探究小说主人公：《上城》教案带你看陈奂生的创作机制

一、教案简介本教案旨在通过分析小说《上城》中的主人公陈奂生，探讨其创作机制。通过深入剖析陈奂生的性格特点、命运轨迹以及作者的写作手法，使学生更好地理解小说主人公的形象塑造，并体会作者的创作意图。二、教学目标1.了解《上城》小说的背景及作者吴方言。2.分析陈奂生的性格特点及其成长历程。3.探讨作者在塑造陈奂生这一形象时的创作手法。4.培养学生对小说主人公的深入思考和审美鉴赏能力。5.激发学生对文学创作的兴趣和热情。三、教学内容1.第一课时：了解《上城》及作者吴方言教学重点：掌握小说背景及作者吴方言的基本情况。2.第二课时：分析陈奂生的性格特点（一）教学重点：分析陈奂生的性格特点，如老实、善良、自卑等。3.第三课时：分析陈奂生的性格特点（二）教学重点：分析陈奂生在不同场景下的性格表现，如与家人、朋友、同事的关系。4.第四课时：探讨作者的创作手法教学重点：探讨作者在塑造陈奂生形象时的写作手法，如对比、讽刺等。四、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。2.运用案例分析法，对陈奂生的性格特点进行深入剖析。3.采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.运用启发式教学法，激发学生的创新思维和审美鉴赏能力。五、教学评价1.学生能熟练掌握小说《上城》的背景及作者吴方言。2.学生能准确分析陈奂生的性格特点及其在不同场景下的表现。3.学生能理解作者在塑造陈奂生形象时的创作手法。4.学生能对小说主人公陈奂生进行深入思考，并提出自己的观点。5.学生能积极参与课堂讨论，表现出对文学创作的兴趣和热情。六、教学资源1.教材：《上城》小说文本2.参考书目：关于吴方言及其作品的评论和研究3.网络资源：与《上城》及吴方言相关的文章和视频4.教学工具：投影仪、白板、教学PPT七、教学过程1.课时安排：每课时45分钟，共5课时。2.教学步骤：a.导入新课：介绍《上城》及作者吴方言。b.分析陈奂生的性格特点：通过文本阅读，引导学生发现陈奂生的性格特点。c.探讨创作手法：引导学生思考作者如何运用对比、讽刺等手法塑造陈奂生形象。d.小组讨论：学生分组讨论，分享对陈奂生形象的理解和看法。八、作业布置1.阅读教材《上城》，深入了解陈奂生的故事情节。3.结合自己的生活经历，谈谈对陈奂生这一角色的感悟。九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的运用等。针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。十、拓展活动1.组织学生进行文学创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的作品。2.邀请作家或文学评论家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。3.开展文学社团活动，让学生在社团中相互交流、学习，提高文学素养。重点和难点解析一、教案简介本教案主要围绕小说《上城》中的主人公陈奂生，探讨其创作机制。在教学过程中，需要重点关注陈奂生的性格特点、命运轨迹以及作者的写作手法。二、教学目标在教学目标的设定中，应注重培养学生的审美鉴赏能力和创新思维。教师需要引导学生深入理解小说主人公的形象塑造，并体会作者的创作意图。三、教学内容在教学内容的安排上，要注重对陈奂生性格特点的深入剖析，以及作者在塑造陈奂生形象时的创作手法。教师应通过对比、讽刺等手法，引导学生更好地理解小说主人公。四、教学方法在教学方法的运用上，要注重激发学生的创新思维和审美鉴赏能力。教师可以通过问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动思考问题，发表自己的观点和看法。五、教学评价在教学评价的环节，需要关注学生对陈奂生形象的理解程度，以及学生对文学创作的兴趣和热情。教师应关注学生在课堂讨论中的表现，以及作业和拓展活动的完成情况。六、教学资源在教学资源的准备上，需要准备教材《上城》、参考书目、网络资源以及教学工具。这些资源的整合和运用，将有助于提高教学效果。七、教学过程在教学过程的安排上，需要注意每个环节的过渡和衔接。教师应引导学生逐步深入理解陈奂生的形象，以及作者的创作手法。八、作业布置在作业的布置上，需要注重学生的实际操作和思考。教师应布置具有实际操作性和思考性的作业，以巩固学生在课堂上学到的知识。九、教学反思在教学反思的环节，教师需要关注教学效果，以及学生的反馈。教师应根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。十、拓展活动在拓展活动的组织上，需要注重学生的参与和交流。教师应组织丰富多样的拓展活动，激发学生的文学创作热情。本教案以小说《上城》中的主人公陈奂生为切入点，重点关注其性格特点、命运轨迹以及作者的写作手法。教学过程中，教师需要运用多种教学方法和资源，