大班心理降活动教案 《让自己高兴》

《让自己高兴》一、活动目标1.让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。2.培养幼儿自我安慰和自我激励的能力，提高心理素质。3.培养幼儿与人分享快乐，乐于助人的品质。二、活动准备1.故事课件：《让自己高兴》2.情绪脸谱图3.彩色纸、画笔、贴纸等绘画材料4.音乐CD：《快乐阳光》三、活动过程1.导入：教师播放音乐《快乐阳光》，引导幼儿唱歌曲，感受快乐的氛围。2.故事分享：教师讲述故事《让自己高兴》，引导幼儿了解故事主人公如何学会调节自己的情绪，让自己高兴。3.情绪脸谱：教师展示情绪脸谱图，引导幼儿认识不同的情绪，并讨论如何在不同的情绪下让自己高兴。4.绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画出让自己高兴的事情或场景，并分享给大家。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的情绪表现，引导家长关注幼儿心理健康。2.环境创设：教师在班级环境中布置“快乐角”，让幼儿在课余时间自由发挥，分享自己的快乐事情。3.区域活动：教师在区域活动中设置“情绪小屋”，让幼儿在需要时进去放松、调节情绪。五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和调节能力。2.关注幼儿在日常生活和学习中的情绪表现，评估他们的自我安慰和自我激励能力。3.收集家长反馈，了解家园共育效果，不断调整和优化教学方案。六、活动内容1.认识情绪：让幼儿了解自己的情绪，学会识别和表达自己的情绪。2.情绪调节：教授幼儿一些情绪调节的方法，如深呼吸、冥想、积极思考等。3.自我安慰：引导幼儿学会自我安慰，如抱抱布、听音乐、画画等。4.分享快乐：培养幼儿乐于分享快乐，与他人共同享受喜悦的能力。5.助人为乐：教育幼儿乐于助人，通过帮助他人获得快乐。七、教学方法1.故事法：通过讲述有趣的故事，引导幼儿理解和掌握情绪调节的方法。2.游戏法：通过情绪游戏，让幼儿在游戏中学会识别和表达自己的情绪。3.实践法：让幼儿在实际生活中尝试运用情绪调节方法，培养自我安慰的能力。4.分享法：鼓励幼儿分享自己的快乐，培养乐于分享的品质。5.榜样法：通过树立榜样，让幼儿学习他人的优点，培养助人为乐的精神。八、活动步骤1.引入话题：让幼儿谈论自己喜欢的动画片或故事，引出情绪主题。2.情绪游戏：组织情绪游戏，让幼儿在游戏中体验不同情绪。3.故事讲解：讲述一个关于情绪调节的故事，引导幼儿学习故事中的情绪调节方法。4.实践练习：让幼儿尝试运用情绪调节方法，如深呼吸、冥想等。5.分享快乐：鼓励幼儿分享自己的快乐，与他人共同享受喜悦。6.助人为乐：组织一次助人为乐的活动，让幼儿通过帮助他人获得快乐。九、教学资源1.情绪游戏材料：如情绪卡片、情绪脸谱等。2.故事课件：关于情绪调节的故事。3.分享快乐素材：如快乐日记、快乐照片等。4.助人为乐资源：如志愿者活动、社区服务等。十、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和调节能力。2.关注幼儿在日常生活和学习中的情绪表现，评估他们的自我安慰和自我激励能力。3.收集家长反馈，了解家园共育效果，不断调整和优化教学方案。4.通过观察幼儿在助人为乐活动中的表现，评估他们的乐于助人的品质。5.通过问卷调查或访谈，了解幼儿对情绪调节方法的掌握程度。重点和难点解析：一、活动目标2.难点解析：帮助幼儿理解情绪的复杂性，并掌握有效的情绪调节方法。二、活动准备2.难点解析：情绪脸谱图的设计要能够准确表达不同情绪的特点，绘画材料的选择要考虑到幼儿的年龄和发展水平。三、活动过程2.难点解析：音乐的选择需要能够激发幼儿的积极情绪，故事分享环节中教师需要引导幼儿积极参与讨论。四、活动延伸2.难点解析：家长反馈的收集和分析，以及“快乐角”的持续维护和更新。五、教学评价2.难点解析：评价幼儿在日常生活和学习中的情绪调节能力，以及家园共育的效果。六、活动内容2.难点解析：情绪调节方法的选取和教学实践的结合，以及幼儿的实际应用能力。七、教学方法2.难点解析：故事和游戏的设计需要贴合教学目标，实践法的指导需要具体明确。八、活动步骤2.难点解析：情绪游戏需要能够激发幼儿的兴趣，故事讲解需要能够引导幼儿思考和参与。九、教学资源2.难点解析：材料的制作需要具有教育性和趣味性的结合，课件的内容需要贴近幼儿的生活经验。十、教学评价2.难点解析：评价幼儿的乐于助人品质需要具体的观察和记录，情绪调节方法的掌握需要长期的观察和指导。本次教案设计注重幼儿情绪的认识、表达和调节，以及自我安慰和分享快乐的能力。重点环节包括情绪的认识和调节、情绪游戏的设计、故事分享环节、家园共育的实施、教学方法的运用、活动步骤的设计、教学资源的制作、以及教学评价的