中学教务处工作总结

中学教务处工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以

回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做

指导，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理

的中学教务处工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中学教务处工作总结1

教务处在上级相关部门的领导下，紧紧围绕学期初提出的学校办学思

路及具体教学目标，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指

导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师

资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初

制定的各项工作计划，及时全面准确地为学校领导带给教学信息。

一、教学检查常规化，切实促进教学质量提高

1、狠抓教学“五认真”。一年来教务处严格执行扬中市教学规范，对

全校教师的导学案审批、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了定期和

不定期检查，并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别

交流指导，有的透过XX年级和教研组进行指导并限期改正，有效地促进了

青年教师教学业务的成长。我们始终把教学“五认真”作为平时教学工作

的目标和规范，从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教

学质量的提高夯实基础。在一年来的教学中尝试了高效课堂的实施，取得

了不错的成绩。

2、为了使教学常规得以更好地贯彻落实，一年来我处严格安排新课程

实施方案要求，加大了课堂教学改革力度，对课前预备、教师拖堂、不按

时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查，以表扬优秀、纠正不足。

教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺，实施教学

改革，提高课堂教学效益。课堂教学素质化、教学过程优质化已成为我校

教师共同的追求目标。

3、多方收集信息，及时进行教学总结。

教务处一年来召开了多次教师教研座谈会和两次送课下乡活动，全面

充分发挥小学语文名师工作室示范引领作用，透过名师送课、课后研讨交

流，教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、安排教学、

备课教研、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业水平，并以此为

契机加快提升教师队伍的教学、教研潜力，促进我乡教师专业水平整体提

高，听取教师相互听课评课及对教学的反馈意见，定期进行家访，并不遗

余力地作好答复与落实，以更好的改善和完善我们的教学工作。

4、加强督导力度

一年来，我们专门对各备课组电子备课的教学案及各人的个性化教案

进行了检查，对各班级的学生作业进行了抽查。对检查状况逐一登记备案,

对发现的问题及时找相关人员沟通了解，促其整改，受到了明显的效果。

对做得较好的备课组及个人我们及时通报，公开表扬。

二、深化教学改革，加强师资队伍建设

教学改革是一个学校发展的源动力，师资队伍建设事关学校的未来和

发展。我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水

平和教改潜力搭建学习、展示、提高的平台。

1、校本培训与外出轮训相结合。学期初在学校统一安排下进行了教学

人员新课标培训学习，并组织了全体教师参加“新课程、新动向、新标准”

的课堂教学比武，组织教师参加教学反思、案例、论文、课件等的评选活

动，合理安排教师外出学习、进修，这些活动促进了教师的教学水平的提

高，极大的推进了我校的教育教学质量。

2、“青蓝工程”走向深入，青年教师提速发展。

“青蓝工程”正由点向面，由表层向纵深发展。“老带新”工作扎扎实

实，轰轰烈烈，新老教师互帮互学，共同提高。一年来初，开展了一次骨

干教师人人公开课活动，期中还进行一次青年教师潜力测试，很大程度上

锻炼了青年教师，有效地深化了教学改革，掀起了教改教研的一，促进

了师资队伍的快速发展。。“青蓝工程”为青年教师的成长带给了一个良好

的平台，为我校的可持续发展带给了不竭动力。

3、开学初对各教研组的工作规范作了要求，强化了教务处对教研工作

的意见，对各教研组、各位教师一年来务必参加的教研活动作出了明确规

定。透过定期教研及时掌握最新的最权威的教学信息，同时校内也加强群

众备课，大家相互交流、相互学习，促进教师改善教学方法，优化教学结

构，提高教学效益。目前用心参加校内外教研活动已由学校要求逐步转变

为教师自觉行为。

4、为了创设浓郁的教学研究氛围，促进青年教师专业快速成长，我们

要求35岁以下老师每人写一篇教学论文，并鼓励他们参加全市、省论文评

比。我们共组织了数十篇论文参加省蓝天杯论文大赛，有近一半的论文获

得了一二三等奖励，极大地鼓舞了青年老师参加教学研究的用心性。同时

在广大老师中开展了教学基本功比赛。

三、重视文体工作，确保“两课、两操”安全高效

一年来我们加强对文体组的领导和管理，规范音乐、美术、体育、劳

技老师的课堂教学行为，保证了活动课的活动时间；加大对课间操、眼保健

操以及课外活动的管理力度。

四、狠抓师德建设，提高教师师德修养

教师潜力，师德为先。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书,

还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的

导师，教师必须要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作

则，自觉率先垂范。在教学工作中，它体此刻每一位教师的一言一行中，

体此刻具体的教育教学工作中。一年来，教务处依托班主任例会、校本培

训等形式用心开展师德教育，引导全体教师注重加强自身修养，树立教育

民主思想，提高全体教师法制意识，提倡建立师生交往、用心互动、共同

发展的新型师生关系。

五、存在问题和不足

1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。

2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行

为还需要进一步加以引导和规范。

3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的

功效。

一年来即将过去，我们总结经验弥补不足。“雄关漫道真如铁，而今迈

步从头越”，在新的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作

更上层次，以更加饱满的热情为把我校打造成名校作出更大的贡献！

中学教务处工作总结2

在学校新的领导班子提出的“三大提升”指引下，教务处职能处室作

用得以有效发挥。在学校各职能部门的密切配合及全校教职工的理解支持

下，学校教务管理水平得以提高，教务处工作更加务实高效的开展，年级

目标管理责任制得以深化，学校教学质量显着提升。现将具体工作总结如

下：

一、加强新课程理念培训，新课程改革成果显着。

为有效地把新课改的目标、理念、要求转化为学校教育者的自觉自为

的行为，并从理论到实践上做好新课改的准备工作，结合学校生活教育改

革实际，教务处积极组织，认真调研，利用下午第3—4节课外活动时间，

在非毕业年级组织开设了大量选修课（高一、二分别开设有约40多门类的

课），阅读活动课，听力活动课，体育活动课，社团活动课（高中约有近20

个社团），专题讲座活动等；另外还积极组织数、理、化等学科推进课堂内

研究性学习及生活教育理念进课堂的实践活动，极大地开阔了同学们的知

识视野、丰富了学校的课程结构，并取得了显着的成果：在XX—20xx年度

学科奥林匹克竞赛活动中，数学、物理、化学、信息学等学科共11人荣获

xx赛区一等奖，他们分别是数学组刘xx；物理组雷XX、谢xx；化学组江

xx,信息学黄XX。其中物理组雷xx同学参加全国物理奥林匹克冬令营荣获

银奖。另外数学组何杰等14人，物理组赖xxl5人，化学组刘xx等9人，

信息学李xx等7人和生物组梁xx等14人荣获xx赛区二等奖。以上成绩

当属我校近十年来的最佳成绩。

20xx年3月14日，xx市xx中学全体教师齐聚学术报告厅，参加“转

变课堂教学方式，实践自主合作探究学习”xx研讨课、xx论坛活动。这是

继“立足课标精神践行生活教育打造高效课堂”、“打造生活教育卓越课堂

高峰论坛”等大型活动之后又一次大型的教学研讨活动！本次活动邀请到

了xx区进修学院院长、教育学博士、研究员李xx教授亲临现场指导工作。

本次活动是把新课改精神和陶行知生活教育思想相结合的一次有益尝试。

发挥教师的主导作用，落实学生的主体地位，建立师生学习共同体；组织

学生自主探究、合作学习；课堂教学应由追求知识的完整性、全面提升到

更加关注学生的过程体验和能力培养。它必将给教师带来新的冲击，给学

校带来新气象。作为“师陶圣地、xx摇篮”的一员，我们应该不断学习、

不断实践、学会反思并能在反思中改进和创新课堂，让课堂充满—与活

力，让课堂教学成为学生品味人生，体会生活的过程！我们相信，在全体

xx同仁的共同努力下，新课改一定结出累累硕果，陶行知生活教育理论必

将大放异彩，xx的教学必将日新月异！

二、加强师资建设，提升教师队伍整体素质。

（1）务实抓好“青蓝”工程，着力培养青年教师。

①具体落实“老带新”工作，重心下移到年级备课组。

教务处对三年内新进我校的200多位年轻教师安排了年富力强的指导

教师。通过新老教师一同备课、相互听课、评课、课后反思等基本环节，

由老教师帮助他们迅速适应中学教师这个角色的转换。对教学工作未满三

年的教师都安排了接对子活动，加强名师的引领与示范作用，并不定期地

召开年青教师工作会，以帮助年青教师尽快提高教育与教学水平。将重心

下移到年级备课组，老带新工作更加落实，年轻教师茁壮成长，涌现出一

批德才兼备的教坛新秀（—见教科室工作总结）。

②组织满三年教师“验收课”活动和“新苗杯”教学技能大赛、。

20xx年11月20日学校组织教龄刚满三年的年轻教师（共13名，文科

7人，理科6人）验收课。形式采用跨年级、借班（平行班）上课，老师们

基本达到学校提出的“教学设计体现新课程的要求，注重学生的主动、探

究、合作学习；注意渗透生活教育理念，在课堂教学中大量创设生活中的

情景，与学生的生活经验相联系；课堂节奏合理、紧凑；知识与能力，过

程与方法，情感态度价值观三维目标达成好二课堂教学要求。

20xx年5月17日，20xx年、20xx年大学毕业的两年内教龄教师共105

人全员参与“新苗杯”教学技能大赛活动，分“教学设计、评课、讲课”

三个项目按等级进行评价，并由评委组对每位选手的比赛情况作综合指导。

整个活动持续整整一天，收到良好效果，得到学校领导、教研组和各位选

手高度评价和一致认可。已经基本形成一个常态性活动，给予了新教师一

个自我展示的平台。

(2)加强交流，走出去、请进来，为教师的成长创造机会，提供其飞

翔的舞台。

教务处解放思想，积极开展走出去、请进来的活动，努力为教师们的

理论学习创设环境，在教研组内组织掀起了新课程的学习氛围，在国家级、

xx市级课堂教学优质课大赛中取得佳绩。

中学教务处工作总结3

成上中学一学期教务处工作总结

今年我区对农村学校的建设与管理的力度加大，我校也面临着新的发

展机遇，学校管理工作开始已进入规范化建设阶段，学校的教学管理、教师

队伍建设、教学秩序、教学效果、校园文化建设等各方面都出现了让人惊

喜的变化。结合我校发展的实际情况,教务处及时调整并不断完善本校教学

管理的思路与措施，积极组织实施了本学期学校教学工作计划，大力推进了

学校的教学改革向更深层次发展,确保了我校的教学管理工作科学、有序、

有效的开展。总的来说,我们的工作相对以前是上了一个新的台阶。

一深入学习，加强宣传,统一思想，

我们首先对全体教师进行了思想动员，组织全体教师深入地学习了相

关的文件；同时,我们针对工作需要,精心准备了相关的案例,对全体教师进

行培训。每次学习或培训I,我们做到了有记录、有过程展现、有反思、有检

查落实。

通过学习，全体教师认识到了农村学校规范化管理的重要性，明确了今

年工作努力的方向,对个人工作的内容、方式、要求、目标等做到了心中有

数,开创了我校〃个人规划与学校规划的统一，个人发展与学校发展的统一〃

的双赢局面,让学校的管理与教师的全人发展有机的融合起来，充分调动并

发挥出了教师内在的工作潜能与积极性，使学校的教学管理呈现出了崭新

的面貌。

同时，为了深化教师的新课改意识，教务处以课堂教学为抓手，指导各

学科教研组选择并确立各科的课堂教学的突破点，将本校〃20+25课堂教学

改革〃落到实处。以各学科为单位的课堂教学模式改革开展以来，全校教师

逐渐形成了良好的学习风气，使新课改从理论切实落实到了本校教学实践

之中。经过全体教师的共同努力，我校的课堂教学从形式到内容开始展现出

了蓬勃的活力，学校教学研究与管理开始实效。

二紧扣〃常规”,切实管理,狠抓落实

为了切实地推进我校教学规范化管理的进程，教务处认真地抓好学校

的各项教学常规落实，如教案检查、作业检查、试卷质量分析、学生座谈、

教师课堂教学评估等。针对学校发展的现状，教务处对学校教学的相关制

度、条例、评估方案等进行了调整与完善。在教学管理中，教务处运用了规

范的检查量表，既保障了教学管理与评估的公正、科学，也促进了教师个体

教学能力的发展和学校教学管理的规范化。

同时一，教务处根据学校教学管理工作的部署，本学期进一步加强了教研

组长在学校分层管理和过程管理中的作用。在教学质量分析上，我们制订了

多级质量分析制，请教研组长一起参加教务处组织的质量分析会，积极发挥

教研组长在质量管理过程中的积极作用。建立了教研组长例会制，每月由教

务处召集会议商讨教学工作，及时对学校教学工作进行检查、分析和交流,

为学校进行教学调控提供必要的依据和条件。各个教研组不定期进行教法

讨论与交流，由各教研组长召集会议，教研组长的教学管理功能得到了加

强。

三落实教改,注重课堂教学的切实变革

在这一学期,教务处组织各教研组有针对性地开展课堂教学研究，每个

教研组一学期以专题课、示范课、公开课等各类型的开课达到10节以上,

每次开课要求有反思,有评课,有记录。为了督导各教研组的活动有序开展,

教务处本学期进行了三次全校性的教学检查，同时对教师个人进行不定期、

不定对象的抽查。

为了促进新课改的深入和规范化建设的进行，教务处要求每个教师参

加听课20节次以上,其中学校主管教学的同志要求每周听课2节次以上。

除了抓这些常规工作,我们还进行新课改实行中的专项问题研究。例如针对

初一新生学生学习习惯差、学习能力低的状态,教务处还组织有经验的各科

教师为学生举办学习方法和学习心理系列辅导讲座；针对初一新生对中学

学习认识不清楚和学习中期学生放松学习要求等现象，教务处有针对性组

织了全校性的月考。

我们清醒地认识到在教学上自己与先进学校的差距，为了有力地改变

这种落后状态，我们加强教师外出学习、交流的工作力度。仅下半年各科教

师外出参加区、市、省级教学、教研活动（包括课改讲座、示范课、公开课、

观摩课、研讨课、学科培训等）达到100多人次，人均3次以上。同时我们

积极加强与同区域学校的联系，在教法、学法及日常规范管理上深入交流,

促进教学工作整体提高。

四聚精会神抓质量，脚踏实地谋发展

我们知道，质量是立校之本,是可持续发展之源。在这一年中，我们认真

听取学生、家长、社会和教职工对学校教育教学工作的意见与建议，积极宣

传先进的教育思想和教学方法,从更大泛围寻求对新课改的支持,努力构建

〃学校-社会-家庭〃三位一体的良好育人氛围。为了更好地发掘学生在智能

上的潜力，培养学生全面的发展,我们对课程的设计与安排进行了深入切实

的调整。教务处还在分层教学上作了继续的研究,为来年分层教学的深入实

施作了前期准备工作。在全体师生共同努力下,我校中考也取得了较好的成

绩，各项竞赛（学科竞赛、体育竞赛、征文活动、文艺活动、科技节活动等）

也收获不小。这些成绩的取得让我们学校在当地人民心中树立了较好的形

象。在学生生源日减的现实情况下，要求转入我校学习的学生比往年皆有所

增加。这表明，我们以质量求生存和发展的战略理念是极其正确的。我们接

下来将坚定不移坚持这个办学理念，争取教务处的工作更上一层楼。

五认清不足,正确面对现实，奋勇前进

这一年，我们紧跟区教育局的工作思路，努力地抓着各项工作，而办公

条件差、教学资源短缺、教学信息不畅等这些现实困难让我们的工作常力

不从心。这一年来，在上级领导的热心关注和大力支持下，全体教职工团结

进取和求实创新,我们的工作也取得了较好的成绩，虽然这些成绩与我们的

理想和当地人民对我们要求还有很大的差距。我们知道，即使这一点成绩也

是微不足道的，虽然这与教学教育的外部

中学教务处工作总结4

弹指一挥间，一个学期又将过去。回顾本学期教务处工作，在学校领

导的关心指导下，在全体教师的辛勤努力下，以一切为了学生的发展为宗

旨，以提高教学质量为核心，以教研室工作要求为导向，以建设师资队伍

为抓手，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。教学工

作紧紧抓住一个“实”字。以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指

导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，狠抓教师培训，提

升教师素质，在校长室的正确领导下，学校教学工作有了喜人的变化。教

师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。现将一学期的工作简要总

结如下：

一、主动有效课堂的新一轮达标工程有序推进

1、加强学习，提高认识

为加强全校老师对“主动有效课堂”的认识，我校在暑假专门请进修

学校张秀丽老师来我校作《主动有效课堂的思考与策略》的讲座。通过学

习，教师们弄清楚了为什么要倡导主动有效的课堂，怎样的课堂才算是主

动有效的课堂以及如何构建主动有效的课堂等一系列的问题。各教研组组

织广大教师认真学习，提升了对主动有效课堂的认识。各教研组就《崇明

县中小幼“主动有效”课堂实施纲要》进行认真研读，并相互进行讨论写

体会文章。

2、根据校情，制定方案

为确保“主动有效课堂新一轮达标与提升工程”的顺利实施，学校制

订了《崇明县新海学校“主动有效”课堂实施方案》，方案以“聚焦课堂、

发展教师”为工作理念；以立足课堂，转变学生学习方式，培养学生主动

意识、创新精神和实践能力抓手；以落实教学常规，优化教学环节，转变

教师教学行为，促进教师岗位实践成长，提升课堂教学、教研活动有效性

为目标，切实提高我校教育教学的质量。

3、听课调研，优化课堂教学，强化主动有效课堂落实。

为使“主动有效课堂新一轮达标工程”切实起到改善课堂教学，促进

学生和教师的成长，提高课堂教学质量的作用，我校自实施以来，始终以

40分钟课堂为基地，将课堂教学质量标准的精神实质贯彻到实际教学中，

学校领导积极参与随堂听课，引导教师结合教学实践，加深对相关理论内

涵的理解。在听课基础上总结成功经验，发现存在的问题，开展了“课堂

应该给学生留下什么”等讨论活动，提高了教师对主动有效课堂的理解。

4、开展校际间学科教研活动，促进学校共同发展，实现资源共享。

教学研讨活动是促进课堂教学的改进和教学质量的提高有效策略之

O

我们通过与东门中学协商确定结对工作立足双方学校的常规工作，着

眼教师日常教学行为，不过分加重双方学校的工作负担，我们确立了“教

育教学管理、教学互访、资源共享”三大结对途径。

我们积极参与双方的研讨活动，通过研讨来提高教师的业务素质和执

教能力，使教师尤其是我校的新教师快速成长，为此，我们一方面派出主

要学科的教师与东门中学骨干教师共同备课上课，同时通过听课、共同磨

课、研讨来提高，通过开课活动，然后围绕主题开展教学研讨，同时我们

要求我校教师要及时写好总结和反思，在不断的总结、反思中进步。

由于我校的新教师较多，亟待解决教学资源、备课资源以及带教培养

等问题。东门中学给予了我们及时的帮助，向我校提供教学管理经验、听

课学习的机会。通过资源共享的方式，我们融合了集体的智慧，实实在在

地推进了新教师的培训工作，例如，在集体备课中，当青年教师思维发生

碰撞时，通过交流、探讨，了解、掌握其他经验丰富老师的教学方式、方

法、手段，就有利于新教师在以后的教学实践中尝试，体会、体验更好的

教学效果，促进了新教师的专业成长，提高了我校教师教育教学水平。

二、不断完善教学常规管理，保障主动有效的教学的实施

“主动有效课堂”的核心就是教学的效益。所谓“有效”，主要是指通

过教师教学，学生所获得的进步和发展。换言之，学生有无进步或发展是

教学有没有效益的唯一指标。主动有效课堂具体表现为：教与学的交往、

互助，师生双方相互交流、相互沟通，相互启发，相互补充，在和谐中不

断向前发展的。说心里话，谁都不希望自己的劳动无效，我们都希望自己

的教学劳动有效。但是我们也应该有足够的勇气承认我们的教学过程中也

有许多无效的成分或者效率不高的环节存在，正影响着学生的主动有效学

习。抓好学校教学常规工作是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根

本途径。

我校根据教育局的有关文件精神，重实际、抓实事、求实效，坚持“常

规”常抓不懈，促使“常规”规范到位，为此我校重新修订了《崇明县新

海学校教学常规管理办法》，对教学的组织管理、计划制定、备课制度、上

课制度、教研制度以及作业、辅导、测试等都作了明确而具体要求。

在本学期初，重点指导教师制订教学计划，要求教师在熟悉学生和教

材的基础上，认真制订本学科教学计划，并要有针对性、有效性。期中抓

住常规检查这一主线，进行各类检查，并及时进行反馈，同任课教师一起

分析原因，寻找改进的方法和措施。期末，每位教师都有一份专题总结，

在一定范围内交流。在教学常规管理中变粗放为精细，重在一个“实”字。

注重内容形式的完美统一，注重常规管理的规范化和科学化，作深层次的

研究与探索，抓得严、抓得精，保证教学秩序正常运转，保证了学校目标

的实现。

三、努力做好教学五环节，切实提高教学质量。

（一）强化集体备课的功能，提高了教学准备的有效性

学校认真学校贯彻《崇明县新海学校教学常规管理办法》，立足实际，

认真制定了比较科学的学校教学常规管理工作计•划。认真制定可操作性较

强的学科教学计划。备课时要求做到：

1、熟悉课程标准对各年级段的具体要求。

2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次,

突出重点，抓住关键）。

3、根据“学情”有的放矢地进行备课，使教学内容符合班级学生的发

展需求，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创

新能力。

4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度

多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的

共同体。

5、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题展

开。

6、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识

与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。充分调动学生学习积

极性，体现学生在课堂教学过程中的主体性。

（二）精心组织课堂教学，提高了课堂教学过程的有效性

课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了提高教学活动的有效性,

加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十

分重视教学管理，挤时间深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的

得失与成败。

学校结合实际制定了规范课堂教学用语，同时规范教师教学行为，各

教研组认真组织听课评课活动，党政班子、教务处加强对教师常态课的了

解，加强随堂听课机制，促进课堂教学质量的提高。

虽然我校的教学设施比较落后，但从公开课上看，极大部分部分教师

都能运用多媒体进行课堂教学，大部分教师都能按照主动有效课堂的理念

进行上课，许多教师还在教学中不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教

学模式，探索适合我校学生特点的有效的教学方法。在教学中能确立学生

主体地位，创造性地使用教材和实施课程计划，逐步打破了传统课堂教学

的一些弊端，有力推动着学校课堂教学的模式的改变。

学校十分重视课堂即时教学效率的监控、指导、交流，对每节公开课

进行录像并发至校园网进行交流探讨，使上课教师通过观看自己的录像课

发现自己的不足，以便今后进行改正，使其它教师能借鉴其中的长处，促

进了教师的专业化成长。

（三）加强对作业设计的研究，提高训练检测的有效性

教师能根据年级段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；同时

又十分注重课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业

的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行

书本知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，布置作业分层、

分类，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时、要科学安排学生

的练习时间，做到适时、适量、适度。每个任课教师都能对作业及时批改,

有的还采用加鼓励性评语的方法对学生进行表扬，充分调动了学生的学习

积极性，使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作用。学校还通过学生作业

展评，不断提高学生对知识的掌握和规范书写的能力。

（四）关注学生差异，提高课后辅导的有效性

在平时的教学过程中，坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。辅

导重在因人制宜、分类分层。各学科教师能面向全体学生做好提优、拔中、

补差工作，十分重视学困生转化方面的工作，利用课余或中午等零星时间,

及时为辅优补差的对象提供帮助，努力做到'‘堂堂清"，努力缩小学困生的

队伍，在注重学生知识辅导的同时，注意学生的心理辅导。补“差”先补

“心。消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。

并通过建立辅优补差记录制度来跟踪学困生的成长。学校重视家校联系，

形成家校合力。学校还定期召开师生座谈会，了解学生的学习情况和对学

校、老师的意见及建议，以便对学生更人性化的关怀。

（五）建立有效的教学评价机制，提高教学评价的有效性

学校时刻牢记教育质量是学校的生命线，认真制定了《教学质量监控

制度》，每学期的期中、期末考试的监考标准参照中考的要求，严格杜绝了

学生作弊的行为，同时阅卷采用交叉流水制，保证了准确细致、客观公正。

逐步建立新的学生评价方案，不断完善学生成长记录档案，较全面、科学

地评价学生的学习成绩。

学校对教师本人的评价采取听课、考评、问卷或学生家长参与评价等

多元评价系统，促进了教师工作有效性的提高。

四、注重师资队伍建设努力提升教师的教学水平

近两年来，我校招聘的青年教师较多，他们缺少的是教育教学经验和

驾驭课堂的方法。而老教师教学经验较丰富，观念和教学手段相对陈旧落

后。我们围绕教师队伍建设开展了一系列工作。

(1)抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生，体罚差生，等一些有损

教师形象的现象。要求全体教师严以律己，忠于职守，敬业乐业。

(2)打造精干的教研组长队伍，细化教研组工作。加强对教研组工作

的检查和指导。教务处定期召开教研组长会议，总结阶段教学工作，计划

以后工作；关注课改和中考新动向。加强集体备课，充分利用校园网络进

行资源共享，撰写教学反思，探讨教育教学中碰到的问题等。要求教研组

长重学习，不断加强自身建设，平时严格要求，要求教师做好的教研组长

必须带头做好。在管理上抓细节、重过程，工作上要抓效能、重实效。各

教研组积极参与县级及片级的各类教学研讨活动，我校还积极与结对学校

东门中学进行同课异构的课堂教学研讨活动。许多教师还积极参加县、片

课堂教学评比活动。这些活动的开展，有力地提升了我校教师教学水平，

提高了我校课堂教学的整体质量。如：

杜杰老师获崇明县“主动有效”课堂论文评比二等奖。

赵丹老师获崇明县“主动有效”课堂论文评比三等奖

杜杰老师在**年初中的政治“主动有效”课堂教学评优活动中获得一

等奖；

吴琪祯老师获崇明县中学研究型课程教学设计比赛二等奖；

王健老师获崇明县中学研究型课程教学设计比赛三等奖；

本学期县教学督导团来我校进行听课活动和评估验收，专家们对我校

的整体教学水平，常规管理、教科研等工作等给予了充分的肯定，对工作

中的不足也提出了中肯的建议。同时要求学校教学管理要充分体现二期课

改的精神，激发学生的学习积极性，加强现代化教学手段的应用。

(3)充分发挥骨干教师的带头作用。利用公开课、展示课、研讨课等

形式引领全体教师提高教学水平。如：学科教学能手每学期必须要有2节

公开课。

(4)建设好“拜师结对”。开学初，教务处对每位青年教师都聘请了

一位业务素质高，责任心强的教师进行“传、帮、带”，实施结对帮扶。学

校要求师徒双方每周要互相听课交流，切实提高了新教师驾驭课堂的能力。

(5)积极组织安排教师参加的各类教研活动。为使我校广大教师尽快

适应二期课改的教学思想和教育理念。我校多次组织教师参加市、县的公

开课观摩，研讨等活动。**学年第一学期学校中学部共开设公开课35人次。

(6)结对联动工作有序推进。我校多次派各学科教师积极参与东门中

学的教研活动和备课组活动，为提升我们学校教师业务素养、教育水平及

教育教学质量作了诸多有效的工作。

(7)组织好各级考试测试。考后做好试卷分析工作，及时召开考试质

量分析会，质量分析不仅停留在平均分上，还要进行横向比较，找差距，

通过数据分析平时教学中的得与失，明确新的目标，制定切实的措施，找

出存在问题并提出相应的改进措施，使教学更具实效性。

五、存在问题与不足

1、教师专业化程度不高制约着我校教学质量的提高。

我校新进的年轻教师较多，而年轻教师的成长需要有一个过程。师资

力量的不均衡造成了学科间的不均衡，英语学科尤其薄弱。年级把关教师

缺乏，有些教师无法完成从六年级到九年级的教学循环。以上因素都制约

着我校教学质量的提高。

2、学校教学管理水平还有待于进一步提高，精细化程度还不够，教师

的课堂教学及校本教研与“主动有效”课堂的新标准还有一定的距离。

3、学校硬件设施还不尽完善，教室缺少多媒体设备，实验室设备配置

不到位，专用教室缺乏，对于学校开展多媒体教学和实验教学有一定的影

响。

4、生源变动频繁、流动性强，加大了学校的管理和教学难度

近年来，在农场经济结构深度调整的大背景下，学校的生源结构发生

了相当大的变化，呈现“外来务工人员子女就读数量逐年增加，同时随着

年级的变化又逐渐减少”的格局，不可置否，外来务工人员子女已占中学

部的80%以上，是学校学生的重要组成部分。大量外地籍民工子女入学，加

大了学校的管理和教学难度。

5、拓展型、探究型课程的种类与教师需要固化。

6、提高课堂有效性的途径、方法还需归纳、探索。

中学教务处工作总结5

本学期，教务处全体工作人员在李校长的领导下，在曹永忠副校长的

直接指导下，紧紧围绕学校办学思路，乘着课堂成长年的东风，科学合理

的计划安排，扎实有效的工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整

合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设,

加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工

作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台

阶，特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：

一、立足校情、狠抓常规促质量

1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机

制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。继续加强

领导抓年级组包学科组工作，继续实行领导巡课听课制度，人人深入课堂

听课，和教师沟通交流，及时反馈，每周一的行政会上，由校长亲自检查

每个人的听课记录，并在会上一一反馈课堂教学中存在的问题，使后续工

作的思路清晰方向明确。

2、加强教学常规检查。

1）、本学期在教研组长，学科组长定期检查本组教师教学常规的基础

上，教务处每月对教师的履行职责情况进行检查，由于督查检查及时，本

学期，教师的上课满意度平均在85%以上，教学设计及作业批改等的合格率

均在95%以上。

2）、加强早、晚自习及教师上课情况的检查。教务处每天安排人员轮

流值班检查，做好检查记录并及时公示。为了体现早读的特点，凸显早读

的效果，我们要求早读必须要有朗朗的读书声，我们也在努力尝试各种做

法，以求达到更好的早读效果。对教师的课堂教学情况，每月按时下发“评

教评学”表，由学生对任课教师的课堂教学情况进行全面评价，发现问题

及时反馈。

3、认真组织各级类考试，并做好质量分析。按教务处和年级组的安排

严格监考，每次月考、期中、期末考试，都实行交叉编排，狠抓考风、考

纪，并对学生进行诚信教育，培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的

精神。从考务安排、监考、阅卷、到成绩统计的各个环节，尽可能减少人

为因素的干扰，真正做到客观合理科学，体现了公平公正的原则，以考风

促进我校学风。在学期初的质量分析会上，通过对数据的分析对比，引领

教师们对上学期教学中存在的问题进行了梳理，特别是结合教学成绩分析

了上学期“实践教学模式”中存在的问题，在分析会上，李爱萍校长结合

成绩谈了学校教学管理中存在的问题，提出加强教学管理的精细化、深入

开展“实践”活动、强化质量意识、把握工作细节、关注后30%学生等问题,

是目前不断提升五中质量的关键所在。在期中质量分析会上，一改以往单

一的分析形式，采取自下而上的分析流程：教师个人一一备课组（命题人）

——教研组分析；班级质量分析一一年级组的质量分析会。这样的分析流

程重在通过“微观分析，具体分析”，直面教师教学和学生学习中存在的问

题，找准问题根源，提出解决措施。在年级组质量分析会上，各命题教师

根据命题意图，结合学生的答卷情况分析了教学中存在的问题，提出了整

改策略；各学科组长结合学科特点和年级学生特点分析了提升成绩的方法;

年级组长以数据为依托具体详尽地分析了本年级的教学质量情况，对全年

级期中考试情况做了简洁精练的总结，在总结成功经验、查找问题源头的

基础上，提出了切实可行的整改措施。包组领导也从“团结、分享、合作、

凝聚力”等方面进行了评价总结。

4、组织教师及学生的各类竞赛。

1)本学期，组织了初三学生的数学、物理、化学、信息技术学科的奥

林匹克竞赛的辅导及参赛工作。特别是杨炳会主任辅导的信息技术奥赛，

取得了较好的成绩，我校有12名学生获奖，名列吴忠市第一。在杨炳会老

师辅导的全国中小学生电脑制作比赛活动中，我校有三名学生分别获得了

吴忠市级一二三等奖的好成绩。陈仙梅组长组织的七年级语文学科的作文

竞赛活动，也极大的调动了学生的写作积极性，这些活动及成绩的取得，

离不开辅导教师的精心组织、在发现人才的同时、活跃了学生的学习生活,

同时也提高了他们的学习兴趣，也促进了教学工作。

2)3月份，学校组织六位数学青年教师参加了市区青年教师说教材比

赛，我校教师发挥出色，取得了1个一等奖，3个二等奖，2个三等奖的好

成绩。继说课活动之后，马春燕老师被选送参加市区青年教师优质课竞赛,

也取得了二等奖的好成绩。

5、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书

室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提

高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，加

强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，

提高教学效果。加强学生对课外书籍的阅读，使其不断扩大知识面，提高

自身素质。为此，学校于5月21日隆重举行“打造书香校园，培育儒雅师

生”启动及图书配发仪式，并为七八年级各班学生配发图书1400多本（每

班70+20本），为七八九年级教师赠送图书（每人4本）320本，此活动的

开展，目的在于促进教师的专业发展，提高教师的综合素养，也以此培养

学生的读书兴趣，开阔视野，提高写作水平。仪式的启动，也标志着“多

读书、读好书、好读书”将成为每一位五中人日常的生活习惯。“打造书香

校园”也将成为我校走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐

园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，提升学校教育品质，建设特色

鲜明校园文化的又一个抓手。

二、立足课堂、开展教研促提高

学期初，我们召开了学科组长和备课组长共同参与的第五中学教学教

研“回头看”研讨会。对开学一个多月以来的教学教研工作特别是“先学

后教当堂训练”教学模式的实践活动情况进行了回顾总结，并就下一阶段

的“实践”研究活动工作进行了相关部署安排。曹永忠副校长全面回顾了

开学以来的教学教研工作，提出本次“回头看的”主题就是要分学科总结

和推广“实践”经验；梳理实践中存在的问题；探索后阶段实践活动的措

施和方法。随后学校行政领导（学科组联系领导）分学科结合开学初“推

门课”发现的问题和教师期初教学教研自查小结进行了专题交流。最后李

爱萍校长围绕“相信学生”“加强集体备课”“关注细节”几个方面进行了

动员讲话。研讨会上，既有理论教学的探讨，又有实践教学的总结与反思,

在对全校“实践”活动取得成绩肯定的基础上，指出了存在的问题与不足,

并提出了改进措施，对教学教研工作管理的完善、教学教学教研工作档次

的提高，产生了积极的作用。

1、建立新型校本教研制度，促进校本教研活动开展。

为了加强集体备课的实效性，为了使大家在实践中反思提升，在研讨

中共同成长不断提高，5月份（5月10日开始），在第一轮组内赛课的基础

上，教务处安排了校级优质课竞赛，由教研组在第一轮赛课的基础上推选

出1-2名选手，共计10名教师参赛，此次竞赛，教师都能够严格按照模式

课静心准备，发挥集体备课的优势，反复试讲提炼，确保了本次活动的质

量。优质课比赛活动，为每位教师提供了互相学习、互相交流的平台。为

青年教师提供了锻炼、成长的舞台，也为其他教师提供了学习的机会。通

过组内反复的磨课，在活动中我们看到了教师成长的印记，也为我们今天

的校本教研开辟了新的思路，为我们的教学工作积累了丰富的经验。本学

期我们把提高教研活动的针对性和实效性作为我们本学期的研究重点，做

到普及与提高相结合，反对形式主义，避免一般化、低水平，避免不切实

际的盲目拔高，因此教务处要求每位教师根据自己教学中存在的问题，在

学科组进行交流，通过发挥教研组、年级组、备课组的作用，有效开展教

师间的交流与合作研究，做到互相学习、共同切磋、分享经验，提高教学

研究水平。完成课堂教学由低效向高效的过渡。

2、加强师资培训，不断学习提高教师的专业水平。

督促鼓励教师加强学习，学习优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、

《课程标准》及课表解读等相关资料，促进教师教育理念的转变，提高教

师文化底蕴。学校为每位教师配发了《如何备课》、《如何说课》、《如何评

课》、《如何做最好的教师》4本书，要求教师认真学习并做好读书学习笔记,

写好反思、心得及相关的论文，并由教务处定期统一检查。

3、坚持巡课听课制度。以听课查找发现问题，以沟通交流促提高，以

严格规范的管理促提高。按学校制度要求教师之间要互相听课，一般教师

听课应在15节以上，教研组长、备课组长听课在20节以上，学校领导听

课至少在30节以上。领导的听课情况由校长亲自检查，教师的听课由组长

检查，做到有检查有反馈交流，通过听课，以具体的课例为载体加强了教

师与教师之间的教学交流与研究。

4、集体备课

抓好集体备课是本学期重点工作之一，充分发挥集体备课组的作用，

重点采取备课组集体研讨的方式，重点针对教案的设计、落实模式教学过

程中存在的问题、课例剖析等作为集体备课教研的切入点，教研组、同组

课任教师互谈互评，相互借鉴，反复切磋不断修订完善教学设计，以达到

共同提高的目的。

5、和十二小的“中小学教学的有效衔接”活动，为中小学课堂教学的

有效衔接搭建了平台，为中小学教师的沟通和交流提供了机会。本次活动,

有语文、数学、英语教师共计300余人，参会的教师们围绕教学内容、教

学方法、学习方法、教学评价和情感培养等方面就如何做好衔接进行了充

分的交流，深化了交流的层次，拓宽了合作的渠道，丰富了活动的载体，

形成中小学有效衔接的长效机制。做好了“衔接”问题，我们的学生从小

学到中学乃至更高层次的学校才能够一直都能持续、和谐、健康发展。

三、加强毕业班工作

九年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升

我校办学效益和声誉，学校出台《初中毕业班工作管理方案》，使毕业班工

作制度化、系列化。本学期召开了三次毕业班教师工作会议，五三次家长

会，四次毕业班学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕

业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划，学科备课组长认真履

行工作职责，认真组织好集体备课，用集体的智慧突破教学难点。九年级

领导小组经常深入年级检查督促工作，定期召开领导组工作会议，研究、

指导毕业班工作。同时加强与兄弟学校的交流、学习。在九年级中考备考

工作会上，曹永忠副校长首先分析了学生的现状，保学斌、佟慧、顾正芳

分别介绍了学科备考策略，寇丽梅、马璐、马春燕老师分别交流了班级备

考策略。教务处从加强学生管理、加强集体备课、全力做好综合素质测试

准备等方面对班主任及任课教师提出了具体的要求，最后李爱萍校长从“管

理、研究、激励”三个方面进行了工作动员，为中考的备考工作奠定了基

础。

四、做好学生档案的管理工作

加强对学生的学籍档案管理，严格执行学籍管理的有关规定，做到学

生既有电子档案又有文本档案。学生的档案、学籍卡以及转学、退学、休

学、毕业、肄业等相关资料，规范建档，妥善保管，按时上报，做到学籍

管理制度化，规范化。

五、本学期发现的问题

1、集体备课活动的效率有待于进一步提高，个别教师的合作意识、教

学行为需要进一步加以引导和规范。

2、〃先学后教,当堂训练〃教学模式的落实有待于加强。

3、个别教师上交、上报材料不够及时。

4、早读的秩序和效果不是很理想。

5、需要加强小课题研究。

6、七八年级的英语口语训练及测试要作为下学期的常规工作之一来

抓。

7、七八年级信息技术课程的开设及测试还是一个有待思考的问题。

中学教务处工作总结6

本学期是学校第二个五年发展规划的第一个学期，根据学校对教务处

工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，

以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”

的功能，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，提高教

学质量，从而加速了初中部的发展，构成了长鸿初中部在社会上的良好品

牌效应。现对一学期的工作总结如下。

一、抓好教学常规工作，重务实，重实效。

1、落实常规工作，计划先行。开学初，根据学校教科室的工作部署，

结合实际，教务处在教研组长、备课组长会上就各学期工作展开讨论，集

思广益，制定初中部教学、教研组计划，计划制定时均做到有资料、有时

间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对

性和可操作性，保证了各级教学、教研活动的有序进行。

2、初一、初二按照上级规定教学计划，严格执行课时计划，开好必修

课，开足活动类课程，开好心理教育课等，专课专用，树立科学的育人观

和质量观。

3、认真落实群众备课活动，及时在每学月教学工作小结中反馈教学常

规检查状况，及学月各年级教学工作状况，及时通报各学科教学状况和进

行教学质量分析。落实备课组活动，备课要求做到三定（定时间、定资料、

定中心发言人），四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业资料、统一

教学进度），并做好会议记录。本学期老教师的教案主要以简案为主，强调

写好每节课的教学反思，及时总结教学得失。

4、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。本学期教务

处对所有教师教案共检查4次。每一次检查的资料和项目有所不同，以普

检和抽查相结合，对教师的常规工作强化了监督作用，期中和期末，尤其

重视考试考风考纪问题，以期到达教学管理系统的整体优化。

二、开展各种形式的教研活动，重特色，重实践。

1、用心开展听课评课系列活动

本学期来，教务处认真落实公开课听课评课制度。开展的听评活动有

汇报课、课改展示课、诊断课，备课组内研讨课。每个老师每个学月至少

听课过到三节。

听课活动的经常化、随堂化使初中部课堂更开放、更有效，听课后教

师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高。

2、开展形式多样的教研活动。

本学期，学部在七、八年级继续进行了课改。初二年级到株洲景弘学

校学习交流，对课改的操作模式有了新的认识。期初，各年级在上期的基

础上对各班的小组进行了重新的整合，并确立了小组合作学习的制度，让

学生有竞争的基础上进行合作，发挥更好的效能。七年级各班在教室张贴

公示了小组竞赛的各学月评比结果，在室外公示了每学月优胜小组及组长

—及相片。期中检测后，教务处对各年级小组合作学习状况进行了总结,

并出了一期宣传栏，让小组长及组员深受鼓舞。

各备课组进行了组内听评课活动，初一年级语文、数学组在组长的带

领下，加强组内研讨活动，构成了基本的教学模式。

本期还承办了“株洲市新概念物理教学专题大赛”，我校李淑贞老师代

表初中部参赛，取得了市一等奖。

三、强化毕业年级质量意识，重过程，重方法。

质量是学校生存发展的生命线，本期初三、初二参加会考。在年级组

长的具体安排下，初三年级月月进行模拟考试，并将成绩进行了细致的分

析，在假日不补课的状况下，做好专题复习的计划，精心备好复习课。初

二年级针对生地会考，进行了强化训练，真正将所学知识落到实处。

透过全体教师的辛勤工作，今年的中考又创造了新的辉煌，387人参加

考试，5A等级达169人，4A1B等级73人，3A2B等级44人，合计286人，

遥遥领先于县内其它学校，排在株洲市的前列。

四、其他工作

1、各年级各学科组织了丰富多彩的学科活动，语文组组织了规范字书

法比赛，初一年级手抄报比赛，英语组初一年级举行了唱英文歌比赛。

2、组织学生参加各级各类比赛，取得了较好的成绩。学生参加数理化

生等学科竞赛，计获得全国一等奖2人，全国二等奖3人，全国三等奖3

人，市一等奖40人，市二等奖60人，市三等奖47人。在英语竞赛、科技

创新竞赛中也斩获了不少奖项。

3、完成了初中部所有学生学籍的完善升级工作。

4、组织了教师对小组学习的成果进行总结和反思。

5、组织了初三学生体育测试及理化生实验、信息技术潜力测试。

6、与初二、初三班主任共同圆满完成了中考带考任务。

7、组织了各级各类竞赛活动。

8、完成了招聘教师及小学升初中三次测试工作。

回顾本学期的工作，虽然做了必须工作，但与上级的要求和期望还有

很大的差距;在教学管理上还有不尽人意的地方;课改还是没有取得实质性

的突破。今后，我们将进一步努力，抓教学质量的管理，注重学生创新意

识和实践潜力的培养，为进一步提高我校的教学质量而努力。

中学教务处工作总结7

20xx——20xx学年第一学期，学校教务处以课堂常规建设为依托，以

打造高效课堂为目标，充分发挥教务和教研在教学活动中的引领和主体作

用，全力提升教育教学成绩。现将工作情况汇报如下：

1、要求集体教研必须定人员、定时间、定地点、定任务，教研内容必

须重点、难点突出，教法、学法并重，必须是集体智慧的结晶，集体教案

要有较强的实效性和可操作性；对教研全过程要写出完整的教研记录并接

受教研处监督；各教师再根据自己所教学生特点，形成“集体+个性化教案”,

用以授课。教研处每月进行一次教案联查，计入教师个人成长档案。本学

期共进行教案联查4次。

2、上学期，学校要求所有一线教师每人每月听课不少于8节，每月末

教研处进行听课记录检查；共有16位老师上了公开课和听评课。

3、开展了一次控辍保学经验交流会，4位老师进行了发言。

4、要求教学行为中必须做到有效备课、有效选题、有效训练、有效讲

评、有效自学、有效补差；教学手段上抓好常考点、新考点、失分点、能

力点、支撑点；课堂驾驭中，要授课与管理两不误，不断提升课堂效果。

年级部负责课堂常规检查，每日不定时对教师上课情况、学生学习情况进

行入班检查，检查结果面向全校公布，并把学生上课情况进行晨会通报，

计入班级和班主任量化考核。此项工作已实现每日常态化。

5、先后外派*名老师外出学习，回校后及时进行了经验总结和交流；

校长亲自带*名教师到xx中学进行考察学习，充分发挥了“活水”效应。

6、上学期共进行七年级考试3次，八年级考试4次。对每次的考试组

织情况、考情考纪、教师监场、阅卷登统等进行了严格要求，并对检查情

况和考试成绩等全部进行了公示和通报，所有考试科目都进行了成绩和试

卷分析。各年级部分班级根据考试情况，相继召开家长会11次，强化了家

校沟通。

7、上学期九年级共进行了4次毕业班考试和1次抽优测，召开了1次

毕业班学生励志座谈会和1次毕业班班主任座谈会。

8、坚持每月中旬的作业抽查制度，上学期共抽查三个年级各科作业4

批次，检查结果已全部计入个人成长档案。

9、保质保量地做好学生学籍工作

①做好了20xx届新生注册电子学籍工作。

②做好了学生的转入转出学籍管理工作。

10、共完成4次学生人数统计工作，进行1次流失学生统计，并及时

上报。

11、召开三个年级班长会2次，对各班教师上课行为的记录进行了严

格要求。

12、按照上级精神并结合市教育局的计算方法，进一步完善了《**市

**中学关于教学成绩的评估办法》，使各年级各班的成绩评比更加科学化、

细致化。强化了课前一分钟制度的执行检查力度，进一步规范了教师的教

学行为，促进了整体管理水平的提升。

中学教务处工作总结8

教务处工作将以“和而不同，守正出新”理念为指导，紧紧围绕学校

三年发展规划和20xx学年度整体工作部署，进行各项工作的开展和教学改

革。学校的教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是一所学校的

生存之本、发展壮大之本。现将一学期来的工作总结如下：

一、强化课程管理

我校认真执行课程计划，按规定开齐、开足、开好课程。开出综合实

践活动课程：《数学研究性学习》、《英语口语》、《国学品读》《探究与实验》,

地方课程有：《人自然社会》、《山水温州》、《文化温州》、《活力温州》，校

本课程有：《南拳》、《心理健康》，为保证课程的落实到位，对兼课的教师

进行错班安排，《南拳》有体育老师包干负责，学校领导十分关注课堂的实

效性。同时，响应省深化课程改革，本学年对七、八年级在周三下午进行

学生走班上课，两个级段同时走班，根据学生选课和教师上报课题，选择

学生喜欢的课程授课，确定12个拓展课程，初步满足不同层次学生的要求。

进一步规范教学手段，强化教学管理，紧紧围绕开学初提出的工作目标，

以《教学新常规管理细则》为依据，以课堂教学有效性为重点，努力提高

课堂教学效果，全面提高教学质量。

二、加强常规管理

教务处和各年段采取了切实可行、得力有效的措施：一是抓新常规，

每月开展一次教学新常规检查，检查教师的备课（重点导学作业和学习指

导、教后反思，从20xx年12月开始，提倡教师手写备课，备课内容设计

为目标、导学作业、学法指导）、上课考察教案与思路是否一致和作业批改

情况、并对学生的典型错题做好记录。二是抓过程，定期做好教学质量检

测，及时总结反馈，共同探讨解决；三是抓重点，突出九年级毕业班的教

学工作，每月一次九年级月考、学生情况分析会，各班主任与任课老师对

每个学生的学习情况进行分析，并召开尖子生、潜力生座谈会，使每位学

生都在进步。学校严格按照上级部门统一安排，组织学科测试；没有征订

额外教辅资料，节假日没有组织学生集体补课，学生无过多课业负担。为

了达到轻负高质的效果，根据实际逐步完善《天河中学素质教育实施方案》

与《天河中学关于切实减轻学生负担的实施意见》。学校坚持每学期两次对

全校学生进行关于教师的课堂教学和作业布置反馈等情况的问卷调查。每

学期两次随机抽取了一部分学生进行了座谈，了解他们对作业的态度和作

业完成的效果等看法。针对“我校生源相对薄弱，学生学习被动”的实际

情况，我校各学科老师在作业布置方面继续采用分层布置。我们老师对于

基础性作业全批、注评、讲评、修正、二次批改、教师在备课本上建立错

题本（在教师的作业本上摘录下学生典型错误，以及分析原因，提出改正

措施）。

三、实施跨越发展

20xx年11月继续与温州市直名校（温州市第二实验中学）合作办学的

成功签约，能在市直优质教育资源学校的引领下，进行两校深度合作。在

学校发展规划、学校文化、学校管理、课程建设、师资培训、教研活动、

学生活动、考核评价等方面加强交流。以期用先进的学校办学理念，科学

定位学校办学目标，明确学校特色发展方向，全面提升学校办学水平，形

成科学的育人观、教学观、质量观。作为开发区课堂变革基地学校、深化

课程改革实验学校，我校组织全校教师认真学习市区关于开展“促进有效

学习”课堂变革的实施意见和开发区《基于作业单的互助课堂构建行动》，

在此基础上我校出台了《天河中学基于“作业单”构建和谐互助课堂的实

施方案》，并以课题研究《课堂作业随堂化》促进课堂改革，希望通过课堂

变革项目为载体，推进“学为中心，以学定教”的和谐课堂，使教师实现

教学观念的“五个转变”（由讲堂向学堂转变，由学会向会学转变，由教学

向学教转变，由一刀切向因材施教转变，由传授知识向促进成长转变）。学

校成立课堂变革协作组，深化课程改革。课堂变革、深化课程改革核心是

小组合作，关键在课堂，本学期借合作办学的优势，邀请第二实验中学的

一线老师做小组合作学习的指导。

四、强化教师科研训。

1.强抓常规，建立规范化教研机制

我校制定了完善的天河中学教科研制度，通过学校网站、新浪博客、

QQ和微信教研群打造科研训平台，加强教研组、备课组建设和教研活动的

管理，及时方便做好组织、考勤和月考核工作。教研内容多样化：校本主

题研讨、集体备课、教研分享、读书交流、命题评价研究。教研活动要做

到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有

计划、有记录、有总结），积极开展灵活多样、讲究实效的科研训活动。推

行教研组工作周汇报和月分享及考核机制，促进不同组之间的互学互促，

形成良好校科研训氛围。

2.加大课题研究力度，加快教师专业成长步伐

本学期继续开展将课题研究、基于作业单的和谐互助课堂构建之书面

作业随堂化、教学实践相结合的教研活动，进一步加强课题研究成果指导

教师的日常教学，将课题研究与经验总结相结合。可喜的是上学期我们有1

个市级课题获市级立项，今后教务处将继续加强教学常规的过程管理，提

高课堂教学实效性，实现以研促教的目标。

3.学科竞赛，海阔凭鱼跃。

本学年我们各学科组积极开展学科竞赛，语文组的诗词过关大赛，数

学组开展的学生24计算，英语组的全校英语单词考级活动、社会组的七年

级拼地图比赛