模电课程设计-温度测量控制系统的设计与制作

xxxxxx学院课程设计报告(2011--2012年度第一学期)名称：模拟电子技术课程设计题目：温度测量控制系统的设计与制作学号：学生姓名：指导教师：成绩：日期：20xx年xx月xx日目录TOC\o"1-1"\h\u12330一、电子技术课程设计的目的与要求43766二、课程设计名称及设计要求59971三、总体设计思想52712四、系统框图及简要说明53172五、单元电路设计〔原理、芯片、参数计算等〕624827六、总体电路101213七、仿真结果1114198八、实测结果分析1227010九、设计总结126563附录I：元器件清单1310097附录II：总体电路图1329482附录III：参考文献14一、电子技术课程设计的目的与要求〔一〕电子技术课程设计的目的课程设计作为模拟电子技术课程的重要组成局部，目的是使学生进一步理解课程内容，根本掌握电子系统设计和调试的方法，增加集成电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。按照本专业培养方案要求，在学完专业根底课模拟电子技术课程后，应进行课程设计，其目的是使学生更好地稳固和加深对根底知识的理解，学会设计小型电子系统的方法，独立完成系统设计及调试，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定根底。〔二〕电子技术课程设计的要求

1．教学根本要求要求学生独立完成选题设计，掌握数字系统设计方法；完成系统的组装及调试工作；在课程设计中要注重培养工程质量意识，按要求写出课程设计报告。教师应事先准备好课程设计任务书、指导学生查阅有关资料，安排适当的时间进行答疑，帮助学生解决课程设计过程中的问题。2．能力培养要求〔1〕通过查阅手册和有关文献资料培养学生独立分析和解决实际问题的能力。〔2〕通过实际电路方案的分析比拟、设计计算、元件选取、安装调试等环节，掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。〔3〕掌握常用仪器设备的使用方法，学会简单的实验调试，提高动手能力。〔4〕综合应用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。〔5〕培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。二、课程设计名称及设计要求〔一〕课程设计名称设计题目：温度测量控制系统的设计与制作〔二〕课程设计要求1、设计任务要求设计制作一个可以测量温度的测量控制系统，测量温度范围：室温0～50℃，测量精度±1℃。2、技术指标及要求：〔1〕当温度在室温0℃～50℃之间变化时，系统输出端1相应在0～5V之间变化。〔2〕当输出端1电压大于3V时，输出端2为低电平；当输出端1小于2V时，输出端2为高电平。输出端1电压小于3V并大于2V时，输出端2保持不变。三、总体设计思想由于系统设计要求将实现温度信号转化为电压信号，所以考虑使用温度传感器，该器件具有良好的线性和互换性,测量精度高,并具有消除电源波动的特性。因此，我们可以利用它的这些特性，实现从温度到电流的转化；但是，又考虑到温度传感器应用在电路中后，相当于电流源的作用，产生的是电流信号，所以，应用一个接地电阻使电流信号在传输过程中转化为电压信号。接下来应该是对产生电压信号的传输与调整，这里要用到电压跟随器、加减运算电路，这些电路的实现都离不开集成运放对信号进行运算以及电位器对电压调节，所以选用了集成运放LM324和电位器；最后为实现技术指标〔当输出端1电压大于3V时，输出端2为低电平；当输出端1小于2V时，输出端2为高电平。输出端1电压小于3V并大于2V时，输出端2保持不变。〕中的要求，选用了555定时器LM555CM。通过以上分析，电路的总体设计思想就明确了，即我们使用温度传感器AD590将温度转化成电压信号，然后通过一系列的集成运放电路，使表示温度的电压放大，从而线性地落在0～5V这个区间里。最后通过一个555设计的电路实现当输出电压在2与3V这两点上实现输出上下电平的变化。四、系统框图及简要说明〔一〕系统框图的简要说明1、温度传感器AD590作用是将温度信号转化为电流信号。2、一个10K的电阻，将电流信号转化为电压信号,即2.73～3.23V。3、电压跟随器1是为了隔离10K电阻对后续电路的影响。4、加减运算电路是为了将电压信号调整到0～5V。5、电压跟随器2、电压跟随器3，均是为了防止前面的电路对后续电路的影响。6、555定时器LM555CM，利用它的CON端实现功能〔2〕的要求。〔二〕系统框图AD590串接一个10KAD590串接一个10KΩ接地电阻用电位器将5V电压分压出2.73V电压加减运算电路将2.73~3.23V电压转换成0~5V输出电压跟随器电压跟随器555电路构成2~3V滞回电压比拟器分压电路0~5V输出输出端1实现上下电平的输出LED灯产生2.73~3.33V电压图1温度测量控制系统框图五、单元电路设计〔原理、芯片、参数计算等〕〔一〕温度信号转化为电流信号局部1、本局部应用了集成温度传感器AD590。AD590是电流型温度传感器,通过对电流的测量可得到所需要的温度值。其电路外形如图2所示,它采用金属壳3脚封装,其中1脚为电源正端V+;2脚为电流输出端I0;3脚为管壳,一般不用。图2AD590管脚图AD590的主要特性如下：〔1〕流过器件的电流〔μA〕等于器件所处环境的热力学温度〔K〕，即：式中：Ir为器件AD590的电流，单位为：μA。T为所处环境的热力学温度，单位为：K。〔2〕AD590的测温范围为-55℃～+150℃。〔3〕AD590的电源电压范围为4V～30V。电源电压可在4V～6V范围变化，电流Ir变化为1μA，相当于温度变化为1K。AD590可承受44V正向电压和20V反向电压，因而器件反接也不会被损坏。〔4〕输出电阻为710MΩ。〔5〕精度高。共分I、J、K、L、M五档，M档精度最高，在-55℃～+150℃范围内，非线性误差仅为±0．3℃。2、参数计算本设计要求在室温0～50℃范围内变化，所以由：〔K〕有：，,且所以，有：，23、AD590的封装及应用电路21〔1〕AD590的封装133图3AD590封装1：VCC2：电流输出3：NC〔2〕AD590的应用电路图4AD590应用电路由于在multisim中，没有AD590这个传感器的虚拟元器件，故在电路中根据其特性，用一个直流电流源代替。为了在仿真中方便表示温度的变化对输出电压的影响，故使用输出电流变化的直流电流源。硬件安装时：AD590的安装时要注意引脚安装正确。AD590的管脚图由图3所示，安装时管脚1接高电源，此处用12V。2号引脚是直流输出，3号脚悬空即可。用电烙铁接触一下AD590随即放开，然后再点一下这样来加热，使温度升高，温度传感器将感受到的温度变化转化为电流信号。〔二〕电流信号转化为电压信号局部1、原理：根据AD590的电流输出特性，当温度在0℃～50℃变化时，输出电流从273uA～323uA之间线性变化。那么通过电压跟随器2输出的电压将为2.73V～3.23V。如图5-2。2、参数计算：由欧姆定律：I=U/R，U=IR得：〔三〕加减运算电路局部1、原理：因为要实现输出电压1在0～5V变化，所以必须通过加减运算电路将输入电压2.73～3.23V转化为0～5V。连接电路如图5所示:图5加减运算电路电路图2、所用芯片：四运放LM324CM。3、参数计算：因为输出1的电压范围是0～5V，所以由公式：假定反应电阻,输入端电阻,而的范围是2.73V~3.23V,即,因此，得出的范围为0~5V。〔四〕电压跟随器局部本系统中所搭接的三个电压跟随器的作用均是防止前面所接电路对后续电路的影响，即起到一个隔离的作用。具体电路图如下〔图6〕：图6电压跟随器电路2、所用芯片：LM324N。〔五〕555定时器局部1、原理：这局部应用的是555定时器的CON端。当CON端电压值给定后，THR端电压大于等于CON端的电压时，输出低电平；TRI端电压小于等于CON/2时，输出高电平。〔如图5-5〕图7555定时器局部电路图2、参数计算：先设定CON=3V，当Ui≥3V时，OUT端输出低电平；当Ui≤1.5V时，OUT端输出高电平。但题目中是当Ui≤2V,输出高电平,所以,在运放的输出端和TRI端之间接了一个电位器,调到3/4处,即使得Ui≤2V时,UTRI≤2×3/4=1.5V。将前面的放大电路的输出电压直接作为555定时器的VTH输入，而将VTH经过分压电路分出3/4的电压后作为555定时器的VTR输入，这样，由于555定时器的根本特性，就可以实现设计的要求，即当输出1的电压小于2V时输出2为高电平，当输出1的电压大于3V时输出2为高电平，当输出1在2V与3V之间变化时，输出2的电平保持不变。六、总体电路图8温度测量控制系统总体电路图七、仿真结果1、加减运算电路正常工作时仿真结果。通道A为ad590输出电压，通道B为输出电压。〔即要求〔1〕的仿真结果〕图9电平变换仿真结果2、电平变换仿真结果。通道A为输出电压，通道B为电平变换结果〔即要求〔2〕的仿真结果〕图10电平变换仿真结果八、实测结果分析1、依照下表进行测试：表1结果测试表第一组：工程温度输出1输出2理论数值202V高电平实测数值20.11.99V高电平误差0.5%0．5%无第二组：工程温度输出1输出2理论数值18.51.85V高电平实测数值18.21.88V高电平误差1.5%1.5%无第三组：工程温度输出1输出2理论数值303V低电平实测数值29.72.95V低电平误差1%1.6%无在误差允许的范围内，实验结果符合要求。此系统的精确度到达题目要求。九、设计总结1、成果评价温度测量控制系统的设计与制作要完成和实现的电路其稳定性和准确度的要求都很高，虽然用multisim仿真软件实现了其全部功能，但模拟电路与实际电路的差距还是很大的。实际电路中用到的根本的元器件相较模拟器件性能有一定的差距，同时受到外界环境的影响，电路中的连接导线对电路的精确度和稳定性也有一定的影响。根据前面的单元电路的设计的分析，可以知道，系统的整体的精确度与所使用的传感器是密切相关的，而一般的AD590的数度都比拟高，在-55℃～+150℃范围内，非线性误差为±0.3℃。所以系统的非线性误差比拟小，到达题目的误差±1℃的要求。而其它的诸如电阻与理论值的误差那么可通过各级的滑动变阻的调整来进行平衡，最终对输出不会产生太大的影响。最终成果完成全部设计要求，但电路的稳定性有待提高。本系统的设计只是完整地实现了设计题目的设计要求，没有其他的扩展功能，这是本系统的一个比拟大的遗憾。从实际应用方面来说，所能实现的功能还有待提高，有较大的开展空间，用途较广泛。2、心得体会经过上学期的数字电子课程设计，我对课程设计的流程已经很熟悉，所以，相对来说这次模拟电路课程设计较为顺利。这次的课程设计不仅培养了独立思考的能力，学会了很多学习的方法，而这正是日后最实用的，我觉得受益匪浅。学习知识，不在于考试分数多高，最重要的是将知识运用到实践中，化文字为实践，动手制作出实实在在的有功能的物件。设计的过程是发现问题、分析问题、解决问题的过程。有了上学期的经验搭接电路时，我更加仔细，对电路的布局更加重视。并对检查电路问题有了更多经验与方法。在设计实现的过程中，我也遇到了一些困难。我们只有充分考虑到设计中可能存在的问题并及时想好解决方案，才能使我们的电路到达最优化，才能使电路的实用性更强。通过此次模电课程设计，让我收获了很多知识和经验。感谢老师给我们这次亲自动手，自行完成课程设计的时机，让我们受益匪浅。在很多能力上有了很大的提高：加深了对电路的分析能力；掌握了常用电子器件的类型和特征；学会电子电路的搭接、安装和调试；培养了自己解决问题的能力；提高了严肃认真的工作作风和严谨的科学作风。模拟电子技术课程设计虽然结束了，在这过程中又汗水，有收获，也留下了很多遗憾，没有做到完善与创新。相信以后我会以更加积极地态度对待我的学习、生活。我相