小学四年级英语下册教案

2015-2016学年度下学期

四年级英语教案

2015-2016学年度下学期教学进度计划

科目：年级:

周次月日教学内容

13.01—3.04Lesson1-Lesson2

23.07—3.11Lesson3-Lesson5

33.14—3.18Lesson6

43.21—3.25Lesson7-Lesson9

53.28—4.01Lessonl0-Lesson12

64.04—4.08Lesson13-Lesson15

74.11—4.15Lesson16-Lesson18

84.18—4.22单元测试

94.25—4.29期中复习

105.04—5.06期中测试

115.09—5.13Lesson19-Lesson21

125.16—5.20Lesson22-Lesson24

135.23—5.27单元测试

145.30—6.03Lesson25-Lesson27

156.06—6.10Lesson28-Lesson30

166.13—6.17单元测试

176.20—6.24Lesson31-Lesson33

186.27—7.01Lesson34-Lesson36

197.04—7.08期末复习

207.11—7.15期末复习

学期总备课

教学内容Unit1——Unit6

教学目标1、能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、读、写67个单词，并能再听、说、认读56个

单词。

3、能听、说、认读，并能简单运用30组语句。

4、激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生树立自信心，

养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。

教材分析本套教材继续沿用“话题一功能一结构一任务”的基本编写思

路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动目标语言，引

导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。

学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱。孩子们上课时能够专心听

讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但有些

学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上

纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，在下面的教学中我准

备从以下几个方面来开展:(1)培养学生良好的学习习惯⑵给予学

生鼓励、肯定的评价

教学重点1、能听、说、读、写67个单词，并能再听、说、认读56个

单词。

2、能听、说、认读，并能简单运用30组语句。

教学难点能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。

教学准备录音机、磁带、单词卡片、挂图、粘贴等。

总课时48

课时安排第一单元6课时

第二单元6课时

第三单元6课时

快乐时光13课时

第四单元6课时

第五单元6课时

第六单元6课时

快乐时光23课时

机动复习6课时

共计48课时

第一单元单元备课

教学内容Lesson1-Lesson6

教学目标1、能理解、说出本单元蓝体字，并在生活中初步运用这些语

言。

2、正确听、说、认读、写本单元四会单词，并在生活中初步

运用这些词语。

3、能学会基本的自主学习方法，初步形成与同伴合作学习的意

识。

教学重点3、正确听、说、认读、写本单元四会单词，并在生活中初步

运用这些词语。

教学难点4、能理解、说出本单元蓝体字，并在生活中初步运用这些语

言。

教学准备录音机、磁带、卡片、粘贴等。

总课时6

课时安排每课1课时

课题Welcometomynewhome

课时1备课时间3月1日

教学目标知识目标：通过真实的语境，引导学生在观

察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知

识

能力目标：用Thereis…和Thereare

等语句表达某处存在某物情感目标：能理解并

模仿本课对话进行交际。

教学重点通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学

生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home,bedroom,

bed,computer,

教学难点并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片

和录音辅助教学。

教学模式三步八环教学模式

教学准备卡片、录音机、磁带等

教学流程1.热身/复习(Warm-up/

Revision)

3Z1)

组织学生齐唱上学期所学的歌曲。

2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组

每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根

据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓

励。2.新课导

入(Presentation)

20，1)词汇教学：

(1)教师拿出本课的生词卡片：home,bedroom,bed,

computer.展示图片并示范朗读单词：Thisisahome/

bedroom/bed/computer.让学生猜出单词意思。(2)教师

向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的

汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各

一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英

语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确

单词含义的目的。2)句型教学：

(1)教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能

看到什么。

(2)教师可用提示性语言来问学生：

Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学

生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比

较熟悉。当学生听到Isthereanewdesk?的问题时，

他们会回答YesO教师可顺势切入本课重点句式

Thereisanewdesk.以同样的方式介绍出

Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子：

Thereisanewbed,anewcomputer,

anewhome.

(3)教师明确Thereis…句式含义，并组织学生练习说句

子。如：Thereisanewbook/pencil/pen**-

(4)播放教学录像，让学生跟读对话。(5)两人一组分角

色进行情景对话。

3)四会单词教学：教师板书单词desk,chair的写法，让

学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练

(Practice)

1)以小组为单位，学做生词卡片home,bed,bedroom,

computer,desk,chair02)教学难点：，以小组为单

位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的

摆设进行设计。学生也可以自己画图。

3)各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行

评价。

4.课堂评价

(Assessment)

5/5.补充活

动(Additionalactivities)

5Z1)继续制作单词卡片，形式可多

种多样。

2)用英语告诉你的朋友或家长你的房间中有什

么。3)与朋友一起做教学难点：设计。

6.作业:.

板书设计Unit1Welcometomynewhome!Lesson1

Lookatthebedroom.Thereisanewbed.

教学反思本节课是这学期的第一节英语课，学生上课不是很认真，要及

时做好学生的收心工作。

课时2备课时间3月1日

教学目标知识目标：通过真实的语境，引导学生用

What7sin,,,?ThereisThere

are…等语句询问或叙述某处有什么东

西。

能力目标：能够较熟练地运用：

Therearetwosofas.情感目

标：Thereare…进行问答练习。

教学重点很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会

单词ball,balloon,并在实际交际中灵活运用

教学难点学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空

间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐

教学模式三步八环教学模式

教学准备卡片、教学挂图

教学流程1.热身/复习(Warm-up/

Revision)

2Z1)发

给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。

教师：

Drawabedroominyourhome.Drawabed

inyourbedroom.Drawadeskinyoubed

room.Drawacomputeronthedesk.

Drawachairinyourbedroom.Drawyours

elfinyourbedroom.2)教师让学生互相介绍各自所

画的画，并用上所学句子，如：

Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereis

anewbedanewcomputer

andanewchairinmybedroom.

2.新课导

入(Presentation)

20，1)初步感知本课词汇。

教师拿出本课的生词汇卡片：TV,sofa,armchair,让学生告

诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词

livingroom(卧室)。2)巩固本课词汇。

教师通过范读和解释说明强调和明确TV,sofa,armchair三个

词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单

词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手

抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示

armchair0再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，

让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发

音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与

单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动

作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正

确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游

戏。3)初步感知本课对话内容。

教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。

T：

WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?SS

：Yes.

T：Aretheyinthebedroom?SS：No.

T：Wherearethey?SS：

Theyareinthelivingroom.此段对话目的为了复

习home，bedroom，livingroom。T：What'

sinthelivingroom?SS：ThereisanewTV.

此段对话学习句式What'sin?同时复习句式：

Thereisanew-0

T：What'sinthelivingroom?Ss：Sofa/Armchair/

Kite/Balloon/Clock.教师展示教学挂图，引导学生说出

图画上的所有物品。

T：Howmanysofa?Let'scount.T&Ss：One,

two.Twosofas.

T：

Therearetwosofasinthelivingroom.T&Ss：

Therearetwosofasinthelivingroom.教师以

同样方式，让学生跟读以下句子：

Therearefourarmchairs.Therearethreekites

Therearefiveballoons.Thereisabigclock.

4)巩固本课课文内容。

教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对

话。5)教学四会单词。

教师板书单词ball,balloon的写法，让学生在各自练

习二6)让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们

展示。

3.趣味操

练(Practice)

5，1)以小组为单位，学做单词卡

疗。完成后向全班展示，师生共同进行评价。2)学习歌

谣。

4.课堂评

价(Assessment)

65.补充活

动(Additionalactivities)

5'1)继续制作卡片。2)模仿本课

的Chant编新歌谣。3)用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自

己房间内的摆设。6、作业。

板书设计Unit1Welcometomynewhome!Lesson2

TV,sofa,armchair,Thereis…和Thereare…

教学反思教师应全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心

他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良

好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生

身心健康的发展。个别同学需个别辅导

课时3备课时间3月1日

教学目标知识目标：让学生在真实的语境中，进一步

感知、理解ThereisThereare能力目

标：描述某处存在什么，并能在本课的对话背景

中灵活运用

情感目标：引导学生通过观察和探索性的学

习，习得本课对话中出现的句子。

教学重点学习生词kitchen,table,sandwich和四会单词

cake,hamburgero

教学难点通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，

激发学生的学习兴趣。

教学模式三步八环教学模式

教学准备卡片、教学挂图

教学流程1.热身/复习(Warm-up/

Revision)2z1)发给学生每人一张白

纸，教师发指令，要求学生画画。

教师：

Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.Dr

awadeskinyoubedroom.Drawacomputeronthedesk.Draw

achairinyourbedroom.Drawyourselfinyourbedroom.2)教师

让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：

Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed，

anewcomputer,andanewchairinmybedroom.

2.新课导

A（Presentation）20z1）初步感知本

课词汇。

教师拿出本课的生词汇卡片：TV,sofa,armchair,让学生告诉

老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词

livingroom（卧室）。2）巩固本课词汇。

教师通过范读和解释说明强调和明确TV,sofa,armchair三个

词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单

词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手

抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示

armchairo再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让

学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发

音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与

单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动

作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正

确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3）初

步感知本课对话内容。

教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。

T：WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?SS：Yes.T：

Aretheyinthebedroom?SS：No.

T：Wherearethey?SS：Theyareinthelivingroom.此段对话目

的为了复习home，bedroom，livingroom。T：What'

sinthelivingroom?SS：ThereisanewTV.

此段对话学习句式What'sin…？同时复习句式：

Thereisanew…。

T：What'sinthelivingroom?Ss：Sofa/Armchair/Kite/

Balloon/Clock.

教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。

T：Howmanysofa?Let'scount.T&Ss：One，

two.Twosofas.

T：Therearetwosofasinthelivingroom.T&Ss：

Therearetwosofasinthelivingroom.教师以同样方式，让学生

跟读以下句子：

Therearefourarmchairs.Therearethreekites，

Therearefiveballoons.Thereisabigclock.4）巩固本课课文内

容。

教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5）教学

四会单词。

教师板书单词ball,balloon的写法，让学生在各自练习册上练

6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展

/J'sO

3.趣味操练（Practice）5’1）以小

组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行

评价。2）学习歌谣。

4.课堂评价（Assessment）6'5.补

充活动（Additionalactivities）5'1）继

续制作卡片。2）模仿本课的Chant编新歌谣。3）用英语向爸

爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。

6作业：

板书设计Lesson3

kitchen,table,sandwichcake,hamburger。

教学反思本节课中，学生主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。

也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓

烈，教学效果很好。

课时4备课时间3月2日

教学目标知识目标：能用Canyou…？等句子请求别

人做事情

能力目标：能用OK,I7

11dosomething.等句子进行交流。情感

目标：能够理解Justspeak对话部分的含

义。

教学重点生词floor,mug,cup和四会单词bed,table。

教学难点通过欢快的韵句，使学生理解本课的语言知识，同时感受学习

的情趣、体验学习的快乐。

教学模式三步八环教学模式

教学准备卡片、教学挂图

教学流程1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2）学生一起

口头拼读desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger等四会

单词。2.新课导入（Presentation）1）教师将本课生词融人到词

组中进行教学。需要准备的词组是：makethebed,

washthecupsandmugs，cleanthetablesandchairs，

moptheflooro

2）教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，如：

说mopthefloor时同时做出拖地的动作，使学生根据动作来理

解词组含义，并感知词组读音。学生

齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课的生词floor,

cup,mugo

3）教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个

词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词组。学生会在

猜测的过程中直接输出这四个词组，猜对的同学可上讲台当老

师，不出声说一个词组，让其他学生来猜。此游戏目的是让学

生熟读本课重点单词和词组，为课文教学打下基础。4）教师走

到一位同学面前，装作擦桌子的样子，并问该学生：A：

Canyoucleanthetableandchairs?重复几次，使该学生理解含义

后，说出：Yes.接着教师做同样动作，面对全班同学问：

Canyoucleanthetableandchairs?引导学生理解并说出:Yes。

5）教师向学生明确Canyou.并让学生用此句型造句，教师作

相应回答：

Ss：Canyoumakethebed?T：Yes,1'IImakethebed.Ss：

Canyouwashthecupsandmugs?T：Yes,1'

IIwashthecupsandmugs.

Ss：Canyoumopthefloor?T：Yes,1'IImopthefloor.

6）展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点

讲解句子：Canyoudosomehouseworkwithme?放录音，让学

生跟读，并分角色朗读。7）教学四会单词。教师板书单词

bed,table的写法，学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评

价。2）学习Justchanto通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生

提供复习巩固的空间，

使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。

4.课堂评价(Assessment)

5.补充活动(Additionalactivities)

1)继续制作单词卡片。2)继续模仿创意活动。

6.作业

板书设计Unit1Welcometomynewhome!

Lesson4dogcat

教学反思小学英语只靠模仿不培养学习能力，很难收到高效，所以小学

生还是应当认真进行语言学习。

课时5备课时间3月2日

教学目标知识目标：灵活运用

Whatcan1doforyou?Puttheclock

andthepictureonthewall.能力目

标：提供帮助、命令等语气的语句进行交流情

感目标：能够理解Justspeak对话部分的含

义。

教学重点wall,window,picture,clock和四会单词clock,computer

教学难点通过学生学唱歌曲Inmyhome,巩固本课的语言知识，活跃课

堂气氛，提高运用语言的能力。

教学模式三步八环教学模式

教学准备卡片

教学流程1.热身/复习（Warm-up/

Revision）2'1）学生一起说唱第4课中的歌

谣。

2）一个学生做动作，其他学生猜词组。复习词组：

makethebed，washthecupsandmugs，

cleanthetablesandchairs,mopthefloor等。

2.新课导入（Presentation）20,1）教师

将单词卡和词组卡按以下顺序贴放在黑板上：wall,picture,

clock,coverthecomputer,cleanthewindowso

2）逐一介绍并明确单词和词组的读音和含义。

）教师将他们编号为教师读出单词，让学生快速说出它

31-5O

的编号，如：教师读出picture,学生说出数字“2”；学生在此

阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。然后教师说出某一

数字，如“5”，学生要读出相对应的词组

“cleanthewindows"。4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固

所学单词与词组。

5）播放录像，让学生注意看，并重点练习句型：

WhatcanIdoforyou?6）放录音，让学生跟读课文，并明确各

语句含义。

7）教学四会单词。教师板书单词computer,clock的写法，学

生在各自练习册上练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共

同进行评价。2）学唱英文歌曲Inmyhome,男、女同学比一比

谁唱得好。

4.课堂评价（Assessment）6,

5.补充活动（Additionalactivities）5'1）继

续装饰卡片。

2）设计单词卡片游戏。

3）用英语请你的同学为你做一件事情.

6.作业：

板书设计Lesson5WhatcanIdoforyou?Puttheclockandthepictureonth

ewall,wall,window,picture,clockclock,computer

教学反思在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。

课时6备课时间3月2日

教学目标1.Funstory.2.Justcheck.3.

Let'sdoasurvey

教学重点Funstory

教学难点Recorder,picture,cards

教学模式三步八环教学模式

教学准备Recorder,picture,cards

教学流程Step1:Revision1.Singthesong

s.2.TranslateintoChinese:

WhatelsecanIdoforyou?

Coverthecomputerfirstandthencleanthewin

dowswithme.

Pleasehangtheclockandthepictureonthe

wall.3.Spellthewords:

Desk,chair,ball,balloon,cake,hambur

ger,bed,table,computer,clockStep2.

Presentation

1.Revisethesentencesandtheexpressions:

T:Canyoudosomehouseworkforyourmother?

Ss:Yes/Sure.T:Whatcanyoudo?

Ss:Mopthefloor/Makethebed/Cleanthe

windows/Washthemugsandcups.(Revisethedi

fficultexpressions)

2.Showthepictureandanswerthequestions

1)当你请求别人帮助你做家务时，你会怎么说？

Canyoudosomehouseworkforme?2)当你同意

帮助别人做家务时，你会怎么说？

Sure/0K/A11right.

3)当你恳求参观一下厨房时，你会怎么说？

CanIhavealookatthekitchen?4)如果

你想问别人正在做什么，应该怎么问？

Whatareyoudoing?

3.Lookatthepictureandexplainthestory.

4.Listenandrepeat.

5.Practiseandshowonthestory.Step3.P

ractice

1)Justcheck.2)Let，sdoasurvey.

Step4.Additionalactivities

1)Makethewordcards.2)Showonthenew

Funstory.

板书设计Welcometomynewhome!

Lesson6

WhatcanIdoforyou?

Canyoudosomehouseworkforme

?

教学反思教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的

培养和控制。

教学目标1能理解、说出以下句子：Howmanystudentsare

thereinyourclass?Thereare...Howmany...do

youhave?Wehave…并在真实情景、现实生活中初步运

用这些语言。

2能正确听、说、认读词语：twenty-one至1\/76讨丫-

nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred;

听、说

读、写词语eleven、twelve>boy、girl、teacher、school

bag、book、pen、pencil.

3能学会基本的自主学习方法，初步形成与同伴合作学习的

意识。

教学重点

4能正确听、说、认读词语：twenty-one至106田丫-

nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred;

听、说

读、写词语eleven、twelve>boy、girl、teacher、school、

bag、book、pen、pencil.

教学难点5能理解、说出以下句子：Howmanystudentsare

thereinyourclass?Thereare...Howmany...do

youhave?Wehave...并在真实情景、现实生活中初步运

用这些语言。

教学准备录音机、磁带、教学挂图、卡片、粘贴等

总课时

6

课时安排每课为一课时

课时1备课时间3月4日

教学目标1、询问班级人数及让学生报数,让学生用英语进行交流。

2、正确听、说、读、写单词eleven,

tw㊀lv㊀

教学重点正确听、说、认读twenty-one至twenty-nine

教学难点正确听、说、认读twenty-one至twenty-nine

教学模式三步八环教学模式

教学准备卡片、录音机、磁带等

教学流程1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）师生问好。

2）演唱歌曲Gladtomeetyou!激发学生学习兴趣的同

时，复习问候语Nicetomeet

you!Gladtomeetyou!

3）教师带领学生复习数字1至20的英语说法。

2.新课导入（Presentation）

1）用PPT显示MrGao说Hello,boysand

girls.Izmyournewteacher,MrGao.PPT上

出现11名学生说Welcome!

2）教师指着PPT中的学生问Howmany

students?学生数一数并回答Eleven.学习

eleven一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习

eleven,并在四线格中板书

eleven,贴数字卡片。

3）接着教师指着PPT上的老师和学生问

Howmanypeople?学生回答Twelve.学习

twelve一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习

twelve,并在四线格中板书

twelve,贴数字卡片。

4）Justtalk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思

考：WhatdoesMrGao

teach?Wherearethechildren?帮助学生进入课文情

景。引导学生根据图片猜猜Mr

Gao说了什么。

5）播放视频，带着问题学习对话，同时学习短语

twenty-one至twenty-nine和句型

Howmanystudentsarethereinyourclass?

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，

师生共同进行评价。

2）接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进

行问答练习：How

manystudentsarethereinyourclass?Twenty-

six.在游戏中，每个学生既要做提问者，

也要做回答者。

3）找邻居游戏，利用卡片进行游戏。

板书设计Lesson7

eleventwelve

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Twenty—nine.

教学反思靠持续不断的语言知识，而不是玩来培养学生持久的兴趣。

课时2备课时间3月7日

教学目标1、学习询问班级人数的真实场景，引出要学习的目标语言。

2、正确听、说、读、写单词

boy,girl

教学重点正确听、说、认读thirty,forty

教学难点正确听、说、认读thirty,forty

教学模式三步八环教学模式

教学准备卡片、录音机、磁带等

教学流程1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生问好。

2)数字接龙。

让学生按顺序报数字，复习练习数字1至

29-

2.新课导入(Presentation)

1)引入话题情景。教师说：上节课我们认识了一位新的体

育老师，Mr

Gao.今天我们要再向同学们介绍一位新老师

MissGreen,Whatcanwesayto

MissGreen?弓I导学生说出Welcometoour

class.

2)Justtalk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思

考：Wherearethe

children?WhatdoesMissGreenteach?Whatare

theytalkingabout?弓|导学生

进入课文情景。

3)播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习

句型How

manystud㊀ntsa工㊀th㊀r㊀inyourclass?Th㊀r㊀

ar㊀forty,同时学习单词forty,贝占

单词卡片。

4）再次播放录音或视频，带着问题How

manyboys?Howmanygirls?听，

继续学习对话，同时学习单词thirty,贴单

词卡片，学习单词boy和

girl,并及时在四线格中板书。

3.趣味操练（Practice）

1）多种方式操练对话。

2）分角色体验并表演对话。

3）说唱歌谣。

Howmanystudents?

Therearefortystudents.

Howmanyboys?

Therearethirtyboys.

Howmanygirls?

Therearetengirls.

板书设计Lesson8

boygirl

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Thereareforty.

教学反思努力培养学生学习英语的兴趣。

课时3备课时间3月9日

教学目标1、询问学校教师人数用Howmanyteachers

arethereinyourschool?回答为There

are...teachersinourschool.教师可以运用

听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方

法激励学生。

教学重点正确听、说、读、写单词teacher和schoo

教学难点正确听、说、认读单词fifty,sixty

教学模式三步八环教学模式

教学准备卡片、录音机、磁带等

教学流程1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生问好。

2)说唱韵文，教师带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习

旧知，活跃

课堂气氛。

2.新课导入(Presentation)

1)教师引导学生看主题图，启发学生思考：Who

arethey?Whereare

they?Whataretheytalkingabout?在学生观察主题

图中，会遇到新的人物

MissWhite,此时老师可以介绍MissWhite来自

别的学校，想和我们进行交

流。帮助学生进入课文情景。

2)播放录音或视频，要求学生带着问题

WhatdoesMissWhitewantto

know?听，学习对话，同时学习句型How

manyteachersarethereinyour

school?Therearefifty.贝占单词卡片学习单词

fifty,学习单词teacher和

school,并及时在四线格中板书。

3）再次播放录音或视频，要求学生带着问题

Howmanyteachersaretherein

MissWhite'sschool?听，继续学习对话，学习句型

Therearesixtyteachers

inourschool.贝占单词卡片学习单词sixty。

3.趣味操练（Practice）

1）用多种方式操练对话。

2）分角色体验并表演对话。

3）自编韵文。教师自编韵文，带领学生演唱，例如：

Howmanyteachersarethereinyourschool?

Therearefiftyteachersinourschool?

Howmanyteachersarethereinyourschool?

Therearesixtyteachersinourschool.

板书设计Lesson9

teacherschool

Howmanyteachersaretherein

yourschool?Therearefifty.

教学反思精心设计教学活动，在体验学习中自然习得语言知识。

课时4备课时间3月11日

教学目标Howmany

bagsdoyouhave?Wehaveseventy

bags.

正确听、说、读、写单词bag,book

教学重点正确听、说、认读单词seventy,eighty

教学难点正确听、说、认读单词seventy,eighty

教学模式