《太阳系》教学课件

太阳系收集和整理有关太阳系和行星的信息。行星

行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。一般来说行星具有一定质量，并且质量要足够大且近似于圆球状。事实证据太阳系中的八颗行星海王星水星金星地球火星木星土星天王星事实证据太阳系太阳水星金星地球火星木星土星天王星海王星小行星带

人们把以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫作太阳系。事实证据

天空中除了月球、行星等可以移动的天体，还有一些星球的相对位置基本保持恒定不变，被称为恒星。恒星可以自身发光。太阳也是一颗恒星，但是由于地球围绕太阳运转，所以看上去一年中太阳在星空中的位置也是不断变化的。事实证据太阳系八颗行星数据表事实证据行星与太阳平均距离（万千米）赤道直径（千米）自转周期公转周期水星5791488059日88日金星1080012104243日225日地00日1.0年火星2280067921.03日1.9年木星778001430000.41日11.9年土星1427001201620.43日29.5年天王星287100523000.75日84.0年海王星450400495000.8日164.8年给八颗行星排序，按距离太阳由近到远太阳水星金星地球火星木星土星天王星海王星事实证据

选择合适的材料制作一个太阳系模型要求能正确反映太阳和八颗行星的大小与相对位置。算出其他行星的赤道直径相对地球的大小，再算出与太阳平均距离。太阳的直径是1392000千米，是地球的109倍。处理信息行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星与地球直径比0.380.9510.5311.189.424.103.9与太阳平均距离（单位：天文单位）0.390.7211.525.209.5419.1830.06太阳系模型1.用橡皮泥做一个直径约1厘米的球体代表地球，为其他行星选择尺寸合适的球或以给气球充气、捏橡皮泥球、用卡纸剪成圆纸片等方式制作合适尺寸的模型，分别为它们贴上标签。2.将大气球充气至直径为1.09米。3.从班上选出9名同学，一名同学手持大气球代表太阳，站在操场的一端，其他同学根据每人所拿的行星模型按照正确的顺序站立。设计制作4.利用制作好的太阳系模型，向同伴介绍太阳系的基本信息，以及八颗行星在太阳系中的相对位置。

在制作过程中，要勇于创新，大胆采用新的方法，利用新的材料，完成设计与制作。设计制作我是太阳，我位于太阳系的中心，我的直径是……怎样才能准确地表达每个行星与太阳的距离呢？我们还可以用纸带模型来表示每个行星与太阳的距离。①以小组为单位，处理行星与太阳距离远近的数据。设计制作行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星距离格数0.51.11.52.37.814.328.745.0②取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。③根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。设计制作

从纸带模型中可以看出，八颗行星在太阳系的空间分布是不均匀的。设计制作④观察我们的纸带模型。水星金星地球火星木星土星天王星海王星课堂回顾太阳系金星水星地球火星木星土星天王星海王星（1）行星通常指自身________（填“发光”或“不发光”），环绕________运动的天体。一般来说行星具有一定的质量，并且质量要________且近似于________状。（2）太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及围绕行星转动的________）、________、________、________等天体组成的天体系统。（3）太阳系中，体积最大的行星是________体积最小的行星是________。不发光恒星足够大圆球卫星矮行星小行星彗星木星水星课堂回顾常考题型背记一、判断题1.像太阳这样自身发光的天体，叫恒星。（

）2.太阳系由太阳和围绕它转动的天体组成。（

）3.太阳系八颗行星中，只有地球有卫星，其他行星都没有。（

）4.太阳系中，体积最大的行星是木星。（

）5.距离地球最近的行星是月球。（

）√√√××常考题型背记二、选择题1.地球是太阳系中的一颗普通（

），它还有7个同类。A.恒星

B.行星

C.卫星2.月球是地球唯一一颗天然（

）。A.卫星

B.恒星

C.行星3.太阳系的八颗行星中，离太阳最近的行星是（

）。A.水星

B.金星

C.海王星BAA常考题型背记4.按照真实的尺寸来比较，太阳、月球、地球三者从大到小排序正确的是（

）。A.太阳、地球、月球B.月球地球、太阳C.太阳、月球、地球5.以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星、矮行星小行星等组成的天体系统叫（

）。A.八大星系

B.太阳系

C.天体系BA常考题型背记6.在太阳系中，目前我们所知道的下