部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精美课件

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一个豆荚里的五粒豆语文要素:阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。单元主题：人文主题——提问习作要求:写一个人，注意把印象最深的地方写出来。阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。

安徒生（1805—1875），丹麦童话作家。安徒生生于一个鞋匠家庭，童年生活贫苦。代表作有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。作者简介豆荚豌豆理解字词wān左窄右宽重难点字书写指导左边“豆”的最后一笔提和右边“宛”的第五笔横撇相互避让。（1）读到这个题目，你最想知道的是什么？阅读提示：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？五粒豆有什么特点？五粒豆会发生什么有趣的故事？（2）有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。

本文讲述了豆荚里的五粒豆，在成熟裂开后，分别飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文内容豆荚豌豆按照舒适黑暗恐怕僵硬预感揭晓玩具枪

青苔囚犯耐心探出愉快

窗框曾经水笕洋溢水沟豆荚豌豆按照舒适黑暗恐怕僵硬预感揭晓玩具枪

青苔

囚犯耐心探出愉快窗框曾经水笕洋溢水沟táiwān

jiānɡkuànɡyìànqiúyùjiē

读一读预苔揭僵按豌囚框溢请大声读出你所看到的生字，读对者即可获得一次攻击僵尸的机会五粒豌豆有什么特点？各自发生了什么故事？根据课文内容，填一填。第一粒豆第二粒豆接下里的两粒最后一粒豆A1

A.飞向广阔的天地B.飞进太阳里去C.飞得最远D.该怎么样就怎么样1.被鸽子吃掉2.落到脏水沟里涨得大大的3.变成了“一个小花园”我们根据课题提出问题，尝试去解决，就了解了故事的主要内容。看来，提问对我们学习课文很有帮助。刚才读课文的时候，你们有什么疑问吗？

默读课文，自主提问并记录。

静静地读课文，你会冒出很多问题。把这些问题及时记在便利贴上。一张便利贴写一个问题，贴在课文相应的位置。阅读提示：

读完课文后，你提出了哪些问题？按照下面的流程形成小组问题清单。组内交流自己提出的问题。合并重复的问题，同类问题放在一起。组内讨论解决小组派代表展示问题清单，交流合作学习时的发现。归纳相似问题第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？归纳：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？舍去相同问题第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？

两个小组的第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。小组问题清单1.为什么豌豆一开始认为这个世界是绿的，后来又认为世界是黄的？5.为什么小女孩觉得吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？2.“水笕”是什么？6.为什么小女孩的妈妈说豌豆就是一个“小花园”呢？3.第二粒豆掉在脏水沟里涨得大大的，为什么仍然觉得自己最了不起？7.最后一粒豌豆真的是最了不起的吗？4.为什么小女孩看到豌豆苗，身体就渐渐好了呢？……小组问题清单示例：问题(7)需要联系五粒豆的经历来判断“最后一粒豌豆真的是最了不起的吗”，需要联系全文思考。问题（2)提出了不懂的词语;问题(6)是针对妈妈说的话来提问的;问题(1)(3)(4)(5)都是针对课文的片段提出问题;针对部分内容提问针对全文提问

观察下面的清单示例，了解提问的角度。我们阅读过程中既可以针对课文的部分提问，也可以针对全文提问。

课后题也为我们提供了一张问题清单，看看这三个问题哪些是针对部分的，哪些是针对全文的。小组问题清单1.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？3.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？……针对部分内容提问针对全文提问小组合作，把组内的问题按“针对部分”和“针对全文”来整理，分别贴在左右两边。贴完后，再观察，又有什么新发现？

小组提出的问题中“针对部分内容”的很多，“针对全文”的比较少，甚至没有。那怎么针对全文来提问呢？一起看看小妙招吧。结合课文前后内容提问根据故事结尾提问

根据题目和内容的差异提问尝试针对全文提问:(1)迅速浏览课文，学生独立思考，尝试针对全文提问。(2)指名交流，讨论并判断提问的角度，鼓励积极提问。

选择问题，形成清单。小组选择和课文内容相关的最难理解的问题，贴到黑板上形成班级问题清单。读完课文，把你的问题写下来。问题清单

1.为什么小女孩因为一粒小小的豌豆病就好了？2.这一天为什么像一个节日？

3.课文的题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么重点

写小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的吗？

这节课我们学习了针对课文的部分内容和全文提问，还梳理出了最想解决的问题，下节课，我们就带着问题去学习课文。上下结构左右结构半包围结构恐按僵硬耐探愉豌舒沟暗枪上中下结构适曾枪暗耐恐曾沟舒探适5

一个豆荚里的五粒豆

上节课我们读课文提出了很多问题，这节课我们就来解决这些问题。问题清单

1.为什么小女孩因为一粒小小的豌豆病就好了？2.这一天为什么像一个节日？

3.课文的题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么重点

写小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的吗？1.为什么小女孩因为一粒小小的豌豆病就好了？自由读课文第十三至第二十一自然段，想想豌豆苗的成长与小女孩的病有什么关联，圈画出关键词句。(1)默读相关语段，圈画词句。(2)小组合作学习。小组讨论，在课后题下面的空白处呈现学习成果，想想怎么呈现更好。现在，你明白伴随着豆苗的成长，小女孩的病为什么慢慢好了吗？生根，长叶子钻进裂缝盛开出紫色的豌豆花躺在床上相信自己能好自己能爬起来坐在床上等脸上洋溢着健康的光彩思考：最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给小女孩带来了怎样的变化？豆苗女孩顺着绳子向上生长为什么小女孩因为一粒小小的豌豆病就好了？豌豆苗小女孩启示

豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来无限的愉悦、生机和活力。小女孩是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。2.为什么说“这一天简直像一个节日”？豌豆花很美小女孩恢复了健康

3.课文的题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么重点写小女孩和最后一粒豌豆？豌豆苗小女孩这篇文章其实是借五粒豆来思考人生的意义：什么样的人生才是最有价值的。小女孩因为一粒豆的生长、开花获得了战胜疾病的勇气和信心，使豌豆的生命也变得有了价值和意义。所以说只要对他人有所贡献，尽己之力实现自己的价值，这样的人生就是有意义的。4.最后一粒豆真的是最了不起的吗？第一粒豆第二粒豆接下里的两粒最后一粒豆A1B2C1D3

A.飞向广阔的天地B.飞进太阳里去C.飞得最远D.该怎么样就怎么样1.被鸽子吃掉2.落到脏水沟里涨得大大的3.变成了“一个小花园”自命不凡，毫无用处还算有些实际的用途还算有些实际的用途

是的。因为它长叶、爬藤、开花，给生病的小女孩带来了愉快和生机。提出问题解决问题针对课文部分内容提问针对全文提问方法归纳:再渺小的人，只要有心，也可以帮助那些处于困境中的人，就像最后的那粒豌豆。你在生活中有没有这样的经历，或者从别处听过这样的故事？现在我们就来简单地讨论一下。学有所获大街上的环卫工人，不顾刮风下雨、严寒酷暑，清扫街道，让我们的城市干净、美观，使我们周围的环境越来越好。我们应该真诚地向他们说一声：“谢谢！”。同学们说得真好！看来你们对本课的主题已经有了深刻的领悟，并且能够反思己身，非常不错！帮助他人，自己的生命之花也会灿烂绽放。让我们从自身做起，争做爱心小使者吧！一个豆荚里的五粒豆第一粒——飞到广阔的世界第二粒——飞进太阳里第三、四粒——到了哪儿就住下毫无作为第五粒——给生病的小女孩带来快乐和希望敬重生命上下结构左右结构半包围结构恐按僵硬耐探愉豌舒沟暗枪上中下结构适曾预曾溢愉囚豌僵揭耐

5一个豆荚里的五粒豆jiá第1课时第2课时训练目标阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。猜谜一刻豌豆第1课时

安徒生（1805—1875），19世纪丹麦童话作家，被尊称为“现代童话之父”。主要作品：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。作者介绍自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完后圈出生字词认读。边读边想：课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？初读课文豆荚豌豆按照舒适

恐怕僵硬预感揭晓玩具枪青苔囚犯

耐心探头愉快窗框

曾经洋溢我会读豆荚

豌豆

按照

舒适

恐怕僵硬

预感

揭晓

玩具枪青苔

囚犯

耐心探头愉快窗框

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洋溢初读课文jiáwānànjiānɡjiēyùtáiqiúkuànɡyì豌按僵揭苔囚框溢预初读课文_____曾祖父_____曾经多音字曾cénɡ副词，曾经，表示曾经经历过。我的曾（）祖父曾（）经是一名语文老师。zēnɡcénɡ初读课文cénɡzēnɡzēnɡ①重（chónɡ），用来指与自己中间

隔着两代的亲属。②古同“增”。③姓。我会写硬枪豌按舒适恐僵耐探愉曾初读课文wānànshūshìkǒnɡjiānɡyìnɡqiānɡnàitànyúcénɡ

事物配合起来显得合适。暖洋洋心里不急躁，不厌烦。耐心状态词。形容温暖。相称软而嫩。柔嫩初读课文词语解释课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点讲了哪粒豆的经历？课文重点描写了第五粒豌豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，给病床上的小女孩带去生机和活力。初读课文第一部分（1—12）详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。第二部分（13—21）第三部分（22—24）找出第五粒豆的经历，给课文分段标识。初读课文1//23456781910111213五粒豌豆对自己未来的设想。//交代五粒豌豆各自的结局。1415161718192021222324//小女孩从小豌豆顽强的生命力中受到启迪和鼓舞。朗读第一部分，边读边在文中勾划：五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？思考：你觉得他们各有什么特点？品读课文第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆现在我要飞到广阔的世界里去了！我将直接飞进太阳里去。我们到了哪儿，就在哪儿住下来。该怎么样就怎么样吧！说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。作者用了什么手法来描写这五粒豌豆？拟人不满足于现状为下文故事情节的发展埋下伏笔。品读课文许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。豆荚变黄了，豌豆也变黄了，形象地表明豌豆成熟了，为下文豆荚被摘下来做了铺垫。

铺垫品读课文“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。语言描写品读课文青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。说文

人在框里，就像人被关在一个牢房里，也像第五粒豆钻进了长满青苔的裂缝里。囚文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？虽然被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，它却因此获得了生长所需的土壤和水分，所以它才长得很好。品读课文豆荚豌豆按照舒适

恐怕僵硬预感揭晓

玩具枪青苔囚犯

耐心探头愉快窗框

曾经洋溢豆荚

豌豆

按照

舒适

恐怕僵硬

预感

揭晓

玩具枪青苔

囚犯

耐心探头愉快窗框

曾经

洋溢第2课时新课导入回顾五粒豌豆的志向。新课导入第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆现在我要飞到广阔的世界里去了！我将直接飞进太阳里去。我们到了哪儿，就在哪儿住下来。该怎么样就怎么样吧！学习第二部分，说说第五粒豌豆的经历是怎样的？豌豆发芽豌豆苗成长豌豆苗开花小女孩好转发现豌豆苗小女孩康复品读课文它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。母亲向窗边走去，把窗户打开一半，“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。”豌豆发芽品读课文豌豆发芽豌豆苗成长豌豆苗开花小女孩好转小女孩康复发现豌豆苗品读课文一个“探”字将小豌豆人格化，生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力。小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”小女孩发现豌豆苗拟人品读课文读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床不能自由活动的小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。品读课文

语言描写：小女孩的话不仅点明了小豌豆旺盛的生命力，更写出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了对生活的希望。品读课文“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”豌豆发芽豌豆苗开花小女孩好转小女孩康复发现豌豆苗豌豆苗成长品读课文母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。豌豆苗成长母亲为什么这么做？这一行为体现了什么？因为它使女儿对生命产生了愉快的想象品读课文母亲用小棍子支撑豌豆苗的这一行为体现了她对女儿的关爱和支持，尽管她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，给她带来生活的信心。品读课文引出下文豌豆苗即将开花的事。它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。过渡句承接上文品读课文豌豆发芽豌豆苗开花小女孩好转小女孩康复发现豌豆苗豌豆苗成长品读课文一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。豌豆苗开出了紫色的豌豆花，它的勃勃生机使病中的小女孩备受鼓舞。品读课文第21自然段中为什么说“这一天简直像个节日”？因为那一天豌豆开花了，女孩的身体状况也变好了，这一切是那么美好，就像是一个节日。作者这样写表达了他为小女孩恢复了健康，为生命美好而感到无比高兴的心情。品读课文学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局。品读课文第一粒豆第二粒豆第三粒豆第五粒豆现在我要飞到广阔的世界里去了！我将直接飞进太阳里去。我们到了哪儿，就在哪儿住下来。该怎么样就怎么样吧！第四粒豆被鸽子吃掉。泡得发胀。被鸽子吃掉。成为小女孩的花园。“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”

掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？品读课文品读课文不是。掉到水沟里的那粒豌豆最终会腐烂掉，“最了不起”只是它一厢情愿、异想天开的想法。而给小女孩带去生的勇气和希望的那粒小豌豆才是最了不起的。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。说说你对这段话的理解。品读课文小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这一段话也说明了最后一粒豌豆努力实现自己生命的价值，暗含了作者对最后一粒豌豆的赞美之情。品读课文看视频，回顾课文，说说这个故事对你有什么启发。品读课文第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉一个豆荚里的五粒豆第二粒：想飞进太阳里去——落到水沟里第三、四粒：在地上打滚——被鸽子吃掉第五粒：钻进长满青苔的裂缝——发芽，开出了花生命的启迪小女孩：身体非常虚弱——受到鼓舞，病慢慢变好结构梳理当豌豆苗开出紫色的豌豆花时，小女孩的生命之花也随之绽放，小豌豆以顽强的生命力为小女孩带来了康复的信心和力量。可见信心和希望的力量是多么强大！课堂小结谁听过图片里的故事？讲一讲。豌豆公主拓展延伸一、下列加点字的读音有误的一项是（）。A.豆荚（jiá）按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C........随堂练习二、课文内容回顾。《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，还有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆开出了花。鸽子水沟被青苔包裹随堂练习三、课外阅读。当春姑娘第一次降临人间的时候，花娘娘也领着她的孩子——牡丹、荷花、菊花、腊梅和山苏花来到大地上。她嘱咐孩子们要争取在人间开放出最美丽的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、腊梅都争先恐后，要力争向人间献出第一枝鲜花。但是山苏花却没有这个决心，她想：“何必抢着第一个开花呢，迟开早开还不是一样开。何况大地上从来就没有开过花，要做一个发明家，我可没有这种兴趣。”山苏花随堂练习在花姊妹中牡丹是优