苏教版高中语文必修三第12讲：廉颇蔺相如列传(学生版)

廉颇蔺相如列传____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》；重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。2．体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。3．认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。一、走近作者司马迁，西汉史学家、文学家。字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。生于汉景帝中元五年(前145)，一说生于汉武帝建元六年(前135)，卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。二、了解背景战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，秦的势力最强。秦要统一中国，采取远交近攻，各个击破的策略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。三、知识拓展《史记》是我国第一部纪传体通史。分“表”“书”“本纪”“世家”“列传”五种体例。“表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发现和现状，与后世的专门科史相近；“本记”除《秦本记》外，叙述历代最高统治者帝王的政绩；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传是叙述国外和国内少数民族君王统治的历史。四、文言知识一、通假字⑴可予不：（不，通“否”。）⑵臣愿奉璧西入秦：（奉，通“捧”，双手捧着。）⑶拜送书于庭：（庭，通“廷”，朝廷，接受朝拜和处理政务的地方。）⑷召有司案图：（案，通“按”，察看。）⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：（缪，通“穆”。）⑹唯大王与群臣孰计议之：（孰，通“熟”，仔细。）⑺设九宾于廷（宾，通“傧”，接引宾客的人，傧相）⑻肉袒伏斧质（质，通“鑕”，铁钻）⑼赵王岂以一璧之故欺秦邪（邪，通“耶”，yé，语气词，吗）二、古今异义1．指示：古义：指给人看（请指示王）；今义：上对下的说明2．约束：古义：遵守约定（未尝有坚明约束者）；今义：限制使不超出范围3．得罪：古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王）；今义：冒犯4．明年：古义：第二年（明年复攻赵）；今义：“今年”的下一年5．前进：古义：上前进献（于是相如前进）；今义：向前行进6．宣言：古义：扬言（（廉颇）宣言曰）；今义：宣告，表示政府的公告7．鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也；今义：卑鄙下贱8．以往古义：从这里到那里，指地点（指以往十五都予赵）；今义：表时间，从前，过去9．因而古义：趁此就……；今义：表因果关系的连词10．亲戚古义：内亲外戚，包括父母、兄弟、妻子和同族亲属等；今义：跟自己有婚姻关系或血缘关系的家庭或成员11．所以古义：……的原因；今义：表因果关系的连词12．美人古义：妃嫔；今义：美貌女子13．布衣古义：平民；今义：用布做的衣服14．走古义：跑；今义：行。15．去古义：离开；今义：跟“来”相对三、一词多义1．负①秦贪，负其强（依仗，凭借）②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）2．使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣）3．引①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右欲引相如去（拉）③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）4．幸①而君幸赦臣（幸好，侥幸）②而君幸于赵王（宠幸）③则幸得脱（侥幸）5．以①以勇气闻于诸侯（凭，凭借）②愿以十五城请易璧（用，拿）③严大国之威以修敬也（来，连词，相当于“而”）④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来）⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也（因为）6．徒①徒见欺（白白地）②徒以口舌为劳（只，只不过）7．于①君幸于赵王（介词，被）②故燕王欲结于君（连词，同）8．见①徒见欺（介词，被，受）②大王见臣列观（动词，接见）9．因①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）10．顾①相如顾召赵御史书曰（回头）②顾吾念之（只不过）③顾野有麦场（《狼》）（四面看）④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）四、词类活用1．名词作状语①而相如庭斥之（廷，在朝廷上）②故令人持璧归，间至赵矣（间，从小路）③相如奉璧西入秦（西，向西）④肉袒负荆（肉：把上身，作“袒”的状语）2．名词作动词①舍相如广成传舍（舍，安置住宿）②左右欲刃相如（刃，用刀杀）③乃使从者衣褐，怀其璧（衣，穿；怀，怀里藏着）④乃前曰（前，上前）⑤怒发上冲冠（上，向上竖起）⑥赵王鼓瑟（鼓，弹奏）⑦臣乃敢上璧（上：献上）3．动词的使动用法①归璧于赵（归，使……归）②秦王恐其破璧（破，使……破碎）③宁许以负秦曲（负，使……承担）④毕礼而归之（毕，使……完毕；归，使……回去）⑤臣舍人相如止之曰（止，使……止；阻止）4.形容词的使动用法完璧归赵（完，使……完整）5．形容词的意动用法①且庸人尚羞之（羞，以……为羞耻）②先国家之急而后私仇也（先，以……为先；后，以……为后）6.形容词作动词①严大国之威以修敬也（严，形作动，尊敬）②大王必欲急臣（急，逼迫）③秦王善为秦声（善，擅长，善于）五、文言句式（一）判断句①廉颇者，赵之良将也。（……者，……也）②和氏璧，天下共传宝也。（……，……也）③我为赵将（为，译为“是”）（二）倒装句1.状语后置句①拜送书于廷（于廷拜送书）②君幸于赵王（君于赵王幸）③使不辱于诸侯（使不于诸侯辱）2.宾语前置句何以知之（以何）3.定语后置句求人可使报秦者（求可使报秦之人）（中心词＋定语＋者）（三）被动句①而君幸于赵王（于，被）②秦城恐不可得，徒见欺（见，被）（四）省略句①均之二策，宁许（之）以负秦曲。（省略代词“之”）②不如因（之）而厚遇之。（省略代词“之”）③今君乃亡（于）赵走（于）燕。（省略介词“于”）④请奉盆缶（于）秦王。（省略介词“于”，状语后置句，请于秦王奉盆缶）⑤遂与秦王会（于）渑池。（省略介词“于”）（五）固定句式1.孰与/与……孰：跟……相比，哪一个（谁）更……例：公之视廉将军孰与秦王其/吾与徐公孰美/孰与君少长2.独……哉：难道……吗，表反问例：独畏廉将军哉六、出自本文的成语完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交例1．加点字的意义与例句相同的一项是()例句：徒慕君之高义也A．徒以吾两人在也 B．徒见欺C．郯子之徒，其贤不及孔子 D．班白者多徒行例2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A．秦贪，负其强，以空言求璧臣诚恐见欺于王而负赵B．相如因持璧却立，倚柱不如因而厚遇之C．引婴投江左右或欲引相如去D．得璧，传之美人，以戏弄臣赵王岂以一璧之故欺秦邪例3．下列句子按句式分类，正确的一项是()①廉颇者，赵之良将也②秦城恐不可得，徒见欺③何以知之④求人可使报秦者⑤和氏璧，天下所共传宝也⑥而君幸于赵王⑦拜送书于庭A．①⑤/②⑥/③/④/⑦ B．①③/②⑥/④/⑤/⑦C．①②③/④⑥/⑤/⑦ D．①⑤/②/④⑥/⑤⑦基础演练1．下列加点字的注音全部正确的一项是()A．缪贤(miào)肉袒(tǎn)瑕疵(xiā)B．佯为(yáng)传舍(zhuàn)渑池(miǎn)C．汤镬(huò)驽马(nù)盆缶(fǒu)D．琴瑟(sè)不怿(yì)间道(jiān)2．下列各项中，全部含有古今异义词的一项是()①璧有瑕，请指示王②今大王亦宜斋戒五日③卒廷见相如，毕礼而归之④传以示美人及左右⑤臣等不肖，请辞去⑥已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿⑦因宾客至蔺相如门谢罪⑧未尝有坚明约束者也A．①④⑤⑦⑧ B．①②③⑥⑧C．②⑤⑥⑦⑧ D．①③⑥⑦⑧3．下列句子中加点的“之”字用法相同的一组是()①赵之良将也②何陋之有③何以知之④均之二策⑤臣之壮也，犹不如人⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强A．①③ B．②⑤C．③④ D．⑤⑥4．下列句子中的“以”字，和例句用法相同的一项是()例句：君何以知燕王？A．愿以十五城请易璧B．以此知之C．且以一璧之故逆强秦之欢D．相如度秦王特以诈佯为予赵城5．下列各项中，词类活用分类正确的一项是()①均之二策，宁许以负秦曲②乃使其从者衣褐③遂许斋五日，舍相如广成传舍④未尝有坚明约束者也⑤故令人持璧归，间至赵矣⑥赵王于是遂遣相如奉璧西入秦⑦相如视秦王无意偿赵城，乃前曰⑧毕礼而归之A．①②④/⑤⑦/⑥⑧/③B．①⑧/②③⑦/④/⑤⑥C．①④/②⑥⑦/③/⑤⑧D．①⑧/②⑥⑦/③⑤/④6．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是()A．秦城恐不可得，徒见欺B．使不辱于诸侯C．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王D．计未定，求人可使报秦者7．下列表述有误的一项是()A．《廉颇蔺相如列传》，主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。B．司马迁，西汉著名的史学家和文学家。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史。《史记》不仅具有史学价值，也具有很高的文学价值，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C．“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其作出了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如作了铺垫。D．本文在表现人物时，不仅把人物放在矛盾冲突中，借人物自己的言行来刻画人物性格，而且还极力铺张，渲染烘托人物，使人物性格鲜明而又生动。巩固提高阅读下面的文段，回答1～4题。从“秦王饮酒酣，曰：‘寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。’赵王鼓瑟。”到“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”原文见课本。1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．赵王窃闻秦王善为秦声为：演奏B．秦王不怿，为一击缶怿：高兴C．寡人窃闻赵王好音窃：偷偷地D．相如顾召赵御史书曰顾：回头2．下列句中的“顾”与“顾吾念之”的“顾”意义不相同的一项是()A．顾自民国肇造B．顾不如蜀鄙之僧哉C．顾念蓄劣物终无所用D．顾计不知所出耳3．下列各句的省略成分与例句的省略成分相同的一句是()例句：为一击缶A．大王见臣列观B．请奉盆缶秦王C．欲以击柱D．与燕王会境上4．下列分析错误的一项是()A．“亲戚”的意思是跟自己家庭有婚姻关系的家庭或其成员，“相与”的意思是“一起”。B．“蔺相如徒/以口舌为劳”“况/于将相乎”，“/”表朗读时要停顿。C．“不肯与会”“每朝时，常称病”“引车避匿”“固止之”是相如不计私怨的具体描写。D．选文的人物对话表现了廉颇居功自傲、心胸狭窄的性格特点，舍人“请辞去”的坚决态度，蔺相如以国家利益为重、顾全大局的高大形象。阅读下面的文言文，回答5～8题。王旦，字子明，大名莘人。旦幼沉默，好学有文，太平兴国五年，进士及第，为大理评事。迁殿中丞、通判郑州，表请天下建常平仓，以塞兼并之路。淳化初，王禹偁荐其才。任转运使，二年，拜右正言，知制诰。真宗即位，拜中书舍人。帝素贤旦，尝奏事退，目送之曰：“为朕致太平者，必斯人也。”逾年，以工部侍郎参知政事。契丹犯边，从幸澶州。雍王元份留守东京，遇暴疾。命旦驰还，权留守事。旦曰：“愿宣寇准，臣有所陈。”准至，旦奏曰：“十日之间未有捷报，时当如何？”帝默然良久，曰：“立皇太子。”旦既至京，直入禁中，下令甚严，使人不得传播。及驾还，旦子弟及家人皆迎于郊，忽闻后有驺呵声，惊视之，乃旦也。三年，拜工部尚书，同中书门下平章事。宫禁火灾，旦驰入。帝曰：“两朝所积，朕不妄费。一朝殆尽，诚可惜也。”旦对曰：“陛下富有天下，财帛不足忧，所虑者政令赏罚之不当。臣备位宰府，天灾如此，臣当罢免。”继上表待罪，帝乃降诏罪己，许中外封事言得失。后有言荣王宫火所延，非天灾，请置狱劾，当坐死者百余人。旦独请曰：“始火时，陛下已罪己诏天下，臣等皆上章待罪，今反归咎于人，何以示信？且火虽有迹，宁知非天谴耶？”当坐者皆免。寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事缺失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。旦为相，宾客满堂，无敢以私请。察可与言及素知名者，数月后，召与语，询访四方利病，或使疏其言而献之，观才之所长，密籍其名，其人复来，不见也。每有差除，先密疏四三人姓名以请，所用者帝以笔点之。旦凡所荐，皆人未尝知。旦没后。史官修《真宗实录》，得内出奏章，始知朝士多旦所荐云。(节选自《宋史·王旦传》)5．下列加点词语的解释，不正确的一项是()A．表请天下建常平仓表：上表。B．朕不妄费妄费：随意使用。C．此臣所以重准也重：倚重。D．每有差除差除：差遣任命。6．下列各组句子中，全都表明王旦为政能着眼长远的一组是()①契丹犯边，从幸澶州。②旦奏曰：“十日之间未有捷报，时当如何？”③所虑者政令赏罚之不当。④今反归咎于人，何以示信？⑤寇准数短旦，旦专称准⑥观才之所长，密籍其名。A．①③⑤ B．②③④C．②④⑥ D．①⑤⑥7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．契丹来犯，王旦受命留守京城，专心政事而无暇回家，直到战事结束才与家人团聚。B．在皇宫失火事件中，王旦主动承担责任，主张为政要立信于民，使百余人免于死罪。C．王旦为官常能着眼长远，他胸怀宽广，不谋私利，不计较个人得失，深得真宗赏识D．王旦为相，公正无私，他细心发现人才，并为朝廷举荐了很多人才，而人们并不知道。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝素贤旦，尝奏事退，目送之曰：“为朕致太平者，必斯人也。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）今反归咎于人，何以示信？且火虽有迹，宁知非天谴耶？________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是()A.秦城恐不可得，徒见欺徒以吾两人在也B.请以秦之咸阳为赵王相如请得以颈血溅大王矣C.卒廷见相如，毕礼而归之卒相与欢，为刎颈之交D.而君幸于赵王大王亦幸赦臣2.下列语句中加点的词，与例句中加点词意思相同的一项是()例：臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。A．臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎B．相如既归，赵王以为贤大夫C．南取百越之地，以为桂林、象郡D．若舍郑以为东道主3.下列对原文的分析不正确的一项是()A．廉、蔺地位的变化是产生矛盾的客观原因。B．舍人的“相与谏”既表现出蔺相如对廉颇忍让的不易，也正好引出了蔺相如对避让的解释，突出了人物形象，推动情节的发展。C．课文后半部分主要记叙廉、蔺之间的矛盾从激化到解决的过程。D．廉颇的“负荆请罪”表现了他真诚坦率、知错必改的品质。一个有勇无谋而又豪迈可爱的武将形象跃然纸上。阅读下面的文字，完成4～7题。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。4.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()A．秦城恐不可得，徒见欺 徒：白白地。B．君不如肉袒伏斧质请罪 伏：趴伏。C．均之二策，宁许以负秦曲 许：赞许。D．城不入，臣请完璧归赵 完：使……完好。5．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是()A．①为赵宦者令缪贤舍人②拜相如为上大夫B．①求人可使报秦者，未得②何者？严大国之威以修敬也C．①夫赵强而燕弱②不如因而厚遇之D．①秦以城求璧而赵不许②赵亦盛设兵以待秦6.下列语句编成四组，全部表现蔺相如“有智谋，宜可使”的一项是()①臣舍人蔺相如可使 ②臣尝有罪，窃计欲亡走燕③燕畏赵，其势必不敢留君④臣从其计，大王亦幸赦臣⑤秦强而赵弱，不可不许⑥王必无人，臣愿奉璧往使A．①④⑥B．③④⑤C．①②⑥ D．②③⑤7.下列对文段内容的理解分析，不正确的一项是()A．当赵国得到楚和氏璧时，秦昭王遗书欲以十五城换取和氏璧。给还是不给，这是摆在赵国面前的两难问题。B．秦派使者送信，按照外交礼节，赵应派使者回复，但满朝文武，却找不到一个可以出使秦国的人，这是蔺相如出场的背景。C．缪贤在赵国确实没有可出使秦国的合适人选时推荐了蔺相如，可见当时赵国并不注重人才，致使国力弱小。D．蔺相如认为，秦强赵弱，国家实力的差距决定了和氏璧不得不给。在决定给秦国和氏璧后，又许下诺言：完璧归赵。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2014•湖南株洲第二中学高二上学期期中考试）阅读下列文章，回答问题。（韩）信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。” 于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。（《史记·淮阴侯列传》）1.下列加点字的解释，不正确的一项是（）A.人有言上曰言：告诉B.居一二日，何来谒上居：经过C.吾亦欲东耳东：向东发展D.王素慢无礼慢：行动迟缓2.下列加点词的意义，完全相同的一组是（）A.上且怒且喜且臣少仕伪朝，历职郎署B.若所追者谁何？若夫乘天地之正，而御六气之变C.顾王策安所决耳安能摧眉折腰事权贵D.斋戒，设坛场，具礼，乃可耳至拜大将，乃韩信也，一军皆惊3.下面对原文内容的概括和评价，有误的一项是（）A.韩信估计萧何已向刘邦推介了自己，自己仍不得重用，于是逃跑。萧何听说韩信逃亡的消息，来不及禀告刘邦，径直去追赶韩信。B.萧何认为，刘邦如果只在汉中称王，就不必重用韩信，如要争夺天下，就必须讲究信用，从长计议，认真谋划。C.韩信因为刘邦授予他的官职太小而生去意。刘邦起初看萧何的面子，欲委任韩信为将领，萧何说，即便安排韩信做将领，他也不会留下来。刘邦于是改变主意，决定委任韩信做大将。韩信才留下来。D.刘邦后来感叹：“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”从本文中刘邦对萧何的言听计从看来，刘邦战胜项羽绝非偶然。4.翻译下列句子。（1）背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。（2014•河南新乡市高二上学期期末模拟）阅读下面的文言文，完成后面题。王猛，字景略，北海剧人也。少贫贱，以鬻畚为业。猛博学好兵书，谨重严毅，气度雄远。细事不干其虑，自不参其神契，略不与交通。是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。少游于邺都，时人罕能识也。惟徐统见而奇之，召为功曹，遁而不应。遂隐于华阴山。怀佐世之志，敛翼待时，候风云而后动。桓温入关，猛被褐而诣之，谈当世之事，扪虱而言，旁若无人。温察而异之，问曰：“吾奉天子之命，率锐师十万，杖义讨逆，为百姓除残贼，而三秦豪杰未有至者，何也？”猛曰：“公不远数千里，深入寇境，长安咫尺而不渡灞水，百姓未见公心故也。”温默然无以酬之。温之将还，赐猛车马，拜高官督护，请与俱南。猛还山咨师，师曰：“卿与桓温岂并世哉！在此自可富贵，何为远乎？”猛乃止。苻坚将有大志，闻猛名，招之，一见便若平生，语及废兴大事，异符同契，若玄德之遇孔明也。及坚僭位，以猛为中书侍郎。时始平豪右纵横，劫盗充斥，乃转猛为始平令。猛下车，明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪。鞭杀一吏，百姓上书讼之，有司劾奏，槛车征下廷尉诏狱。坚亲问之，曰：“为