第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课时作业（含解析）-2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课时作业--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播一、单选题1．如表为二战后部分新兴民族国家文化发展情况表，该表反映了（

）国家文化印度政治体制学习英国，主要官方语言为英语和印地语；崇尚甘地思想；尊重宗教信仰多样性；种姓因素依然具有重要影响新加坡发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等埃及伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用A．二战后殖民体系已经瓦解 B．经济全球化推动文化交流C．当地民族文化与西方文化相结合 D．文化多样化受到前所未有的挑战2．1956年的苏伊士运河危机中,英、法两国在美国的反对和苏联的压力下被迫从埃及撤军。苏伊士运河危机直接导致英国安东尼·艾登政府垮台,其后上台的英国首相哈罗德·麦克米伦则加快了去殖民化的脚步,英国势力自此彻底退出苏伊士运河区。材料反映了第二次世界大战后（）A．英法与美国争霸 B．英国政府维护英殖民霸权C．英殖民帝国衰落 D．英法与苏联争夺埃及3．如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国（

）A．国家实力的消长 B．根本矛盾的变化C．军事冲突的缓和 D．敌对意识的淡化4．《国外文化全球化研究述评》中谈到，未来全球的冲突主要是文明的冲突……各文明根本的文化差别，世界变小后人与人交互频繁，不同文化特色的互动增加激发了文化差别感觉和敌意，西方经济霸权地位影响下的文化模仿与归根，文化发展的排他性和独立性，这导致20世纪以来冲突避无可避。据此对“20世纪以来冲突避无可避”的原因分析中，不正确的是（

）A．不同文明的冲突 B．西方霸权主义 C．文化的排他性 D．文化的全球化5．2002—2010年，日本对欧美地区文化产品出口占总出口额的比重由56%下降到32%。其中具有鲜明日本特色的视觉艺术、工艺品和新媒体的出口额下降明显，而受欧美文化影响较多的产品出口额则较为稳定。据此可知，日本文化产业（

）A．陷入长期增长停滞 B．出口规模不及欧美C．面临文化兼容挑战 D．遭遇别国强大竞争6．新加坡首任总理李光耀为华人后裔，深受儒学文化影响，如执政期间倡导宽容与各民族和谐生活、吃苦耐劳，提倡社会优先。同时新加坡还注重吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、高效作风、竞争意识等。新加坡独特的执政理念（

）A．受其历史文化影响 B．体现多极化趋势的发展C．是美苏冷战的缩影 D．说明殖民体系依然存在7．下表是海湾战争中参战双方伤亡人数统计。对此表数据理解正确的是伤亡人数伊拉克军队多国部队死亡约2万人478人受伤约8万人3754人A．多国部队使用大规模杀伤性武器 B．多国部队高科技军事技术占优势C．伊拉克军队缺乏训练毫无战斗力 D．海湾战争是冷战时期的局部战争8．20世纪20年代郭沫若出版《中国古代社会研究》，把马克思主义唯物史观贯彻到史学研究中，把鸦片战争前的中国历史分为了原始社会、奴隶社会、封建社会，创造了一个唯物史观的中国古代文化体系。这一文化体系构建可以用来说明当时A．马克思主义史学研究方法得到传播 B．历史研究成为民国时期的显学C．各行各业意识到资本主义社会弊端 D．学术研究与国际前沿紧密结合9．二战后，亚洲国家如新加坡、韩国、印度等经济显著发展，在文化上，它们也有共通之处。对此说法正确的是（）A．引进外国先进技术是经济发展的根本原因B．优先发展出口工业，以外向型经济为主C．国营经济和私营经济必须共同发展D．把本民族文化与西方文化有机融合10．第二次世界大战后,印度出现民族独立运动的新高潮,英国政府不得不改变殖民政策,最终于20世纪50年代,印度和巴基斯坦都成立共和国。印度独立前后,亚洲的印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸等国家也纷纷宣布独立。上述材料反映了第二次世界大战后()A．亚非掀起了民族独立浪潮B．中东地区矛盾错综复杂C．亚洲民族独立运动高涨D．亚洲独立同时埋下了隐患11．对如表解读正确的是（

）排名难民来源国2016年难民人数占全球难民比例难民产生的原因1叙利亚550万人约24%武装冲突2阿富汗250万人11%长期动荡暴力冲突3南苏丹140万人6%武装冲突①难民主要来自落后的国家和地区

②发达国家对难民问题的产生无责任③战争、贫穷是难民产生的主要原因

④和平与发展是解决难民问题的关键A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④12．史学家认为“拿破仑致力于扫除旧秩序。贵族和教士失掉了他们的特权，拿破仑大军开到哪里，法律面前人人平等、宗教宽容的原则就传播到哪里。”这说明拿破仑战争（

）A．巩固了西欧君主专制 B．获得各国政权积极支持C．促进了先进思想传播 D．始终受到民众热情拥护13．中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族，在漫长历史进程中，不断学习他人的长处，并转化成自己的东西，形成自己的民族特色，是中华文明的一大特征。我们今天强调道路自信、理论自信、制度自信，并不代表固步自封，而是要博采众长，不断完善自身，增强中国特色社会主义的信心、信念。下面哪些文化现象受到了中国以外文化的影响？①春秋时期百家争鸣②公元一世纪到九世纪佛教兴起③明中叶到清初自然科学的发展④鸦片战争后科技文化的飞跃A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④14．芯片是制造业的核心技术。1985年，日本半导体市场占有率首次超过美国，美国因此对日本发动“芯片战”，以破坏日本的半导体产业。2020年，随着华为高端芯片占据领先位置，美国同样也对华为的高端芯片发起制裁，致使华为陷入芯片危机。美国频频发动“芯片战争”说明（

）A．资本主义国家的关系恶化 B．信息技术发展具有两面性C．芯片成为现代科技的核心 D．世界经济新秩序亟待建立15．1937年至1945年，云南先后修筑了滇缅公路、滇蜀铁路、中印公路、中印输油管道，中美航空队还开辟了中印之间的驼峰航线，昆明是其重要的降落点。这种立体交通网的建设（

）A．有利于为持久抗战树立信心 B．便利了云南各地间的交通C．给云南带来的只是沉重负担 D．由世界反法西斯同盟主导16．第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这些做法（

）A．使印度直接摆脱了英国殖民统治B．表明印度的主流文化完全西化C．发展了甘地的非暴力的斗争模式D．丰富了印度现代文化的多样性二、材料分析题17．阅读材料，回答问题主题一

帝国主义与世界大战的酝酿材料一

20世纪初的欧洲，大多数强国都被卷入了关税战和对外国市场的竞争中，由于他们竭力寻求新的殖民地，以确保剩余资本和产品有海外市畅。这些殖民地的竞争转而又促成了相互冲突的联盟体系的形成，加上欧洲被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿望，这些在很大程度上导致了战争的到来。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》主题二

第一次世界大战材料二

索姆河战役是第一次世界大战期间发生的一次重要战役，于1916年6月24日至11月18日在法国北部的索姆河谷地区进行。这场战役由德国军队发起，旨在摧毁盟军在法国北部的军事实力，从而打破战争僵局。德国在战役中使用了大量的毒气攻击，并在战术上采用了所谓的“兵分多路”战术，试图迅速占领重要的军事地理位置，以便进一步扩大军事优势。英军在此次战役中第一次使用新式武器——坦克，配合步兵进攻，对守备方的德国步兵产生了心理震撼，使他们放弃阵地不战自退，战线得以推进了4—5公里。但由于坦克的技术与装备尚未完善，加上战线宽广，仍然没有达成打开突破口的作战目标。进入秋季后，气候恶化，由于阴雨连绵、道路泥泞，战斗到了11月完全停止。双方伤亡共计130万人，是一战中最惨烈的阵地战。——摘编自网络资料材料三

1914年英国拒绝中国直接参战，但中国人未因此放弃参战的努力。日本“二十一条”的提出在唤醒中国民族意识的同时，也使中国参战的决心更加坚定。主导中国外交的新一代政治家思考新的谋略来阻止日本阴谋得逞。向协约国派出华工的策略就是在这种氛围中应运而出的。华工出洋计划不仅在中国加入协约国方面参战起到关键作用，更是中国加入国际体系的重要手段。从1916年到1918年，共有超过14万名华工被英法运送到西线战场，他们从事修建铁路，挖掘战壕等各种工作，至少有3000名华工献出了宝贵的生命。——摘编自徐国琦《为文明出征——第一次世界大战期间西线华工的故事》等材料四

1917年，中国用“以工代兵”的形式，站在协约国一方参加战争。中国参战的意困在于战后收回日本攫取的山东主权。十几万中国劳工在欧洲战场从事各种艰苦工作，他们的技术、高效以及勇敢，常常得到协约国官兵的称赞，有1万多名华工在这次战争中献出了生命。在法国，有一个华工墓地，墓碑上大都有“勇往直前”“鞠躬尽癣”“虽死犹生”“流芳百世”等字样，默默记录着华工在一战中的牺牲。——《中外历史纲要·下册》P87历史纵横主题三

一战后的国际秩序材料五

早在19世纪，随着社会生产和物质文明的巨大发展，各国之间交往范围的日益扩大，以及人类社会互相依存程度的不断加深，一些国际机构便根据行业需要而建立起来，并拥有监督国家个别行政部门的权力，如国际电讯联盟、万国邮政联盟等。到1914年这样的组织已有30多个。此外还有一些非官方的国际团体……但是这些国际组织的工作仅限于行政事务方面，并不具有政治上的任何约束力。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编上卷》材料六

1933年2月24日，国联特别大会通过最后决议……表示如果日本拒绝国联的决议，不从侵略地撒军，54个国家将与日本绝交。……最终由于各自的实际利益而未实行。日本的侵略行动未能制止，国联令人失望。各国认为中国的利益不能得到国联的保障，其他国家也只有发展军事以图自保。——摘编自《国际联盟与九一八》材料七

（一）凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治该地之各国，而其居民尚不克自立于今世特别困难状况之中，则应适用下列之原则，即此等人民之福利及发展成为文明之神圣任务，此项任务之履行应载入本盟约。（二）实行此项原则之最妥善方法莫如以此种人民之保佐委诸资源上、经验上或地理上足以承担此项责任而亦乐于接受之各先进国，该国即以受任统治之资格为联盟施行此项保值。（三）委任跳治之性质应依该地人民发展之程度、领土之地势、经济之状况及其他奥似之情形而区别之。——王铁崖、田如萱编《国际法资料选编）——《中外历史纲要·下册》P89学思之窗材料八

第一次世界大战结束后，战胜国列强先后召开巴黎和会与华盛顿会议，通过一系列条约和第一个国际性组织——国际联盟的建立，在全球范围内建立了帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。体系的内容包括（1）巴黎和会及其后协约国及参战各国与战败国签订的一系列条约（包括对德国的《凡尔赛条约》，以及对奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其的一系列条约）。（2）国际联盟的建立。（3）华盛顿会议上签订《四国条约》《五国海军条约》《九国公约》等一系列条约·……华盛顿体系是列强在战后建立的亚太地区的新国际关系体系，这是一战后国际关系的新格局。当我们站在战争的废墟上环视全球的时候，我们清楚地看到，第一次世界大战前、后的世界政治地图的确发生了极大的变化。在两次世界大战之间的年代中发生的每一个重大的国际事件，无不直接或间接地与凡尔赛华盛顿体系相关联。该体系建立后，随着国际形势的发展和其自身存在的各种矛盾的不断激化，最终导致崩溃。——摘编自徐蓝：《凡尔赛—华盛顿体系与两次世界大战之间的国际关系》✱基础测评✱(1)根据材料一并结合所学知识，分析一战爆发的背景。(2)根据材料二并结合所学知识，概括索姆河战役的特点，分析索姆河战役的影响。✱能力提升✱(3)根据材料三、四并结合所学知识，概括中国参与一战的具体表现。(4)根据材料三、四并结合所学知识，简析一战华工对近代中国社会进步的推动作用。✱历史纵横✱(5)根据材料五并结合所学知识，简述国际联盟出现的历史背景。(6)根据材料五、六、七、八并结合所学知识，指出凡尔赛一华盛顿体系的局限性以及该体系的建立给当时的国际格局带来的变化。(7)根据材料五、六、七、八并结合所学知识，简析凡尔赛一华盛顿体系最终崩溃的原因。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

《亚历山大远征记》记载：“亚历山大一个人站在城墙上，有几个印度人冲过来要跟他肉搏，他挥动宝剑连扎带砍都给撂倒”。亚历山大始终狠抓部队的战术和技术训练其用兵之妙在于能根据实际情况选择战法。比如在伯罗奔尼撒战争中，当获悉达塔米期率波斯战船十艘在锡夫诺斯岛附近抛锚时，亚历山大趁黑夜亲自率领战船十五艘在敌军毫无戒备的情况下发起攻击。亚历山大非常注重和士兵的关系，曾被腓力二世流放的人才，在腓力二世去世后，依然得到亚历山大重用。——摘编自王少博《浅析亚历山大东征成功的原因》材料二

公元前334年，亚历山大以希腊一马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，他的帝国也迅即崩溃，被其部将瓜分一空，但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》(1)根据材料一并结合所学知识，简析亚历山大东征成功的原因。(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明亚历山大东征带来的影响。19．阅读材料，完成下列要求。材料一

参加反法同盟的欧洲各国君主们担心法国革命引起本国革命，因此设法扑灭法国革命以期恢复旧有的欧洲大陆封建统治秩序。拿破仑政权则通过战争革命的方式来维护法国资产阶级的利益，并巩固法国大革命的胜利。拿破仑将一部分南部斯拉夫人集结在一起，希望他们恢复政治独立。同时，他还进行了一系列意义深远的政治改革和社会改革，废除允许各省自主特权的封建制度，代之以行政集权，创造了发展政治民族主义必不可少的条件，在这个意义上他甚至可以算是几个现代民族的缔造者之一。——摘编自许丹《论拿破仑战争对欧洲历史进程的影响》材料二

近代以来，中国学者不断学习西方文明，以求实现民族独立和现代化。然而一战后，梁启超亲身感受到欧洲人的失望和悲观，西方学者对现代西方文明的反思和批评，也使梁启超受到刺激。他考虑如何以中国文明补助西方文明。这不是以中国文化拯救西方文化，而是中西化合，建设一个新文化系统以使人类全体都受益“我们的国家有个绝大的责任横在前途，什么责任呢？是拿西洋的文明来扩充我们的文明，又拿我们的文明去补充西洋的文明，叫它化合起来，成一种新文明。”从此，梁启超开始了他的文化自觉和中国自觉。——摘编自单世联《梁启超的“文化自觉”》(1)根据材料一并结合所学知识，指出拿破仑战争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用。(2)根据材料二并结合所学知识，对梁启超的“文化自觉”进行评析。(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对战争与文化关系的认识。三、论述题20．阅读材料，回答问题材料

第一次世界大战后，整个欧洲都笼罩在“没落”“衰败”的悲凉气氛中，许多学人对自身文明的前途怀抱忧患意识，尤以德国哲学家斯宾格勒《西方的没落》，一书最具代表性……甚至掀起了一股“东方文化救世论”思潮……研究传播中国文化为宗旨的学术组织机构也大量涌现，巴黎大学中国学院、法兰克福大学中国学院、达姆斯塔特的“东方智慧学院”等等……形成了19世纪以来中学西播的一次高潮，对战后西方文明的反省与重建起到一定积极作用。——夏舒洋《一战后的中国文化西播热潮述评》阅读材料结合所学对上述现象进行评析。参考答案：1．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是二战后的世界。据材料并结合所学，“种姓因素”属于印度民族文化，“学习英国”属于借鉴西方文化，据材料并结合所学，“新加坡历史上早就吸收了儒家文化，新加坡有儒家文化背景”，同时新加坡“吸收西方科学技术、管理知识等”，以及材料中“埃及‘伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言’，‘英语和法语被广泛使用’”，综合可知，材料反映了二战后部分新兴民族国家文化发展呈现出当地民族文化与西方文化相结合的特点，C项正确；材料主旨是“新兴民族国家文化发展情况”，不是殖民体系的瓦解，排除A项；材料主旨是二战后部分新兴民族国家文化发展呈现出当地民族文化与西方文化相结合的特点，不仅仅是“文化交流”，排除B项；材料强调的是新兴民族国家保留了一定的民族文化，不是强调民族文化遭到冲击，排除D项。故选C项。2．C【详解】材料信息“苏伊士运河危机直接导致英国安东尼·艾登政府垮台”“英国势力自此彻底退出苏伊士运河区”等,反映了第二次世界大战后苏伊士运河危机沉重打击了英国在非洲的殖民地统治,英殖民帝国衰落,故C项正确；ABD项不符合题意，可排除。3．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是冷战时期的世界。据材料和所学可知，两极格局的确立与发展以美苏两国的竞争为核心，在这一过程当中，两国国家实力的消长则成为贯穿两极格局确立与解体的主要线索，A项正确；美苏两国存在意识形态、国家利益等冲突，其根本矛盾没发生变化，排除B项；两极格局从确立到解体过程中，军事冲突不是美苏两国竞争的主要表现形式，双方以“冷战”为主，军事冲突的缓和就更不是全书的主线了，排除C项；美苏两国敌对意识是否淡化，不能作为贯穿始终的主线，排除D项。故选A项。4．D【详解】据材料“未来全球——文化差别感觉和敌意”可得出不同文明的冲突，根据“西方经济霸权——排他性和独立性”可得出体现了西方霸权主义以及排他性，但从材料中并不能看出文化的全球化，D项表述不正确，符合题意，ABC项表述正确，不符合题意。故选D项。5．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是2002至2010年的日本。根据材料可知，这一时期，日本对欧美地区文化产品出口占总出口额的比重呈下降趋势，其中引发因素是日本特色的文化产品出口下降，而受欧美文化影响较多的产品则稳定，这说明欧美受众对日本特色文化认可程度有限，C项正确；数据是日本对欧美地区文化产品出口占总出口额的比重，不能推断总额增减，排除A项；材料未涉及日本与欧美文化出口的比较信息，排除B项；日本对欧美地区文化产品出口下降的原因是文化兼容问题，无法得出遭遇别国强大竞争的信息，排除D项。故选C项。6．A【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是正向、本质。据本题时间信息可知准确时空是现代新加坡。据材料“新加坡首任总理李光耀为华人后裔，深受儒学文化影响可知，新加坡受中国传统文化影响。据材料“同时新加坡还注重吸收西方文化的精华，”并结合所学可知，新加坡历史上是西方列强的殖民地，因此受西方文化影响，综合起来，受其历史文化影响的说法符合题意，A项正确；材料未涉及当今世界政治多极化的趋势，排除B项；材料未涉及美苏冷战与新加坡文化的关系，排除C项；材料未涉及殖民体系的相关内容，不符合题意，排除D项。故选A项。7．B【详解】根据所学知识可知，海湾战争中伊拉克军队的伤亡人数远远高于多国部队的伤亡人数，主要是因为多国部队拥有高科技军事技术，在战争中占了优势，B项正确；海湾战争中多国部队占优势并非因为使用了大规模杀伤性武器，A项错误；海湾战争中多国部队也有较大伤亡，不能说明伊拉克军队“缺乏训练毫无战斗力”，C项错误；海湾战争是冷战时期的局部战争，与材料主旨不符，D项错误。【点睛】8．A【详解】20世纪20年代，郭沫若用马克思主义唯物史观研究史学，划分中国历史发展阶段，创造出一个唯物史观的中国古代文化体系，可以用来说明当时马克思主义史学研究方法得到传播，A项正确；郭沫若个人的史学研究成果不能说明历史研究成为民国时期的“显学”，B项错误；郭沫若用马克思主义唯物史观研究中国古代史，不能说明“各行各业”意识到“资本主义社会弊端”，C项错误；20世纪20年代“中国古代文化体系”的构建不能说明当时中国的学术研究与“国际前沿紧密结合”，D项错误。9．D【详解】韩国、新加坡都注意发扬儒家文化的精华，同时又注意吸收西方文化的精华；印度接受了西方的自由主义等一些基本价值取向，但又注重发扬传统文化，尊重宗教信仰的多样性。据此可知，D项正确；A、B、C三项均属于经济方面的内容，不符合题目要求，排除。10．C【详解】印度民族独立运动促使英国政府改变殖民政策,印度等一些亚洲国家纷纷独立,反映了第二次世界大战后亚洲的民族独立运动高涨,C项正确;材料与非洲民族解放运动无关,排除A项;材料并未提及中东地区的矛盾,排除B项;材料没有体现亚洲国家发展存在“隐患”,排除D项。故选C项。11．B【详解】本题是组合选择题。时空是：2016年的西亚、非洲地区。依据材料概括可知：从难民的来源来看，主要来自落后的国家和地区，从难民产生的原因来看战争、贫穷是两大因素，对于解决难民问题的根源是杜绝难民的产生，所以和平与发展是解决难民问题的关键，由此可知①③④正确；发达国家对难民问题的产生无责任，不符合史实，发达国家对这些地区的掠夺是其发生战争的主要因素之一，②错误。故选B项。12．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（法国）。根据材料“拿破仑致力于扫除旧秩序。贵族和教士失掉了他们的特权，拿破仑大军开到哪里，法律面前人人平等、宗教宽容的原则就传播到哪里”可知，拿破仑战争扫除了欧洲的旧秩序，传播了法律面前人人平等、宗教宽容的原则，说明拿破仑战争促进了先进思想传播，C项正确；拿破仑战争冲击了西欧君主专制，排除A项；拿破仑战争冲击了各国的封建专制制度，获得了新兴资产阶级的支持，排除B项；始终受到民众热情拥护中的“始终”一词说法过于绝对，排除D项。故选C项。13．D【详解】根据所学，佛教是外传的，自然科学是从西方传入的，近代的科技是外来的，故②③④D正确；春秋时期百家争鸣是中国内部的思想解放，故排除ABC。14．D【详解】本题考查现代世界的科技战争。根据材料信息可知，美国利用自身科技优势，频繁发动“芯片战争”，打压其他国家的半导体产业或企业，这说明世界经济新秩序亟待建立，D项正确；仅凭材料信息，无法说明资本主义国家的关系恶化，排除A项；材料没有体现信息技术发展的两面性，排除B项；芯片只是现代信息技术的关键技术，但不是现代科技的核心，排除C项。故选D项。15．A【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是抗日战争时期的中国。据材料“1937年至1945年”“输油管道”“立体交通网的建设”并结合所学，当时正值抗日战争时期，立体交通网的建设为抗战物资输送增加了更多的保障，有利于为持久抗战树立信心，A项正确；立体交通网的建设是为了服务抗战，B项不是材料主旨，且“各地”表述过于绝对，排除B项；立体交通网的建设也对云南有好处，C项表述过于绝对，排除C项；世界反法西斯同盟建立于1942年，不能全面解释材料时间段内的现象，排除D项。故选A项。16．D【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（印度）。根据材料“第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。”可知，二战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方，同时也弘扬印度的传统文化，有利于丰富印度现代文化的多样性，D项正确；材料中描述的是文化的交流交融，没有体现印度直接摆脱了英国殖民统治信息，排除A项；印度的主流文化完全西化，“完全”一词说法过于绝对，排除B项；材料中描述的是印度文化的多样性，没有体现非暴力的斗争，排除C项。故选D项。17．(1)背景：欧洲各国资本主义经济发展不平衡；对海外殖民地的争夺；利益联盟内及联盟间的冲突；不可调和的民族主义愿望。(2)特点：战役规模大；持续时间长；陷入长期胶着拉锯状态；伤亡惨重；使用新式武器。影响：英、法均未达到突破德军防线的目的，但进一步削弱了德军实力；客观上加速了对新式武器的研发和军工企业的发展；巨大的战争伤亡，使人们认识到战争的残酷，加速了一战的结束；警示后人珍惜和平，反对战争。(3)具体表现：向协约国提供劳工，实行“以工代兵”华工在西线战场为英法提供人力支援；中国对德奥宣战，加入协约国；中国收回德奥在华租界撤销领事裁判权。(4)推动作用：为中国参加巴黎和会，参与国际新秩序的建立创造了有利条件；推动五四运动（促进近代中国民族民主意识的觉醒）；影响中国社会精英对国家前途的新思考；捍卫了中国国家利益（促进社会改革）；促进工人阶级觉醒。(5)背景：世界越来越走向整体化；各类国际机构的建立为国联的建立提供了条件；已有的国际组织不具有制止战争的约束力；以威尔逊为代表的政治家倡导建立国际联盟；饱受战乱的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和平的途径。(6)局限性：存在时间短；受大国（英法）操控；充满理想主义色彩；对成员约束力不强；体系具有不稳定性。变化：欧洲为中心的国际格局遭到削弱，美国国际地位得到提升。(7)原因：对战败国过于苛刻，导致战败国与战胜国矛盾加剧；大国强权政治，引发战胜国与战胜国之间的矛盾；是战胜国的分赃会议，没有也不可能消除种种矛盾；受到殖民地与半殖民地的解放运动的冲击。【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是一战时期的世界。结合所学可以得出欧洲各国资本主义经济发展不平衡，后起的帝国主义国家想重新瓜分世界；据材料一“由于他们竭力寻求新的殖民地，以确保剩余资本和产品有海外市畅”可以得出对海外殖民地的争夺；据材料一“这些殖民地的竞争转而又促成了相互冲突的联盟体系的形成”可以得出利益联盟内及联盟间的冲突；据材料一“不断高涨的民族主义”可以得出不可调和的民族主义愿望。（2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是一战期间的世界。特点：据材料二“1916年6月24日至11月18日”“兵分多路”“战线宽广”“伤亡共计130万人”等可以得出战役规模大；据材料二“1916年6月24日至11月18日”可以得出持续时间长以及陷入长期胶着拉锯状态；据材料二“双方伤亡共计130万人”可以得出伤亡惨重；据材料二“新式武器——坦克”可以得出使用新式武器。影响：据材料二“仍然没有达成打开突破口的作战目标”“对守备方的德国步兵产生了心理震撼，使他们放弃阵地不战自退”可以得出英、法均未达到突破德军防线的目的，但进一步削弱了德军实力；据材料二“英军在此次战役中第一次使用新式武器——坦克”可以得出客观上加速了对新式武器的研发和军工企业的发展；据材料二“双方伤亡共计130万人，是一战中最惨烈的阵地战。”并结合所学可以得出巨大的战争伤亡，使人们认识到战争的残酷，加速了一战的结束以及警示后人珍惜和平，反对战争。（3）本题是特点类材料分析题。时空是一战时期的世界。据材料三“向协约国派出华工”“共有超过14万名华工被英法运送到西线战场，他们从事修建铁路，挖掘战壕等各种工作”可以得出向协约国提供劳工，实行“以工代兵”，华工在西线战场为英法提供人力支援；据材料三“中国加入协约国方面参战”中国对德奥宣战，加入协约国；结合所学可以得出中国收回德奥在华租界撤销领事裁判权。（4）本题是影响类材料分析题。时空是一战时期的世界。结合所学“华工出洋计划不仅在中国加入协约国方面参战起到关键作用，更是中国加入国际体系的重要手段”可以得出为中国参加巴黎和会，参与国际新秩序的建立创造了有利条件；结合所学巴黎和会中国外交失败推动五四运动（促进近代中国民族民主意识的觉醒）、促进工人阶级觉醒、捍卫了中国国家利益（促进社会改革）；”强权战胜公理”以及工人阶级展示的力量影响中国社会精英对国家前途的新思考。（5）本题是背景类材料分析题。时空是一战时期的世界。据材料五“各国之间交往范围的日益扩大，以及人类社会互相依存程度的不断加深”可以得出世界越来越走向整体化；据材料五“一些国际机构便根据行业需要而建立起来”可以得出各类国际机构的建立为国联的建立提供了条件；据材料五“但是这些国际组织的工作仅限于行政事务方面，并不具有政治上的任何约束力。”可以得出已有的国际组织不具有制止战争的约束力；结合所学可以得出以威尔逊为代表的政治家倡导建立国际联盟以及饱受战乱的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和平的途径。（6）本题是影响类、对比类材料分析题。时空是一战时期的世界。局限性：据材料八“在全球范围内建立了帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的新秩序”并结合所学可以得出受大国（英法）操控以及充满理想主义色彩；据材料六“日本的侵略行动未能制止，国联令人失望”可以得出对成员约束力不强；据材料八“该体系建立后，随着国际形势的发展和其自身存在的各种矛盾的不断激化，最终导致崩溃”可以得出存在时间短；体系具有不稳定性。变化：据材料八“华盛顿体系是列强在战后建立的亚太地区的新国际关系体系”并结合所学可以得出欧洲为中心的国际格局遭到削弱，美国国际地位得到提升。（7）本题是背景类材料分析题。时空是一战时期的世界。据材料八“在全球范围内建立了帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的新秩序”并结合所学可以得出对战败国过于苛刻，导致战败国与战胜国矛盾加剧以及大国强权政治，引发战胜国与战胜国之间的矛盾；同时巴黎和会和华盛顿会议又是战胜国的分赃会议，没有也不可能消除种种矛盾；据材料七并结合所学可以得出受到殖民地与半殖民地的解放运动的冲击。18．(1)原因：亚历山大身先士卒，英勇善战；善于把握战机，运用正确的战略战术；注重提升军队战斗力；善于使用人才；对占领区采取相对宽容政策，有效减少占领区民众的敌对情绪。(2)影响：建立起地跨三大洲的帝国；打断了被征服地区固有的文化发展进程；促进了东西方经济文化的交流；推动了混合着希腊与东方因素的文明的诞生；有利于促进人类文明由分散走向整体。【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是：公元前4世纪（欧洲）。原因：根据材料“亚历山大一个人站在城墙上，有几个印度人冲过来要跟他肉搏，他挥动宝剑连扎带砍都给撂倒”可知，亚历山大身先士卒，英勇善战；根据材料“亚历山大始终狠抓部队的战术和技术训练其用兵之妙在于能根据实际情况选择战法。”可知，善于把握战机，运用正确的战略战术；根据材料“亚历山大非常注重和士兵的关系，曾被腓力二世流放的人才，在腓力二世去世后，依然得到亚历山大重用。”可知，注重提升军队战斗力，善于使用人才；结合所学知识可知，对占领区采取相对宽容政策，有效减少占领区民众的敌对情绪。（2）本题是影响类材料分析题。时空是：公元前4世纪（欧洲）。影响：根据材料“十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。”可知，建立起地跨三大洲的帝国；根据材料“虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，他的帝国也迅即崩溃，被其部将瓜分一空，但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。”可知，打断了被征服地区固有的文化发展进程；根据材料“希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。”结合所学知识可知，促进了东西方经济文化的交流，推动了混合着希腊与东方因素的文明的诞生，有利于促进人类文明由分散走向整体。19．(1)作用：传播了民主、自由等启蒙思想，冲击了欧洲封建专制统治；促进了欧洲国家民族意识的觉醒；有利于欧洲各民族国家的建立，影响了欧洲的政治格局。(2)评析：近代中国遭受西方侵略，鸦片战争后各阶层仁人志士欲通过学习西方达到救国图存的目标；一战暴露了西方文明的弊端；梁启超的个人经历和其深厚的学术功底，让他认识到中国文明的优秀内涵，思考用中国优秀文化去弥补西方资本主义文化的弊端，并站在世界人类