临床实习生个人工作总结

第第页临床实习生个人工作总结由于任何学问源于实习，归于实习。所以要付诸实习来检验所学。为大家细心整理了临床实习生个人工作总结，觉得不错就共享给好友哦。临床实习生个人工作总结1现在即将面临毕业，实习对我们更加紧要起来。刚结束的这段实习时间可以说是我大学四年来最辛苦也是最充实的一段时间。辛苦是由于刚踏上工作岗位，有很多方面不能很快适应；而充实则是在这段时间里，在学校无法学到的学问和技能，更提高了本身各方面的素养。同时实习也给了我确定的工作阅历。为将来谋求一份好职业打下了基础。现将这些日子在工作中取得的成绩和不足做个小结。一来总结一下阅历，二来也对本身的工作情况有个系统的认得。短短一年的实习生活就要结束了，回顾这段时间的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是终归我们为此付出了诸多的心血，心里难免有着激动。现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。第一次作为医生的经过会让我们牢记一生。在此，我就我们小组的六位组员对这一年来的工作和学习做一个小小的总结，希望从中发觉一些优点和缺点，为我们以后的学习和工作加添阅历。临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培育和磨练，同时也是我们就业岗前的训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很紧要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的磨练和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于临床的工作处于比较陌生的状态，也对于本身在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍各科室的情况，介绍一些规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富阅历，让我们可以较快地适应医院各科临床工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应当算的上是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，把握透彻的是各项基础技能操作。实习的及最后目的是培育良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的磨练机会，同时还不绝丰富临床理论学问，积极自动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好学问笔记。碰到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论学问与临床的结合。依照学校和医院的要求我们积极自动地完成了病历的书写，教学查房，病例讨论，这些培育了我们书写、组织、表达等各方面的本领。在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，全部操作都严格遵奉并服从无菌原则。我们在内、外、妇、儿各个科室里，都是认真细心的做好各项工作，在带教老师的引导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行防备、诊断和处理。比较娴熟的把握了临床常用诊疗技能。本着三基、三严的精神，培育和提高了我们独立思考和独立工作的本领。在这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，假如用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很精准和清楚的表达我们受益匪浅。实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。总之在感谢临沂市人民医院培育我们点点滴滴收获时，我们将以更积极自动的工作态度，更坚固结实坚固的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走上各自的工作岗位，提高临床工作本领，对卫生事业尽心尽责!临床实习生个人工作总结2我在总医院为期将近一年的临床实习和实践中，使我的人生自此翻开了新的一页，我的将来将不再是梦!首先在此感谢我们医院全部的领导和老师们，是你们用谆谆的教育培育了我，是你们用辛勤的汗水铸就了我，是你们用赤诚的爱打动了我!我不是火炬，却照亮了生命前进的方向；我不是泉水，却润泽着每一个渴盼的心房；我不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放!无论在哪一科室，我各处发挥模范带头作用，擅长团坚固结实习同学，助人为乐，一贯任劳任怨，工作不分份内份外。常常得到老师的称赞，病人的激励，同学的称赞。我时刻坚持“以人为本”的服务理念，病人的苦痛就是我的苦痛，病人的充足就是我的最高宗旨和目标，做到一切为了病人，为了病人的一切，在我的细心呵护下，一批又一批的病人很快康复出了院，这个时刻是我最快乐最幸福的时刻，这是我努力的结果，同时也是对我人生价值的确定。我努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理快捷化。上班时间，我理论联系实际，虚心向老师请教，做到有问必答，有叫必应，老师布置的各项工作总是不折不扣地去完成。我已谙习各种岗位职责，把握各种护理记录的规范书写；能够娴熟地对入院病人进行宣教，对出院病人进行引导；谙习各种常见病及相关护理，无菌观念进一步加强；能够娴熟地把握运用各种仪器对病人进行整体护理。我乐于接受具有挑战性的工作，敢于承当责任，能与患者进行很好的沟通交流；适应本领强，对新观念和新任务有较强的理解力。我达到了实习目的，自认为是一位优秀的实习生!临床实习生个人工作总结3时间如物价上涨一样快，转瞬间一年的临床实习就即将结束了。对于我个人而言，这一年的实习才是我医学学习的开始。由于这一年，我才开始对医学渐渐产生喜好；才开始从一个知丁点理论的医同学向一名具备各种基本学问和技能的医生变化。关于各种感受，我想从实习生活中选最深的三个方面来谈一谈。（一）理论学问必需通过临床实践才能真正把握。理论学问必需通过临床实践才能真正把握，这是我在临床实习上的第一课。以前在学校时，绝大多数的学习都是为了考试而不得不死记硬背课本学问，至于学问的应用和实践很少思考过，更没在意过学问的趣味性和关联性，结果总是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的尴尬。就算最后记住的也大抵是些零散的学问碎片，毫无学问结构化和系统化可言。然而，临床实践可以加快理论学问的学习。例如诊断学中的望闻问切诊，我在学校时记得很熟，可刚去实习时就发觉，我连个问诊都问不全，问的次序颠倒，可见起初死记理论的窘迫。但在临床中，问几次失败的，回过头来看书，再去问，问过三五个患者之后，发觉问诊那些东西根本不用去背，每次自然而然就依照主诉、现病史、既往史、个人史等等的次序来问了。体格检查也是如此经过。原来临床实践可以让理论学问的把握加快好几倍。另一方面，临床实践可以对理论学问学习起查漏补缺和加强记忆的作用。记得在急诊科外科实习的时，曾有几个肘部苦痛且活动受限（抬不起手）的儿童来就诊，我都手足无措，每次都只得叫带教老师来处理。后来回来翻书看，才弄明白那些小孩都是小儿桡骨头半脱位，由于小儿桡骨头的发育不全，环状韧带孱弱，所以多发生在5岁以下的儿童。不过由于这事，让我受益的是，带着实践中的怀疑，再回来翻书找答案，不仅能使我对桡骨头半脱位有了全面的了解，包含它的病因、临床表现和治疗。而且对这些学问印象深刻——这或许是由于在实践中碰到的问题，再去找寻答案和记忆时，会产生猛烈的记忆欲望。所以，实践可以完善和加强理论的的把握。（二）practicemakesperfect!（熟能生巧）。“熟能生巧”不管对哪个学科的学习都接近于真理，医学也一样。我刚入医院实习时，第一份入院记录写了三天才尽力过关。做手术时，我给患者伤口缝合第一针时，手是发着抖的。第一给伤口拆线时，手同样抖得厉害。但实习一年下来，据不完全统计，写了近一千份病历记录，缝了近百个伤口。记得曾经我们都由于先天的懒而埋怨过实习医院的落后，落后的连电子病历都没有。也埋怨过带教老师不体谅实习生的辛苦，每天让你缝十个伤口，换上十个伤口的药。现在想想，发觉正是由于那些看似枯燥的、重复的和耗体力的基础技能训练，让我现在写病历记录只要约20多分钟/份，且字迹大家都认得。让我在缝伤口、换药和拆线等基本操作时可以得心应手。（三）医同学实习应当早开始。这一点是我实习的最大感受，也是大学的最大缺憾之一、由于个人学问结构关系，我在实习前，一直认为本身对医学不感喜好，也不适合做医生。从而导致两个坏结果，第一，在学校时没有好好学理论学问。第二，没有为连续深造做准备。可是自从入医院实习后，发觉本身渐渐开始对医学有了喜好，且觉得学医能替患者解决问题和苦痛而有成就感。想重新开始时，已经挥霍了很多时间和精力。我想，要是我在大三或大四时，就去医院实习三四个月，或许我在那时就会意识到这个对于我个人来说至关紧要的问题，从而少走弯路。所以我猛烈建议那些像我一样在学理论阶段自以为不适合做医生的医同学，应当早去医院实习，大三或大四就可以去。尽管学校没布置，可以在暑假寒假本身联系医院实习。或许在实习几月后，职业观和价值观都会有更改。其实，就算对于全体医同学也一样。由于，一方面临床实习比学校理论课程更有喜好，能激发同学的学习热诚。另一方面，如前文所说，临床实践还会促进和帮忙理论学习。总之，医同学早去医院实习有很多好处，而没有任何明显的坏处。最后，感谢医院教过引导过我的那些老师们，由于你们对我的信任，而给了我很多动手实践的机会，由于你们对我无知的宽容，而给了我连续学习医学的喜好和勇气。临床实习生个人工作总结4在进入icu前带老师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特别布置专科疾病学问讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有确定的认得，有利于术后监护。此外，还进行基础护理方面带教，如对病人术前教育、心理护理和生活护理。首先使我了解中心静脉测压的意义和紧要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，引导补液速度和评估血容量。影响中心静脉测压值的因素:①零点的测定；②卧位腋中线的第四肋，半卧位腋前线的第四肋；③病人必需在安静下测压；④测压管必需保持通畅，确保导管在腔静脉或右心房；⑤应用呼吸机peep时，必需减去peep值，才是真正的中心静脉压。同一时间由老师和我分别测压，对比我测量的精准性。注意无菌，避开从测压管注入血管活性药物，并确保管道通畅在位。在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实习的紧要目的，手术后的病理生理会发生很大更改，我必需全面精准的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能精准把握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，订立正确的处理措施。使其知其然更知其所以然，方能渐渐提高其临床工作中分析问题、解决问题的本领。通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本把握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。最后均能通过理论和操作技能考试。随着医学科学的进展，先进电子仪器在临床的普遍应用，这对护士也提出了更高的要求，不仅要有高度的责任感，还要学习重症监护和重症监护的技能。我在胸心外科重症病房的实习中把握重症监护和重症监护技能，对临床护理的整体素养和业务水平有所提高。实习过程中，我了解操作的目的、意义，操作注意事项和操作不妥的危害性，其次才知道有的操作必需亲身体验，才能把握技巧，娴熟把握方法和技巧后才能在病人身上进行操作。在实习当中。我始终以实事求是的观点，严格要求本身，从一点一滴做起，由于这是对患者、对本身、对社会、对科学负责。半年实习时间，在不经意间就从手中溜走了，在这期间有太多太多东西值得记住了，譬如我的同学。第一次品味到了作为一位实习生即将离开本身老师和同学的那份依依不舍。还将来实习顶岗前，我便满怀期望和憧憬迎接将来的路，我想象过实习时会遭逢的哪些困难，可是梦里走的再远，醒来还是在床上，终究要行在实习的路上才知道会发生什么，碰到什么，会收获什么，会得到什么。我实习的学校是一所县级中学，学校规模较大，同学大约有八百人左右，分重点班。你去任何一个班都有各自风格，他们活跃的，开朗，有积极向上的求职精神，在这样的环境里，我看到了一种崭新环境的成长舞台，我看到了一种千载难逢的好机会，在这样的学校里实习，既能检验本身所学的学问，也能接触到最真实的基础教育。我努力珍惜这样的机会，利用全部可用的条件，进行教学，班级管理等学习，希望本身早日成为一名合格的人名老师。下面，我对半年的顶岗实习工作作以下总结：一、思想观点方面：作为一名大同学，作为一准老师，享受青春的赞誉，拥有求知向上的精神，是国家的将来的建设者，在实习期间，我肩负起我的使命，认真踏实，严谨努力，我特别珍惜这样来之不易的好机会。力求把工作做到最好，我在学校学习了就为了成为一名老师不绝的磨练本身，只为本身在踏入讲台上没有那么费劲，这次的实习，我紧要教授初三化学，在大学期间，我所学的专业是教育学，经过本身的认真踏实的学习，教授们的辅导和百年师大深厚底蕴的的熏陶下，具备了良好的专业学问，但是由于实践不足，离合格的老师还很远，我还需不绝的努力。二、教学工作方面：1、听课来到实习地点，和引导老师见面后，进入的繁忙的实习生活，对于一个完全没有教学阅历的人来说，踏上真正地讲台又是完全不一样的，在学校里虽有微格训练但那终归都是本身的同学，与中同学是有很大不同的，你面对他们的突发情形是该实行的措施，你怎么把学问有张有节的传授给同学，多大难的难度他能接受，得不绝的观摩和学习才能了解，我的引导老师是学校理化生组的组长，有二十年的教学阅历，怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点，刚开始的一个礼拜的任务是边听课边上课，在这一个礼拜里我紧要听张志亮老师的课，他带九班级三四两班的化学，我带九班级五六班的化学课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，先本身试着备课，内心里盘想假如是本身讲怎么讲，怎么将才能讲清，同学他们的反应如何，我都在听课时认认真真的记着，听完之后，与引导老师讨论，看看有什么我为发觉的地方，和那些想法。吸取老师的优点，同时简单记下本身的怀疑，想老师为什么这样讲。2、备课与上课听课是一个铺垫，是一个向他人学习、仿照的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为本身的东西。国庆回来后开始上课，且上课量渐渐加添，首先当然是要本身构思教学设计，制作多媒体课件。我的第一次上课是讲复习第一单元《走进化学世界》，当本身站在讲台上的时候，还是会有局促不安的感觉，但得到同学与老师的激励，渐渐谙习并顺其自然去讲课。有时一位老师上课，同伴进行听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保存地指出了我这堂课的不足之处，特别是请引导老师，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教育。在教态方面的.小毛病，也被引导老师指出，这让我们这些学员感到老师工作的确是一件特别细致的工作，教阅历丰富的老师的悉心引导成为了我们进行教学实习工作信念的来源。记得有一次，张老师这样点评，“我们老师往往挂念同学会不懂，所以在课堂上不绝地说。可是，我们说的同学又会记住多少呢？所以我们还是应当放手让同学本身多说，多做。”杨老师的这些话既委婉地指出了我这堂课的不足，又是那样地精辟而又应用，使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思，完成自我诊断分析报告，并依据这些看法修改诊断课的教学设计，为下次课做好准备。通过诊断——提高这样的过程，我的教学水平得到了确定的提高。通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了好多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨认真地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的喜好和对同学的爱心，才能依据本身的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，研讨教材，力图使课堂异彩纷呈。一般每次课上完后，我都会认真分析了取得较好教学效果和反响的部分，总结出了以下教学方法：1、创设情景，激发喜好。情景再现、传媒环境的图片资料，让大家直观形象地感受。2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习喜好的调动具有特别紧要的作用，引起了同学很高的喜好。3、对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。4、多媒体辅佑襄助教学。图文并茂，声画交融，为教学供应大量多媒体实景资料，直观生动。三、班主任工作总结。在这几个月当中，我做了大量的班主任工作，包含班会，组织活动，监督同学们的自习课等，让我对同学有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和同学之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。以下是我对班主任工作的总结：首先，必需要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：无规定，不成方圆。一个班级的纪律，也就是一个班级的规定。班级没有纪律，学习就不能正常而有秩序地进只有班级有规定才可能有序的进行下去，一个班，同学之间都会相互学习，有个良好的学风是一个积极良好班级的表现和必需条件，因此首先要树立良好地班风学风，加强纪律管理。其次，选好小助手作为班主任，要认真选好班干部，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决议的。班干部对集体有着以点带面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培育班干部，班主任工作才能渐渐从繁重走向简单与轻松。通过选取优秀班干部才能是整个班级成为有组织有纪律积极向上的班级体。再次，了解同学、交流沟通作为一个班主任，确定要了解班上的每一个同学，才能更好地管理班级。在实习的头一周内，我通过班主任了解情况，拿知名单挨个的询问每一名同学的情况，周一下午第三节课，参加所任班的班会活动，找同学个别谈心，悉心察看等方式，努力了解同学的基本情况，包含同学的学习现状、优秀生，家庭情况和后进生等。利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触同学，进一步了解同学，记住每一个同学的名字以及大体性格特征。然后，作好计划、繁而不乱古人云：“凡事预则立，不预则废。”这说明订立计划的紧要性。做任何事都要有有计划的进行，假如没有订立一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能显现一些不可推想的问题。因此，开展班主任工作，确定要先作好计划。在实习期间写一份详尽的计划对我的工作有很大的引导作用。有了计划就更加有信念了，做起事情来也顺手有劲多。最后，奖惩要公正。用奖罚作为提高教学效率，建立课室及学校秩序的工具，是老师必需把握的基本功。紧要事项的奖罚准则，大抵学校都会写得清楚，但是作为一些同学的小错小误，不可能都要学校处理，班主任也会具备一些技巧，公正的嘉奖与惩罚，是令奖罚这一工具发挥正面的功效首要原则。奖罚不公，在同学眼中，是无可饶恕的罪过；这样的老师，日后无论说话多动听，做事多勤快，同学只视作掩饰错误，诳骗感情的挽救举动，终归失去同学的信任。四、教育调查和讨论课堂教学是当前学校教学的紧要形式，在可以预见的将来，它仍将是学校教学的紧要形式。但是，我们现在进行着的课堂教学，却又存在着不少的弊病。它严重地影响着课堂教学效率的提高，影响着教学质量的提高。所以我们小队积极响应学校的布置，对广平三中新课堂教学做了深入、探讨、科学的讨论。为了使大多数老师尽快适应新课标，变化教学观念,提高课堂教学效益，更好的课堂教学，所以本次调查分两方面进行，一是调查三中老师，而是调查同学。两方面都接受了调查问卷的方式。调查内容紧要针对课堂教学，包含同学的学习热诚、课程体系布置、教学互动程度、教学方式、同学的管束机制和课堂教学评估等几个方面。经过这次调查我们发觉同学还是爱好分组教学这种教学模式的。同学们普遍认为其自动性得以发挥，课堂上有了新的生成,同学的思维也更加的积极和活跃了，擅长放手的老师，同学在课堂上能描述本身的体悟，同学有了真情实感的流露，而不是照本宣科地读教材，有时课堂可以显现一番争辩，生动活泼而又其乐融融，学习活动是一种享受。真正实现让每位同学都学习，让每个同学都进步。这是分组教学（小组学习）的优势，也符合实际，进入学校的小学毕业生来自不同学校，差异较大。有优秀生，也有学习相当困难的同学，在小学养成的不良学习习惯很难更改，总之“后头”很大，基础很差，只靠老师的气力显得很微薄，分组教学可以适当弥补其不足，通过小组互助，结对帮扶，可以解决一些问题。有位领导举了这么一个生动的例子：这就相像几个人一起走路，走得快的拉着走的慢的，不走就拽着走。这或许就是实实在在的农村基础教育的写照（其形成的因素是多方面的）。其次是导学稿，学困生是可以学会一些简单的学问的。导学稿设计的基础性问题，学困生通过自学和帮扶多少可以学点东西，可以在导学稿上做些题目，尤其是课堂活动，学困生比成绩优秀的同学参加积极性高。学困生群体中活泼好动的居多，呈现过程中它们显得很从容，虽然时常会显现一些不尽人意的地方。总之，优秀生在辅导学困生时会对学习内容理解的更深刻，学困生也不像以前无所事事，能够学些东西，教学相长，共同得到提高。所以，每个同学都学习，每个同学也都能有所进步。这样的课堂也少了很多不和谐音符。原来好动的孩子们有了活动的时间和空间，有了本身交流的机会，不遵守纪律的同学少了，自然，顶撞老师的也就少了。半年的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短五个月，但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西，我想起曾经本身的老师说过，一名合格的老师三分的是专业学问的本领，还有七分是表达和传授的本领。假如你专业学问很深厚，但是表达本领很逊色，同学理解和消化不了你的讲解，最后的教育也都是归零。对于这一点，这段时间来我深有体会。中学的学问点相对来说难度不大，但是要求很精准明确。而且作为老师，你的授课方式如何才能让同学很轻松的接受，学起来不那么苦痛，这也很关键。教育是一个互动的过程，老师认真投入教学，同学积极热诚的搭配，这是一种很快乐很自负的过程!实习虽然很辛苦繁忙，教学条件虽然简陋，但对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。最后我想由衷感谢广平三中给了我一次这样的经过，也感谢引导老师予以我全方面的引导和帮忙。临床实习生个人工作总结5短短一年的实习生活就要结束了，回顾这段时间的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是终归我们为此付出了诸多的心血，心里难免有着激动。现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。第一次作为医生的经过会让我们牢