《军神》教学课件2

教育部审定义务教育教科书语文五年级下册第四单元

11军神

学习目标1.找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写，体会其内心，感受他的钢铁般的意志，理解被称为“军神”的原因。2.从课文中找出对沃克医生语言、动作、神态的描写，体会他的内心变化。

刘伯承是中国人民解放军的创始人和杰出的领导人之一。在一次激烈的战斗中，部队边打边撤时，刘伯承突然发现身边一个士兵没有隐蔽，受到敌人火力的威胁，便马上扑过去，大声吼道：“危险，快趴下！”此时突然飞来一颗子弹射穿了他的颅顶，从右眼眶飞出，刘伯承的眼珠当即破裂流出眼窝，他痛得昏倒在地。自学提示一：自由读课文，用横线画出描写刘伯承语言、动作、神态的句子，想一想沃克医生是如何断定刘伯承是一位军人？为什么称他为"军神"？

汇报提示：我找到的句子是____，从________词中我感受到了_____。

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”此时他会想些什么？

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”刘伯承为什么拒绝使用麻醉剂？拓展资料：

刘伯承领导的野战军用小米加步枪，战胜全美械装备的国民党军队，他参与指挥百万雄狮下江南，他创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的“军神”。

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

此时此刻，刘伯承心里在想什么？

他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂。

这是一个怎样的军人？

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”

“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”

刘伯承心里这样想：4、作为军人应该战死在疆场上，我不能倒下。1、不管多痛我都得咬牙坚持住，我一定要坚持下去，一定能坚持到最后。2、我可以忍受得住，我一定要战胜它，一刀、二刀、三刀……3、为了革命的胜利，人民能过上好日子，这点痛算什么。师生合作读：师：一刀，二刀，三刀……刀刀都是撕心裂肺的痛，可他却：

生：“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”师生合作读：师：面对如此令人难以忍受的伤痛，他拒绝麻药，尽管汗如雨下，他依然：

生：“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”！！总结写法：我们抓住刘伯承的语言、动作、神态、揣摩了他的心理活动，从而走进了他的内心世界，感受到了他钢铁般的意志。

自学提示二：快速浏览课文，小组合作，画出描写沃克医生语言、动作、神态的语句，体会沃克医生的内心变化。

他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（冷漠）沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（惊疑）沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（关心）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（震撼）沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”（敬佩）妙笔生花自主阅读课后的“阅读链接”《丰碑