉，

通过实验检验一些食物中是

难点

否有淀粉项。实验感受淀粉

授课

分组探究

方式边巡视，边指导。特性，用滴管滴

授课课.1'fflrU*

O_L1课时

时间时碘酒在米饭上，

实观察，说明了什

验

器么？

材

培养皿2只、淀粉30克、米思考：蓝色的物

饭少许、碘酒1瓶、滴管1

支质还是米饭和

淀粉吗？是新

物质吗？

说明：小

淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫

内容与过程部分应根据教师的结

色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀

教案内容填写教学的主要内容与过

粉。

程

分组实验教案授课学年

人科级

课题小苏打和白醋的变化内容与过程

实验目标小苏打和白醋

目的会发生化学反应，产生新的物教师活动学生活动

质

老师分发实验学生将小苏打倒入白

观察小苏打和白醋混合后的

重点

变化

材料，讲解实验醋中，推测：究竟产

知道C02特殊性质的一种气

难点

体要求及注意事生产了什么气体？怎

授课

分组实验

方式项。么验证？

授课课.1'fflrU*

O_L1课时

时间时边巡视，边指将燃烧的细木条放杯

实导。内，看到什么现象？

验

器说明什么？将收集气

材

体倒在正燃烧的蜡烛

白醋、小苏打、玻璃杯、玻璃

片、火柴、蜡烛上，观察现象。

据实验所得信息，再

次判断产生的气体，

并说明为什么。

说明：小

内容与过程部分应根据教师的结小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

教案内容填写教学的主要内容与过二氧化碳是具有特殊性质的一种气体

程

分组实验教案授课学年

人科级

课题化学变化伴随的现象内容与过程

学习“假设一检验”得出结论

目的

的科学探究方式教师活动学生活动

观察硫酸铜溶液与铁钉的反

重点教师老出未实验材料，学生一边观察，

应

观察硫酸铜溶液与铁钉的反

难点配制硫酸溶液，用镣子一边记录，分析

应

授课

演示实验夹住洁净的铁钉,浸入现象，思考是什

方式

授课课.1'fflrU*溶液中，观察反应，记么变化，得出结

O_L1课时

时间时

录表格中；把铁钉浸入论。

实

验溶液约2分钟，拿出再

器

材观察记录，让学生思

烧杯、硫酸铜溶液、铁钉、镣

子考，发生了什么变化。

说明：小

内容与过程部分应根据教师的结

硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新物质

教案内容填写教学的主要内容与过

程

分组实验教案授课学年

人科级

课题控制铁生锈的速度内容与过程

要培养学生学以致用的意识。

目的教师活动学生活动

探索铁生锈的速度，研究控制

重点教师出示实验器

生锈速度的方法学生一边观察，一

难点理解生活中防锈的措施。材，将一枚铁钉完边记录，并记录，

授课

全浸没在水中，另分析现象，得出结

方式分组实验

授课普1课时一枚铁钉一半浸在论。

时间时

盐水里，一半暴露

实

验在空气中，让学生

器

材预测，哪枚生锈

快？进行实验。

铁钉、水、烧杯

说明：小

内容与过程部分应根据教师的结

铁生锈所需要的条件主要是水，空气和酸，盐，碱

教案内容填写教学的主要内容与过

程

分组实验教案授课学年

人科级

课题我们来造“环形山”内容与过程

能够大胆地想像，充分地表达.月球上的环形山。

目的1

自己的想法；(1)出示月球上的具有环形山的局部照片，说说观察

认识月球表面环形山的特点；到的月球地形的特征。

重点能够根据观察到的现象推测(2)观察月球上的环形山的图片或教材插图。

环形山的成因(3)说说月球环形山的特点。

经历月球环形山的模拟实验(4)补充环形山的资料。

难点过程；了解有关月球环形山的2.制造“环形山”。

成因的假说。(1)提出：我们来造“环形山

授课(2)讨论：怎样人工制作月球上的“环形山”模型？

方式分组实验用什么方法？

课集体交流，说哪些方法比较符合月球的实际情况。

授课(3)

时根据自己设定的方法，小组共同制作“环形山”。

时间1课时(4)

(5)评价学生造好的“环形山”，主要从相似性方面评

价。

实

3.提出环形山形成的假说。

验

(1)交流小组中是用什么方法来造“环形山”的？在

器造“环形山”的过程中有什么发现？

材

(2)说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。

细沙子、注射器1支、塑料

推测月球上的环形山是怎样形成的？推测的理由

软管、台球球1只(或大号(3)

是什么？

玻璃球1只)

(4)你们能搜集一些材料来证实自己的推测吗？

4.阅读资料一一环形山的成因。

(1)阅读教材中的环形山的成因资料。

(2)说说目前科学家们对环形山的形成有哪些推测，

对此有什么看法。

说明：小

内容与过程部分应根据教师的结形山的特点：分布没有规律、数量众多、大小不一、

教案内容填写教学的主要内容与过有深有浅等

程

分组实验教案授课学年

人科级

课题日食和月食内容与过程

意识到模拟实验与客观真实1.认识日食发生的过程及特点。

目的是有一定差距的，天文现象是(1)播放日食发生的过程录像或课件或观察图片。

可以被人们认识的。(2)讨论：日食发生过程有什么特点？

知道日食和月食发生的过程(3)教师补充日食发生过程的一些其他事实性资料。

重点及其特点，以及日食和月食发2.日食成因的模拟实验。

生的原因。(1)提出问题：日食发生的原因是什么？

能运用模拟实验的方法研究(2)教师讲述古代人们对日食发生的认识。

难点

日食的成因。(3)推测日食发生的原因。

授课(4)如何用模拟实验来证实我们的推测？实验怎样

方式分组探究做？需要什么材料？

课小组制定模拟实验计划。

授课(5)

时预测：在实验中，我们观察到了什么现象，才能

时间1课时(6)

说明日食发生了？

(7)小组实验。

实

(8)实验后的交流：模拟实验是如何做的？哪些现象

验可以说明发生了日食？这时地、月、日三者的位置是怎

器样的？在什么情况下不会发生日食？

材

3.日食的成因。

(1)用自己的语言说说日食的形成原因。

(2)出示日食成因示意图，教师在黑板上画出简图，

让学生讲解日食的成因。

手电筒1只、乒乓球1只、玻(3)交流：你们从图中还有什么发现？

璃球1只(4)根据自己对日食成因的