苏教版高中语文必修三第4讲：五人墓碑记(教师版)

五人墓碑记____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；（2）体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；（3）学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法；（4）积累字词句知识。作者简介：张溥（1602—1641）字天如，号西铭，明末太仓（现在江苏省太仓县）人。晚明政治活动家和文学家。张溥自幼勤学，所读书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。溥青年时候正是魏忠贤阉党专政，东林党人受到残酷镇压的时代。他怀着救国救民的强烈愿望，以继承东林为己任，结纳社会上有节气，有操守，有学识的士大夫知识分子，重视发现和推举有操守的学者，组织了爱国社团复社，成为复社的领袖。在文学上，针对当时士大夫空疏不学的弊病，他提出“兴复古学”的主张，同时强调“居今之世”，必须“为今之言”，“各为有用”。他写过不少抨击时政的文章，内容充实，风格朴质。曾编辑《汉魏六朝百三名家集》。著有《七录斋集》等。文言知识梳理：一、通假字古今字（4处）1．其为时止十有一月耳。“有”同“又”，用于整数与零数之间2．夫十有一月之中，“有”同“又”，用于整数与零数之间3．敛赀财以送其行，哭声震动天地。“赀”同“资”，资财，钱财4．蹈死不顾，亦曷故哉？“曷”通“何”二、古今异义词（7处）1．吾社之行为士先者“行为”古：两个词——品行+成为今：受思想支配而表现出来的活动2．是时以大中丞抚吴者为魏之私人“私人”古：自己人，此处可译为“党羽”、“爪牙”今：个人3．既而以吴民之乱请于朝，按诛五人“按”古：考查、查究今：压住、依靠4．断头置城上，颜色不少变。“颜色”古：脸色今：颜料或染料5．大阉亦逡巡畏义，非常之谋，难于猝发“非常”古：异乎寻常今：十分，很6．视五人之死，轻重固何如哉？“视”古：比今：看7．令五人者保其首领以老于户牖之下“首领”古：头颅今：头儿8．吴之民方痛心焉“痛心”古：痛恨今：难过心伤三、词类活用（17处）1．夫五人之死，去今之墓而葬焉名词活用为动词，修墓2．慷慨得志之徒，其疾病而死，名词活用为动词，生病3．吾社之行为士先者，为之声义形容词用为名词，先导、表率4．吾社之行为士先者，为之声义名词用如动词，伸张5．缇骑按剑而前方位名词作动词，上前6．众不能堪，抶而仆之。自动词的使动用法，使……倒下7．是时以大中丞抚吴者为魏之私人名词动用，出任……巡抚8．买五人之脰而函之名词动用，用盒子装9．激昂大义，蹈死不顾形容词用如动词，激动振奋10．不敢复有株治动词用如名词，株连治罪的事情11．不能容于远近形容词用如名词，远近的百姓12．赠谥美显，荣于身后名词的使动用法，使……荣耀13．则尽其天年，人皆得以隶使之副词用如动词，享尽14．则尽其天年，人皆得以隶使之名词作状语，象奴隶一样的15．安能屈豪杰之流自动词的使动用法，使……屈身16．哀斯墓之徒有其石也，而为之记名词动用，作记17．亦以明死生之大形容词用如动词，表明四、变式句（一）宾语前置（2句）1．谁为哀者？疑问句，疑问代词“谁”作宾语，宾语前置。按“为谁哀者？”顺序译2．钩党之捕遍于天下“之”是提宾标志，按“捕钩党于天下遍”顺序译（二）定语后置（1句）缙绅而能不易其志者应按“能不易其志之缙绅”顺序翻译（三）介词结构后置（11句）1．郡之贤士大夫请于当道2．且立石于其墓之门3．中丞匿于溷藩以免4．既而以吴民之乱请于朝5．而五人生于编伍之间6．不能容于远近7．是以蓼洲周公，忠义暴于朝延8．赠谥美显，荣于身后9．列其姓名于大堤之上10．令五人者保其首领以老于户牖之下11．匹夫之有重于社稷也五、判断句（8句）1．激于义而死焉者也2．是时以大中丞抚吴者为魏之私人3．即今之傫然在墓者也4．故今之墓中，全乎为五人也。5．不可谓非五人之力也。非，否定判断6．斯固百世之遇也固，副词表判断7．斯固百世之遇也8．贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也。六、被动句（3句）1．激于义而死焉者也2．予犹记周公之被逮3．不能容于远近本文中记叙与议论是怎样融合的？探究：本文有叙有议，先叙后议，一、二两段叙事（五人墓缘起、斗争事迹），三段评议五人死后的重大意义，但叙中有议，议中有叙。一段叙述了五人墓缘起后，插入一段议论，赞扬“五人之皦皦”，然后接叙五人斗争的事迹，三段在称赞五人“激昂大义，蹈死不顾”后，接叙“矫诏纷出，钩党之捕遍于天下”的事，以论证五人之死的重大意义，议论随叙事内容而发，事实随议论的需要而叙述。从二者关系看，叙五人事迹是基础和根据，而议论使五人事迹益见光辉，相辅相成，统一于“义”这一个纲领之下，有机融合，成为不可分割的整体。文中是怎样用对比手法来表达中心的？探究：本文多次运用了对比的写法。把士大夫中那些不关心国事、无所作为的庸人和五人对比，反衬五人死义皎如白日；把大阉之乱时变节易志的缙绅和五人对比，反衬五人“激昂大义，蹈死不顾”的高风亮节；把高爵显位的各种辱人贱行和五人事迹对比，反衬五人死义的重于泰山。此外，还从反面想像五人不死于义而“保其首领以老于户牖之下”的无意义，以表明五人死得其所。通过反复对比，使五人慷慨就义的精神十分鲜明突出。应该说，张溥的《五人墓碑记》是多处运用了对比的写法。既有横向对比，又有纵向对比；既有侧面对比，又有正反对比。不仅在记叙中运用对比，而且在抒情议论中也运用对比。不仅在一段落中运用对比，而且在段落间运用对比。作者通过多方面多角度的对比，很好地突出了中心，取得了相辅相成的艺术效果。例1.下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是（）A.且立石于其墓之门，以旌其所为且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下B.激于义而死焉者也郡之贤士大夫请于当道C.即除魏阉废祠之址以葬之敛赀财以送其行D.盖当蓼洲周公之被逮郡之贤士大夫请于当道解析：A项第一个是连词，表并列关系，译为“并且”；后一个是连词，表递进关系，译为“况且”。B项前一个是介词，译为“被”；后一个是介词，译为“向”。C项都是连词，译为“用来”。D项前一个是介词，译为“在……的时候”；后一个是动词，译为“主持，掌管”。答案：C例2.下列括号中的词是补出的省略成分，不正确的一项是（）A.既而（中丞）以吴民之乱请于朝B.卒以吾郡之发愤一击，（钩党）不敢复有株治C.且（大阉）矫诏纷出，钩党之捕遍于天下D.安能屈豪杰之流，扼腕（于）墓道解析：“不敢复有株治”的施事者是“大阉”而非“钩党”。答案：B例3.比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①一旦抵罪，或脱身以逃②亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也③是时以大中丞抚吴者为魏之私人④为之声义，敛赀财以送其行A.两个“以”字相同，两个“为”字也相同B.两个“以”字不同，两个“为”字相同C.两个“以”字相同，两个“为”字不同D.两个“以”字不同，两个“为”字也不同解析：①连词，同“而”；②介词，相当于“为了”；③是；④替。答案：D基础演练1.下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（）A.蓼洲（liǎo）皦皦（jiǎo）溷藩（hùn）抶而仆之（shì）B.赀财（zī）傫然（lěi）户牖（yǒu）五人之脰（tóu）C.缇骑（tí）废祠（cí）詈骂（lì）投缳道路（huán）D.逡巡（qūn）猝发（cù）湮没（yān）赠谥美显（yì）答案：CA“抶”应读chì；B“脰”应读dòu；D“谥”应读shì。2.下列加点词的用法不同于其它三项的一项是（）A.缇骑按剑而前B.去今之墓而葬焉C.抶而仆之D.买五人之脰而函之答案：CC项为使动用法，A、B.D为名词活用作动词。3.下列各句的句式特点不同于其它三句的一项是（）A.是时以大中丞抚吴者为魏之私人B.予犹记周公之被逮C.即今之傫然在墓者也D.斯固百世之遇也答案：BB项为被动句，其它为判断句。4.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.即除魏阉废祠之址以葬之除：清除B.且立石于其墓之门，以旌其所为旌：表扬C.呜呼，亦盛矣哉盛：盛大，隆重D.安能……发其志士之悲哉发：抒发答案：A除：整理。5.下列加点词语古今意思没变化的一项是（）A.非常之谋难于猝发B.断头置城上，颜色不少变C.尽其天年D.保其首领答案：C“天年”指人的自然寿命，古今没有变化。巩固提高阅读下面文字，完成1~6题。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。1.对下列句中加点词语的解释不正确的一项是（）A.而又有剪发杜门杜：塞、闭B.视五人之死视：比较C.轻重固何如哉固：本来D.忠义暴于朝廷暴：暴露答案：D暴：显露。2.下列各句中没有活用词的一项是（）A.人皆得以隶使之B.安能屈豪杰之流C.亦以明死生之大D.佯狂不知所之者答案：DA.名词作状语；B.使动用法；C.形容词活用作动词。3.下列各句的句式特点不同于其它三句的一项是（）A.赠谥褒美，显荣于身后B.列其姓名于大堤之上C.匹夫之有重于社稷也D.不能容于远近答案：DD为被动句，其余为介宾结构后置句。4.分别比较下列两组句子中加点的词语的意义，判断正确的一项是（）①斯固百世之遇也②哀斯墓之徒有其石也③忠义暴于朝廷④老于户牖之下A.①与②相同，③与④不同B.①与②相同，③与④也相同C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④也不同答案：B斯：这，①②同；于：在，③④同。5.下列句子的“之”意义和用法相同的两项是（）A.由是观之B.人皆得以隶使之C.匹夫之有重于社稷也D.哀斯墓之徒有其石E.佯狂不知所之者F.亦以明死生之大答案：CD主谓之间，取消句子独立性。6.翻译文中划线的句子。（1）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？译文： （2）故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。译文： 答案：（1）他们可耻的人格，卑贱的行为，比较这五个人的死，谁轻谁重到底怎么样呢？（2）因此我与同社的几位君子，哀叹这墓空有石碑而写了这篇碑记，以此来表明死的重大意义，百姓对社稷是重要的。阅读下列文言文，完成7~11题。尉迟敬德，名恭，朔州善阳人。隋大业末，刘武周乱，以为偏将。与宋金刚袭破（唐）永安王孝基，执独孤怀恩等。武德二年，秦王战柏壁，金刚败奔突厥，敬德合余众守介休。王遣任城王道宗、宇文士及谕之，乃与寻相举地降，从击王世充。会寻相叛，诸将疑敬德且乱，囚之。屈突通等曰：“敬德慓敢，今执之，猜贰已结，不即杀，后悔无及也。”王曰：“不然。敬德必叛，宁肯后寻相者耶？”释之，引见卧内，曰：“丈夫以气相许，小嫌不足置胸中，我终不以谗害良士。”因赐之金，曰：“必欲去，以为汝资。”是日猎榆窠，会世充自将兵数万来战。单雄信者，贼骁将也，骑直趋王，敬德跃马大呼横刺，雄信坠，乃翼王出，率兵还战，大败之。王顾曰：“比众人意公必叛，我独保无它，何相报速耶？”窦建德营板渚，王命李勣等为伏，亲挟弓，令敬德执矟，略其垒，大呼致师。建德兵出，乃稍引却，杀数十人，众益进。伏发，大破之。时世充兄子琬使于建德，乘隋帝厩马，铠甲华整，出入军中以夸众。王望见，问：“谁可取者？”敬德请与高甑生、梁建方三骑驰往，禽琬，引其马以归，贼不敢动。隐太子尝以书招之，赠金皿一车。辞曰：“秦王实生之，方以身徇恩。今于殿下无功，其敢当赐？若私许，则怀二心，徇利弃忠，殿下亦焉用之哉？”太子怒而止。敬德以闻，王曰：“公之心如山岳然，虽积金至斗，岂能移之？然恐非自安计。”巢王果遣壮士刺之。敬德开门安卧，贼至，不敢入。因谮于高祖，将杀之。王固争，得免。（玄武门之变后）王为皇太子。时坐隐、巢者百余家，将尽没入之。敬德曰：“为恶者二人，今已诛，若又穷支党，非取安之道。”由是普原。尝侍宴庆善宫，有班其上者，敬德曰：“尔何功，坐我上？”任城王道宗解喻之，敬德勃然，击道宗目几眇。太宗不怿，罢，召让曰：“朕观汉史，尝怪高祖时功臣少全者。今视卿所为，乃知韩、彭夷戮，非高祖过。国之大事，惟赏与罚，横恩不可数得，勉自修饬，悔可及乎！”敬德顿首谢。显庆三年卒，年七十四。谥“忠武”。（选自《新唐书》，有删改）7.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.乃翼王出，率兵还战翼：掩护B.亲挟弓，令敬德执矟，略其垒略：攻打C.尝侍宴庆善宫，有班其上者班：排列D.朕观汉史，尝怪高祖时功臣少全者怪：怪罪答案：D怪：意动用法，“以……为怪”。8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.①会寻相叛，诸将疑敬德且乱②且燕赵处秦革灭殆尽之际B.①我终不以谗害良士②敛赀财以送其行C.①今于殿下无功，其敢当赐②乃使人复葺南阁子，其制稍异于前D.①今视卿所为，乃知韩、彭夷戮，非高祖过②设九宾于廷，臣乃敢上璧答案：DA.且：时间副词，将要/连词，况且；B.以：介词，因为/连词，而；C.其：句中语气副词，“哪里”“怎么”/代词，代南阁子；D.乃：都是副词，才。9.以下六句话分别编为四组，全都说明尉迟敬德“忠诚”或“勇武”的一组是（）①乃与寻相举地降，从击王世充②敬德跃马大呼横刺，雄信坠，乃翼王出，率兵还战③禽琬，引其马以归，贼不敢动④敬德开门安卧，贼至，不敢入⑤今于殿下无功，其敢当赐⑥敬德勃然，击道宗目几眇A.①②④B.②③⑤C.①④⑥D.③⑤⑥答案：B①只是说明尉迟敬德归顺了秦王；⑥说明了尉迟敬德的居功自傲、粗鲁。10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.尉迟敬德作战勇猛，曾打败过唐军。归顺秦王后有人怀疑他谋反，将他抓了起来，要杀他。秦王不仅下令放了他，还送给他一些金银。B.尉迟敬德将隐太子收买自己的事告诉了秦王，秦王断定对方不会就此罢休。果然后来又发生了尉迟敬德被人行刺和遭诬陷等事情。C.尉迟敬德自恃功高，在一次侍宴时为了座次而大打出手，惹得唐太宗十分不满，事后对其进行了重重的责罚。D.这篇文章通过救王驾、擒王琬、拒收买、闹御宴等情节，多角度来表现人物性格，将尉迟敬德这一形象塑造得丰满鲜活。答案：C“事后对其进行了重重的责罚”的说法不妥，唐太宗只是对他进行了批评，并没有处罚他。11.将文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。①敬德必叛，宁肯后寻相者耶？译文： ②秦王实生之，方以身徇恩。译文： ③公之心如山岳然，虽积金至斗，岂能移之？译文： 答案：①尉迟敬德如果要反叛的话，难道能在寻相之后吗？②秦王对我实在是有再生之恩，（我）才拿生命来报答他的恩情。③您的忠心就像山岳一样，即使积蓄成斗的金银（送您），又怎么能改变它呢？阅读下面的语段，完成问题。天启六年丙寅。苏杭织造太监李实欲得忠贤欢，乃借织造事以欺君蔑旨，参诬诸臣……锦衣卫掌堂田尔耕遣旗官张应龙，文之炳等六十余人分拿公（指周顺昌）等，十五至苏州。吴县令陈子瑞，公所拨士也，夜半扣户见，扶床而恸。公曰：“吾固知诏使必至，毋效楚囚①对泣。”乃悉召故人与诀别……。甫出门，百姓号冤聚送者已数百人。公囚服小帽冶军门，士民聚议众。巡抚毛一鹭，浙人也。檄②有司敬置公，……聚益众。一日四五遣，然远近闻风相继至愈多。皆言：“吏部（指周顺昌）清忠亮节，何罪?而朝廷逮之极?”守至昏夜犹不散，旦则复聚。自十五日至十八日，盖通国皇皇③也。开读之日，郡中士民送者数万。相聚谋乞两台④，恳其疏救⑤，于是皆执香迎顺昌于县署，号声振天，县官马不得行……顷，巡抚毛一鹭巡按得旨至。百姓执香伏地，号呼之声如奔雷泻川，轰轰不辨一语……一鹭流汗被面，惴惴不敢出一语。旗尉文之炳等妄自尊大，不察民情，持械击百姓，且厉声问：“东厂严旨逮官，乃容鼠辈置喙⑥?”百姓颜佩韦等闻之，还问曰：“尔言东厂逮官，则此旨出魏监耶?”诸旗虎面豹声，曰：“速剜若舌，皆出东厂，将如何?”佩韦等不胜愤，振臂大呼曰：“吾辈谓天子诏耳，东厂何得逮官?”首击之炳，百姓从者千计，以伞柄击之炳，诸生皆惊避，毛一鹭恐怖失色，急请兵自卫，与徐吉散去。兵备张孝，太守寇慎，陕西人，甚得民心，再三晓谕。至夜分。百姓始渐散。从尉李国柱死，余或匿斗拱⑦间，或升屋走，因得全。（节自《明季北略》卷二《周顺昌被逮》）注：①楚囚：指囚犯。《左传·成公九年》：“晋侯观于军府，见钟仪，间之曰‘南冠而挚者谁也?’对曰：‘郑人所献楚囚也。’”后世遂以南冠、楚囚作为囚犯的代称。②檄，传令。③皇皇：匆忙不安的样子。④两台：指巡按毛一鹭巡按徐吉。⑤恳其疏救：恳请他们向皇帝上书辩明冤情，救助周顺昌。⑥置喙：这里指说话。⑦斗拱：建筑名词，这里指房梁上。1.下列句子中加点的字词，解释错误的一项是（）A.旦则复聚旦：天明，早晨B.轰轰不辨一语辨：辩，辩论C.佩韦等不胜愤胜，能承受D.或升屋走或：有的（人）2.请给本段内容加上标题。（不超过10字）答：3.这两段文字在内容上对应的是《五人墓碑记》中哪一部分？两者记述的对象是否完全相同？为什么？答：4.在表达方式上，这两段文字与《五人墓碑记》相关段落是否一致？为什么?答：答案:1.B辨别，区分2.苏州市民反抗斗争记3.对应第三段叙述苏州市民抗暴斗争的经过。不完全相同，各有侧重：这两段文字主要记述“周顺昌之被逮”，中心人物是周顺昌。而《五人》主要记述苏州市民抗暴的经过，中心人物是五人，并具体记录了五人的姓名。4.不完全一致。本文着重于叙事，客观地记述了从三月十五日到十八日市民暴动的全过程，极有史料价值。（2014-2015学年河南省新乡市高二上学期期末）阅读下面的文言文，完成后面题。王猛，字景略，北海剧人也。少贫贱，以鬻畚为业。猛博学好兵书，谨重严毅，气度雄远。细事不干其虑，自不参其神契，略不与交通。是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。少游于邺都，时人罕能识也。惟徐统见而奇之，召为功曹，遁而不应。遂隐于华阴山。怀佐世之志，敛翼待时，候风云而后动。桓温入关，猛被褐而诣之，谈当世之事，扪虱而言，旁若无人。温察而异之，问曰：“吾奉天子之命，率锐师十万，杖义讨逆，为百姓除残贼，而三秦豪杰未有至者，何也？”猛曰：“公不远数千里，深入寇境，长安咫尺而不渡灞水，百姓未见公心故也。”温默然无以酬之。温之将还，赐猛车马，拜高官督护，请与俱南。猛还山咨师，师曰：“卿与桓温岂并世哉！在此自可富贵，何为远乎？”猛乃止。苻坚将有大志，闻猛名，招之，一见便若平生，语及废兴大事，异符同契，若玄德之遇孔明也。及坚僭位，以猛为中书侍郎。时始平豪右纵横，劫盗充斥，乃转猛为始平令。猛下车，明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪。鞭杀一吏，百姓上书讼之，有司劾奏，槛车征下廷尉诏狱。坚亲问之，曰：“为政之体，德化为先，在任未几而杀戮无数，何其酷也！”猛曰：“臣闻宰宁国以礼，治乱邦以法。陛下不以臣不才，任臣以剧邑，谨为明君翦除凶猾。始杀一奸，余尚万数，若以臣不能穷残尽暴，肃清轨法者，敢不甘心鼎镬，以谢孤负。酷政之刑，臣实未敢受之。”坚谓群臣曰：“王景略固是夷吾、子产之俦也。”于是赦之。猛镇冀州，坚遣猛于六州之内听以便宜从事，简召英俊，以补关东守宰，授讫，言台除正。俄入为丞相，猛宰政公平，流放尸素，拔幽滞，显贤才，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。坚尝从容谓猛曰：“卿夙夜匪懈，忧勤万机，若文王得太公，吾将优游以卒岁。”其见重如此。猛性刚明清肃，于善恶尤分。微时一餐之惠，睚眦之忿，靡不报焉，时论颇以此少之。5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．以鬻畚为业鬻：卖B．及坚僭位僭：超越本分C．猛下车，明法峻刑下车：指官吏初到任D．劝课农桑，教以廉耻劝：规劝6.以下各组句子中，能直接表明王猛“细事不干其虑”“谨重严毅”的一组是（）①猛悠然自得，不以屑怀②扪虱而言，旁若无人③语及废兴大事，异符同契④明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪⑤王景略固是夷吾、子产之俦也⑥微时一餐之惠，睚眦之忿，靡不报焉A．①②④ B．③⑤⑥ C．①②③ D．①④⑥7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．王猛见桓温时，一见面就谈时事，边捉虱子边谈，不拘小节，并指出桓温没有得到关中地区豪杰的原因是桓温没有渡过灞水到长安，老百姓没有看到桓温的心思。B．徐统想招纳王猛为己用，而王猛胸怀大志，没有答应。苻坚听说王猛的名声后派人招来，两人一见如故，志趣十分相投。C．王猛做了始平令后，鞭杀了老百姓上书状告的一名官吏，招来有司的弹劾。囚车把他押解到监狱后，由苻坚亲自审问。D．王猛认为自己被信任，就应不辱君王之命，严明法制，明察好坏，把残暴势力消灭光。苻坚听后称赞了他。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）惟徐统见而奇之，召为功曹，遁而不应。遂隐于华阴山。（2）臣闻宰宁国以礼，治乱邦以法。陛下不以臣不才，任臣以剧邑，谨为明君翦除凶猾。答案：5.D6.A7.C8.（1）只有徐统见到他认为他很奇特(认为他与众不同)，召他做功曹。他逃避没有应召，于是隐居在华阴山。（2）我听说主管一个安宁的国家当用礼治，而治理一个动乱的国家当用法治。陛下不认为我无能，把政务繁难的县交给我治理，我当为贤明的君主除去凶恶和奸猾之徒。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2015-2016学年重庆市杨家坪中学高二上学期期中考试）阅读下面的文言文，完成1——4题宇文测，字澄镜，太祖之族子也。高祖中山、曾祖豆颓、祖骐驎、父永，仕魏，位并显达。测性沉密，少笃学，每旬月不窥户牖。起家奉朝请、殿中侍御史，累迁司徒右长史、安东将军。尚宣武女阳平公主，拜驸马都尉。及魏孝武疑齐神武有异图，诏测诣太祖言，令密为之备。太祖见之甚欢。使还，封广川县伯，邑五百户。寻从孝武西迁，进爵为公。太祖为丞相，以测为右长史，军国政事，多委任之。又令测详定宗室昭穆远近，附于属籍。除通直散骑常侍、黄门侍郎。大统四年，拜侍中、长史。六年，坐事免。寻除使持节、骠骑大将军、开府仪同三司、大都督、行汾州事。测政存简惠，颇得民和。地接东魏，数相钞窃，或有获其为寇者，多缚送之。测皆命解缚，置之宾馆，然后引与相见，如客礼焉。仍设酒肴宴劳，放还其国，并给粮饩，卫送出境。自是东魏人大惭，乃不为寇。汾、晋之间，各安其业。两界之民，遂通庆吊，不复为仇雠矣。时论称之，方于羊叔子。或有告测与外境交通，怀贰心者。太祖怒曰：“测为我安边，吾知其无贰志，何为间我骨肉，生此贝锦！”乃命斩之。仍许测以便宜从事。八年，加金紫光禄大夫，转行绥州事。每岁河冰合后突厥即来寇掠先是常预遣居民入城堡以避之测至皆令安堵如旧。乃于要路数百处并多积柴，仍远斥候，知其动静。是年十二月，突厥从连谷入寇，去界数十里。测命积柴之处，一时纵火。突厥谓有大军至，惧而遁走，自相蹂践，委弃杂畜及辎重不可胜数。测徐率所部收之，分给百姓。自是突厥不敢复至。测因请置戍兵以备之。十年，征拜太子少保。十二年十月，卒于位，时年五十八。太祖伤悼，亲临恸焉。仍令水池公护监护丧事。赠本官，谥曰靖。测性仁恕，好施与，衣食之外，家无蓄积。在洛阳之日，曾被窃盗，所失物，即其妻阳平公主之衣服也。州县擒盗，并物俱获。测恐此盗坐之以死，乃不认焉。遂遇赦得免。盗既感恩，因请为测左右。及测从魏孝武西迁，事极狼狈，此人亦从测入关，竟无异志。子该嗣。历官内外，位至上开府仪同三司、临淄县公。测弟深，一代良臣。史臣曰：宇文测昆季，政绩谋猷，咸有可述，其当时之良臣欤。（原文有删节）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.每岁