2024年高考语文一轮复习：小说六大考点汇编

（-）技巧

概念写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造

文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

表达方记叙、描写、说明、议论、抒情

式

结构方前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题……

式

表现手比喻、排比、夸张、烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、以小见大……

法

人称运第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

用第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

不同顺顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙

序

各种描（见人物表）

写白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

A.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，

并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；

常用开④揭示小说的主题。

头B.写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

※分析出人意料的结局。

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震

撼人心的力量。如《项链》。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没

有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

※分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-

没有发动群众。

小说结

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众

局

（华老栓）的愚昧性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，

杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

※分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦

之感。

③从主题上看，这样的结局凸显反映出人类向往和平美好生活的愿望。

※分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

标题1、表明写作对象2、体现主要内容3、贯穿全文线索4、揭示情感主旨5、引起读者兴趣

段落开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫。

结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。

答题思路指导

设题例题答案答题规范

A（2019年卷n）8.①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈运用哪一种表现手

文中运莫泊桑《小步舞》师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧法，表达了什么内

用了什8.请以老舞蹈师形象为的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老容；效果或作用，

么表现例，谈谈小说塑造人物形舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；并结合具体语句加

方法及象时运用了哪些表现手③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗以说明。

对塑造法。圃，村托了老舞蹈师失落的心态。

形象的

作用

B（2016年卷I）（2）①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；1.先看标题的本义

分析小李锐《锄》②锄喻示劳动者与土地的亲密关系；③锄意味着传统再思考深层含义

说标题（2）小说以“锄”为标题，的农业生产和生活方式；④锄作为一种劳作行为，蕴2.分析标题作用

含义和有什么寓意？请结合全文含着六安爷对土地的热爱，又暗示着他对土地的告3.分析效果

作用简要分析。别。

（2019年卷ni）何土光《到9.第一问：两个乘客沉默，是由于赶车老人的话使他小说用了什么方

梨花屯去》们产生触动，并陷入沉思。第二问：①首尾都写到两法？

9.两个乘客为什么沉默？个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之表达了什么内容？

小说为什么首尾均有这一中含有深意；②小说在开头提示“回过头来看一看”，有何效果或作用？

细节？请结合全文分析。结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看与主旨的关系？

C似平淡的故事中所包含的深刻意味。

分析小

（2017年卷I）赵长天《天从结尾本身的作

说开头（3）①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；

嚣》（3）小说以一个没有用、情节上的作用、

结尾的

谜底的“美好的谜”结尾，②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读情感上的作用、主

作用

这样处理有怎样的艺术效者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。旨上的作用等几个

果？请结合作品进行分角度答题。

析。

朱自清的《背影》开头第开篇点题：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背

一段：我与父亲不相见已影”。并以此总领全文，统摄全篇，以一种浓厚的

二年余了，我最不能忘记感情气氛笼罩全文。“背影”在文章中出现了四次，

的是他的背影。每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承

的。

鲁迅的《故乡》开头两段：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬，

渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响。从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横

着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。呵！这不是我二十年来时时记得的故

乡？【解析】开头通过“阴晦”、“冷风”、“苍黄”、“萧索”、“荒村”等词语写出了故乡的凋

敝、萧索、荒凉、阴冷，渲染了一种悲凉、感伤的氛围，为全文奠定了一种低沉的情感基调。

2010年全国卷工《大河开门见山，点出文章对大河家的思念与依恋的主题；L段落的作用

D家》第14小题：结合全文挑明在“尚未立稳脚跟放下行李”，“尚不能马上去（1）结构

段落的来看，开头三段在文章中看”大河家前，就在纸上与他们神交的写作缘由，激（2）内容

作用考有哪些作用？发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想2、规范：结构+表

察深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在现手法+内容+抒

结构，当下的情感与往昔的情景相互交织。发什么感情

（2017年卷1）赵长天《天（2）①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；

嚣》（2）小说以“渴”为②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题

中心谋篇布局，这有什么更突出。

E好处？请简要说明。（6

线索的分）

作用

（2015年卷I）《马兰花》（2）⑴明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗

李德霞（2）小说有明暗两线是麻婶母女的还款过程。（2分）⑵①设置麻婶母女

条线索，分别是什么？这还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品

样处理有什么好处？请简质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节

要分析。（6分）更为集中紧凑，突出了主人公的形象。

F（2018年卷I）阿成6.①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又从小说三要素以及

历史与《赵一曼女士》能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；主题的角度，即主

现实交6.小说中历史与现实交织②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物题的表现、人物形

织穿插，这种叙述方式有哪形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相象的塑造、表达效

些好处？请结合作品简要互印证，使艺术描写更真实。果三个方面来考

分析。（6分）虑。

G（17课标卷II）林徽因《窗（3）①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思

人称的子以外》维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束；

作用6.作者交替使用“你”和②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者

“我”两个不同的人称，的距离，易与心灵深处的交流；③使读者体会到作者

其中蕴涵着怎样的态度？的真诚态度，增加了内容的可信度。

请结合全文进行分析。（6

分）

小结在解答这类题目的过程中要了解一些相关的知识。

（二）情节

概小说中用于表现人物性格发展变化的事件，是矛盾发生、展开、发展的过程。

念

结由序幕、开端、发展、高潮、结局、和尾声构成。

构

⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶侧面烘托，为后面的情节发展作铺

作垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。

用

1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

2.情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。

情3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样

节一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。

安4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。

排5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。

特6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。如《药》中的“人血馒头”、《故乡》

点中的“我”等。层层推进，使文章结构紧凑，脉络清晰。

①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

情②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方

节法。造成悬念，引人入胜。

安③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中

排心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

基④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以

本补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

技⑤平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

巧

小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。

传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。具体有三种：

1.基本模式：开端----发展----高潮----结局。

“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始（往往能够看出作者的褒贬倾向）；

结“发展”是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程；

构“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗

方争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段（最能表现人物思想品格的部分）；

式“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发

展的必然结果（往往是议论抒情句段）。

2.摇摆式：通常所说的“一波三折”。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。

3.出乎意料又在情理之中式：俗称“欧•亨利”式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都

出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

答题思路指导

设例题答案答题规范

题

（2013•高考重庆卷）请围贝尔蒂俘敌（开端）一一护俘（发展）一一被俘（发展）一1、情节内容概括

绕主人公贝尔蒂梳理文章一脱险（高潮）一一赴死（结局）。2、概括组织要素：何

A的基本情节。人、何时、何地、何事。

梳

（2009•安徽卷《董师傅

理

游湖》这篇小说的主要情董师傅带领小翠游湖

概

节是什么？

括

情

节

5.①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知1、写了什么内容

（2018年卷II）为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说2、有什么作用：

老舍《有声电影》有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从①前后照应（与前文相

5.请结合二姐等人看有声众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，呼应，为下文作铺

电影的经过，简要分析小不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步垫、埋伏笔、提供依据）

说所揭示的市民面对新奇自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，②设置悬念，吸引阅读

事物的具体心态。（6分）隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不兴趣

安。③刻画人物性格，归纳

B情节，指出性格特点

（2011年课标）林海音（2）①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小

分④表现主旨，深化主

《血的故事》（2）小说一说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言。

析旨，（归纳情节，点出

开始就写乘凉会上“南腔

情主旨）

北调”，这样写有什么作

节

用？请简要分析。

作

用

（2014年卷I）（3）【答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得1一般答题规范

叶紫《古渡头》真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤①点出情节安排的特

C（3）作品是怎样叙述渡夫起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自色②结合情节具体展

赏的故事的？这样写有什么述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲开特色③点明该情节

析好处？请简要分析。述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。安排特色的作用，一般

情是该情节反映的人物

（09四川《想象》）以想象为线索，以心理变化为主要方式展开故事情节

节性格、社会生活。

故事情节是怎样展开的，

手2、情节展开特点：

请概括回答

法①以……线索，用什么

手法为主要方式来展

开情节内容

②或者选取……材料

（4）①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实

为展开方式，表现了人

（2013年卷I）生活中的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，

物形象性格特点，

［阿根廷］莱・巴尔莱塔有助于吸引读者阅读；②小说以前半部分影子表演的

突出了……主旨。

《喂自己影子吃饭的人》热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相

D（4）小说前半部分侧重写对比，有助于增强小说的悲剧感；③小说以饭店内观

情马里诺的影子表演，后半众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有

节部分侧重写马里诺的现实助于表现世态的冷暖炎凉；④小说以马里诺在观众面

对生活。作者这样安排有什前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入

比么用意？请结合全文，谈刻画他性格的复杂性；⑤小说以影子的虚幻与现实生

作谈你的看法？（8分）活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；

用⑥小说通过马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表

达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。

小小说的情节是支撑小说人物与主题的框架，情节往往是为了人物和揭示小说主题所服务。

结

（三）环境

概小说典型环境的描.写是人物活动的场所，是人物性格展示的场所，是人物性格形成的客观依据。

念

主要包括自然环境和社会环境。

分自然环境提供了故事情节发生发展的具体场所。

类社会环境，它包括社会政治制度，经济生活，民情风俗，地域文化，人际关系等，往往对人物性格形成和命

运轨迹起决定作用。

（1）社会环境一一故事发生的时代背景。

作用：①交代故事发生的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。②渲染故事气氛，增加故事的真实性。③烘

作托人物形象，表现人物的身份、地位、性格等。④暗示人物的前途命运。⑤推动情节发展。⑥深化作品主

用题。

（2）自然环境---人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。

作用：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠

定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，深化主题。

答题思路指导

设例题答案答题规范

题

（10江苏《溜索》）以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、（1）描写：①观察角度变化（远近、

文中画线部分描写了内心感受多方面描写，使人身临其境。高低、俯仰）②内心感受③动静④

A峡谷险峻气势，请分析虚实⑤正侧⑥色彩渲染⑦典型性意

自其表现特色象或场景

然（2）总括场景的特点，描绘/渲

《边城》“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境

环染...图画/氛围

到了一个地方名为“茶恫”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小

境（3）表达效果

塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一

表（4）作者情感

只黄狗。”

达

【解析】白描，小说开头交代了故事发生地点、人物。

特

色

（08宁夏《二十年以①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，具体描写了……景色，营造/渲染了

后》）渲染气氛，转换情节。一种……气氛/氛围，定下……的感

小说两次写到“一阵冷情基调，烘托或塑造人物心情/

飕飕的风”，有什么作情感/形象，为下文……情节展开作

用？铺垫，推动……情节的发展，揭示

或深化……主题。

（10辽宁《洗澡》）交代故事发生的时间，突出季节特征，渲染

B

小说中多次写到“太气氛，烘托人物心理，使情节的发展更为合

自

阳”、“树”和“知了”理。

然

等，这样写有哪些作

环

用？请概括说明。

境

作（2019年卷ni）8.①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开1、概括……景物描写的内容；

用何士光《到梨花屯去》提供自然背景；②以景物描写的插入来配合2、明确景物描写的作用：

8.小说中有多处景物氛围的变化以及谢赵二人的心理变化；③使①环境自身：渲染……氛围，烘托

描写，请分析其功能。小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃环境，提供……背景，交待时间、

（6分）的时代气息。季节、地点，定下……的感情基调。

②人物：烘托...心理，烘托/映衬

人物心情，凸现人物形象。

（2019年卷II）9.①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，

③情节：推动/展开/转换/暗

《小步舞》而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可

示……，为下文……作铺垫；

9.小说中的卢森堡公能，以此切入故事，自然而不做作。②有利

④主题：表达、暗示、揭示、寄托……

园苗圃在情节发展中于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，

主题

有重要作用，这种作用也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲

体现在哪些方面？请平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让

结合作品简要分析。（6人牵挂。

分）

C《林黛玉进贾府》节选集中介绍了贾府的生活环境，为小说的展开

社自《红楼梦》第三回，提供了一个具体的场景，成为整部小说的背

会是小说第一次正面描景，小说的人物故事就是在这样一个大宅院

环写贾府的豪华和富丽。里轰轰烈烈、热热闹闹地展开。

境

作

用

小小说环境描写的作用往往是多方面的，具体答题时要具体分析。

结

（四）人物

小说主题往往就是通过对典型环境中人物的塑造、刻画来集中反映的某一个社会问题。

总括小说中的人物形象分为主要人物形象、次要人物形象，甚至还包括一些动物、事物形象，这些次要形象一

般情况下都是为了主要人物形象所服务的。

表现⑴正面描写一一直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理，表现人物性格特征。

手法⑵侧面描写一一间接描写概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。

⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物性格，反映人物心理活动，

促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)，表现人物思想品质，刻

画人物性格，推动情节发展。分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。

(4)细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、

故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、

心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。

细节描写的作用：

①典型的细节可以刻画人物性格'追求'爱好。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，

典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎

描写灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。

手法②典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了

辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。

③典型的细节可以推动情节的发展'营造一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这

一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节

的发展。《水浒传》“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎

的出现作铺垫。

④典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的

蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。

⑤营造典型的环境，渲染人物心情'心理活动。《卓越的科学家竺可桢》一文，作者在写竺可桢到毛主

席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是

冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。

⑥典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射

秋瑾就义地点“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物

形象的性格。

切入第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

点第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景

下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

答题思路指导

设题例题答案答题规范

(2015年卷I)李德霞《马兰花》(3)⑴朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发1、明确身份：是

(3)小说在刻画马兰花这个形象呆，并及时到医院探视。⑵善解人意。见麻婶女位

时，突出了她的哪些性格特征？儿伤心，便不再提及借款的事。丈夫对她不满，2、概括性格特点：

A请简要分析。她尽量忍让。⑶做人有原则。尽管挣钱不易，但(如善良、温

分析不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。婉……)

概括3、概括品质特点：

(2014年卷I)叶紫《古渡头》(2)①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的

人物(如德艺双馨、传

(2)作品中的渡夫有哪些性格特子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气

形象统、儒雅、有情

点？请简要分析。力赚钱；③坚忍不拔，不向命运低头，坚持自由

或自在的生活信念。趣……)

人物

形象

具体（2013年卷I）［阿根廷］莱・巴（3）①演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心

表现尔莱塔《喂自己影子吃饭的人》理，赋予无声的影子以独立的生命；②地位卑微：

（3）小说主人公马里诺这一形象人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却招观众厌

有哪些特点？请简要分析。弃和警察驱逐；③忍辱负重：为养家糊口而奔走

卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。

（2018年卷I）阿成《赵一曼女5.①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时具体+效果

士》5.小说中说赵一曼“身上弥常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大

漫着拔俗的文人气质和职业军人义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：

的冷峻”，请结合作品简要分析。遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来

的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智

沉稳。

（2018年卷n）5.①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示

老舍《有声电影》出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开

5.请结合二姐等人看有声电影的开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，

经过，简要分析小说所揭示的市不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④

民面对新奇事物的具体心态。对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物

时无所适从的焦虑不安。

（2018年卷HI）刘慈欣《微纪元》5.①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，

B

5.请简要分析文中先行者的心一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感

分析

理变化过程。（6分）受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望

人物

使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起

心理

了希望。

（2015年卷I）（4）⑴第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受

李德霞《马兰花》到丈夫指责的委屈与隐忍；⑵第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的

（4）小说三次写马兰花流泪，每背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；⑶最后一次

次流泪的表现都不同，心情也不是“满眼的泪水”，满眼泪水背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女

一样。请结合小说内容进行具体儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。（一点2

分析，并说明这样写有什么效果。分，具体分析6分，说明效果2分。）

（8分）三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸现了小说“人间

自有真情在”的主题。

08浙江《乌米》鲁迅《祝福》形象：①对不幸者富有同情心②对人性之美满怀1、次要人物衬托

中的“我”既是不可或缺的人敬意③对现实有清醒的认识主要人物

物形象，又是主人公祥林嫂命作用：①使文中的人和事更具有真实感②以“我”2、“我”贯穿全

次运的见证者，其重要性与本篇作为线索贯穿全文③借“我”的感触揭示全文主文，起到线索作

要中的“我”相似，请赏析《乌旨④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形用。

人米》中“我”的形象与作用。象3、借“我”的口

物抒情议论，表达思

想。

C分（17课标卷H）林徽因《窗（2）①有形的各种窗子；②无形的窗子，指

析子以外》5.结合全文，说明文人的内心与外在世界的隔膜；③理想照进现实的

其中“窗子”的含意。（5分）窗口；④人们心中时时约束自己的框框；⑤

它人人渴望打开，却很难敞开的心灵之窗。

形事

（2013年卷I）《喂自己影（2）①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘1、筛选与事物相

象物

子吃饭的人》氛围，激发读者阅读兴趣；②通过影子逼真神妙关情节

（2）“影子”对小说的艺术的表演，表现主人公幻术技艺的高超；③通过制2、分析这些情节

表现有什么作用？请简要分造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。与人物形象之间

析。（6分）的关系

（10江苏《溜索》）牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：①侧1、筛选出描写动

本文用了不少笔墨写牛，这对面表现怒江峡谷的高峻险恶，②与“我”战战兢物的情节内容

环境描写和人物刻画各有什兢互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反2、分析其对环境

么作用。衬。描写、人物性格、

动小说主题的作用。

《德福老汉的最终结局》牛在①牛被悉心照料，反映老汉的朴实善良；②通过

物

小说中有什么样的作用？请牛顶死老汉，突出他的悲剧命运；③牛对专断的

简要分析。爱的反叛，深化小说的主题

（2012年课标）老舍《马裤先生》（2）①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑1、内容上：使人

D（2）小说开今第一段就描写马裤的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的物形象鲜明生动、

人物先生的衣着言行，这样写的意图故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。具体可感。

描写是什么？请简要分析。2、结构上：承上

的启下

10