吉林省四平市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

吉林省四平市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用（15分）

1.请在答题卡相应的田字格中端正地书写正确答案。

（1）造化钟神秀，o（杜甫《望岳》）

（2）苔痕上阶绿，o,往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象、民风淳朴的语

句：，O

（4）杜牧《泊秦淮》中“,”两句化用典故，对只知选舞赏歌、

沉湎酒色的统治者表达深深的谴责。

2.阅读语段，按要求完成题目。

今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟①出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡

情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份体悟，融入我们的基因。更何

况，作为一个中国人，（）你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是

继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化

濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是谈@_然不同的。当很多人都发生气

质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。

（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。

①吟_________出②谈__________然不同的

（2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（）

A.如果B.但是C.除非D.因为

（3）语段中画横线句子的主干是

（4）语段中画波浪线句子运用的修辞方法是（）

A.比喻B.对偶C.拟人D.反复

二、阅读（45分）

阅读下面文言文，完成文后小题。

【甲】

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此目殆。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，腕之久而不去。见其发

矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔家敢轻吾射！”

翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】

1

碎金鱼

陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“迎典郡有何异

政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，

今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？“杖之，碎其金鱼包

（节选自《宋史》，有删改）

【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②金鱼：古人的一种佩饰。

3.下列各项中说法有误的一项是（）

A.《孙权劝学》选自的《资治通鉴》，是一部编年体史书。

B.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

C.《陋室铭》的作者是刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功

德的文字，后来成为一种文体。

D.《卖油翁》选自《归田录》，作者是司马光，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，是我国北宋著

名文学家、政治家。

4.下面句中加点词语解释不正确的一项是（）

A.公亦以此目冷（自矜，自夸。）B.尔安敢轻吾射（安，怎么。）

C.腕之久而不去（睨，瞪眼睛。）D.海典郡有何异政（汝，你。）

5.用给【乙】文中画线句子断句。（限两处）

日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服

6.把下面句子翻译成现代汉语。

今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？

7.卖油翁的形象具有怎样的特点。

8.陈尧咨善射，然而卖油翁看了“但微颔之”，其母亲听到却“杖之”的原因分别是什么？

9.《卖油翁》的故事给了你怎样的启示?

阅读下面文章，完成文后小题。

把母亲的头巾举起

2

一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！

母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年,

母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来

生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没

说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我

心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫

出“妈妈”两个字。

日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有

一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。

田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的

墙壁，阻挡了外面的世界。田填上，一些不知名的小草快乐地而拥挤地生长着，里面还星星点点地夹着开

黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。

母亲把我安置在一块宽宽的田填上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿

要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那

块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯

下腰，继续劳作。

后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田填,

朝着河塘走去。

我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作,

用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。

我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水

中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。

正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母

亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲

见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田展，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。

我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举

起来，可又怕母亲会责罚我。

母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑

儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都

好，只想让她听见后回去继续安心劳作。

没想到，脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而

3

来。

突然，"扑通''一声重重的闷响！

我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊

被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！

我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着

我。

从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起

那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。

10.阅读选文，填写下面表格。

段落情节

3-4母亲带我到田野

5-6A_____________________________________

7-9B_______________________

10-12母亲呼喊、寻找我，我终于回应

13-16我终于找到来寻找我的母亲

11.按照要求完成问题。

①请简要分析第4段中划线句运用的修辞手法极其作用。

田填上，一些不知名的小草快乐而拥挤地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。

②请简要分析第15段中划线句运用的描写手法极其作用。

跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头

发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！

12.选文中母亲具有怎样的性格特点，请结合文章内容分条概括。

13.“血红的头巾”在文中多次出现，它有哪些作用？请简要分析。

阅读下面文章，完成文后小题。

空间站为什么只“飞”400公里高

①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生

活的载人航天器。一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一号、天宫

二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等。

②空间站为什么只“飞”400公里高？

③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运

载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂。

④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。

大气是随着海拔增加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清晰的边界。国际航空联合会将100

公里的高度定义为大气层与太空的界线，即“卡门线”，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要的

接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，在400公里高度都可以满足。

⑤设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。

⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500~5000公里和13000〜20000

公里的高度范围，在空间大气扰动的时候还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、密度也非常大的

带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上

方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可能只有1000公里高度左右，空间站飞高

了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害。

⑦综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近。

（选自《人民日报》2021年3月29日）

14.下列对选文的理解不正确的一项是（）

A.选文第①段列举了天宫一号、天宫二号空间实验室、国际空间站等例子，用以介绍空间站大都只“飞”

约400公里高的情况。

B.本文运用了逻辑顺序，解释了空间站为什么只“飞”400公里高的原因。

C.“范艾伦辐射带”是地球周围的一个空间区域，它一直向上、向下扩张，这个区域有能量非常高、密度

非常大的带电粒子，不会伤害区域内的飞行器。

D.第⑥段中加点词语“可能”“左右”是对有扰动时候的南大西洋上方辐射带高度的推测和估计，用语准

确，体现了说明文语言的严密。

15.第二段在文中有什么作用？

16.根据全文内容推测哪些情况下人类会建造不止400公里高的空间站？

17.阅读选文，结合原著回答下面问题。

【甲】

正当我们争先恐后冲上平台之际，两条腕足劈空而下，缠住走在前面那个船员，用一股无法抗拒的强

大力量将他卷走。船长大喝一声跳出船舱，大家紧跟其后。

这个可怜的伙计已经无法施救，谁还有能力把他从如此强力的缠绕中解救出来？即便如此，船长仍然

箭步冲向它，奋力挥舞着斧头，手起斧落砍掉了它一条触手。

【乙】

“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看

看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。

甲文段中的“它”指的是章鱼。尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括其

他两次：o乙文中的“她”名叫O

5

18.从下列人物中任选一个，仿照示例概述一个经典故事。

尼摩船长祥子孙悟空

示例：有勇有谋的武松，为了帮助施恩，假装醉酒，激怒并痛打蒋门神，逼他归还了快活林。

三'综合性学习与写作（60分）

19.2023年“国际劳动节”即将来临，伊通实验中学校拟开展“知荣辱，爱劳动”的主题活动，请你参加并完

成以下任务。

【书美词】

（1）请将“知荣辱，爱劳动”六个字正确、工整、规范地书写在田字格里。

（2）认真品读下面的名人名言，写出你的感悟。

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动

解脱。一李大钊

我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基

（3）下面是一位同学以“劳动的果实最甜美”为题写的一篇演讲稿，请你仿照句式，帮他将内容补充完整。

劳动，是知识的源泉；

劳动,是;

劳动,是O

20.从下面两个文题中任选一题作文。

作文1）

成长路上，我们接受过很多关爱，如父母的陪伴，老师的指引，朋友的鼓励，陌生人的帮助，集体的

关怀，祖国的呵护……有他们的关爱，我们更加自信，更加勇敢，更加坚强。关爱给了我们更多的力量，

让我们无惧风雨，努力成长。

请以“关爱给我力量”为题，写一篇文章。

作文2）

秋天了，成熟的果实却低下了头。它不是孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己将跌落枝头。

它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已

苍白了；不是热，我怕早已憔悴了……成熟的果实知道感恩啊！

以上材料，引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：①有创意地表达真情实感。

②文体不限（诗歌除外）

③不少于500字。

6

④文字和标点的书写要规范、整洁。

⑤文中不得出现考生姓名及毕业学校名。

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答案解析部分

1.【答案】(1)阴阳割昏晓

(2)草色入帘青；谈笑有鸿儒

(3)箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存

(4)商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提

示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏

字、不写错字。容易写错的字词有：青鸿箫犹

故答案为：⑴阴阳割昏晓；

⑵草色入帘青，谈笑有鸿儒；

⑶箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存

(4)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵

并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。

2.【答案】(1)yin；截

(2)A

(3)体悟融入基因。

(4)B

【解析】【分析】⑴本题考查字音字形的识记。吟出：yin,把诗歌吟唱出来。截然不同：jieranbutong形

容两种事物没有一点必然联系，全然不一样。

⑵本题考查关联词语的运用，根据后句“那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方

式”可知，表示假设关系，故选A。如果

⑶本题考查句子的主干的提取。句子的成分：主干部分为主语、谓语、宾语，枝叶部分为：定语、补语、

状语。划线语句的主语是“体悟”，谓语是“融入”宾语是“基因”故主干是：体悟融入基因。

⑷本题考查修辞手法的理解。划线语句“仰望夜空”与“送别友人”都是动宾短语，“吟出”对“脱口而出”

诗句相对，“流淌一份乡情”对“传递一份旷达”故运用的是B：对偶

故答案为：⑴yin；截；

(2)A；

⑶体悟融入基因。

(4)B

【点评】⑴字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,

再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

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⑵本题考查关联词语的掌握和运用。解答此题要求学生掌握常见的关联词语，结合分句，把握分句间的关

系进行理解和判断。

⑶本题考查学生对句子成分的掌握。考生应理解和运用句子的成分，正确进行成分的划定。

⑷本题考查学生对修辞手法的掌握和判断。此题难度不大，考生在掌握常见修辞手法的基础上结合语句，

进行判断。

【答案】3.D

4.C

5.日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服

6.而今你不致于施行仁化之政，却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？

7.卖油翁是个不卑不亢的劳动者形象，拥有熟练、精湛的沥油技巧，他具有平和豁达的心态，不对自己的

技能骄傲自满，同时也深谙世事。

8.因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手法技艺熟练而已；陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受

而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

9.示例：甲文使我明白了“熟能生巧”的道理；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。

【解析】【点评】(1)本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。

解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断

正误。

(2)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、

一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选

的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出

判断。

(3)本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进

行断句，同时利用虚词来辅助句读，注意题干的限制要求。

(4)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注

意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、册h

调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重

点词的解释。

(5)本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体

的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。

(6)本题考查学生对文章内容的理解能力。难度较大，需要学生理解文意，结合文章的具体内容进行分析和

理解。

(7)本题考查学生对文章的拓展阅读和获得启示的表达。解答此题要求学生在理解文意的基础上，把握文章

9

的主旨，结合自己的阅读体验进行作答。

参考译文：

【甲】

康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），

（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖

油的老头看他射十箭中了八九箭，只是对此微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗?我的箭法不是很高明吗?"卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法

熟练罢了。"陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）!”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可

以懂得这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦

里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将

他打发走了。

【乙】

陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到

家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政?”陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用

射箭来取乐，在座的客人没有不叹服的。"他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力

于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗?”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼

配饰。

3.本题考查学生对文学常识的识记和辨析。D：有误。《卖油翁》的作者是欧阳修，而不是司马光。故选D。

4.本题考查文言词语的理解。C：有误。句意是：斜着眼睛看很久，没有离开。睨：斜着眼看。故选C。

5.本题考查断句。按照句子内容、结构、语法等做判断。

句意：白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的客人没有不叹服的。“日有宴集""交代背景，在宴会上，

“尧咨每以弓矢为乐"指陈尧咨所做的事情，“坐客罔不叹服"指宾客的反应，按"何时，何人做何事，结果如

何"判断，所以它们中间要断开。断句为：日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服

6.本题考查句子翻译。注意文言词语的特殊用法，如通假字、一词多义、古今异义和词类活用，要做到“字

字落实，直译为主，意译为辅”注意重点词语的正确理解。

（1）注意重点词：徐（慢慢地）、以（用卜杓（同勺，，勺子）、酌（舀取）、沥（注入）、自（从）、而（表转折，却）”

的翻译。

（2）注意重点词：汝（你卜行仁化（施行仁化之政）、而（表转折，却）、岂（难道）、先人（指他死去的父亲）"的翻

译。

7.本题考查对人物形象的概括。结合“但微颔之""无他，但手熟尔""我亦无他，惟手熟尔""可知，卖油翁不

因自己的长处而骄傲自满，是一个谦虚沉稳的长者形象。

8.本题考查文言内容的理解。陈尧咨擅长射箭，在卖油翁看来“无他，但手熟尔"，没有别的，只是手法熟

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练罢了，所以不必夸大，故"但微额之"；但他的母亲看来，陈尧咨他父亲教他要以忠孝来报效国家，而他不

致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，这是一种贪图享乐的做法，有辱死去父亲的心意，故“杖之,

碎其金鱼”。

据此可概括作答。

9.本题考查学生对文章的拓展阅读和获得的启示。根据乙文“当世无双，公亦以此自矜"无他，但手熟尔""

我亦无他，惟手熟尔"等内容可知，围绕着"熟能生巧，不要自满自大，只有勤奋、努力，才能真正获得成功”

来阐述。都要言之有理即可。

示例：

再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。同时，这个故事还告诉我们，不

要自满自大，只有勤奋、努力，才能真正掌握工作的全部内容与真谛，也才能达到自己所想达到的理想境

界。

【答案】10.母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应；我用母亲的头巾捕鱼

11.①运用拟人的修辞手法，把小草拟作人，生动形象地写出了小草生长旺盛繁茂的特点，体现文中的“我”

来到田地时快乐的心情。

②运用动作描写和外貌描写，形象地表现出母亲因担心而寻找孩子的焦急心情，体现母亲对孩子无私的爱。

12.①坚强：如坦然接受“我”不能说话的事实；②细心：如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾；③爱孩子：如

“我”拨开草丛，看到跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕。

13.内容上：既形象地表现母亲对“我”无私的爱，也表现“我”对母爱的理解；结构上：是叙事的线索。

【解析】【点评】(1)本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路,

根据人物及事件内容概括出切题的答案。

(2)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方

面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把

握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句

的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。

(3)本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象

的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故

事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。

(4)本题考查学生对重点语句作用的理解。解答此题要求学生掌握此类题型的答题技巧和方法，从内容和结

构两方面进行分析和理解。

10.本题考查学生对情节的概括。试题分析：本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。

段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，这是最常

用的方法。二、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件〈包括起因、经过、结果)

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等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

根据题干提示，“5〜6”，结合文段5的内容“待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不

带我来田野是怕我走失。”文段6“母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来”等语句，概

括为：A：母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应；

根据题干提示“⑦〜⑨”，结合第⑨段“我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是

可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢

这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意”等语句可概括为B.我用母亲的头巾捕鱼。

11.本题考查对语句的赏析。经典时按照题干的要求，按照赏析的角度进行赏析。

①“一些不知名的小草快乐而拥挤地生长着”将小草人格化，运用拟人的修辞，把小草拟作人，生动形象地

写出了小草生长旺盛繁茂的特点，体现文中的“我”来到田地时快乐的心情。

②根据语句中“跌倒”“爬”可知，此句运用了动作描写；根据语句中“双手和胳膊被划出一条条血痕”“混和

着汗水的头发凌乱地贴左脸上”可知，此句运用了外貌描写；联系第②段“母亲的呼喊声在寂静的田野里越

发悲切了，明显地转向哭腔”，第⑩段“没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几

乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来”，第⑤段“我猛地站起身来，迅速拨开草丛”等语句可知，母亲后来看不

到“我”举起红头巾十分担心“我”的安危，表现了母亲寻找孩子的焦急心理，体现了母亲对孩子深沉而伟大的

爱。

12.本题考查人物形象的概括。根据第①段“母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了”，第

②段“母亲没有任何表情地接受了这个事实”可知，面对“我”不能说话的事实，母亲忍痛接受；从中看出母

亲的坚强；

根据第⑤段“母亲把我安置在一块宽宽的田埋上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我,

待会儿要是听到她叫我，就举起头巾”可知，母亲担心“我”走失，叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾，据此可看

出母亲的细心。

13.本题考查对重点语句的作用的理解。文章主要围绕着“血红的头巾”这一事物展开记叙，母亲交给孩子头

巾，嘱咐孩子在听到呼喊时将头巾扬起，“我”因为贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾，这导致母亲以为“我”

走丢了而疯狂寻找，“我”也因此知道自己的错误，体会到深深的母爱，知道了无论在何时都要在母亲呼唤时

扬起头巾，及时告知母亲自己的状况，让母亲放心。因此“血红的头巾”在这篇文章中起到了贯穿全文的作用，

是文章的线索，也通过头巾来表达母亲对孩子无私的爱。“我”通过这一事情明白了母亲对“我”的爱，表现“我”

对母爱的理解。

【答案】14.C

15.第②段承上启下，以一个问句引出下文对空间站只“飞”400公里高原因的说明，引发读者的阅读兴趣。

16.①解决运载火箭的运载能力，可以携带更多能量，且成本不会过高；②能够保障航天员和空间站本身

的安全，使他们不受到带电粒子的伤害。

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【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解和辨析的能力。难度不大，考生通读文本，理解文意，

结合选项，对照原文进行判断。

(2)本题考查学生读文段作用的理解。解答时要求学生结合文段的位置，联系全文的内容，从内容和结构两

方面进行分析理解。

(3)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题要求学生仔细阅读文章，理解文意，梳理信息，结合题

干的要求，抓关键语进行作答。

14.本题考查文章内容理解。

C：有误。根据第⑥段“在地球周围有一个名为，范艾伦辐射带，的空间区域，它大致分1500〜5000公里和

13000-20000公里的高度范围，在空间大气扰动的时候还会向上、向下扩张”可知“范艾伦辐射带”在空间大

气扰动的时候还会向上、向下扩张，而非题干“它一直向上、向下扩张”。

故选C。

15.本题考查文段作用的理解。第②段承上启下，承接上文“一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨

道上运行”，以一个问句引出下文对空间站只“飞”400公里高原因的说明，引发读者的阅读兴趣。

16.本题考查文章内容理解。

要回答题干“人类会建造不止400公里高的空间站”就要根据文章内容理清为什么要把空间站建造在400公

里高。

根据第③段“大家都知道，航天发射是非常昂贵的”第④段“太空实验的观测需求也是因素之一”第⑤段“还

考虑了航天员和空间站本身的安全问题”可知考虑到航天发射是非常昂贵的，太空实验的观测需要，航天员

和空间站本身的安全问题这三个因素才将空间站飞行高度设置在400公里左右。可知要突破400公里这个

高度，就需要突破这三个因素，即需要降低发射成本，有更高的观测需要，能够保障航天员和空间站的安

全。

据此回答即可。

17.【答案】搁浅遭土人围攻；同鲨鱼搏斗；虎妞

【解析】【分析】本题考查学生读名著内容的掌握。认真阅读名著，可以知道尼摩船长等途中经历的几次险

情。根据材料“正当我们争先恐后冲上平台之际，两条腕足劈空而下，缠住走在前面那个船员，用一股无法

抗拒的强大力量将他卷走”可知，这段经历发生在大西洋上：“鹦鹉螺”号被一只巨大的章鱼所困扰，他们拿

着斧头和章鱼搏斗，在这过程中，一名船员不幸惨死。“它”指的是章鱼。

尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，如在北大西洋上，“鹦鹉螺”号遇到一艘英

国驱逐舰，并遭到了炮轰，除了那三位俘虏外，各个义愤填膺，用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉；在巴布

亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到了当地土著的攻击。尼摩船长用他的闪电挡住了土著人，进入了“鹦鹉螺”

号；在印度洋时，在其珠场于鲨鱼展开搏斗，正当船长危在旦夕时，内德.兰德一叉刺中鲨鱼要害；在南极

他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，船上所有人轮流用工具把底部十米后的冰盖砸开，逃出了冰下……

13

选择两个来写即可。

根据“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你

看看！可以判断出，这是虎妞，选自于老舍的《骆驼祥子》，从“不喝就滚出去”“傻骆驼”“辣不死你”表现出

她泼辣霸道，蛮不讲理。

故答案为：搁浅遭土人围攻；同鲨鱼搏斗；虎妞

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手

拈来，得心应手。

18.【答案】沉着机智的尼摩船长，为了救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。

【解析】【分析】本题考查学生对名著经典故事的掌握。开放类试题，与示例格式相同，联系名著内容拟写

即可。

示例一：神通广大的孙悟空，为了借到宝扇，变作小虫，钻入铁扇公主的肚中，让她不得不借出芭蕉扇。

示例二：沉着机智的尼摩船长，为了救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。

示例三：上进好强的祥子，为了做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于丧失了对于

生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落

故答案为：沉着机智的尼摩船长，为了救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。

【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识,

如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些